雨课堂在线学堂《教育经济学》单元考核测试答案

目录第一讲教育经济学导论第二讲人力资本理论第三讲筛选假设理论第四讲劳动力市场分割理论第五讲教育与经济发展第六讲教育成本第七讲教育收益第八讲教育投资第一讲教育经济学导论1/12单选题(1分)1958年，美国经济学家（）在发表的《人力资本投资与个人收入分配》的一文中首次进行了建立个人收入分配与其接受培训量之间关系的数学模型的尝试。沃尔什雅可布·明瑟西奥多·舒尔茨德博维答案：B2/12单选题(1分)西方各国最早讨论教育经济意义的论文是（）。斯密的《国富论》维泽的《教育经济学》沃尔什的《人力的资本观》斯特鲁米林的《国民教育的经济意义》答案：C3/12单选题(1分)德国经济学家、历史学派先驱弗里德里希·李斯特在其代表作（）中分析了教育在经济发展中的作用。《经济学原理》《论国民财富的性质及其原因的研究》《政治经济学的国民体系》《国民教育的经济意义》答案：C4/12单选题(1分)下列关于教育经济学的说法，不正确的是（）。研究教育与经济相互作用研究教育领域内的经济现象研究教育领域内的经济规律用文字的形式来表示答案：D5/12单选题(1分)我国的教育经济学研究会成立于（）。60年代70年代80年代90年代答案：D6/12单选题(1分)在（）的著作《经济学原理》中提到“知识是我们最有力的生产力”，把教育放到了前所未有的重要位置。马歇尔穆勒斯特鲁米林李斯特答案：A7/12判断题(1分)美国学者斯特鲁米林，1924年发表的《国民教育的经济意义》一文，是世界上第一篇教育经济学论文。答案：×8/12判断题(1分)1959年，美国著名经济学家沃尔什发表的《对人的投资——一个经济学家的观点》一文中阐述了“人力资本”的概念。答案：×9/12判断题(1分)1935年，美国经济学家舒尔茨第一次提出人力资本概念。答案：×10/12判断题(1分)1962年，英国伦敦布鲁诺大学科学学院院长维泽出版的《教育经济学》，是世界上第一本以“教育经济学”命名的专著。答案：√11/12判断题(1分)英国经济学家亚当·斯密在其代表作《论国民财富的性质及其原因的研究》一书中，首次提出人的经验、知识、技能是国民财富的主要内容和生产要素的论断。答案：√12/12判断题(1分)经济学家穆勒指出教育支出将会带来更大的国民财富。答案：√第二讲人力资本理论1/16单选题(1分)根据人力资本理论的观点，应该对特殊培训进行投资的主体是（）。职工个人企业职工和企业社会答案：B2/16单选题(1分)凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力即是（）。教育成本人力资本知识经济教育收益答案：B3/16单选题(1分)下列选项不是早期人力资本理论代表人物的是（）。舒尔茨贝克尔斯宾塞明瑟答案：C4/16单选题(1分)下列属于人力资本理论的贡献的是（）。重视人的能力的提高在经济增长中的作用提升教育在现代社会中的地位和作用促使各界提出人力政策以上都是答案：D5/16单选题(1分)下列关于人力资本的特点说法错误的是（）。人力资本存在于人体之中人力资本不能转让和继承人力资本与人的生命周期紧密相联人力资本不受个人偏好影响答案：D6/16单选题(1分)“英才计划”是哪一国家的移民政策？（）英国美国澳大利亚加拿大答案：A7/16判断题(1分)人力资本不能转让和继承。答案：√8/16判断题(1分)人力资本理论提升了教育在现代社会中的地位和作用。答案：√9/16判断题(1分)医疗保健是人力资本最重要的投资途径。答案：×10/16判断题(1分)人力资本和物力资本都是通过投资形成、实现的。答案：√11/16判断题(1分)人力资本投资就是教育投资。