统编版七年级语文上册第1-6单元古诗文默写强化训练（含答案）

七上06第1一6单元古诗文默写强化训练（学生版）

1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）水何澹澹，o（曹操《观沧海》）

（2），小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）

（3）晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《〈秋词〉（其一）》）

（4），思而不学则殆。（《论语・为政》）

（5）,不亦君子乎？（《论语・学而》）

（6）正是江南好风景，o（杜甫《江南逢李龟年》）

2.古诗文默写。

（1）我寄愁心与明月，O

（2）,洪波涌起。

（3）马致远在《天净沙•秋思》中，借景抒情，表达羁旅之思的句子是：

（4）请写出与战争相关的两句诗：,o（无固定答案，扣题

即可）

（5）习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，这再

次阐明了《论语》中“,”的深刻含义。

3.默写

（1）牛背上牧童的短笛，o（朱自清《春》）

（2）水何澹澹，-（曹操《观沧海》）

（3）,风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

（4）,落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

（5）,铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（6）李益借一轮明月绘就一幅大漠苍凉的受降城月夜图：，

（7）《论语》中论证学习与思考辩证关系的句子是：,o

（8）《礼记》中说：“独学则无友，则孤陋而寡闻”，请写出一句体现朋友间诚挚情谊的诗句:

4.阅读下面文字，回答后面的问题。

（1）子曰：“，思而不学则殆。”（《为政》）

（2）悲秋是古诗常见的主题，刘禹锡的《秋词》一反常态，不写悲秋，而写爱秋:

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（3）《夜上受降城闻笛》口，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪的

句子是："，

（4）古人常借月抒怀，请仿照示例写出两句连续的古诗词，其中一句含“月”字。

例：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

，o（无固定答案，符合邈意即可）

（5）《夜雨寄北》中虚实相生，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐的诗句是：

5.诗文名句默写和理解性名句默写。

（1）《峨眉山月歌》：峨眉山月半轮秋，o

（2）《行军九日思长安故园》：,应傍战场开。

（3）《夜上受降城闻笛》中用两个生动的比喻营造了边塞荒凉、凄冷的环境的句子是:

（4）“时间都去哪儿了？”它在孔子“,。”的感叹中：它在李

商隐《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的相思里。

（5）王湾在《次北固山下》一诗中，表现时序的交替，蕴含自然理趣的句子是：,

（6）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中含有飘零之感、离别之恨、迁谪之远的句子是:

6.古诗文名句积累。

（1）,非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）

（2），小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）

（3）夜晚的声音能勾起诗人的情绪。《夜上受降城闻笛》中“,

"两句借芦笛声唤醒了“征人”的思乡情；《十一月四日风雨大作》中

“,”两句用风雨声编织诗人的报国梦。

（4）与人交往，当别人不了解甚至误解自己时，我们应当采取的正确态度是：

"，?”求学路上，我们认为学习与思考应相辅相成，因为

“,"。（都用《论语》中的语句回答）

7.默写。

（1）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）

（2）杨花落尽子规啼，o（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）,铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》其二）

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（4），小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）

（5）峨眉山月半轮秋，o（李白《峨眉山月歌》）

（6），思而不学则殆。《〈论语》十二章》

（7）李商隐《夜雨寄北》中：“,"。两句时

空交错，虚实相生，想象自己回家与亲人团聚的场景。

（8）《潼关》用拟人生动形象的表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇

往直前，追求个性解放的少年意气的诗句是，。

8.默写古诗文。

（1）海日生残夜，江春入旧年。?o（王湾《次北固山下》）

（2）,o夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

（李白《峨眉山月歌》）

（3）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。，o

（李益《夜上受降城闻笛》）

（4）,o河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

（谭嗣同《潼关》）

（5）曹操登上碣石，远眺沧海，俯瞰山岛，用“，”写出了岛上

一片欣欣向荣的景象。（曹操《观沧海》）

（6）兴趣在人的学习中起着重要作用，人对客观世界的认知是和兴趣成正比的，《论语》中的

“，”也体现了这一点。

9.按要求填写相应语句。

（1）僵卧孤村不自哀，o（陆游《十一月四日风雨大作》）

（2）,山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）

（3）我寄愁心与明月，o（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（4）,非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）

（5）晴空一鹤排云上，o（刘禹锡《秋词》）

（6）王湾在《次北固山下》中，直抒胸臆，表达作者的思乡之情的句子：?

