如何过渡自然-高一英语新高考读后续写基础技巧与整体演练

专题05如何过渡自然

***考情分析***

年份卷别主题话题类型

新高考I&II卷人与社会车站履行承诺还钱给出租车司机助人为乐类

2024浙江1月卷人与自我利用脑图来确定方位找到教学楼个人成长类

九省联考卷人与自然志愿者训练意外发现海豚的秘密人与动物类

新高考1&11卷人与自我老师鼓励参加作文比赛终获大奖个人成长类

2023

浙江1月卷人与自然作者两次与蜂鸟的神奇邂逅感悟人与动物类

新高考I&II卷人与自我鼓励身残志坚男孩参加校越野赛个人成长类

2022浙江6月卷人与社会为社区无家可归的人们发放食物助人为乐类

浙江1月卷人与社会与“最不合拍”搭档终成为好朋友生活故事类

新高考i&n卷人与社会孩子母亲节给妈妈做早餐送惊喜亲情关爱类

2021浙江6月卷人与自我作者上学时一次打工挣钱的经历个人成长类

浙江1月卷人与社会少年头意外卡在南瓜中爆红网络生活故事类

新高考i&n卷人与社会三个孩子帮助贫困家庭孩子挣钱助人为乐类

2020浙江7月卷人与自然与北极熊面对面的一次脱险经历遇险脱困类

浙江1月卷人与自然帮助宠物狗重获快乐收获新伙伴人与动物类

***写作指导***

【题型分析】

读后续写要实现过渡自然，可从以下三方面着手：

•紧扣原文线索：仔细研读原文，找出情节、情感、人物关系线索。如原文情节是主角在森林迷路，续写就

应顺着迷路后的遭遇展开，像遇到奇特生物或发现走出森林的线索，让故事连贯。

・善用连接词与过渡语：合理使用连接词能清晰展现逻辑关系。表示并列用“and”“besides"：转折用“but”

uhoweverw；因果用"so”“therefore”。还可运用过渡语,像"meanwhile”表时间同步，"intheend”

引导结局。

•保持人物风格一致：人物语言、行为、思维方式在原文与续写中要统一。若原文主角勇敢果断，续写中面

对危险也应如此行动，使读者阅读时感觉情节发展顺理成章。

【写作方法】

金钥匙1设问过渡

设问过渡就是通过设问实现段落间的过渡。

素材HowcanIexplainmymothertoastranger?

我该怎么跟一个陌生人介绍我的妈妈呢？

技巧点拨前文提到，和妈妈一起去公路旅行真是令人不安。读者肯定会觉得奇怪，为什么呢？作者用设

问的方式，自问自答，后来用电影里的例子给读者一个直观的印象。

金钥匙2时间过渡

时间过渡就是用表示时间的词语过渡。时间过渡一般适用于按时间顺序记叙的文章。

2023年6月新高考全国卷的续写题目中，“我”在老师的鼓励：参加写作比赛，不断完善参赛作文，最终

获奖，故事很明显是按照时间顺序展开的。续写题目第一段段首句“Afewweekslater,whenIalmostforgotthe

contest,therecamethenews.”和笫二段段首句"Iwenttomyteacher*sofficeaftertheawardpresentation.''都

