情境任务培优卷（适用于文言文单元）-2026年陕西省中考语文复习（含答案）

情境任务培优卷(适用于文言文单元)

(限时：150分钟满分：120分)

经典作品之所以堪称典范，是因为其蕴含成长密钥，为我们指点迷津。班级

准备开展以“经典启思”为主题的项目化学习活动，邀请大家一起与经典对话，汲

取其中的思想精华，获得情感上的激励。

项目一探究经典诗文中的名士之风

【完善活动引言】下面是本次活动的引言，请解决其中的语言文字问题。(4分)

经典诗文，是岁月长河中璀季的明珠。或是史传佳作，以客观翔实的笔触、

波壮阔的叙事，勾勒名士群像；或是游记佳作，凭细腻入微的描写、情景

交融的笔触，展现贤达心境。从《三峡》中郦道元对山川的钟情、寄情山水的豁

达心境，到《出师表》里诸葛亮心怀家国的赤诚忠心、鞠躬尽的高尚品格，

经典所彰显的名士之风举熠生辉。在经典诗文的研读中，我们的灵魂得以净化，

修养得以提升。

1.请给语段中加点的字注音。(2分)

(1)璀琛(2)般熠生辉

2.请在横线上各填写一个汉字，将语段中的两个成语补充完整。(2分)

(1)波壮阔(2)鞠躬尽

【品味名士思想】读经典诗文，如沐智慧清泉，开启心灵之窗，探寻人生真谛。

3.请根据提示，将下面的诗文补充完整。(11分)

诵读经典诗文，我们能感受到炽热的爱国之情。范仲淹《渔家傲•秋思》中的

“(1),”,写戍边将士既想建功立

业又想念家乡的复杂心情；文天祥在《过零丁洋》白写“(2)?

”,彰显其舍生取义的民族气节；苏轼《江城子•密州出

猎》中的“(3),亲射虎，看孙郎”，写苏轼以孙权自喻，

抒发了他想要弯弓射敌的报国情怀；岑参《白雪歌送武判官归京》中的“(4)