（7）《论语》中告诫学生既要广博地学习各方面的知设、志存高远，又要切合实际地思考当前

的事情的句子是：，o

10.根据课文默写古诗文。

（1）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，，,

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,o（诸葛亮《诫子书》）

13.请将下面空缺处的诗文名句书写在横线上。

（1）,山入潼关不解平。

（2）晴空一鹤排云上，o

（3）,定然有美丽的街市。

（4）《夜雨寄北》中诗人回答亲人归期未卜，并用雨景衬托浓郁相思的句子是:

（5）《十一月四日风雨大作》中诗人直接表达了自己虽年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国

的心愿的诗句是：,O

（6）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中把明月人珞化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与

关怀的名句是：，o

（7）《天净沙•秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阳西下，―

14.根据原文默写°

（1）夜发清溪向三峡，o（李白《峨眉山月歌》）

（2）,我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）

（3），铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（4）三军可夺帅也，o（《论语》十二章）

（5），险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）

（6）李商隐在《夜雨寄北》中，想象未来团聚时的情景的诗句是："

（7）谭嗣同在《潼关》中，表现诗人渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的诗句是：

9O

15.在下面的横线上写出相应的句子。

（1）水何澹澹，o（曹操《观沧海》）

（2）,应需战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

（3）陆游《十一月四日风雨大作》中以“痴情化梦”的手法，深沉抒发报国之志和爱国之情

的句子是：，o

（4）《天净沙•秋思》中表明游子漂泊在外的思乡悲情、点明主旨的句子是：,

16.根据提示补写完整下面的句子。

（1）晴空一鹤排云上，o（刘禹锡《秋词》其一）

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（2）,却话巴山夜雨时。（李商隐（夜雨寄北》）

（3）,铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（4）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，既措写了暮春口寸节的景物，又表达了对友人

的关切之情的句子是：“,

（5）《论语》中告诉我们要为人宽容大度，保持君子风范，不因别人误解自己而生气的道理的

句子是“,

17.默写

（1）,尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（2）,一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

（3）,崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）

（4）李白的《峨眉山月歌》中，抒发了作者对友人依依惜别之情的诗句是：

（5）王湾的《次北固山下》中，领悟到事物新旧更替的自然规律的诗句是：

18.根据提示填空。

（1）子曰：学而不思则罔，。（《论语》十二章）

（2）,我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》）

（3）正是江南好风景，o（杜甫《江南逢李龟年》）

（4）,铁马冰河入梦穴。（陆游《十•月四口风雨大作》）

（5）《次北固山下》蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现生活哲理，给人乐观积极向

上力量的诗句是：,o

（6）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过丰富想象，借月抒发诗人对朋友的无限怀念和深切同

情的诗句：,o

19.古诗文默写。

（1）遥怜故园菊，o（岑参《行军九日思长安故园》）

（2）水何澹澹，o（曹操《观沧海》）

（3）,随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（4）,吹面不塞杨柳风。（志南和尚《绝句》）

（5）夕阳西下，o（马致远《天津沙•秋思》）

（6）,一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

（7）,落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

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（8）夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）

（9）兄子胡儿曰：“兄女曰：“。”（刘义庆

《世蹒语》）

20.古诗文默写填空。

（1）晴空一鹤排云上，o（刘禹锡《秋词》）

（2）,非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）

（3）,尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（4）,-一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