使用了表示时间顺序的词“几周后”和“颁奖典礼后”来过渡。时间过渡使文章浑然一体，并推动情节的

发展。

2023年1月浙江卷的续写题目中，“我”救助蜂鸟，然后和蜂鸟再次相遇，这也是按照时间顺序来写的。

续写题目第一段段首句"Afewweekslater,Iwenttothefarmagain.M和第一段段首句“Iwasjustabouttoleave

whenthehummingbirdappeared."分别通过“几周后”和“蜂鸟出现”完成段落之间的过渡，交代了故事发

生的时间。

2021年1月浙江卷的续写题目中，南瓜套头的故事也是按照故事发生的时间顺序来写的。第一段段首句“I

wasstuckforfiveorsixminutesthoughitfellmuchlonger.v中运用“五六分钟”这样的时间过渡词来体现前后

联系，完成衔接。

2020年7月浙江卷的续写题目中，人与熊对峙，除了第二段的插叙外，其他段落也是按照时间顺序来写的。

续写第一段段首句"Afewminuteslater,thebearheadedbacktoourcamp.”和第二段段首句“Atthatmoment,

thehelicopterarrived.w都使用了表示时间顺序的词“几分钟之后”和“就在那个时候”来过渡，不仅过渡自

然，还显得条理清晰，给读者身临其境的感觉。

2020年1月浙江卷的续写题目中，小狗Poppy因小主人上大学不在家而不开心，主人夫妇带来另一只小狗

让她开心。续写第二段段首句“Afewweekslaler,iheboyarrivedhomefromuniversity.”用“几星期之后”来

完成段落之间的过渡，推动故事情节的发展，同时和前文的“Herownersweresadtoo,but(heyknewtheirson

wouldbebacktovisit.Poppydidn't.”遥相呼应,行文自然流畅。

而在本章所示的题源文章中，也使用了时间过渡来联系上下文，如下面的例子：

...Thenextmorning,aroundsix,mydaughtercameintomyroomandsaid...

第二天早上，大约六点钟，我的女儿来到我的房间，说……

素材2Afterrousingthehousehold...for20minutesofcalling...将家人都叫醒并沿街大声呼喊寻找Justin20

分钟后……

技巧点拨这里表示时间的词语就像桥梁一-样，具有承上启下的作用，把寻找Justin的故事串联起来，同时

寻找的地点也不同，一段段移步换景，有详有略地展开描述，把寻人的故事以镜头式的形式一一呈现了出

来。

金钥匙3承上启下过渡

承上启下过渡就是承接上文、启发下文的种过渡方式，使文章过渡自然，浑然体。

素材TheNativcAmcricanmotifmusthaveremindedmyparentsthatwehadnotyetusedthebrandnewtent,

Colemanstove,portablemattress,andothercampinggearwehadbrought.

那印第安人样式肯定让我父母想起我们还没使用崭新的帐篷、科勒曼炉子、便携式床垫和我便带的其他野

营装备。

技巧点拨上文提到我们最终找到了住宿的地方，是个印第安人居住的帐篷式房子："Wefinallyfounda

vacancyinthenexttown.DavidandIwerethrilled-theplacefeaturedbungalows（平房）intheshapeof

NativcAmcricantepees（圆锥形帐篷）.”受到印第安风格的启发，“我”父母于是决定使用一下刚买而未

用过的帐篷。过渡句自然而然地引出下文过夜搭帐篷的故事，使两个本来分开的故事连成了一体。

金钥匙4总结过渡

总结过渡就是用过渡句或过渡段对前一部分内容进行总结，对后一部分内容进行总述。这样过渡段或过渡

句就成了前后内容的概括，由此就能抓住文章的主要内容。

素材Lookingbackon（hatlongpastfamilyvacation,InowrealizethatmychildhoodwasmorespecialbecauseI

grewupwithamotherwhowasn'tafraidtotryanythingandwhotaughtmetolookattheworldasaseriesof

marvelousopportunitiestobeexplored.

回望这段过去己久的家庭假期，我现在意识到自己的童年有多独特，因为陪我长大的妈妈不惧尝试任何事，

她教会我将世界看成是有待探索的一系列神奇机遇。

技巧点拨这部分总结了前文旅行的主要内容，主句部分指出并概括了下一层的主要内容，使文章完成了

由上一层向下一层的过渡。

金钥匙5对话过渡

对话过渡就是用人物对话来“穿针引线”的过渡方法，有时也匕以是独白或主人公内心的思想活动。

素材Theboy'smotherturnedtothedog."Okay,Poppy,time（ogobackhome.”

