2025秋小学美术赣美版（2024）一年级上册第七单元 喜迎新春《19 剪窗花》教学设计

2025秋小学美术赣美版（2024）一年级上册第七单元喜迎新春《19剪窗花》教学设计核心素养目标审美感知：通过观察、欣赏不同风格的窗花作品，感受窗花的对称美、图案美和色彩美，初步理解窗花在传统节日中的文化寓意，培养对民间艺术的兴趣。艺术表现：学习剪窗花的基本方法（如对称剪法、连续纹样剪法），尝试用简单的工具（剪刀、彩纸）剪出对称图案的窗花，提高手部精细动作能力和造型表现能力。文化理解：了解窗花是中国传统民间艺术的重要组成部分，知道窗花在春节等节日中的装饰作用和吉祥寓意（如“福”字、鱼、喜鹊等图案象征团圆、喜庆、吉祥），增强对传统文化的认同感。创意实践：在掌握基本剪法的基础上，鼓励学生结合自己的想象，设计并剪出富有个性的窗花图案，培养初步的创新意识和动手实践能力。教学重点、难点教学重点1.认识窗花的对称特征，学习对称剪窗花的基本步骤（折纸、画稿、剪裁）。2.掌握简单的窗花图案设计方法（如几何图形、动植物简笔画等），并能独立完成一幅对称窗花作品。教学难点折纸时如何保证纸张对称，避免剪裁后图案变形。画稿时图案的大小、位置布局合理，剪裁时线条流畅、不剪断轮廓。引导学生在传统图案基础上加入自己的创意，体现个性化表达。教学方法情境教学法：通过播放春节场景视频、展示窗花实物，创设“喜迎新春”的课堂情境，激发学生学习兴趣。示范讲解法：教师分步示范折纸、画稿、剪裁的过程，结合语言讲解关键步骤和注意事项，帮助学生直观理解操作方法。小组合作法：将学生分为4-5人小组，鼓励学生在创作中互相观察、交流技巧，共同解决问题。游戏互动法：通过“对称图案找不同”“窗花图案猜猜看”等小游戏，巩固学生对对称美的理解。分层指导法：针对学生动手能力差异，提供不同难度的图案模板（基础型：几何图形；进阶型：简单动植物；挑战型：组合图案），确保每个学生都能获得成功体验。教学过程导入新课：创设情境，激发兴趣（约8分钟）视频导入，感受节日氛围教师活动：播放春节主题短片（内容包括贴春联、挂灯笼、剪窗花、放鞭炮等场景），提问：“同学们，视频里是什么节日？大家在节日里会看到哪些装饰？”学生互动：自由发言（预设答案：春节、春联、灯笼、窗花等）。教师总结：“春节是我们中国最重要的传统节日，而窗花就是春节里必不可少的装饰。今天，我们就一起来学习剪窗花，用自己的双手装扮我们的教室，迎接新年的到来！”展示实物，初识窗花教师活动：出示课前准备的窗花实物（红色正方形窗花，图案包括“福”字、鱼、梅花、喜鹊等），贴在黑板上，提问：“请大家仔细观察这些窗花，它们是什么颜色的？形状有什么特点？上面有哪些图案？”学生观察后回答：（预设答案：红色；正方形；有鱼、花、字等图案；图案左右两边一样……）教师引导：“大家发现了吗？这些窗花的图案左右两边是对称的，像镜子里的影子一样，这种美叫做‘对称美’。对称是窗花最重要的特征，今天我们就来学习如何剪出对称的窗花。”揭示课题教师板书课题：《19剪窗花》，带领学生齐读课题，强调：“剪窗花不仅是一门手艺，更是我们中国传统文化的瑰宝，让我们一起走进窗花的世界，学做小小传承人吧！”新知探究：认识窗花，学习方法（约15分钟）教材内容学习：了解窗花的文化与特点教师活动：打开课本第XX页（根据赣美版2024年一年级上册教材实际页码调整），带领学生阅读课本内容：课本原文：“窗花是中国传统民间艺术之一，通常用红色纸剪成，贴在窗户上，象征吉祥、喜庆。窗花的图案大多是对称的，常见的有‘福’字、鱼、喜鹊、梅花等，寓意着人们对美好生活的向往。剪窗花的步骤一般是：折纸→画稿→剪裁。”教师提问：“同学们，从课本中我们知道了窗花的哪些知识？谁来用自己的话总结一下？”学生反馈：（预设答案：窗花是红色的，对称的，有吉祥寓意，步骤是折纸、画稿、剪裁……）教师补充：“除了课本里提到的图案，窗花还有很多吉祥寓意，比如‘鱼’象征‘年年有余’，‘喜鹊’象征‘喜事临门’，‘梅花’象征‘坚强不屈’。