（5）《次北固山下》中写出平野开阔，大江直流，波平浪静的诗句是

（6）《论语》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：,。

21.默写古诗文。

（1）,。何当共剪西窗烛，却江巴山夜雨时。

（李商隐《夜雨寄北》）

（2）水何澹澹，o（曹操《观沧海》）

（3）子曰：“,可以为师矣。”（《论语》十二章）

（4）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。,<,

（马致远《天净沙•秋思》）

（5）刘禹锡在《秋词（其•）》中，用对比手法，热情赞美秋天的诗句是：,

（6）古诗中表达作者真挚情感的诗句很多。如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把

明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：,

;又如王湾在《次北固山下》中，托大雁传书，抒发游子思乡之情的诗句

是：?O

22.结合阅读积累，把合适的诗句填入下面空格。

以诗为友吧！诗中有景，去领略“水何澹澹，”的大海（曹操《观沧海》）；去品

味“，小桥流水人家，”的温情与荒凉（马致远《天净沙•秋

思》）。诗中有情、一句“,”让后人仿佛也听到了

那凄凉幽怨的笛声，蔓延的乡愁（李益《夜上受降城闻笛》）。诗中有志，年老的诗人，僵卧孤村，

但不自哀，“”（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》），拳拳爱国之心，历

久弥坚。诗中有理，“,”（王湾《次北固山下》），告诉我们虽在

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凛冬，暖春将至，一切都会好起来的。

23.小江与小宁正在分享自己的交友观，请你补全对话中引用的古诗文。

小江：如果时光倒流，我想与情深义重的李白交朋友，“我寄愁心与明月，

（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》九我也想与乐观自信的刘禹锡交朋友，“晴

空一鹤排云上，"（《秋词》）,爱秋不悲秋，气势不凡。

小宁：我想与富有智慧的孔子交朋友，","（《论语》），

学思结合，透彻治学；还想与诸葛亮交朋友，“，"