男孩的妈妈转向小狗，说："好吧，Poppy,该回家了。”

技巧点拨这里由妈妈对小狗说的话巧妙地引出下文的故事情节：”Thehouseseemedquietasatombvviihoui

whatismore,notonly...butalso,worsestill

表示转折关系)ut,yet,however,although,ontheotherhand,otherwise,while,rather,still,nevertheless,inspite

of,onthecontrary,whereas,incontrast

表示递进关系resides,again,moreover,worsestill,aboveall,certainly,furthemiore,what'smore,inaddition,

importantofall,tomakematterworse

表7K因果关系so,fbrttherefore,asaresult,because,owingto,dueto,thanksto,therefore,since,thus,hence,on

accountconsequently,asaconsequence,itfollowsthat...

表示条件关系as(so)longas,if,unless,onconditionthat

表示解释、说actually,infact,suchas,forexample/instance,andsoon,accordingto,afterall,even,indeed,it

明关系istime,ofcourse,specifically,truly,namely,thatis,thatistosay,inotherwords,totellyouthe

truth,anillustrationof,tobespecific,toillustrate

表示强调Indeed,infact,surely,certainly,truly,especially,nodoubt,withoutanydoubt,obviously,above

all,Itis...that...

表示时间顺序now,after,afterthat,atfirst,inthebeginning,tobeginwith,later,next,finally,soon,suddenly,

关系)efbre,when,while,as,during,first...second...,then,intheend,afterwards,afterawhile,

immediately,allofasudden,a(thatmoment,assoonas,fromnowon,fromthenon,meanwhile,

not...until,eventually

表示空间顺序on(heright/left,inthemiddle/centerof/back/frontof,here,there,nextto,ononeside

关系of...ontheothersideof,onthefoot/top/end

表示结论asyouknow,asfarasIknow,onthewhole,inone'sopinion,inshort,inbrief,inaword,in

general

***高考真题精讲***

【2023新课标I&II卷］

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。

WhenIwasinmiddleschool,mysocialstudiesteacheraskedmetoenterawritingcontest.Isaidnowithout

thinking.Ididnotlovewriting.MyfamilycamefromBrazil,soEnglishwasonlymysecondlanguage.Writingwas

sodifficultandpainfulformethatmyteacherhadallowedmetopresentmypaperonthesinkingoftheTitanicby

actingoutaplay,whereIplayedalltheparts.Noonelaughedharderthanhedid.

So,whydidhesuddenlyforcemetodosomethingatwhichIwassuretofail?Hisreply:"BecauseIloveyour

stories.Ifyou'rewillingtoapplyyourselfIthinkyouhaveagoodshotatthis.^^Encouragedbyhiswords,Iagreedto

giveitatry.

IchosePaulReveredhorseasmysubject.PaulReverewasasilversmith（银匠）inBostonwhorodeahorseat

nightonApril18,1775toLexingtontowarnpeoplethatBritishsoldierswereing.Mystorywouldestraightfromthe

horse'smouth.Notabrilliantidea,butfunny;andunlikelytobeanyoneelse'schoice.

Whatdidthehorsethink,ashespedthroughthenight?Didhegettired?Havedoubts?Didhewanttoquit?I

sympathizedimmediately.Igottired.Ihaddoubts.Iwantedtoquit.But,likeReveredhorse,Ikeptgoing.Iworked

hard.Icheckedmyspelling.Iaskedmyoldersistertocorrectmygrammar.IcheckedoutahalfdozenbooksonPaul

Reverefromthelibrary.Ievenreadafewofthem.

When1handedintheessaytomyteacher,hereadit,laughedoutloud,andsaid,“Great.Now,writeitagain."I

wroteitagain,andagainandagain.WhenIfinallyfinishedit,thethoughtofwinninghadgivenwaytotheenjoyment

ofwriting.IfIdidn'twin,Iwouldn'tcare.

注意：

I.续写词数应为150个左右；

2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

Afewweekslater,whenIalmostforgotthecontest,therecamethenews.