答案：×12/16判断题(1分)人力资本是是一种生产性资本。答案：√13/16判断题(1分)舒尔茨认为在人力资本的投资途径中，学校教育是人力资本投资最重要的途径。答案：√14/16判断题(1分)明瑟对人力资本研究的一个很重要的创新，即人力资本收益可以用生命周期年表描述。答案：√15/16判断题(1分)因为人力资本和物力资本同属于资本，所以人力资本投资与物力资本投资并没有本质上的区别，它们都是投资行为。答案：√16/16判断题(1分)贝克尔将培训分为一般培训和特殊培训，其中特殊培训是指接受培训的职工所获得的知识和技能不但对本企业有用，而且对于其他企业也是有用的。答案：×第三讲筛选假设理论1/14单选题(1分)（）把教育的本质看作是信号。社会化理论人力资本理论筛选假设理论劳动力市场理论划分答案：C2/14单选题(1分)筛选假设理论的前提假定是信息不确定。信息包括标识和信号两类，以下属于信号的是（）。个人经历性别家庭背景种族答案：A3/14单选题(1分)筛选假设理论认为，劳动者受教育程度与工资水平的正比例关系是通过（）。教育提高劳动能力形成的教育的筛选作用形成的教育训练劳动者的个性特征形成的通过教育影响工资制度形成的答案：B4/14单选题(1分)买卖文凭的现象可以用（）来解释。筛选假设理论社会化理论人力资本理论劳动力市场划分理论答案：A5/14单选题(1分)下列不属于筛选假设理论的观点的是（）。教育的本质是信号教育可以反映个人的能力受教育水平是求职者告诉雇主的一个最重要的个人信号教育可以提高个人的能力答案：D6/14单选题(1分)教育决策者如果全盘接受（）的观点，容易产生消极的教育观，就会制定出消极的教育政策。人力资本理论柠檬市场效应筛选假设理论羊皮纸效应答案：C7/14判断题(1分)人力资本理论无法有力地解释“文凭膨胀”、“过度教育”的问题。答案：√8/14判断题(1分)1973年，迈克尔·斯宾塞发表的《筛选假设——就业市场信号》一文，系统地阐明了筛选假设理论，成为该理论形成的标志。答案：√9/14判断题(1分)筛选理论和劳动力市场划分理论是人力资本理论的延伸与发展，被称为第二代人力资本理论。答案：√10/14判断题(1分)因为年龄会改变，所以它是一种信号，而不是标识。答案：×11/14判断题(1分)柠檬市场效应是在信息不对称的前提下发生的。答案：√12/14判断题(1分)筛选假设理论的一个重要前提假设是信息不对称。答案：√13/14判断题(1分)筛选假设理论并没有完全否认教育具有提高人能力的作用。答案：×14/14判断题(1分)羊皮纸效应认为，教育增加了个人在劳动力市场上的收益，这种收益的增加是通过劳动生产率水平实现的。答案：×第四讲劳动力市场分割理论1/14单选题(1分)下列属于劳动力市场划分理论的主要代表人物的是（）。舒尔茨沃尔什皮奥里斯宾塞答案：C2/14单选题(1分)下列观点属于劳动力市场分割理论的是（）。工资决定机制人力资本投资作用劳动者的素质和偏好以上都是答案：D3/14单选题(1分)下列不属于一级劳动力市场的特征的是（）。工资高升迁机会多工作环境不稳定管理过程更规范答案：C4/14单选题(1分)教育可以在劳动力市场分割的缓解中发挥（）的作用。识别劳动力的信号作用通过培训提高技能代际流动以上都是答案：D5/14单选题(1分)我国城乡的分割主要与（）的影响因素相关。文化观念政策法规歧视市场稳定程度答案：B6/14单选题(1分)劳动力市场的分割可以表现为①地区性分割；②年龄段分割；③城乡间分割；④体制性分割①②③①②④①③④②③④答案：C7/14单选题(1分)下列不属于劳动力市场分割的原因的是（）。