（《诫子书》），他告诫我们内心恬淡方可有明确志向，内心宁静才能达到远大目标。

24.吟诵诗词，领略华章。请在横线上填写相应诗句。

诗歌，是我国文学历史上一颗璀璨的明珠，在历史的冲刷下，古典诗词历久弥坚，益发彰显出

永恒而独特的魅力。打开诗歌的扉页，这里有亲友深情，听到李白“我寄愁心与明月，

”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）对友人远行的深切不舍；看见马致远古

道独行，“夕阳西下，”（《天净沙•秋思》）的漂泊寂寥的身影；那凄清的夜晚

里，李益笔下“，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》）中的绵绵乡愁；

听淅沥雨声中李商隐“,巴山夜雨涨秋池”（《夜雨寄北》）的苦涩无奈。这

里有家国情怀，敬仰陆游”,尚思为国戍轮台”（《十一月四日风雨大作》）

的坚定信念，忧国之心。感慨岑参“遥怜故园菊，"（《行军九日思长安故园》）中

对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。这里亦有人生启发，诗词文句间尽是前人生命的智

慧，感悟王湾",”（《次北固山下》）蕴含的旧事物终究消逝，

新事物终会生发的道理；领会到孔子",”的坚定志

向。

25.读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。

（D自然之景能引发诗人的丰富的情感抒发。曹操看到“水何澹澹，”感受到

大海的辽阔宏伟的气象；李白离开故乡外出闯荡，远行途中依然牵挂着友人“夜发清溪向三峡，

"；谭嗣同十多岁随父赴甘肃上任，途经陕西潼关，欣然起笔，

“，秋风吹散马蹄声”描写了北方的壮阔的风景；李益夜晚登上受降城，

但见大漠如雪，月华如霜，夜风送来幽怨的笛声，不由唤醒他内心的思乡之情，于是写下

“,”的诗句。

（2）想象和联想是人类特有的思维活动。唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失”，由此

我们可以联想到《论语》中孔子的话：“,"。春天

的活力也让朱自清产生了丰富的想象：“春天像健壮的青年，”。

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26.古诗默写。

通读古诗，目的在用。为方便写作时引用，小文对古诗按主题作了如下整理：有的诗词表现了

乡愁的主题，如马致远的“夕阳西下，"（《天净沙•秋思》），王湾的

“?"（《次北固山下》）；有的诗词表达了壮怀的情感，如陆游的

“,铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》），刘禹锡的

“，"（《秋词》）；有的渲染了凄凉的氛围，如李商

隐的“，"。（《夜雨寄北》）

27.根据提示，补写诗句。

（1）诗歌是一支清远的笛，总有思乡怀人之音响起。王湾羁居他乡，用“乡书何处达？

"（《次北固山下》）表达对故乡的思念；李益在边塞登楼远望，凄凉幽怨的笛声陡

然唤醒他“，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》）的思乡之情；李白对

朋友更是情谊浓厚：他用“夜发清溪向三峡，”（《峨眉山月歌》）表达对相

距越来越远的朋友的思念；用“我寄愁心与明月，”（《闻王昌龄左迁龙标

遥有此寄》），抒发对朋友遭遇的深切同情和关心；客居的李商隐用“,却

话巴.1」夜雨时”想象未来重聚的期盼，以慰思念之情。

（2）诗歌是一幅画，总有仁人志士的风骨显扬。曹操面对大海的壮丽景象，用“日月之行，

若出其中；,"展现自己的阔大胸襟，陆游在风雨之夜，仍然有着

“,铁马冰河入梦来”的壮志豪情；刘禹锡一反古人的悲秋愁绪，用

“,”描绘出一幅明丽的秋景，抒发自己的豪迈之

情。

28.默写。

走进《诫子书》，我们读懂了诸葛亮“淫漫则不能励精，”的谆谆教诲；

走进《论语》,我们读懂了孔子“,不舍昼夜”的时光之叹；走进《次北固山下》，

我们读懂了王湾“乡书何处达，”的思乡情怀；走进《观沧海》，我们读懂了曹操

“，若出其里”的广阔胸襟；走进《夜上受降城闻笛》，我们读懂了李益

“，一夜征人尽望乡”的绵绵乡愁；走进《江南逢李龟年》，我们读懂了杜

甫“,”的悲哀与感慨；走进《秋词》，我们读懂

了刘禹锡“,”的豪迈诗情；走进《十一月四日风

雨大作》，我们读懂了陆游“,”的锋锵梦境。

29.完成下面古诗积累卡。

学习古诗文最大的好处就是使人内心丰盈。在诸葛亮的《诫子书》中，我们读到了“非淡泊无

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以明志，"一位父亲殷殷教诲中的深切希望；读《秋词》我们感受到“晴

空一鹤排云上，"秋景明丽，诗情豪迈；陆游《十一月四日风雨大作》里，

“,铁马冰河入梦来”，即使写风雨梦境，也充满忧国忧民的拳拳之心。读

《潼关》“，山入潼关不解平”我们感受到诗人的少年意气，读《次北固山

下》“乡书何处达，，"我们可以读出诗人的乡愁。我们还可以从古人的言语里，

获得做学问的智慧。《论语•》还告诉我们学习与思考必须紧密结合，二者不可偏废，因为

“，思而不学则殆。”