Iwenttomyteacher'sofficeaftertheawardpresentation.

段首句提到"几周后，当我几乎忘记了比赛时，传来了消息"。主角在递交作品后淡主角产生一丝紧张与期待，

衔接

然面对结果，但消息的突然传来激起了他内心的期待与紧张。这一句需要紧跟段首句，使情节自然过渡到获知结

句1

展现主角情绪的变化。果的瞬间，为后续情感波动

做铺垫。

主角回想起修改过程中的

过渡主角刚刚听到消息，心情从平静转为意外与激动，接下来的过渡句应进一步描述他内艰辛与努力，这一回忆加深

句1心的紧张和期待，突出他对写作结果的渴望和不安。了情感的层次，为获得结果

时的情绪波切做情感铺垫。

第一段结尾应铺垫颁奖情节,与第二段段首句”在颁奖仪式后走进老师的办公室"衔主角获奖的瞬间，内心充满

衔接

按。主角在获奖的一刻感到自豪与成就,情感从期待到兴奋，充满自信。这一情感铺了自豪与惊喜，为接下来与

句2

垫为他与老师的互动提供了背景。老师的互动俏垫情感背景。

此处表现主再对老师的感

衔接第二段段首句后，应继续推进情感发展，主角和老师的对话展示出他对老师的感激之

谢，同时展现他对写作的全

句3情，深化成长和自信。

新认识。

主角回顾写作过程，表达对

过渡第二段中间，过渡句承接主角的感谢，逐步升华情感，表现出主角在写作过程中的成

写作带来成长的珍视，为结

句2长，并意识到比赛背后更深层的意义。

尾的主题升华做铺垫。

通过"马"这一象征及未来

结尾结尾呼应原文主题，突出"马"的精神，点明成长主题。主角意识到在老师鼓励下，的自我激励，主角领悟自我

句他像马一样克服困难、不断前行.并展现出对未来挑战的信心，使情感更有延续性。挑战的意义，升华主题，表

达成长的持续影响。

①由第一段首句内容“几个星期后，当我几乎忘记比赛的时候，芍来了消息。”和第二段首句“颁奖后我去了

老师的办公室。''可知，第一段可描写作者获得比赛一等奖，在颁奖典礼上作者表达了对社会老师的感激。

②由第二段首句内容“颁奖后我去了老师的办公室。''可知，第二段可描写老师鼓励作者继续写作，自此作者

坚持写作取得了成功，作者将这一切归功于自己的老师。

续写线索：

比赛消息传来——作者获奖——高兴——颁奖典礼感谢老师一颁奖后来到老师办公室——老师告诉作者

坚持写作一作者表达了对写作的喜爱——作者写作取得了成功一感激老师

【答案】

Afewweekslater,whenIalmostforgotthecontest,therecamethenews.IwasinformedthatIwonthefirstprize

inthewritingcontestandthattherewouldbeanawardpresentationintwodays.Iwassohappytohearthenews

(hat1immediatelyshareditwithmyteacher."Iknewyou'dwin!Iamproudoiyou.Youmadeit!”hesaid

excitedly.Thencamethebigday.WhenIwasinvitedtothestagetoreceive(heaward,Iexpressedmythanksto

myteacher.Isaid,"II'syouwhomakemefallinlovewithwriting,mysocialstudiesteacher.Withoutyour

recognitionandguidance,Icouldn'thavewrittenthisarticle.Againthankyouverymuch!”

Iwenttomyteacher*sofficeaftertheawardpresentation.Myteacherwaswaitingforme.Holdingmyhands,he

said14Congratulations!Youareagoodwriter,sokeepwriting/'"YouknowIdidn'tlikewritingbefore,butnow

Iamcrazyaboutit!Iwilltrymybesttocreategoodworks."Isaidseriously.Sincethen,Ihavewrittenmanygood

worksandnowIamafamouswriter.Iowemysuccesstomysocialteacherwhoisabeaconinmyliteontheroad

（owriting.

