2025年考研文学比较文学复习试卷（含答案）

2025年考研文学比较文学复习试卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题：请将正确选项的字母填入括号内。1.比较文学作为一门学科，其研究视野的核心特征是（）。A.严格限制在本国文学内部进行B.只关注文学与哲学的交叉C.超越国界和语言界限，研究文学间的联系D.以研究古代文学为主2.将比较文学研究分为“影响研究”和“平行研究”的学者是（）。A.勒内·韦勒克B.哈罗德·布鲁姆C.赫尔曼·黑塞D.梵·戴克3.“比较文学形象学”这一理论的代表人物是（）。A.罗曼·雅各布森B.玛丽·罗宾逊C.赵毅衡D.E·D·哈里森4.提出“世界文学”概念，认为它是“不同语言国家中用各民族文字写成的世界文学”的学者是（）。A.阿尔弗雷德·爱因斯坦B.约翰·米勒C.瓦尔特·本雅明D.哈拉尔德·布罗姆5.在比较文学研究中，将不同文化背景下的文学现象进行类比分析，以发现其共通性或异质性的方法是（）。A.影响研究法B.平行研究法C.文学阐释法D.比较计量法6.“多元系统论”用于解释比较文学研究的理论工具，其主要提出者是（）。A.北岛B.叶芝C.雷马克D.托多罗夫7.中国比较文学界最具影响力的学者之一，系统介绍了西方比较文学理论并倡导“跨文化比较文学”研究的是（）。A.艾略特B.穆旦C.乐黛云D.闻一多8.下列哪一项不属于比较文学“跨文化研究”的范畴？（）A.中英文学中“自然”母题的比较B.欧美文学与拉美文学魔幻现实主义手法的比较C.中国古典诗歌与英国浪漫主义诗歌的翻译与研究D.同一作家不同语言版本作品的文本比较（若该作家只使用一种语言创作）9.比较文学研究中的“文类研究”（GenreStudy），其比较的维度可能包括（）。A.不同文化中相同文类（如悲剧）的定义与演变B.某一作家如何跨越不同文类进行创作C.不同文化间是否存在对等或不对等的文类对应关系D.以上都是10.被誉为“影响研究”开创者的荷兰学者梵·戴克在其著作中强调比较文学研究需要（）。A.关注文学与其他艺术形式的联系B.考察文学作品的读者接受情况C.追踪文学观念和主题在不同文化间的传播与演变D.重视文学作品的文本形式分析二、名词解释：请简要解释下列名词的含义。1.平行研究2.文化间性(Interculturality)3.世界文学(WorldLiterature)4.影响研究5.跨文化研究三、简答题：1.简述比较文学“影响研究”的主要内容和研究方法。2.请比较“平行研究”与“影响研究”在研究视角和考察对象上的主要区别。3.简述乐黛云“文化间性”理论的核心观点及其意义。4.在全球化语境下，谈谈你对比较文学学科价值和未来发展趋势的看法。四、论述题：1.试述比较文学“影响研究”的方法论及其在中国的发展。结合具体作家作品实例，分析影响研究可能遇到的挑战和局限性。2.阅读下列材料（此处省略具体材料，假设是一段关于比较文学定义的论述或两则文学现象的描述），请运用你所学到的比较文学理论（至少两种），对该材料进行分析和探讨，阐述比较文学研究的方法论意义。试卷答案----------------------------------------------------一、选择题：1.C解析思路：比较文学的核心特征是其跨文化、跨语言的视野，致力于研究不同民族、不同语言、不同文化之间的文学联系。A选项描述的是文学史的研究范围；B选项描述的是文学理论与哲学的关系；D选项描述的是文学史的研究时段。只有C选项准确概括了比较文学的跨界性特征。2.D解析思路：梵·戴克（JanvanderPlank）是公认的比较文学学科奠基人之一，他在其著作中系统地论述了比较文学的研究对象，并将其划分为“影响研究”（Studiederinvloeden）和“平行研究”（Parallelstudies）两大类。