,“，以边塞苦寒映照将士们戍

边的艰苦与坚守；诸葛亮《出师表》中的“(5),奉命于

危难之间”，尽显忠臣临危受命的担当。

【感悟名士风骨】名士之风，穿越时空，如松柏之姿傲立霜雪，似兰竹之韵噎润

1

心田。诵读经典诗文，体悟名士风骨，坚定人生志向。下面是小琴拟写的一段感

悟，请你修改完善。（6分）

①经典诗文无时无刻都在影响着中华少年。②阅读经典诗文，青少年能感受

到文人墨客豪迈的气概和坚韧的品质，看到他们在颠沛流离的岁月中，

能以诗文为载体，表达其对理想至死不渝的追求。③诵读经典诗文，对青

少年的精神世界也是一种潜移默化的濡养。④青少年要（汲取摄取）经典诗

文里名士的精神力量，以经典诗文涵养自身，铸就高尚品格。

4.你发现第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（2分）

5.第②句横线处需添加“即使……也……”这组关联词语，请说明理由。（2分）

6.小琴对第④句中横线处的词语的使用把握不准，请你从括号中选择更恰当的

词语，填在横线上。（2分）

项目二探寻名著中的百态人生

7.《儒林外史》中刻画了诸多人物，是古典讽刺小说的典范。请根据小说内容,

将下面的表格补充完整。（3分）

关注代表人物体会批判精神欣赏讽刺笔法

周进、范进、马二先生可悲：醉心功名，只知八股（3）鲁迅先生曾评价《儒

严监生、杨执中、胡三公子可笑：各有呆样，丑态毕露林外史》“婉而多讽”，

梅玖、（1）_______、匡超人可鄙：倚仗权势，唯利是图对比和夸张是本书主要

讽刺手法，请选择其一

举例说明。

⑵_____________:淡泊名

王冕、杜少卿、虞育德

利,个性张扬

项目三体悟阅读中的智慧之光

2

进入智慧书苑，让我们的思绪随着作者的笔触游走，在阅读中感受诗意流淌,

磨砺思维锋芒，体悟人间百态。

12025咸阳模拟］阅读下面的材料，完成8〜10题。（9分）

材料一：

阅读使人求真、向善、明智，是传递大道、传承文明的基本途径，也是以文

化人、推动实现人的现代化的重要方式。习近平总书记在致首届全民阅读大会的

贺信中，向全社会发出爱读书、读好书、善读书的号召，强调“希望孩子们养成

阅读习惯，快乐阅读,健康成长

少年智则国智，少年强则国强。在青少年的成长过程中，阅读的重要性不言

而喻，它不仅关乎知识的获取、视野的拓宽，更影响价值观的塑造、能力的培养。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视推动全民阅读、建设书

香社会，引导广大青少年参与到阅读中来C

青少年正处于世界观、人生观、价值观形成的“拔节孕穗期”，高质量出版物

承载的人类知识精华能够帮助青少年发展思维、塑造认知，滋养自身心理和人格，

感悟人类文明的深厚底蕴。

（摘编自《让阅读点亮青少年精神之光》，《人民日报》）

材料二：

据2023年《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》显示，目前青少年

每日进行课外阅读的时长偏短，距离有效阅读仍存在一定距离。

阅读时注意力不集中、无法稳定状态是不善读书的青少年的明显特征。有些

青少年未能养成良好的阅读习惯，有时会敷衍、躲避甚至抗拒参加阅读活动。还

有些青少年在学校有学习要求、有老师监督时，尚能坚持阅读，但在家里却无法

保持阅读的习惯。

那么，是什么阻碍了青少年读书？

一图厘清名著梗概，三分钟讲完一部经典电影……随着互联网的发展与移动

设备的广泛应用，当前社会步入了信息碎片化时代。五花八门的新媒介吸引了青

少年的注意力，也让他们过度依赖图像和视频。

一些地方的阅读环境难以满足青少年日新月异的阅读需求，也无法让青少年

在阅读过程中感受到乐趣与舒适感。有些学校和社区的图书馆设施陈旧，藏书出

3

精髓。”

读和思相辅相成，唯有“博学之，审问之，慎思之“，不做书呆子，方能明辨

是非、笃行不怠。非学无以广才，非志无以成学。思考是阅读的深化，是认知的

必然，是把书读活的关键。带着问题读书，养成边读书边思考的习惯，在广泛阅

读的基础上，对现实中的疑惑进行深入思考，更能提高思想水平、解决实际问题、

实现自我超越。

读书是学习，使用也是学习，并且是更重要的学习。读书学习的过程，实际

上是一个不断深化认知的过程。开卷有益，读书修德，但让一个人持续精进的阅

读方法，抑或让一个人受益终身的阅读习惯，则是在做中学，边读边实践，学以

致用，以用促学。掌握读书之法，扎下阅读之根，饱读诗书的青少年，终将成为

最好的自己。（摘编自《强国路上，澎湃阅读力量》，《中国教育报》）

8.〈真实情境题＞阅读完材料一后，你想到好友小文平时很少阅读，请你给他发

一条消息，对其进行劝说。（3分）

9.〈新考法〉小语准备调查同学们的阅读情况，请你结合材料二、材料三，帮她

完善下面的调查问卷。（4分）

阅读情况调查问卷

问题选项

......