平均工资技术进步产业生命周期歧视答案：A8/14判断题(1分)筛选理论和劳动力市场划分理论是人力资本理论的延伸与发展，是第二代人力资本理论的组成部分。答案：√9/14判断题(1分)劳动力划分理论认为，劳动是将人们分配到不同劳动力市场的重要手段。答案：×10/14判断题(1分)劳动力市场分割理论认为，教育与个人的生产能力并不相关。答案：√11/14判断题(1分)在二级劳动力市场中，良好的教育和培训对提高工资水平几乎没有帮助。答案：√12/14判断题(1分)劳动力市场分割理论认为，一个人的工资水平与他在哪一个劳动力市场工作无关。答案：×13/14判断题(1分)产业生命周期一般分为初创阶段、成长阶段、成熟阶段和衰退阶段。答案：√14/14判断题(1分)教育可以通过提供培训、学习的机会，帮助减缓一级和二级市场之间的分割。答案：√第五讲教育与经济发展1/13单选题(1分)国民生产总值是指一个国（）在一定时期内（通常为一年）所生产和提供的、以货币表现的全部最终产品（包括物品和服务）的（）总和。居民，物质资料国民，市场价值国民，市场价格居民，市场价值答案：B2/13单选题(1分)（）为教育发展提供了物质、技术、人力等教育资源的前提和可能。生产力提高经济发展社会进步科技发展答案：B3/13单选题(1分)据某新闻媒体报道，2006年5月在某地的一些大学生招聘会上，前来招聘的单位包括“天然菜馆、排骨片馆、美容美发店”等，这些招聘单位为大学生提供的岗位有导购员、沙锅师、传菜工等，他们开出的月薪只有三、五百元，即使这样的单位和待遇，还是吸引了大量前来招聘的大学生。这种现象说明了（）。知识无用论该地招聘会失败教育的发展和经济发展不协调，导致“教育过度”大学生要提高自身素质，以适应劳动力市场的要求答案：C4/13判断题(1分)经济是教育发展的物质基础。答案：√5/13判断题(1分)经济发展决定教育发展的规模和速度。答案：√6/13判断题(1分)在现实生活中，有经济增长不一定有经济发展。答案：√7/13判断题(1分)发展教中国家经济普遍落后，发展教育已经显得力不从心，因此不存在教育过度现象。答案：×8/13判断题(1分)经济增长包括两个方面的内容：物质财富的增进和劳务的增加。答案：√9/13判断题(1分)教育具有传递、积累、发展和再生产科学技术的功能。答案：√10/13判断题(1分)教育供给不足会导致经济发展受到消极影响。答案：√11/13判断题(1分)教育事业的发展既要依赖于经济发展给它提出的要求，又要依赖于经济增长为其提供的物质基础。答案：√12/13判断题(1分)教育对经济发展只有促进作用，没有抑制作用。答案：×13/13判断题(1分)教育对个人收入不具有配置能力。答案：×第六讲教育成本1/14单选题(1分)教育成本指的是培养每名学生所支付的（），即各级各类学校的在校学生在学期间所消耗的直接和间接活劳动和物化劳动的总和。学费杂费全部费用资料费答案：C2/14单选题(1分)按（）不同，分教育成本分为教育社会成本和教育个人成本。教育成本形态教育成本表现形式教育成本负担的主体教育成本属性答案：C3/14单选题(1分)国家、地方政府、企事业单位、家庭及个人分别承担教育费用，称为（）。教育成本补偿教育投资分配教育成本分担教育成本核算答案：C4/14单选题(1分)小学生因为没有达到法定就业年龄，故没有（）。个人间接成本个人直接成本社会间接成本社会直接成本答案：A5/14单选题(1分)会计核算法是（）的计算方法。教育投资比率教育成本教育供求量教育规模答案：B6/14单选题(1分)（）教育成本补偿模式最大的特点在于它的形式多样性、主体多元性。