A、B、C选项中的学者虽然也涉及比较文学研究，但并非以提出此分类而著称。3.D解析思路：“比较文学形象学”（ComparativeImagology）是E·D·哈里森（EdwardDenisonHarrison）在其著作《比较文学形象学》中系统阐述的理论，旨在研究不同文化间通过文学传播而形成的对异域形象的建构与理解。4.D解析思路：哈拉尔德·布罗姆（HaraldBrum）在其著作中翻译并发展了本雅明的“世界文学”概念。虽然瓦尔特·本雅明（WalterBenjamin）较早使用了“世界文学”一词并进行了哲学层面的探讨，但将其概念化和推广到当代语境，并引发广泛讨论，布罗姆的贡献尤为显著。A、B、C选项人物与“世界文学”概念关联不大。5.B解析思路：平行研究（Parallelstudies）是指比较文学研究者选择两个或多个具有可比性的文学现象（如主题、母题、文类、风格、观念等），在各自的文化背景中进行并行的考察，以期发现其共通性、相似性或差异性，而不必追究它们之间是否存在直接的影响关系。A选项影响研究关注的是因果联系；C选项文学阐释法侧重于文本内部意义的挖掘；D选项比较计量法运用统计学等方法进行比较。6.D解析思路：米哈伊尔·托多罗夫（MikhailB.Todorov）是法国著名文学理论家和比较文学学者，他在其著作《文学史作为文学理论》中提出了“多元系统论”（PolysystemTheory），用以解释文学作为一种独立的社会系统，如何在与其他文化系统（如意识形态、经济）的互动中发展演变，该理论被广泛应用于比较文学研究。7.C解析思路：乐黛云是中国比较文学领域的泰斗级学者，她长期主持中国比较文学学会工作，积极引进和介绍西方比较文学理论（如多元系统论、世界文学），并创造性地提出了“跨文化比较文学”的研究范式，对中国比较文学学科的建设和发展产生了深远影响。A选项艾略特是英美文学批评家；B选项穆旦是现代诗人；D选项闻一多是古代文学研究专家。8.D解析思路：跨文化研究（InterculturalStudies）的核心在于不同文化间的互动与对话。A、B、C选项均涉及了不同文化（中英、欧美拉美、中英/拉美）之间的文学比较或翻译研究，符合跨文化研究的范畴。D选项同一作家不同语言版本作品的比较，如果该作家只使用一种语言创作，那么这种比较实质上是文本内部的语言学或版本学研究，而非不同文化间的比较，因此不属于跨文化研究的范畴。9.D解析思路：文类研究（GenreStudy）在比较文学的语境下，可以比较不同文化中相同或相似文类（如史诗、戏剧、小说）的定义、特征、演变及其跨文化传播与接受情况，也可以探讨某一作家如何跨越或融合不同文类。因此，A、B、C均是其可能的研究维度。10.C解析思路：梵·戴克强调比较文学应关注文学观念、主题、体裁、技巧等在不同民族文学之间的传播、演变和相互影响，也就是追踪文学现象的跨文化流动。A选项关注文学与其他艺术的关系，偏向跨学科研究；B选项关注读者接受，偏向接受美学；D选项关注文本形式，偏向文学理论批评。二、名词解释：1.平行研究：指比较文学研究者选取两个或多个分属不同国家、民族、语言或文化背景，但在主题、题材、母题、文类、风格、观念等方面具有可比性的文学现象，进行并行的考察和分析，以发现其间的共通性、相似性或差异性，并探讨其产生的原因或文化意涵，而不必追究它们之间是否存在直接的影响或渊源关系。解析思路：此定义需抓住核心要素：①研究对象是不同文化背景下的可比文学现象；②研究方法是并行的、平行地考察；③目的是发现共通性/相似性/差异性；④关键在于不追究影响关系。2.