你阅读时无法集中注意力口没有养成良好的阅读习惯

的原因是什么？口家中没有阅读氛围

口网上可以查到书籍的梗概，没必要浪费时间阅

读整本书

⑴____________________

口阅读环境无法满足我的阅读需求

□借阅方式复杂，浪费我的时间

□（2）_____________________________________

⑶____________________□提高出版物的质量，满足青少年的个性化、多

元化阅读需求

5

□充分利用数字技术拓展阅读空间，建设适宜、

优质、多样、健康的阅读资源

□（4）_____________________________________

10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（）（2分）

A.党中央高度重视推动全民阅读、建设书香社会，习近平总书记曾在致首

届全民阅读大会的贺信中向全社会发出爱读书、读好书、善读书的号召。

B.随着互联网的发展与移动设备的广泛应用，青少年每日进行课外阅读的

时长变短。

C.通过广大出版工作者、教育工作者、宣传工作者等协同发力，青少年的

个性化、多元化阅读需求已经得到满足。

D.边读边思考，就能让人提高思想水平、解决实际问题、实现自我超越。

[2025陕西三模]阅读下面的文字，完成11〜14题。（21分）

一阵风①

冯骏才

①三岔河口那边那块地上，各种吃的、穿的、用的、玩的应有尽有，无奇不

有。码头上的东西，一半是本地特产，一半是南来北往的船儿捎来的新鲜货；外

来的玩意儿招引当地人，本地的土产招引外来客。于是，走江湖卖艺的都跑到这

儿来赚钱吃饭，吃饭赚钱。可是，要想在这儿立足就不易了。谁知道嘛时候会忽

然站出一位能入、高人、奇人？把你一脚羯一个跟斗。

②民国元年，一位打山东来的摔跤手成了无敌手。那摔跤手个子大赛②面墙,

肩厚似牛臀，臂粗如大腿，光头圆脸冒红光；浑身的肌肉一使劲，好比上上下下

到处是肉球，再动两下，肉球满身乱滚。这小子拿手的本事是摔跤，两手往对手

肩上一搭，就紧紧抓住，腰一给劲，就把对手端起来了。你两脚离地使不上劲，

他胳膊长你砌不上他，你有再好的跤法也用不上。他呢？端着你一动不动，你再

沉再重也没他劲大。等你折腾够了，他把你往地上一扔，就赛给他玩够的小猫小

狗，扔在一边。据说他这手是从小练的一个怪招：端缸。他爹是烧瓦缸的，开头

让他端小缸，天天端着缸在院里转；等他端缸赛端鸡笼子，便换大一号的缸，愈

换愈大，直到端起荷花缸赛端木桶，再往里边加水，每十天加一瓢水，等到他端

着一缸水在院里如闲逛，这门天下罕见的功夫就练成了。

6

③别以为这端缸的小子能在三岔河口站住脚。一天，打河北沧州来了一位凶

悍的汉子，这汉子是练铁砂掌的。人挺黑，穿一件夏布褂子，更显黑；乱糟糟的

连鬓大胡子，目光凶狠，一看就知不是善茬儿。这人过去谁也没见过，他在山东

小子面前一站，嘛话没说，把夏布褂子脱下往后一扔，露出一身腱子肉赛紫铜，

黑红黑红的，亮得出奇，肉怎么能这么亮？可是,端缸的山东小子没把他当回事，

出手往他肩上一搭，跟着手一抓，怪事出来了，居然没抓住；再一抓，还是没抓

住，这黑汉子肩上的肉滑不哧溜，赛琉璃瓦，山东小子没遇到过这种肩膝、这种

肉，连抓三下，竞赛抓鱼，他忽觉不好——原来这黑汉子半个身子涂了挺厚的

一层油，怪不得这么亮这么滑！可是抓不住对方的肩，端不起来，他的功夫就用

不上了。就在他一惊一怔之间，这汉子双掌疾出，快如闪电，击在他的胸口，他

还没明白过来，只觉胸膛一热，已经坐在五尺开外的地上了，耳听围观的人一片

叫好c从这天起，三岔河口这块地上，这沧州来的黑汉子是爹C

④没想到半个月后就有一位怪人站在他对面。

⑤这人赛个文人，清瘦小老头，穿件光溜溜、蛋青色绸袍，一身清气立在那

儿，眼角嘴角带着笑。没等黑汉子开口，他叫身边的一个小伙子帮他脱去外边的

长袍，跟着再把这长袍穿上。可再穿上长袍时，也就把两条胳膊套在衣服里面，

只叫两条长长的袖子空空垂在肩膀两边，像两根布条。黑汉子说：“你这叫怎么

一个打法？”