【2023浙江1月卷】

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。

Iwasinvitedtoacookoutonanoldfriend^fanninwesternWashington.Iparkedmycaroutsidethefarmand

walkedpastamilkinghousewhichhadapparentlynotbeenusedinmanyyears.Anoiseatawindowcaughtmy

attention,soIenteredit.Itwasahummingbird（蜂鸟）,desperatelytryingtoescape.Shewascoveredinspiderwebs

（蛛网）andwasbarelyabletomoveherwings.SheceasedherstruggletheinslantIpickedherup.

Withthebirdinmycuppedhand,Ilookedaroundtoseehowshehadgottenin.Thebrokenwindowglasswas

thelikelyanswer.1stuffedapieceofclothintotheholeandtookheroutside,closingthedoorsecurelybehindme.

WhenIopenedmyhand,thebirddidnotflyaway;shesatlookingatmewithherbrighteyes.Iremovedthe

stickyspiderwebsthatcoveredherheadandwings.Still,shemadenoattempttofly.Perhapsshehadbeenstruggling

againstthewindowtoolongandwastootired?Ortoothirsty?

AsIcarriedheruptheblackberrylinedpathtowardmycarwhereIkeptawaterbottle,shebegantomove.I

stopped,andshesoontookwingbutdidnotimmediatelyflyaway.

Hovering（悬停）,sheapproachedwithinsixinchesofmyface.Foraverylongmoment,thistinycreaturelooked

intomyeyes,turningherheadfromsidetoside.Thensheflewquicklyoutofsight.

Duringthecookout,Itoldmyhostsaboutthehummingbirdincident.Theypromisedtofix（hewindow.AsIwas

departing,myfriendswalkedmetomycar.Iwasstandingbythecarwhenahummingbirdflewtoihecenterofour

groupandbeganhovering.Sheturnedfrompersontopersonuntilshecametome.Sheagainlookeddirectlyintomy

eyes,thenletoutasqueakingcallardwasgone.Foramoment,allwerespeechless.Thensomeonesaid,“Shemust

haveetosaygoodbye.”

注意：

1.续写词数应为150左右；

2.请按如下格式在答题纸的相应位置作答。

Afewweekslater,Iwentto（hefarmagain.

IwasjustabouttoleavewhenIhehummingbirdappeared.

说明"我"因为之前的小鸟事件感到

衔接句1第一段首句提到“几周后我再次来到农场"，暗示这次访问可能是受意外和怀念，决定再来农场看看，希

段段首句后之前经历的吸引，或者是出于与〃迫的那份"联系"而来望能再次感受到另的连接，暗示情感

延续

“我"在农场四周散步，回想起上次

过渡1第一段涉及“再次拜访农场的观察"，可以自然地引入"我"在农场四

救助小鸟的经历，并寻找4但可能出

中间周的活动与感受，进一步表现出对小鸟的牵挂

现的地方

衔接句2第一应暗示"我"依然未见到小鸟，但对那份经历的感怀犹在，为第“尽管走遍了周围，但殳有发现4当

段给尾二段小鸟的出现做好铺垫的踪影，这让我略感失落和思念"

小鸟在"我"即将离开之际出现，带

衔接句3第二段首句"当我正要离开时，小鸟出现了"，应衔接前文"我"的

来惊喜，"我"被小鸟主动前来的行

段段首句后期盼，带来一种"意外的圆满感"