30.根据提示默写。

在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，怀人之情寄托于明月，于是有了

“,随君直到夜郎西”的奇思妙想；在王湾的《次北固山下》中，思乡之

情寄托于归鸟，于是有了“乡书何处达？”的美好期冀；在李商隐的《夜雨寄北》

中，思念之情寄托于想象，于是有了“何当共剪西窗烛，”的温情画面；

在谭嗣同的《潼关》中，少年意气寄托于山水，于是有了“河流大野犹嫌束，

的桀鹫不驯；在陆游的《十一月四日风雨大作》中，报国之情寄托于酣梦，于是有了

“,”的壮志雄心；在刘禹锡的《秋词》中，赞秋

之情寄托于天空，于是有了“,”的豪迈情怀。

31.根据提示，补写出古代诗文名句。

（1）诗传情。李白的“我寄愁心与明月，"（《闻王昌龄左迁龙标遥有

此寄》）：马致远的“夕阳西下，"（《天净沙•秋思》）:李益的

“，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》），让我们感受到作者浓烈的情

感。诗言志。刘禹锡的“晴空一鹤排云上，"（《秋词》）；陆游的

“，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》）；谭嗣同的

“,山入潼关不解平”（《潼关》），让我们体会到诗人的豪情壮志。

（2）诗文也给我们带来思考，正如《论语》中“学而不思则罔，"让我

们明白了学习与思考的辩证关系；“,于我如浮玄”，让我们懂得了人不可不择

手段追求富贵的道理：《次北固山下》",”告诉我们时序变迁新

旧交替的哲理。

32.文学社成员在展开探讨，请你补全对话中的古诗文。

小甬：我曾经以为古诗词中有些特定意象包含的情感或意境具有固定性，但最近复习的时候发

现，也不全是如此。比如“夜雨”，李商隐的“何当共剪西窗烛，"（《夜雨

寄北》）着重于凄苦，而陆游的“,铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大

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作》）则更显雄壮。

小江：我也有这样的发现。同样是“月”，曹操的“,”（《观沧海》）

写出了大海容纳万物的胸襟，而李益的“回乐烽前沙似雪，”（《夜上受降

城闻笛》）则着重刻画夜晚的凄冷。

小北：不仅如此，同为游子所见，马致远的“，小桥流水人家，古道西风

瘦马”（《天净沙•秋思》）只剩凄凉萧条，而王湾的“,”（《次北

固山下》）则尽是恢宏阔大。

小甬：温习知识居然有这么多新的发现，真是应了孔子的那句话：“,

。”（《论语》）

33.按要求默写相关的句子

一草一木，一人一事都能引起文人的感触。曹操登临碣石山，饱览沧海壮景，用“,

”的诗句描绘出水波荡漾，海岛屹立的画面；刘禹锡在《秋词（其一）》中“晴空一

鹤排云上，”的诗句，通过对秋天别致景观的描绘，抒发豪迈乐观之情：

唐代李商隐《夜雨寄北》“君问归期未有期，”的诗句，以亲人盼询归期，

抒发了诗人在羁旅中的无奈、孤独的心情•；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借杨花、子规

诉说着“,闻道龙标过五溪”的忧思愁绪。当别人不了解自己、误解自己

时，孔子在《论语》中就提出了“,不亦君子乎”的正确态度；诸葛亮教诲儿

子不要被眼前的困难所阻挡，在《诫子书》中留下的“非淡泊无以明志，"

