2025年大学《希伯来语》专业题库- 希伯来文学中的叙事技巧

2025年大学《希伯来语》专业题库——希伯来文学中的叙事技巧考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、简述“视角”在叙事学中的含义。请区分“全知视角”、“限制视角”和“全知限制视角”，并各举一个你熟悉的希伯来语文学作品中的例子说明。二、分析以下这段希伯来语文字（假设段落）中的叙事技巧运用：“האדםהזה,ככלהנראה,החליטשהזמןהגיעלעשותמשהו.הואלאהיהבטוחמה,אךהתחושהשל'צריךלפעול'הייתהחזקה.הואהביטעלהחלון,שםראהאתהערפלהעוברבאטימות,וזהנתןלו...נקודתתוצאהחדשה.”（此段文字仅为示例，请根据实际需要替换为具体的希伯来语文本片段）请具体指出其中运用的至少三种叙事技巧，并详细分析每种技巧如何作用于读者的理解、情感或对人物的认知。三、比较阿摩司·奥兹的小说《hilarion》（或《爱与黑暗的故事》）与阿哈龙·阿佩尔菲尔德的小说《האדםשלאידעמהלחיות》在叙事声音（NarrativeVoice）和叙述者可靠性（NarratorReliability）方面的异同。请结合具体情节或人物塑造，阐述这些差异如何影响小说的主题表达和艺术效果。四、“叙事框架”（NarrativeFrame）是一种常见的叙事结构技巧。请解释“叙事框架”的含义及其功能。然后，选择一部你熟悉的、包含明显叙事框架结构的希伯来语小说（例如以法利亚尔·基根的《נאותהמדבר》或后世某些作品），分析其框架结构是如何组织的，这个框架对于核心故事的表达起到了什么作用？它增强了故事的什么特质（如真实感、哲学意味、情感浓度等）？五、以大卫·格罗斯曼的某部作品（如《כלגברואישה》或《Amir')为例，论述“元小说”（Metafiction）技巧在希伯来当代文学中的表现。请具体说明作品中哪些元素或叙述策略指向了“故事本身”的虚构性或作者的存在，以及这种元小说化的运用对读者理解和评价作品产生了怎样的效果？试卷答案一、“视角”在叙事学中指叙述者向读者传递信息时所采取的观察点和距离，决定了读者能够得知的故事内容和理解的深度。*全知视角(OmniscientPointofView):叙述者如同上帝，了解故事中所有人物的思想、情感、过去和未来，可以自由地在不同人物、时间和空间间穿梭。例如，在阿摩司·奥兹的《爱与黑暗的故事》中，叙述者有时能深入主人公约瑟夫和安娜的内心世界，同时也能观察并评价周围其他人物和事件，展现了广阔的视野和深刻的洞察力。*限制视角(LimitedPointofView):叙述者仅限于从一个特定人物（通常是主要人物）的感官和认知范围内来讲述故事，读者只能得知该人物所知、所见、所感的信息，对其他人物或隐藏的情节一无所知，直到该人物也了解为止。例如，在阿哈龙·阿佩菲尔德的小说《不认识活着为何物的人》中，故事完全通过一个智力障碍者的视角展开，读者只能了解他直接接触到的人和事，以及他独特的、非线性的思维方式，这深刻地塑造了人物的内心世界和故事的神秘感。*全知限制视角(OmniscientLimitedPointofView):叙述者拥有全知能力，但选择在大部分时间内采用某个特定人物的视角来讲述故事，偶尔会跳出该人物的限制，提供一些该人物不知的信息或更广阔的背景。例如，在萨米·迈尔哈姆的《时间之箭》中，虽然故事以一个集中营幸存者的视角为主，但叙述者有时会插入一些该人物无从得知的背景信息或其他人物的看法，丰富了故事的层次和张力。