日本美国英国澳大利亚答案：B7/14单选题(1分)下列选项不属于教育直接成本的是（）。教学人员工资教学用固定资产折旧费学校建筑如果用于其他用途，可能获得的收益学杂费答案：C8/14单选题(1分)教师工资，教学用固定资产折旧费和学杂费属于（）教育直接成本教育间接成本教育个人成本教育社会成本答案：A9/14判断题(1分)教育成本分担一般奉行谁有能力谁支付的准则。答案：√10/14判断题(1分)教育的单位成本指生均成本，即培养一名某级某类学生所花费的全部开支。答案：√11/14判断题(1分)利益获得原则是教育成本分担的原则之一。答案：√12/14判断题(1分)固定资产折旧费=房屋建筑物现值／使用年限+其它固定资产现值／使用年限答案：×13/14判断题(1分)会计核算法在对教育成本进行估算时，可以计算学校的教育机会成本。答案：×14/14判断题(1分)教育资本性成本指的是一定时期内(如一年)就需要更换或添置的资产费用。答案：×第七讲教育收益1/13单选题(1分)在市场经济体制下，义务教育资源主要应该由（）。政府提供学校自己筹资学生的家庭支付社会捐赠答案：A2/13单选题(1分)从世界各国发展实际来看，（）的社会教育收益大于个人教育收益。大学教育高中教育职业教育基础教育答案：D3/13单选题(1分)（）是指通过教育投资培养和提高了劳动者的知识、技能以及生产能力，从而给个人带来的经济收益。教育个人直接收益教育个人间接收益教育社会直接收益教育社会间接收益答案：A4/13单选题(1分)（）是教育这一实践活动给受教育者个人以及其它社会成员，乃至整个社会所带来的种种有益的效果。教育成本教育投资教育利益教育收益答案：D5/13单选题(1分)教育的（）主要指与精神层面活动有关的消费收益、与闲暇活动有关的消费收益以及与身体健康有关的消费收益。个人间接收益个人直接收益社会直接收益社会间接收益答案：A6/13单选题(1分)下列说法错误的是（）。教育收益包括教育这个实践活动给受教育者个人以及其它社会成员，乃至整个社会所带来的所有效果。根据收益的获利者不同，教育收益可分为个人收益和外部收益根据教育收益的属性不同，教育收益可分为直接收益和间接收益个体在进行教育决策时，不考虑社会收益答案：A7/13判断题(1分)获得的教育收益越大，支付的教育费用也应该越多。答案：√8/13判断题(1分)教育收益按收益属性分为教育个人收益和社会收益。答案：×9/13判断题(1分)教育的个人间接收益是指物质层面活动有关的消费收益、与闲暇活动有关的消费以及与身体健康有关的消费收益。答案：×10/13判断题(1分)根据教育收益的属性不同，教育收益可分为直接收益和间接收益。答案：√11/13判断题(1分)个人直接收益-年龄收入曲线的一个特点是受教育水平越高的人，收入达到顶峰的年龄越晚。答案：√12/13判断题(1分)内部收益率方法的计算和分析只能估计某一级教育的个人投资回报率不能计算社会的教育投资回报率。答案：×13/13判断题(1分)教育对犯罪并非是单纯此消彼长的关系，也有一定的扩张效应。答案：√第八讲教育投资1/15单选题(1分)下列选项不属于我国教育投资遵循“三个增长”原则的是（）。教育费附加逐年增加各级政府教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长在校学生生均教育经费逐年增长教师工资和生均公用经费逐年增长答案：A2/15单选题(1分)教育投资变为教育能力并发挥教育的经济效益需要一个很长的时间和过程，体现教育投资具有（）的特点。长期性营利性即时性多效性答案：A3/15单选题(1分)我国教育投资的最主要来源是（）。国家投资社会投资学生缴纳学杂费企业教育投资答案：A