谆淳救导，也常被后人当做“志当存高远”的座右铭。谭嗣同在《潼关》中“,

山入逾关不解平”的诗句，运用拟人的修辞手法突出自己意气风发，追求个性解放。

34.根据下文语境，填写相应的诗词名句。

诗歌中有“海”的雄壮。《观沧海》中“,若出其中”，展现了大海吞吐日月、包

罗星汉的雄伟气势；《次北固山下》中“,江春入旧年”，描写了残夜将尽，旭日

从海中孕育而出的壮丽场景。

诗歌中有“风”的萧瑟。《潼关》中“终古高云簇此城，”西风猎猎，

展现了一个空旷辽远的境界；《天净沙・秋思》中“小桥流水人家，”通过两

种截然不同画面的对比，抒发了游子忧郁悲怆的思乡之情。

诗歌中有“雨”的凄苦。陆游《十一月四日风雨大作》中的“,

"把现实和梦境结合起来，表现了诗人强烈的爱国热忱；李商隐《夜雨寄

北》中的“，”虚实相生，把眼前的凄苦兑换成未

来团聚的欢乐。

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35.阅读下面文字，回答后面的问题。

走进七年级丰富多彩的诗文世界，我们惊奇地发现：诗中有景，如“枯藤老树昏鸦，

,古道西风瘦马。”（马致远《天净沙♦秋思》）；诗中有声，如“不知何处吹芦

管，”;诗中有情，李商隐夜雨寄北，想象“，却

话巴山夜雨时”，表达深深的思念之情；诗中有志，陆游僵卧孤村，以“夜阑卧听风吹雨，

”表达自己的报国之志；文中亦有志，子夏曰：“,切问

而近思，仁在其中矣。”文中亦寓理.，《论语・为政》通过“,

阐述学与思的辩证关系。

36.根据语境及提示，填写古诗文名句。

山川之美，古来共谈：“水何澹澹，”是辽阔威严的沧海之美；李白的《峨眉山

月歌》中“，”呈现出青山吐月之优美：

“，”是谭嗣同《潼关》中秦岭山脉的桀鹫不驯。

然览物之情，各有不同。对巴山的美景，李商隐满含羁旅之情：“,却话巴

山夜雨时”；面对萧条的秋天，刘禹锡发出了“,

的奋发进取的豪情。

37.阅读下面文段，写出相应的古诗文名句。

思情泛起，一念难收。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里写下了“我寄愁心与明月，

"；李商隐在《夜雨寄北》中畅想“,却话巴山夜

雨时”，一愁一喜中表达的都是对家人朋友的思念；王湾在《次北固山下》中自问“?

"，一问一答中抒发的都是对故土的眷恋；刘禹锡在《秋词（其一）》中呼告

“,我言秋日胜春朝”，谭嗣同在《潼关》里高歌“河流大野犹嫌束，

"，一言一唱中彰显的都是乐观的灵魂。

阅读经典诗文，可以触摸不同的情绪，也可以领悟诸多哲理：学习需要注重发掘兴趣，

“，"；学习必须与思考结合，方能事半功

倍，“,"。（《论语》十二章）

38.阅读古诗文，可以丰盈我们的人生。请根据提示，完成语段中的古诗文默写。

人生遇挫，读读刘禹锡，从“，便引诗情到碧霄”中汲取乐观豁达的

意志；心浮气躁，读读诸葛亮，从“非淡泊无以明志，"中频受修身治学

的教诲；阻滞不前，读读谭嗣同，从“，山入潼关不解平”中收获勇往直

前的力量；人生渺茫，读读曹孟德，从“星汉灿烂，"中感受吞吐宇宙的气概；想念

友人，读读李白，从“我寄愁心与明月，"中体悟真诚无私的情谊；时光

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七上06第1一6单元古诗文默写强化训练（学生版）

易逝，读读杜甫，从“,崔九堂前几度闻”中回忆过往岁月的美好；遭人

误解，读读《论语》，从“,”中了解对待误会的态度；天地

狭小，读读王湾，从“,"中找寻开阔旷达的境界。

39.结合语境，补写出下列句子中的空缺部分。

古代诗人有“悲秋”情怀。在巴蜀羁旅中，李商隐体会到“,巴山夜

雨涨秋池”的孤独凄凉（《夜雨寄北》）；在落叶萧瑟的古道上，马致远吟出“夕阳西下，

”的悲苦（《天净沙・秋思》）;在月如霜的受降城上，李益唤醒了“不知何处

吹芦管，”的绵绵乡愁（《夜上受降城闻笛》）。也有诗人爱秋、赞秋。曹操

东临碣石，感受到“,洪波涌起”的豪情壮志（《观沧海》）；刘禹锡一反常态，唱出

“,”的励志高歌（《秋词•其一》）。

人生遇挫时，读读陆游，从“僵卧孤村不自哀，"中汲取坚持的信念；

心浮气躁时，读读诸葛亮，从“非淡泊无以明志，"中领受修身治学的教

诲：遭人误解时，读读《论语》，从“,”中学习对待误会的

态度。

40.根据提示，完成语段中的古诗文默写。

客游在外，心系故乡。故乡的一草一木都深深印刻在诗人心中，只要遇到合适的气候，它们就

会变得郁郁葱葱起来。王湾见潮平岸阔，残夜归雁引发了“?'