文化间性(Interculturality)：指不同文化之间通过持续的互动、接触、对话与交融所产生的一种相互关联、相互渗透、相互塑造的状态或过程。在比较文学研究中，文化间性强调超越单一民族或文化的中心主义视角，关注不同文化系统在文学领域的平等对话与相互理解，重视文学作为跨文化交流的重要媒介作用，以及在全球语境下构建跨文化理解的可能性。解析思路：此定义需强调“不同文化”间的“互动”、“对话”、“交融”；“相互关联”、“平等对话”、“跨文化理解”是其核心内涵，区别于简单的文化对比或文化差异研究。3.世界文学(WorldLiterature)：概念由德国学者本雅明提出，后经阿特金森等人发展，指文学超越国界，在全球范围内传播、交流、融合，形成一种世界性的文学整体或公共领域的过程与现象。它既指一种文学创作的趋势（作家自觉将作品推向世界），也指一种文学研究的视角（将不同国家的文学作品置于全球语境中进行考察），强调文学在跨文化传播中的普遍性与多样性。解析思路：此定义需包含“本雅明提出”、“全球传播交流融合”、“世界性整体/公共领域”这两个层面。既要说明其历史渊源，也要阐述其在当代的内涵和研究视角。4.影响研究：指比较文学研究的一种基本类型，其核心在于追踪和考证某一文学现象（如主题、母题、人物类型、叙事模式、思想观念、艺术技巧等）或某一部文学作品，是如何从一个民族、一个语言或一个文化系统传播到另一个民族、语言或文化系统，并对后者产生影响的过程和结果。它着重于揭示文学现象在跨文化间的传播路径和因果联系。解析思路：此定义需抓住“追踪考证”、“传播”、“影响”、“因果关系”这几个关键词。强调的是文学现象/作品在不同文化间的“来龙去脉”。5.跨文化研究：作为比较文学的一个分支或研究方向，跨文化研究特别关注不同文化背景之间的文学互动与对话。它不仅研究文学现象的跨文化比较（平行研究），更强调在全球化背景下，不同文化（尤其是非西方文化）之间的平等对话、相互阐释与互构，旨在打破文化中心主义，促进不同文化间的理解与沟通，构建一个更加多元和包容的文学世界。解析思路：此定义需强调其与平行研究的联系（也做比较），并突出其“强调不同文化平等对话”、“互构”、“打破文化中心主义”、“促进理解沟通”等当代特征。三、简答题：1.简述比较文学“影响研究”的主要内容和研究方法。主要内容：影响研究主要考察某一文学主题、母题、人物类型、叙事模式、思想观念、艺术技巧、文学形式或整个作品，是如何从一个文化（发出源）传播到另一个文化（接受源），并在接受源中产生的具体表现形式、变异和影响。它关注的是文学现象在跨文化间的传播路径、中介机制、时间节点以及接受效果。研究方法：主要方法包括文献考证法（查阅相关文献记录传播痕迹）、文本分析法（比较源文本和接受文本的异同）、历史分析法（考察传播发生的历史背景和社会文化条件）、比较分析法（对比影响前后文学现象的变异与演变）。有时也借助语言学、社会学、人类学等方法。解析思路：回答需包含“内容”（研究什么，即文学现象的传播与影响）和“方法”（如何研究，即具体的考察手段）。内容部分要列举影响研究的具体对象，方法部分要列举主要的研究途径。2.请比较“平行研究”与“影响研究”在研究视角和考察对象上的主要区别。区别：1.研究视角不同：影响研究带有明显的因果观念，强调从一个文学现象到另一个文学现象的“影响”与“传播”关系，即探究A是否影响了B。平行研究则不带因果观念，只关注具有可比性的不同文学现象（A和B）本身，并行的考察它们在主题、形式、技巧等方面的相似性或差异性，旨在发现普遍规律或特殊现象，不追究谁影响了谁。2.考察对象不同：影响研究的主要对象是“传播路径”和“接受效果”，即文学现象从一地到另一地的流动过程及其在目的地产生的变化。平行研究的对象是两个或多个“具有可比性的文学现象”本身，这些现象可能存在于不同的文化中，也可能存在于同一文化中的不同作品或不同时期。