⑥小老头淡淡一笑，说：“君子动口不动手，我绝不用手打你。”这话中透着

傲气。

⑦黑汉子说了句“承让”，上去呼呼几掌，每掌只要扫上，都叫小老头觉得够

呛。可是黑汉子居然一掌也没打上，全叫小老头躲闪过去了。黑汉子运气使力，

加快出掌，可是他出手愈快，小老头躲闪愈灵。一个上攻下击，一个闪转腾挪，

围观的人看得出小老头躲闪的本领更高，尤其是那反转，那腾挪，那扭摆，比戏

台上跳舞的花旦还好看。黑汉子打了半天，好像凭空出掌。拳掌这东西，打上了

带劲，打不上泄劲。一会儿黑汉子就累得呼呼喘了。尤其小老头的空袖子，随身

飞舞，在黑汉子的眼里，花花的，渐渐觉得好赛和好几个小老头在打，直到打得

他气短力羯，浑身冒汗，才住手，说了一句：“我服您了。”

⑧看来小老头要在这块地上立一阵子了，没迂十天，又一位高人冒出来了。

7

⑨谁也没留神，这些天一位高人一直扎在人群里，欣赏着小老头“动口不动

手'’的绝技，琢磨其中的诀窍，也找破绽。这人年轻健朗，穿个白布对襟褂，黑

布裤，挽着裤腿，露出的腿肚子像块硬邦邦的圆石头。这种装束的人在三岔河口

一带随处可见——船夫。

⑩这船夫一上来双手拱一拱拳，就开打。小老头照例闪转腾挪，叫这船夫沾

不上自己的边儿。可是谁料这船夫要的正是这双长袖子。他忽地伸手抓住左边的

衣袖，一阵风似的绕到小老头身后，再抓住右边的衣袖，飞快地跑到小老头身后，

把两条袖子结个扣儿，这个扣儿是活扣儿，懂行的人一看便知，这是系船的绳扣儿。

⑪别看是活扣儿，愈使劲挣，扣儿愈死。待这袖子赛绳子扎得死死的，小老

头就跟棍子一样戳在她上。这船夫上去一步蹬上小老头，两脚站在小老头的双肩

上。小老头觉出不妙，摇肩晃膀，想把这船夫甩下来。一直等到小老头没劲儿再

晁，站老实了，船夫才跳下来，伸手给小老头解开衣袖，转身便走C

⑫从此，小老头人影不见，这船夫也不见再来。这船夫姓甚名谁？哪门哪派？

家在何方呢？

⑬渐渐有了传闻，说这人家在北塘，没人知道他练过功夫，只说他是个好船

夫，在白河里来来往往二十年，水性好，身手快，绰号“一阵风”。有人说前些天

在大直沽那边碰见过他，问他为嘛不在三岔河口地上画个圈，显显身手，多弄点

钱。一阵风说，天津这码头太大，藏龙卧虎，站在那儿不如站在船上更踏实。

（有删改）

【注释】①选自冯9度才《俗世奇人》短篇小说集。②赛：像。

11.请你梳理故事情节，完成下面的表格。（4分）

人物取胜方法

山东来的摔跤手⑴______________________________________

沧州来的黑汉子(2)_____________________________________

(3)____________________闪转腾挪，长袖飞舞

船夫“一阵风”(4)_____________________________________

12.阅读全文，回答下面的问题。（6分）

（1）肉怎么能这么亮？（从第③段中找出与之相照应的句子，并分析这样安排

有何作用）（3分）

8

⑵本文选自冯骥才《俗世奇人》短篇小说集。你觉得文中的船夫“奇”在哪里?