今天我们也可以把这些美好的祝福剪进自己的窗花里！”探究对称美：小游戏“对称图案找不同”教师活动：出示两组图片（图1：对称的蝴蝶窗花；图2：不对称的蝴蝶窗花，一边翅膀多一个圆点），提问：“哪一幅是对称的窗花？为什么？”学生互动：观察后举手回答，教师引导学生说出“两边图案完全一样”“对折后能重合”等特征。教师总结：“对称就是指物体左右或上下两边的形状、大小完全相同。剪窗花时，我们可以通过‘折纸’让图案自然对称，这是剪窗花最常用的方法。”示范讲解：分步教学，掌握技法（约15分钟）工具准备教师活动：展示本节课所需工具（红色正方形彩纸若干、安全剪刀、铅笔、橡皮、图案模板），强调：“剪刀是尖锐工具，使用时要注意安全：剪刀尖不能对着自己或他人，用完后及时合上放入抽屉。”分步示范：对称窗花的剪法（以“四角对称窗花”为例）步骤1：折纸——“对称的魔法”教师示范：取一张正方形彩纸，边示范边讲解：“第一步，将正方形纸沿对角线对折，变成一个三角形；第二步，将三角形的两个锐角重合对折，变成一个更小的三角形；第三步，再次对折，确保三条边对齐，形成一个窄三角形。”（每折一次，用手指压平折痕，展示对折后的形状）学生模仿：学生跟随教师步骤折纸，教师巡视指导，重点帮助折纸不整齐的学生（如：“小明，你看这里的边没有对齐，对折后图案会歪哦，我们重新调整一下”）。教师强调：“折纸是保证对称的关键，折痕一定要压实，边要对齐，就像我们叠被子一样整齐！”步骤2：画稿——“图案的设计”教师示范：在对折后的三角形上，用铅笔轻轻画图案（以简单的“花瓣+圆点”为例），边画边讲解：“画稿时要注意：图案不能画得太靠边，否则剪的时候容易剪断；也不能太小，否则展开后看不清。我们可以先画轮廓，再添加细节。”（展示画稿：三角形的底边是窗花的边缘，图案集中在中间和两侧，避免画到折痕内侧的“禁止剪裁区”）学生互动：提问：“如果想剪一个‘小鱼’图案，应该画在哪里？”引导学生回答：“画在对折后的三角形上，展开后就是对称的鱼。”提供模板：给基础较弱的学生发放简单图案模板（如圆形、三角形、五角星、小鱼简笔画等），鼓励学生拓印后修改；给能力较强的学生提供空白纸，自由设计图案。步骤3：剪裁——“小心的剪裁”教师示范：“画好稿后，沿着铅笔线慢慢剪裁，剪的时候剪刀尖朝着图案内侧，手腕用力均匀，不要剪到轮廓外。比如剪圆点时，要从边缘向中心剪，留一点连接的地方，否则圆点会掉下来。”（示范剪裁“花瓣”和“圆点”，展示剪完后的半成品）学生模仿：学生开始剪裁，教师巡视指导，提醒：“小红，你的剪刀移动慢一点，线条会更流畅”“小刚，这个圆点快剪断了，赶紧停下来调整方向”。教师提醒：“剪完后不要着急展开，先检查有没有漏剪的地方，确认后再轻轻展开，就像打开礼物一样惊喜！”步骤4：展开——“作品的诞生”教师示范：轻轻展开剪好的窗花，展示完整的“四角对称花瓣窗花”，提问：“大家看，展开后有几个花瓣？是不是左右、上下都对称？”学生展示：邀请先完成的学生展示自己的半成品，教师给予鼓励：“小华的窗花展开后像一朵小花，真漂亮！”问题解决：常见错误及纠正方法教师活动：展示学生可能出现的错误案例（如：折纸不对称导致图案变形、画稿太靠边导致剪断、剪裁时线条不流畅），提问：“这些窗花哪里出问题了？怎么改正？”学生讨论：小组讨论后回答，教师总结：“折纸对齐、画稿居中、剪裁慢一点，就能避免这些问题啦！”学生创作：自主实践，个性表达（约20分钟）明确创作要求教师活动：“现在请大家用我们学的方法，剪一幅自己喜欢的窗花，主题是‘喜迎新春’。可以用老师提供的模板，也可以自己设计图案（如福字、小鱼、星星、花朵等）。完成后，给窗花取一个吉祥的名字，比如‘年年有余窗花’‘花开富贵窗花’。”分层任务：基础层：使用几何图形模板（圆形、三角形），完成一幅对称窗花。