3.前提假设不同：影响研究的前提是认为文学现象之间可能存在影响关系。平行研究的前提是承认不同文化或作品之间具有可比性，可以进行比较分析，但不预设影响关系。解析思路：回答需围绕“视角”、“对象”、“前提”三个维度进行比较。突出影响研究的“因果性”、“路径与效果”，平行研究的“平行性”、“可比性”、“无因果预设”。3.简述乐黛云“文化间性”理论的核心观点及其意义。核心观点：1.强调不同文化系统之间的平等对话与交流的可能性。反对以某一文化（特别是西方文化）为中心的文学研究和批评范式。2.认为文学是跨文化沟通的重要媒介，通过文学可以促进不同文化间的相互理解。3.关注文化转换（CulturalConversion）的过程，即在不同文化相遇时，文学如何被重新阐释、改造，并融入新的文化语境。4.主张建立一种“世界文学”的新秩序，在这个秩序中，不同民族和文化的文学能够获得平等的地位，相互参照，相互丰富。意义：1.纠正了西方中心主义的文化偏见，为中国比较文学乃至世界比较文学研究提供了新的理论视角和坐标。2.推动了跨文化文学研究和翻译研究的发展，强调对非西方文学的重视和阐释。3.为在全球化的背景下如何进行文学研究和跨文化交流提供了理论指导，倡导一种更具包容性和对话性的文化观念。解析思路：回答需分两部分，第一部分阐述“文化间性”的核心概念（平等对话、文学媒介、文化转换、新世界文学秩序），第二部分分析其理论价值（纠正偏见、推动研究、指导实践）。4.在全球化语境下，谈谈你对比较文学学科价值和未来发展趋势的看法。价值：1.促进跨文化理解：在全球化日益加速的今天，不同文化之间的交流日益频繁，但也伴随着隔阂与冲突。比较文学通过文学这一媒介，能够促进不同文化背景的人们相互了解，增进理解，消弭偏见。2.打破文化壁垒：比较文学超越国界和语言的限制，将世界各地的文学作品联系起来，有助于打破单一文化的封闭性，拓展人们的文学视野。3.丰富文学研究：比较文学的方法和视角能够为文学研究注入新的活力，推动文学理论、文学史、文学批评等领域的创新与发展。4.应对全球性议题：全球化带来了许多共同的挑战和议题（如环境危机、身份认同、跨文化交流冲突等），比较文学可以运用跨文化的视角进行分析和探讨，为解决这些问题提供思想资源。未来发展趋势：1.跨学科性增强：比较文学将继续加强与其他学科（如社会学、人类学、历史学、哲学、信息科学等）的交叉融合，采用更多元的研究方法。2.关注数字人文：伴随数字技术的发展，比较文学研究将更加注重利用数字技术进行文献检索、数据分析、翻译对比、跨语言知识图谱构建等。3.深化非西方文学研究：随着全球力量的平衡变化，非西方文学将在比较文学研究中占据更重要的地位，其理论资源和话语体系也将得到更多关注。4.应对新兴文化现象：比较文学需要关注全球化带来的新文化现象（如网络文学、流媒体影视、跨国文化消费等），发展新的理论工具和方法进行分析。解析思路：回答需先论述比较文学在全球化背景下的“价值”（理解、破壁、创新、应对议题），再展望其“未来趋势”（跨学科、数字人文、非西方、新现象），观点需具有逻辑性和前瞻性。四、论述题：1.试述比较文学“影响研究”的方法论及其在中国的发展。结合具体作家作品实例，分析影响研究可能遇到的挑战和局限性。（此题需要结合具体实例展开论述，以下提供一个可能的论述框架和思路，具体内容需根据考生掌握的材料和理论进行填充）方法论：影响研究的方法论核心在于考证文学现象的传播链条和接受效果。主要方法包括：1.文献考证：通过梳理历史文献、书信、日记、评论、目录等，寻找文学现象传播的线索和证据。例如，查找某主题或情节在何时何地被引入，通过何人介绍等。2.