（3分）

13.读了这篇小说，小西很是疑惑：本文题目为《一阵风》，为什么写船夫“一阵

风”的内容仅占了不足三分之一的篇幅，但作者却不厌其烦地写了其他三个

人，这样的内容安排是不是与题目不符？请你为小西解惑。（6分）

14.“这船夫也不见再来又一阵风说，天津这码头太大，藏龙卧虎，站在那儿不如

站在船上更踏实”。对于船夫的做法，同学们纷纷发表自己的看法。小智说：

“船夫选择急流勇退，这是一种人生智慧。”而小程则认为：“做人不应该像船

夫那样。急流勇进，奋楫争先，是每个人应有的人生态度J'你赞成谁的观点？

请简述理由。（要求：观点明晰，有理有据，10（）字左右）（5分）

<2025《例析与指导》新题型》阅读下面的文言文，完成15〜18题。（12分）

【甲】

（董）遇字季直，性质讷而好学。兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。

采科①负贩，而常挟持经书，投间习读。其兄笑之而遇不改。遇善治《老子》，为

《老子》作训注。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》。人有勺学者，遇不肯教，

而云：“必当先读百遍！''言：”读书百遍，而义自见。“从学者云：“苦渴②无日。”

9

遇言：“当以，三余二”或问“三余”之意，遇言：“冬者岁之令，夜者日之余，阴雨

者时之余也。”

（节选自《三国志》，有改动）

【乙】

范仲淹二岁而孤，家贫无俘。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜

昏怠，例以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃

至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足

而已。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

（选自朱熹《昼夜苦学》，有改动）

【注释】①相（向：野生的禾。②苦渴：苦于。

15.根据表格中的方法提示，解释下列句子中加点的词。（4分）

文言语句方法提示解释

人有从学者

•课内迁移法：隶而从者，崔氏二小生⑴______________

冬者岁之余

语境分析法：联系上句”或问，三余‘之意”⑵______________

家贫无依

•成语推断法：无依无靠⑶______________

查阅词典法：①专擅，果断；②就，便；

（4）_____________

辄•以水沃面③连词，表示轻微转折，相当于“却”（摘自

（填序号）

《古代汉语词典》第2版）

16.下列各句中加点的“而'与"性质讷而好学”中的“而”的用法和意义完全相同

的一项是（）（2分）

A.乃记之咂去B.泉香加酒洌C.足肤破裂池不知D.呼尔加与之

17.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）

（1）投间习读。其兄笑之而遇不改。（2分）

（2）仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。（2分）

18.【甲】【乙】两文在求学方面给了我们什么启示？联系具体语句谈谈。（2分）

10

阅读下面的词作，完成19、20题。（4分）

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋

点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可

怜白发生！

19.声音元素的加入，使词作中的画面更具立体感。请结合这首词中的“弓如霹

雳弦惊''一句具体分析声音描写的作用。（2分）

20.〈跨学科学习.数学〉小阳梳理这首词时，准备用下面的折线图表达作者的心

情，请结合内容分析c（2分）

f

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/I.