二、（假设提供的希伯来语文本片段如下，请替换为实际使用的文本）“האדםהזה,ככלהנראה,החליטשהזמןהגיעלעשותמשהו.הואלאהיהבטוחמה,אךהתחושהשל'צריךלפעול'הייתהחזקה.הואהביטעלהחלון,שםראהאתהערפלהעוברבאטימות,וזהנתןלו...נקודתתוצאהחדשה.”*技巧一：自由间接引语(FreeIndirectDiscourse)*分析：段落中“הואלאהיהבטוחמה,אךהתחושהשל'צריךלפעול'הייתהחזקה”这句话，表面上是直接引语（用引号括住），但其内容（犹豫与动力）明显属于叙述者所呈现的人物内心状态，而非人物直接说出的话语。叙述者使用了人物的语言和语气来转述其思想，但没有明确使用“他思考道”等引导词。这种手法模糊了直接引语和间接引语的界限。*效果：这种技巧使得人物的思想情感与叙述者的声音融为一体，增强了叙述的流畅性和亲密感，让读者感觉更贴近人物的内心世界，同时隐含了叙述者对人物心理状态的某种理解和评价（此处是理解其内在矛盾）。*技巧二：心理现实主义(PsychologicalRealism)*分析：叙述者不仅描述了人物的行动（决定做某事、看窗外），更深入地探索了其内心的矛盾（“לאהיהבטוחמה”-不确定做什么vs“התחושהשל'צריךלפעול'”-动作的强烈驱动力）以及这种内在状态如何被外部环境（窗外的雾气）所触动并可能改变（“נתןלונקודתתוצאהחדשה”-给予新的方向）。叙述关注的是人物主观的感受和动机，力求真实再现其心理活动。*效果：塑造了一个复杂、nuanced的人物形象，使人物的行为更具说服力，让读者能够共情，并参与到人物的心理变化过程中。*技巧三：象征/意象运用(Symbolism/Imagery)*分析：“הערפלהעוברבאטימות”(在玻璃上移动的雾气)被用来象征人物内心的模糊状态、不确定性或决策的困难。雾气具有朦胧、难以穿透的特性，与人物“不确知”的心情相呼应。“נקודתתוצאהחדשה”(新的出发点)则暗示了外部环境或某种内在触动可能带来的启示或决定。*效果：增加了文本的象征意义和艺术深度，使景物描写不仅仅是背景，而是与人物内心世界相互呼应，深化了主题（如选择的艰难、内在的驱动力等）。三、阿摩司·奥兹的《hilarion》（或《爱与黑暗的故事》）和阿哈龙·阿佩菲尔德的《האדםשלאידעמהלחיות》在叙事声音和叙述者可靠性上存在显著差异。*叙事声音(NarrativeVoice):*《爱与黑暗的故事》：叙事声音具有强烈的个人色彩和反思性。叙述者（约瑟夫）以成熟、带有自省和同情心的声音回望自己的童年和青年时代。声音中融合了个人记忆的真实感和一种知识分子式的审视与悲悯。虽然带有主观性，但总体上声音是统一和可信的，致力于呈现一个复杂、充满矛盾的成长历程。*《不认识活着为何物的人》：叙事声音则高度依赖人物自身的认知局限。叙述者（艾萨克）由于智力障碍，其语言表达往往直接、简单，甚至有些不合逻辑或充满重复。声音的“质地”是由人物的独特思维方式决定的，它非但不提供清晰的世界观，反而常常制造困惑和神秘感。叙述声音本身就是人物内心世界的一个窗口，其局限性构成了小说的核心魅力和挑战。*叙述者可靠性(NarratorReliability):*《爱与黑暗的故事》：叙述者约瑟夫是可靠的主要叙述者。虽然他拥有个人视角和情感偏见，但他展现了对自己记忆的诚实，并常常能洞察人性的复杂。读者可以相对信任他对于事件的记述和对于人物（包括自己和他人）的评判。他的不可靠性主要体现在个人情感的滤镜上，而非事实层面的歪曲。