的怀乡情思（《次北固山下》）；落叶萧瑟的古道上，踽踽独行的马致远吟出“夕阳西下，

"的凄苦愁楚（《天净沙秋思》）；“仗剑去国，辞亲远游”的李白，乍离乡土，

对故国故人也恋恋不舍，不禁发出“,”的慨叹（《峨

眉山月歌》兀李益夜登受降城，“,"，夜风送来的

凄凉幽怨的芦笛声，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪（《夜L受降城闻笛》）。一缕乡愁系肝肠，离

乡、思乡、回乡，成为每个游子心中永恒的情结。

41.请根据提示，将下面诗文语句补充完整

（1）《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：

（2）《潼关》中猎猎秋风带来诗人的少年意气的诗句是：

（3）《秋词》中表达诗人豪迈乐观、抒发志向的诗句是：

42.读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。

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（1）立志是一切开始的前提，立志是事业成功的大门。孔子在《论语》中用“,

"强调坚定志向的重要性；诸葛亮则在《诫子书》中用

“，"告减我们应如何立志。

（2）确立志向，明确人生奋斗的方向。刘禹锡《秋词1其一）》中的“,

"，借一鹤冲天之景抒发了不甘沦落、不弃抱负的昂扬斗志；陆游《十一月

四日风雨大作（其二）》中“,"借写风雨梦境来

抒发感人至深的报国志和忧国情；谭嗣同《漳关》中“,

"借山水河流来表达他渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意

气。

43.根据上下文的提示，完成默写。

一草一木，一人一事都能引起文人的感触。曹操登临碣石山，饱览沧海壮景，用“,

”的诗句描绘出水波荡漾，海岛屹立的画面；刘禹锡在《秋词（其一）》中

“，”的诗句，通过对秋天别致景观的描绘，抒发

豪迈乐观之情；唐代李商隐《夜雨寄北》",”的

诗句，以亲人盼询归期，抒发了诗人在羁旅中的无奈、孤独的心情；王湾在《次北固山下》中

“，”的诗句，描写时序交替，暗含时光流逝，蕴含自然理趣；

李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借杨花、子规诉说着“,

_____________________”的忧思愁绪。

44.古诗文阅读擂台赛活动环节，老师在班班通屏幕上出示了四道小题进行抢答。

（1）班级文化建设需要在教室前面悬挂一幅书法作品，内容要表现同学们志向坚定，广学善

思，小文联想到刚刚学过的《论语》中的原句，马上举手抢答，这幅书法作品的内容应是

（2）刘湛秋的《雨的四季》中的雨“容貌”有别，“性情”各异，古诗词中的雨更是一下千年,

意象万千。请写出本册课本中你读到的两首诗中含雨字的两个诗句：“"

（3）古代诗人在创作诗歌时，常常把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围或

画面感。当你看到“大河、原野、关隘、峻峰”时，不由自主地想起少年谭嗣同的那两句诗

（4）下面这幅画的主人公是三国时期的一位大政治家、军事家、诗人，由此你想起来本学期

所学过他的一首诗，请结合画面任意写出这首诗中连续的两个句子。,o

（本诗中连续两句均可，最后一句不得分）

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45.品读经典，韵味深远而绵长。读语段，将空缺处的原文语句书写在横线上。

（1）《论语》中强调复习重要性的句子是：,。

（2）《夜雨寄北》中，暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情的句子是:

（3）陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中借“,

"写风雨梦境，抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。

（4）谭嗣同《潼关》中，“,"让人感受到诗

人渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。

（5）《诫子书》中，通过：","一句，诸葛亮将立

志、学习、成才三者紧密联系在一起，告诫儿子要志存高远，勤学成才。

46.古诗文默写。

（1）刘禹锡的《秋词》中通过景物描写，表达作者乐观昂扬情怀的诗句：，

（2）谭嗣同的《潼关》中写出潼关历史悠久，异峰突起、寂寥辽远诗句是:

（3）李白的《峨眉山月歌》中写过月映江中美景的诗句是：

（4）王湾的《次北固山下》中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是:

（5）《论语》中强调既要广博地学习知识，又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事的句

子是：,O

（6）你想用诸葛亮《诫子书》中的话激励自己要志存高远，应当选择：,

47.古诗文默写。

（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中描绘暮春景象，烘托哀伤愁绪的气氛的句子是:

（2）刘禹锡在《秋词（其一）》中，通过对秋天别致景观的描绘，抒发豪迈乐观之情的句子是:

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（3）陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》中“,

"两句诗，抒发了诗人梦境中仍想着报国杀敌的豪情壮志。

（4）谭嗣同的《潼关》中写关城不言高而高度自见，异峰突起，令人神往的句子是:

48.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。

主题古诗文名句

在外的游子时常思念自己的故乡。王湾《次北固山下》中的“_______________?

思乡

_______________"，用鸿雁传书来抒发自己的思乡之情；李益在《夜上受降城闻笛》

之情

中“____________________，___________________________”用笛声传递绵绵不绝的乡愁。

诗人笔下的雨总是那么意蕴丰富。李商隐用“_____________________，

雨中____________________”暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情（《夜

情思雨寄北》）：陆游在《十一月四日风雨大作》中“____________________,

_____________________"借写风雨梦境，表达拳拳报国之志。

49.在下列横线处补充句子

（1）《诫子书》中阐述过度享乐和急躁会对人修身养性产生不利影响的句子是:

（2）《潼关》中律嗣同以浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀的诗句:

（3）《秋词》中，表现作者爱秋新见的诗句是：,

（4）陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中用“,

”两句诗表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆、报效祖国的心愿。

50.根据提示正确默写古诗文原句。

（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情，蕴含飘零之感、贬谪之远的诗句是：

（2）孔子在《论语•述而》篇中论述君子对待富贵的正确态度的句子是：

（3）《秋词（其一）》中运用鲜明的对比来表现作者赋予秋天新内涵观点的诗句是:

（4）《诫子书》中阐述过度享乐和性情急躁会对修身养性有负面影响的句子是:

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51.诗歌组要在文学墙摘录一些名句，体现文学带来的诗意与美，请依照你的理解，补充诗句。

大自然的一山一水、一草一木都能触发文人雅士的灵感，使他们留下或充满哲理或饱含深情的

语句。孔子从不断流逝的河水中得到了惜时的启发：“,。”（《论语》

十二章）刘禹锡看到了不一样的明丽秋景：“晴空一鹤排云上，。”（《秋词•其

一》）李商隐在秋池夜雨的凄苦中期待未来团聚的欢乐："，

。”（《夜雨寄北》）静听窗外风雨肆虐，陆游内心燃烧着为国戍边的志愿：

“,铁马冰河入梦来。”（《十一月四日风雨大作•其二》）谭嗣同为北方山

水之势所震撼，欣然写下“,"（《潼关》）来表达

自己追求个性解放的少年意气。

52.根据语境及提示，填写古诗文名句。

心中有情，万物皆有情。胸怀宽广，山水也会豪迈，“,"（《观沧

海》普操）：思念友人，明月也来深切关心，",

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）；悟出自然之趣，江夜也充满生活哲理，“,

"（《次北固山下》王湾）；羁旅漂泊，黄昏也令人愁肠百结，"，

"（《天净沙•秋思》马致远）。正所谓“一切景语皆情语”啊