进阶层：参考动植物简笔画模板（小鱼、梅花），添加简单细节（如鱼鳞、花蕊）。挑战层：设计组合图案（如“福字+梅花”“小鱼+水草”），体现创意。学生创作，教师巡视指导教师重点指导：对折纸不整齐的学生：“把纸打开，重新沿对角线对折，用尺子比一比边是否对齐。”画稿困难的学生：“我们可以先画一个简单的圆形，再在圆形周围画几个小三角形，就是一朵花啦！”剪裁不流畅的学生：“剪直线时，剪刀沿着线条慢慢移动，手不要抖；剪曲线时，手腕轻轻转动。”小组互动：鼓励小组内互相帮助，如：“小丽，你看小芳的圆点剪得很圆，你可以问问她有什么技巧。”作品展示准备教师活动：“完成的同学可以把窗花贴在教室后面的‘新春窗花墙’上，贴的时候注意不要用太多胶水，轻轻粘住四个角就好。贴好后可以欣赏其他同学的作品，给自己喜欢的窗花贴上‘小爱心’贴纸（每人3颗爱心贴纸）。”展示评价：交流分享，共同进步（约10分钟）小组推选“最美窗花”教师活动：每组推选1-2幅最有创意或最工整的窗花，由小组代表介绍：“这幅窗花的图案是什么？有什么寓意？剪的时候遇到了什么困难？是怎么解决的？”学生案例：小组1代表：“我们的窗花是‘小鱼吐泡泡’，鱼象征年年有余，泡泡是圆形，代表团圆。剪的时候泡泡差点剪断，后来我们画稿时把泡泡画大了一点，就成功了！”小组2代表：“我们的窗花是‘五角星福字’，中间是‘福’字，周围是五角星，希望大家新年有福气！”教师评价，鼓励为主教师总结：“今天同学们剪的窗花都非常漂亮，有的图案对称工整，有的创意十足，比如小明的‘机器人窗花’把传统和现代结合，很有想法；小红的‘梅花窗花’线条流畅，颜色鲜艳。大家不仅学会了剪窗花的技巧，还把对新年的祝福剪进了作品里，真是太棒了！”文化渗透：“窗花是我们祖先留下的智慧，现在很多外国人也喜欢中国窗花，把它当作艺术品收藏。希望同学们以后不仅会剪窗花，还能向家人、朋友介绍窗花的故事，做传统文化的小使者！”“窗花装饰教室”教师活动：带领学生将所有窗花贴在教室窗户、墙壁上，营造“喜迎新春”的氛围，提问：“看着满教室的窗花，大家有什么感受？”（引导学生说出“喜庆”“温暖”“有年味”等）拓展延伸：知识拓展，实践应用（约2分钟）教师活动：“除了今天学的四角对称窗花，还有六角对称、团花（圆形）窗花等多种样式。课后大家可以尝试用长方形纸剪‘年年有余’窗花，或者和家人一起剪窗花装饰家里，把新年的祝福带给家人！”教材分析赣美版（2024）一年级上册第七单元“喜迎新春”以中国传统节日为主题，旨在通过美术实践让学生感受传统文化的魅力。《19剪窗花》作为单元重点课，教材内容呈现以下特点：贴近生活，注重体验：教材选取学生熟悉的春节场景和窗花元素，通过“看一看、折一折、剪一剪”的活动设计，引导学生在动手操作中感受民间艺术的乐趣。图文结合，直观易懂：教材用步骤图展示折纸、剪裁过程，并配以简洁文字说明（如“沿对角线对折”“画图案时不要太靠边”），符合一年级学生的认知水平。文化渗透，情感培养：教材简要介绍了窗花的历史和吉祥寓意（如“福字倒贴寓意福到”），引导学生在学习技能的同时，理解传统文化的内涵。留白设计，鼓励创新：教材提供基础图案模板的同时，留出“创意角”板块，鼓励学生设计个性化图案，体现“传统与创新结合”的教育理念。教学建议：教师可结合本地民间窗花特色（如江西地区的“客家窗花”多以几何纹和动植物为主），补充本土文化元素，增强学生的地域文化认同感。作业设计基础作业（必做）回家后和家人一起剪一幅“福”字窗花，贴在自家窗户上，拍照记录并在下节课分享“和家人剪窗花的故事”。拓展作业（选做）选项1：尝试用不同颜色的彩纸（如粉色、黄色）剪窗花，或用多张窗花拼贴成“窗花贴画”（如贴在卡纸上组成“新年树”）。选项2：搜集3种不同地区的窗花图案（如陕北窗花、广东剪纸、浙江剪纸），和家人一起讨论它们的风格差异（如颜色、图案、用途）