为打动

过渡2第二段小鸟的出现唤起"我"对上次经历的感动，渲染一种重逢的情绪,小鸟再次在空中悬停，与"我"对视，

中间并表明这次互动的独特之处似乎表达感激与再见之情

"我"深受触动，意识到人与自然之

结尾句第二段需要总结小鸟的再次出现给"我"带来的情感升华，并以一种温

间的无言之情，带着温暖的记忆离开

结尾馨的情感作为结束

农场

①由第一段首句内容‘'几个星期后，我乂去了农场可知，第一段可描写作者回到农场时所看到的和所想到

的。

②由第二段首句内容“我正要离开，这时蜂鸟出现了。”可知，第二段可描写蜂鸟是如何对作者的以及作者的

感想。

续写线索：

想起救蜂鸟的时候——回到那个房子——想到那只蜂鸟——看见蜂鸟一蜂鸟的表现——作者的感想

【答案】

Afewweekslater,Iwentto(hefarmagain.Asmycarnearedi(mythoughtsdriftedbacktothemomentwhenI

rescuedthehummingbirdfromthespider'sweb.Irushedbacktothedesertedhouse.Itwasagreatfbrtthatthe

originalholeinthewindowwasnowheretobefound.Leavingthehouse,Icouldn'thelpwonderinghowitwas

gettingonnow.Haditmanagedtofinditswaybackhome,orwasitstillouttheresomewherestrugglingtosurvive?

Iwasjustabouttoleavewhenthehummingbirdappeared.Aflashofmovementcaughtmyattention.Iturned

aroundtoseethesamehummingbirdhoveringintheair.Itseemedthatthebirdwaswaitingforme,itsbeadyeyes

lockedonmineasiftryingtoconveysomedeep,unspokengratitude.1feltasurgeofreliefandaweatthesightofthis

soundandgratefulcreature,andIknewthatIwouldalwayscherishthememorieswesharedasIclimbedintomycar

anddroveaway.

【2023四省联考卷】

阅读下面材料，根据其内容前所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。

MyhusbandandIenjoyseeinglifethroughtheeyesofourchildren.It*samazingtowatchastheydiscovertheir

world.

Whilewewereoutdoorslastsummerenjoyingthesunshine,ouroldestdaughter,Kaytlin,calledmetothe

doorway.Beneaththestepswasababyredsquirrel.

Wewatcheditfromadistance,notwantingtodisturbitorscareoffitsmother.Butafteralongwait—and

lookingallaroundourhouseforsignsofanestoramother-werealizedthetinysquirrelwaslost.

Shakingterribly,hewasweak,thin,andhungry.Wetriedtofindanexperttohelp,buttheInlandFisheriesand

Wildlifewebsiteshowedthattherewerenowildlifeexpertsinourarea.Aftersomequickresearch,weconcludedthat

thebestwaytogivethesquirrelafightingchancewastocareforhimourselves.Soatriptothelocalstoreformilk

andsupplieswasinorder.Moreresearchtaughtushowmuchtofeedhim,howtoestimatehisage,howandwhento

wean（断奶）him,andthatweshouldlethimgoassoonashecouldsurviveonhisown.

OurdaughtersandItookturnsinfeeding“Squirt."Kaytlintookonthemostresponsibility.Shetaughthimtoeat

fromabottle,andshewokeinthenightforhisfeeds.

Toourrelief,Squirtsoonbecamehealthyandstrong.Withinafewweekshebecamemoreactive.Hewould

chaiiei•（吱吱叫）fbrhisnextmeal,playfullygoaroundthegirls,andliedownonthemforsleep.Itwasn'tlongbefore

hewasweanedontosolidfoodandreintroducedtothewild.

Uisfirstfewvisitstothegreatoutdoorswerefunny.Justlikeachild,hewouldplayinthegrasssomeandthen

runbacktoKaytlinforsafety.Soonshehadhimclimbingtreesandfindingnestmaterial.

注意：1.续写词数应为150左右；

2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

Onedayinthetrees,Squirtmelupwithafamilyofgraysquirrels.

Onenight,Squirtdidn'tebacktoourhouseanditrainedhard.

上文提到Squirt遇到了灰松鼠家Onedayinthetrees,Squirtmetupwithafamilyofgray

庭，情节进入小松鼠探索新环境的squirrels.Squirtcautiouslyapproachedthem,histinybody

衔接句1

过程。initiallytremblingbutsoonfilledwithgrowingcuriosity.