■网

项目四感悟经典，笔绘新程

21.阅读下面的文字，完成写作任务。（50分）

我们在语文课本上阅读了很多经典篇目，发现人生中困难常有。而面对

困难，那些讲故事的人留给我们的启示无一不是“跨越他们让我们得到了

跨越的勇气，也获得了跨越的力量。

老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、

大渡河、雪山、草地以后,才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。

—陆定一《老山界》

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——李白《早发白帝城》

请结合你对"跨越''的认识和思考，联系生活实际，写一篇演讲稿。

要求：（1）自拟题目，完成写作；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真

实的地名、校名、人名等相关信息；（4）不少于600字。

11

答案

项目一探究经典诗文中的名士之风

1.(l)can(2)yi

2.⑴澜⑵瘁

3.(1)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计

(2)人生自古谁无死留取丹心照汗青

(3)为报倾城随太守

(4)将军角弓不得控都护铁衣冷难着

(5)受任于败军之际

4.示例：经典诗文时时刻刻都在影响着中华少年。

【点拨】第①句中，“无时无刻都”表述有误，应改为“无时无刻不”或者“时时

刻刻都

5.该语段围绕阅读经典诗文对青少年的影响展开。第②句主要描述青少年在阅

读经典诗文时能体会到文人墨客的品质、追求等。“颠沛流离的岁月''代表着艰

难困苦的环境，”以诗文为载体……追求”体现出文人墨客在艰难困苦的环境中

依然坚守精神追求。添加“即使……也……”这组关联词语，前后两个分句构成

假设关系，强调了即使处于颠沛流离的艰难处境，文人墨客依然能够通过经

典诗文表达自己对理想的追求，突出了文人墨客坚韧不拔的精神品质，与后

文强调经典诗文对青少年的精神世界产生积极影响相呼应，使整个语段的逻

辑更加紧密，表达更加流畅。

6.汲取

【点拨】汲取，吸取，常与“力量”“经验”等抽象名词搭配。摄取，侧重于吸收

(营养等)或拍摄(照片或影视镜头)。此处形容青少年应当从经典诗文里吸取名

士的精神力量，因此选择“汲取”更恰当。

项目二探寻名著中的百态人生

7.(1)示例：严贡生⑵可敬

(3)示例：严监生是个典型的吝啬鬼。严监生临终之际，伸着两个手指头就是不

肯断气，别人上前猜度、劝解都没用，最后还是赵氏走上前劝说并挑掉一茎灯

草，严监牛才点头咽气。这一夸张的细节描写对那些吝啬乡绅的讽刺可谓入木

三分，同时也为塑造严监生这一人物添上了极为传神的一笔。

项目三体悟阅读中的智慧之光

8.示例：小文，你知道吗？阅读是传递大道、传承文明的基本途径，对于我们

的成长至关重要。阅读不仅能帮助我们获取知识、拓宽视野、塑造价值观、

培养能力，而且阅读优秀的书籍还有利于我们发展思维、塑造认知，滋养自

身心理和人格。让我们一起多多阅读吧，相信你会收获满满！

9.示例：(1)阻碍你阅读的原因是什么？

(2)阅读能力和知识储备不足，难以独立阅读

(3)你认为应该如何点燃青少年的阅读热情？

(4)注重利用社会公共资源，将读书与实践结合，引导广大青少年既读有字书,

又读“无字书”

10.A【点拨】R项，材料中并没有表明“互联网的发展与移动设备的广泛应用”