文本细读与比较：对比源文本和接受文本，分析主题、情节、人物、意象、风格、技巧等方面的异同，判断是否存在影响关系以及影响的性质和程度。例如，比较不同文化中关于“愚公移山”母题的叙事细节和主题演变。3.历史语境分析：考察文学现象传播发生时的社会、政治、文化背景，理解影响产生的条件和接受效果的形成原因。例如，分析某西方文学理论在中国被接受的时代背景和思想需求。4.中介机制研究：关注在文学传播过程中发挥作用的翻译者、评论家、作家、文学社团、出版机构等中介角色，分析他们在传播和改造过程中的作用。例如，研究鲁迅如何通过翻译和评论引入俄国文学。中国发展：影响研究在中国比较文学中一直是重要的研究方向。早期学者如傅雷、朱光潜等通过翻译和评论介绍了大量西方文学思潮和作家作品。新中国成立后，影响研究主要集中于苏联文学和中国文学之间的相互影响，以及中国文学对周边国家（如日本、朝鲜半岛）的影响。改革开放后，随着中西方文化交流的扩大，影响研究范围极大拓展，涵盖了西方现代主义、后现代主义文学、各种理论思潮等对中国文学创作和批评的影响，以及中国文学和文化对西方世界的传播与接受研究（如鲁迅、老舍、莫言等作家在海外的接受）。挑战与局限性：1.“影响”的证明困难：影响关系往往难以百分之百确凿地证明，尤其是在时间相隔久远或缺乏明确文献记载的情况下，容易陷入主观臆断或过度诠释。如何区分巧合、相似性、独立创造和真正的影响是巨大挑战。2.中心主义倾向风险：传统影响研究往往以西方文学为中心，将其他文化视为影响源或接受体，可能隐含文化等级观念。即使在跨文化影响研究中，也可能不自觉地以源文化标准来评判接受效果。3.过度简化风险：影响过程往往极其复杂，涉及多层次的文化、社会、历史因素。简化为简单的“A影响了B”可能忽略了许多中介环节和变异过程。4.忽视接受主体的能动性：有时过度强调源文本或外来影响，而忽视了接受文化自身的选择、改造和再创造，未能充分展现接受主体的能动作用。实例分析（需考生自行选择并展开）：例如，可以分析法国自然主义文学对中国现代小说的影响（如刘鹗的《老残游记》与左拉的《小酒店》的相似性比较，或对周作人、郁达夫等人的影响）；或者分析西方现代派诗歌（如象征主义）对中国现代诗歌的影响（如徐志摩、戴望舒等人的诗歌实践）；或者分析中国古典小说中的“报应”母题在西方文学中的变体与接受（如与塞万提斯《唐吉诃德》中某些情节的平行比较）。解析思路：此题要求全面论述影响研究的方法论，结合中国实例说明其发展历程，并能辩证地分析其面临的挑战和局限性。论述需有理论深度，实例分析要具体、到位，并能将理论与实例紧密结合。2.阅读下列材料（此处省略具体材料，假设是一段关于比较文学定义的论述或两则文学现象的描述），请运用你所学到的比较文学理论（至少两种），对该材料进行分析和探讨，阐述比较文学研究的方法论意义。（此题同样需要考生根据假设的材料进行论述，以下提供一个论述框架和思路）分析思路：1.明确材料核心内容：首先仔细阅读并准确理解所给材料的核心观点或描述的现象。材料可能是对比较文学学科性质的界定，也可能是描述两个或多个文学现象（如主题、风格、文化现象等）的某种联系或差异。2.选择理论工具：根据材料的具体内容，选择至少两种比较文学理论作为分析工具。例如，如果材料涉及不同文化间的文学传播和影响，可以选择“影响研究”理论；如果材料强调不同文化文学现象的平行比较，可以选择“平行研究”或“比较诗学”理论；如果材料涉及跨文化误解或形象建构，可以选择“形象学”或“文化间性”理论；如果材料涉及文学在全球化背景下的流动和融合，可以选择“世界文学”理论等。3.运用理论进行阐释：运用所选理论的基本概念和分析框架，对材料进行深入分析。解释材料中的现象是如何体现所选理论的哪些方面？可以结合材料中的具体细节进行阐述。例如，运用“影响研究”分析