*《不认识活着为何物的人》：叙述者艾萨克是不可靠的。他的认知障碍使他无法理解世界运行的常规逻辑，他的叙述常常是碎片化的、不合时宜的，甚至可能包含事实性的错误或误解。他的不可靠性是其核心特征，读者必须努力通过他扭曲的视角去猜测和拼凑真实，这种阅读过程本身就构成了小说的意义的一部分。叙述者的“不可靠”并非欺骗，而是其内在状态的直接反映。*影响：*奥兹的声音和可靠叙述者，使得小说更侧重于个人历史、家庭关系和普遍的人性探讨，情感深沉，主题清晰。*阿佩菲尔德利用不可靠的、受限于人物认知的声音，则创造了一种独特的、充满张力的神秘氛围，迫使读者思考“存在”、“认知”与“意义”等哲学问题，艺术效果更为独特和引人深思。四、“叙事框架”（NarrativeFrame）是指一个故事（核心故事）被包含在另一个更宏大的故事结构之内。其功能包括：为核心故事提供背景、语境或对比；引入叙述者或评论者，提供不同的视角或解释；组织情节，制造悬念或呼应；增加故事的层次感、真实感或哲学意味。以大卫·格罗斯曼的《Amir》为例，小说采用了明显的叙事框架结构。*框架结构：小说由两部分组成。第一部分是老年的阿米尔收到一本笔记本，里面记录了他年轻时在耶路撒冷的故事。第二部分是他整理笔记本、回忆往事并与现实（如与邻居萨马拉夫的谈话）交织的过程。这个“整理笔记本”和“回忆”的行为，构成了外层的叙事框架，而笔记本中记载的阿米尔与雷切尔的故事构成了内层的核心故事。*框架的作用：*时间跨度与视角变化：框架将分散在不同时间点（童年、青年、中年、老年）的内层故事整合起来，并通过老年阿米尔的视角进行回顾和评价，增加了故事的厚重感和沧桑感。*记忆与真实：框架引入了记忆的主观性。笔记本是阿米尔记忆的载体，但记忆本身可能是不完整、被筛选甚至被美化（或丑化）的。老年阿米尔整理笔记本的过程，本身就是对过去的一种建构和确认，探讨了记忆如何塑造个体身份和历史的叙述。*增强情感浓度：框架使得内层故事（童年背叛与救赎）的悲剧性和复杂性在时间的沉淀下显得更加深刻。老年阿米尔的介入，不仅是对过去的追忆，也包含了对当下生活和自身责任的反思，使主题得到深化。*结构张力：内层故事与框架之间的互动（如老年阿米尔对笔记本内容的补充、修正或疑问）制造了结构上的张力，引导读者思考过去与现在、个人与历史的关系。这种叙事框架结构显著增强了《Amir》的艺术表现力，使其不仅仅是一个关于个人背叛和赎罪的故事，更成为了一个关于记忆、时间、人性反思和文学叙事本身的深刻作品。五、以大卫·格罗斯曼的《כלגברואישה》（所有男人和女人）为例，小说中体现了元小说（Metafiction）的技巧。*元小说表现：*直接评论叙事：小说中，叙述者或人物有时会直接评论故事的虚构性，或提及“故事”、“小说”、“作者”等概念。例如，可能会有角色意识到自己身处一个被讲述的故事中，或讨论小说创作的可能性。*作者/叙述者的介入：叙述者有时会打破第四面墙，直接与读者对话，或承认自己的局限性和偏见。这种叙述者/作者的声音的凸显，打破了读者对故事纯粹真实性的信念。*关于小说形式本身的探讨：故事可能涉及小说的结构、情节设计、人物塑造等文学创作问题，或者人物的行为和对话本身就模仿了文学作品中常见的模式。*模糊现实与虚构的界限：小说可能通过引入“作者”或“编辑”等角色，或者让角色讨论小说的出版、修改过程，来模糊现实世界与虚构故事世界的界限。*效果：*增强自我意识：元小说技巧使读者意识到他们正在阅读一个被创造出来的故事，而不是一个完全客观真实的记录。这种自我意识有助于读者更批判性地阅读文本，思考文学作品的建构性。*深化主题：在《所有男人和女人》中，元小说化的运用可能服务于小说对爱、婚姻、沟通障碍、社会变迁等主题的探讨。通过反思故事的