致使“青少年每日进行课外阅读的时长变短”，该说法与材料内容不相符；C

项，材料三中提到“当前……协同发力”，并没有说“青少年的个性化、多元化

阅读需求已经得到满足”；D项，材料四中只是强调“边读边思考”是提高思想

水平、解决实际问题、实现自我超越的有效途径，该说法过于绝对，与材料

内容不相符。

11.(1)用端缸的功夫将对手端起来

(2)身上抹油，让对手抓不住；找准时机，使用铁砂掌

(3)清瘦小老头

(4)用系绳扣儿的方法将小老头的衣袖扎住

12.(1)照应句：怪不得这么亮这么渭，！作用：先设一问，表现出观众的惊讶，然

后给出答案，交代黑汉子身上的肉发亮的原因，给人恍然大悟的感觉。这样

安排，使文章有起伏，避免平铺直叙，更能带动读者情绪。

⑵①“奇”在善于观察，能够发现对手的弱点；②“奇”在能够发挥自己的特长,

有针对性地制订战术；③“奇”在明白人不能永远立于不败之地的道理，适时选

择急流勇退。

13.不是。本文题目为《一阵风》，主要人物也是船夫“一阵风在船夫出场之

前，作者写了三个人，这三个人各有所长，都是奇人，他们相继被打败，层

13

层铺垫，更能衬托出船夫的本领高强，在实战中智慧超群。前三个人取胜后

都在圈地显身手，只有船夫“转身便走也不见再来“，对比之下，更显船夫

的淡泊、超然和智慧。

14.示例：我赞成小智的观点。船夫选择急流勇退，这是一种人生智慧。水满则

溢，弓满则折。做人要学会低调，学会急流勇退，这是对自己的一种保护。

要想做到急流勇退，我们在面对人生中和事业上的发展时，就要保持理性。

在取得成功后，不能被胜利冲昏头脑，更不能被名利所迷惑，耍明白人生的

意义并不仅仅在于追求成功和成就，更在于追求内心的平静和满足。

15.（1）跟从，跟随（2）空闲时间（3）依靠，仰赖（4）②

16.B【点拨】“性质泊而好学”中的“而”，连词，表示并列，可不译；A项，连

词，表示顺承，可不译；B项，连词，表示并列，可不译；C项，连词，表

示转折，去II：D项，连词，表示方式或状态，可不译.

17.（1）一有空闲，就拿出来学习、诵读。他哥哥嘲笑他，但他没有改变。

（2）范仲淹刻苦读书、磨炼自己，每餐不吃两种以上的荤菜，妻子和孩子的衣

食仅仅是刚够罢了。

【点拨】句（1）重点词：习读，学习、诵读；笑，嘲笑。句（2）重点词：自励，

磨炼自己；重肉，两种以上的荤菜；妻子，妻子和孩子。

18.示例：【甲】文告诉我们要善于利用空余时间来学习，如“冬者岁之余，夜者

日之余，阴雨者时之余也”。【乙】文告诉我们要勤奋苦读，如“发愤苦读，

或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读

【参考译文】

【甲】

董遇字季直，为人朴实敦厚，喜欢学习。兴平年间，关中有人作乱，（董遇）

和他司司季中便投奔段煨将军处。（董遇和他司司经常进山）采集野生的木背回卖

钱，（以此来维持生活，）（董遇）总是带着书本，一有空闲，就拿出来学习、诵读。

他哥哥潮笑他，但他没有改变。董遇对《老子》很有研究，为它做了注释。（他）

为《左氏传》也下过很深的功夫，更是（根据研究心得，）写成了《朱墨别异》。

有个跟着董遇学习的人，董遇不肯教，却（对人家）说：“必须先读很多遍！”（董遇

的）意思是：“读书时多读几遍，文章的意思自然就显现出来了。”求教的人说：“苦

14

于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余‘时间。”有人问“三余”的意思，董遇说：“冬

天是一年里的空闲时间，夜晚是一天里的空闲时间，阴雨天也是一种空闲时间。”

【乙】

范仲淹两岁时就失去了父亲，家中贫困没有依靠。（他）年轻时就有远大妁志

向，常常把治理国家作为自己的责任，（他）发奋苦读，有时晚上昏沉疲倦了，就

用冷水洗脸；（有时）连饭也吃不上，就喝粥坚持读书。做官以后，常常情绪激昂

地谈论天下大事，不顾自身安危。以至于有人说他坏话而被贬官，从参知政事降

职做邓州太守。范仲淹刻苦读书、磨炼自己，每餐不吃两种以上的荤菜，妻子和

孩子的衣食仅仅是刚够罢了。（他）经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当

在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。”

19.“弓如霹雳弦惊”描写万箭齐发，弓弦响声如雷的情形，充分表现了战斗的激

烈，读来更觉豪壮-

20.示例：刚开始，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，作者在醉酒中挑灯看剑，

梦回军营，表现出对往日军旅生活的怀念，心情较为平缓但略带忧郁；接着,

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵''描绘了军营生活的热烈场

景，作者的心情随之高涨，充满豪情壮志，“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”,

对战斗场面的描绘，进一步将心情推向顶点，表现出