（续写第一

结合小松鼠之前对家人的依恋,可通过"tremblingbutsoonfilledwithgrowingcuriosity"展现

段段首句后）

继续描写他在模仿和学习新朋友了Squirt从谨慎到逐渐接受并融入新环境的过程，为后段情节发展铺

的过程中逐渐融入自然的细节.&

此处需要展示Squirt与新朋友的Afterobservingtheirmovements,hehesitatedonlya

过渡句1互动，逐步体现出他的成长。结合momentbeforeattemptingtomimictheirnimbleclimbs

（续写第一Squirt对新世界的探索和对"模andswiftjumps.

段中间）仿”的兴趣，可以展现他的适应力展示Squirt模仿新朋友的动作，表现出他开始学会适应新环境的细

和好奇心.节，也衔接了他与新朋友之间的互动，体现他成长的自然过渡。

Eachday.Squirtventuredalittlefartherfromthesafetyof

衔接到下一段之前需要描述Squir

衔接句2ourhouse,andwecouldseehisbuddingconfidence,the

t对新环境的适应和逐渐远离家庭

（续写第一suresignofhisreadinessforindependence.

的变化，过渡到他开始具备独立生

段给尾句）用"venturedfarther"表现Squirt的独立性成长，同时暗示了Sq

活的能力.

uirt开始适应并习惯野外生活，为第二段的情节发展铺垫。

Concerned,wegrabbedourraincoatsandbravedthestorm,

第二段段首句提到Squirt未归而

衔接句3callinghisnameintothedark,ourvoicesbarelycarrying

家人担忧.此处可描写家人冒雨寻

（续写第二overthesoundofthedownpour.

找Squirt的紧张心情以进一步传

段段首句后）通过家人冒雨寻找Squirt的描写,突显51寸Squirt的担心和保护欲，

达情感递进。

情感张力达到高点。

Aslightningflashedacrossthesky,wescouredthewet

此处需要转折，家人寻找Squirtbranchesandshadowsuntil,atlast,wespottedhimnestled

过渡句2

并发现他已安然无恙、找到栖身之safelyinatreehollow,huddledclosewithhisnewsquirrel

（续写第二

处，表现出冢人情感的舒缓以及对family,warmandcontent.

段中间）

Squirt独立的认可.家人找到Squirt安然无恙，与新家庭在一起，既表现出家人对Squir

t安全的放心，也衔接到情感升华部分。

主题升华文章收尾部分应总结主题，表现家Reliefandbittersweetpridewashedoverusaswerealized

（续写结尾人对Squirt独立成长的认可，以及hehadfoundhisownplaceintheworld.Walkingback

句）对其回归自然的欣慰之情。home,wefeltthequietfulfillmentoflettinggo,knowinghe

wasfree,thrivingundertheshelteringtreesinthelifehe

hadchosenforhimself.

总结家人对Squirt独立成长的欣慰与骄傲，表现出家人"放手”后的

复杂情感，升华主题。

①由第一段首句内容“一天，在树林里，Squirt遇到了一个灰色松鼠家庭。”可知，第一段可描写Squirt遇到

这一家灰松鼠的情况，Squirt如何与灰松鼠一家交往。

②由第二段首句内容“一天晚上，Squirt没有回到我们家，下起了大雨。”可知，第二段可描写作者一家的担

心，和最后的结果，以及作者的感悟。

续写线索：遇到灰松鼠——与灰松鼠一家交往——没有回家，担心它——感悟

【答案】

Onedayinthetrees,Squirtmetupwithafamilyofgraysquirrels.Butthefamilywasnonetoohappyabouthis

visit.Theyscoldedandswattedathim.AtfirstSquirtwassounhappy(hatheavoidedthem.Andthenhequickly

learnedsomesocialskills.Hewouldtakesomesnackstomeetthem.Forseveraldaysheplayedalldayinthetrees

sunoundingourhousebutcamedownatbedtime.

Onenight,Squirtdidn'tebacktoourhouseanditrainedhard.Ourgirlsfretted.TheywantedtoseekSquirt.We

preventedthembecauseitwastoodangerous.Butwhenthesunrosethenextday,therewasSquirtbeggingforfood.

Andthatremainedthepatternforweeks.Theexperiencewasentertainingandheartwarmingfbrourfamily.Inthe

wildandsomewhatsillymomentsofraisinganorphanedbabysquirrel,ourchildrenlearnedtovalueandappreciate

life.

***名校模拟题提升练***

[2024•江西景德镇・一模】

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。

IappliedforajobwithaChineseCanadianpanyinVancouver.Asyouknow,theChinesearefamousfor

theirfood.Theycookdeliciousfoodandobtainasimplepleasurefromeating.

So,Iwasnotsurprisedwhenmynewbossinvitedmeouttolunchtocelebratemynewjob.Hesaidwewere

goingtocatinaChineserestaurantinChinatown.Iwasnervous.Iknewwewouldbeusingchopsticks,andwhileI

hadtriedmanytimestomasterthetechnique,Ihadplctclyfailedineveryattempt.HowwouldIbeabletomakea

goodimpression?WouldImakeapletetoolofmyself?

Thatevening,Icalledafriendandaskedher(oexplainexactlyhowtousechopsticks.Shepatiently

explainedtheproperwayofholdingthembetweenthethumb,firstandmiddlefingers.44Itisnotthathard,“shesaid.

“Thatiseasyfbryoutosay,"Ireplied.^You'vebeeneatingwithchopsticksallyourlife.Itisnaturalfbryou!''I

didn'tgetmuchsleepthatevening.1keptturningaroundinbedallnight,worryingaboutlunchthenextday.

Thenextday,Icouldhardlycontainmyanxiety.Itwasdifficulttogetanyworkdoneinthemorning.At

noon,Ileftwithmybossandtwocoworkersandheadedtotherestaurant.Wewereseatedatanexcellenttable.My

bosswroteoutthefoodorder,speakingtotheserverinChinese.Myheartwaspounding,but（henInoticeda

strangething.Insteadofthecustomarychopsticks,eachofushadknives,forks,andspoons.

Iwasconfusedatfirst,buttlien,ithitme.MybossknewthatIwouldhavetroublewiththechopsticks.He

wantedtosavemefromembarrassincnt,sohehadcalledaheadandarrangedforustobeservedwithknivesand

forks.Icouldn'tbelievehowkindandhelpfulhewas.

注意：（1）续写词数应为150个左右；（2）请按如下格式在答题纸的相应位置作答。

Instantly,Imadeupmymindandaskedtheservertobringmeapairofchopsticks.

Intheend,Iwasn'tembarrassedatall.

【笞案】Onepossibleversion:

Instantly,Imadeupmymindandaskedthesencrtobringmeapairofchopsticks.Assoonastheywere

broughtinfrontme,Ilookthemcarefullyinmyhand.Ilookedoveratmybossandweexchangedasmile.With

determination,Igraspedthechopsticksandattemptedtopickupsomericeandapieceofmeat.However,my

fingersslippedandthefoodfellbackontotheplate.Iwasswampedwithasenseofembarrassmentduetomy

failedattempts.Atthatmoment,Isawmybossgivingmeareassuringnod,whichmotivatedmetokeeptrying.I

pluckedupthecourageandtriedagain,determinedtomasterthisskill.Throughtrialanderror,Igraduallygotthe

hangofusingchopsticks.

Intheend,Iwasn'tembarrassedatall.Iwasgladthatmynewbosswassothoughtfulthathecouldtake

everythingintoconsideration.AndIwasreallyhappythat1haddecidedtoaskforchopsticks.Afterthat,weoften

wentoutforlunchinthatrestaurant.Des