牛津译林版五年级上册英语Unit5 What do they do？（5课时）教案

第1页共15页牛津译林版五年级上册英语Unit5Whatdotheydo?(5课时)教案教材分析：本单元的主要教学内容是职业名称和工作内容，同时继续呈现了动词的一般现在时第三人称单数形式及用法。教学重点是职业类动词和句型Whatdoyoudo?和Whatdoeshe/shedo?及其回答He/Sheisa...的语调和用法。教师在课前要求学生了解家人的职业和具体工作内容，为课堂教学做准备。在语法教学方面，教师可以将学生用书五年级上册Unit3中has的用法和unit4中likes用法作为话题引入活动，为学生学习更多动词的第三人称单数形式做好准备。教师在讲解动词加“s”或“es”转换成为第三人称单数形式时，可以给出多个实例，让学生自己总结转换的规律。学情分析：本单元的主要学习句型为Whatdoyoudo?和Whatdoeshe/shedo?及其回答He/Sheisa...其实在其中，还是要多关注第三人称单数形式动词的变化，因为学生有时会忘记用第三人称单数动词形式，有的学生其实是知道的，只是在运用的过程中会有忘记的现象，针对这个情况，在教学上老师还是要让学生多进行操练，以达到熟能生巧的程度。针对职业类的单词，大部分学生已经接触过，学起来没有什么问题。整个单元的内容，只要老师好好引导学生学习，学生的学习效果应该还是不错的。教学目标：home,sick,people,factory,cook,driver,farmer,pol2.能听懂、会说、会读、会写单词：teacher,teach,write,work,doctor,help,worke3.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisateacher/worker/factory/wr4.能熟练运用本单元所学句型进行日常交际用语。5.知道字母y在单词中的读音。教学重点：1.句型：Whatdoyoudo?和Whatdoeshe/shedo?及其回答He/Sheis的语调和用法。2.词汇：teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,nurse.3.语音：字母y在单词中的读音。教学难点：1.句型：Whatdoyoudo?和Whatdoeshe/shedo?的语调和用法。2.词汇：sick,factory,writer,people等词的读音；teaches,has,writes,works,helps,makes,does等动词第三人称单数形式的读音及正确用法。3.语音：字母y在单词中的读音。教学目标：1.理解、掌握对话内容，能用正确的语音语调朗读对话，并初步表演对话。worker/factory/writer...home,sick,people,factory,cook,driver,farmer,pol教学重点：1.能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话。2.能听懂、会说、会读单词：writer,athome,sick,people,factory,cook,driver,farmer,pol教学难点：第3页共15页1.能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话。2.词汇factory等的正确发音，以及第三人称单数时的用法：Whatdo?He/Sheisateacher/worker/fac1.教师准备：单词卡片，人物图片，多媒体，板书。2.学生准备：预习storytime。Step1.Warmup&LeadT:(请一名学生站起来)Whatdoyoulike?3.T:(接着最后一名学生的回答)Yourfatherlikes...Whatdoesyourfatherdo?(PPT出示此句并出示汉语意思)T:Ohyourfatheris..?Whatdoyoudo?(PPT出示此句并出示汉语意思)teacherwriterdoctor(3)生跟多媒体读：teacherwriterdoctorfactoryReadthestorybyyourselfIfyoucan'tread,youcanaskyourpartner第5页共15页PPT出示“Thinkandwrite”的内容。让学生大声读课文，用铅笔画出相应的句子。指名汇报。2.T:Mike'sfatherisanEnglishteacher,S:...Doyouwanttoknow:Whatyourpartner'sparentsdo?T:Makeadialoguewithyourpartner.WhatquestionsdoS:...生同桌编对话。指名汇报。板书设计：I\We\They...He/Sheisa...第2课时教学目标：1.复习上节课所学的词汇和故事。2.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisateacher/worker/factory/writer...教学重点：第6页共15页2.能用正确的语音语调正确的朗读对话，复述故事。教学具准备：1.教师准备：单词卡片，多媒体，图片，录音机，磁带，板书。2.学生准备：复习上课时的内容，预习句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheis.1.T:Hello,boysandgirls.Lastlessonwelearned“Whatdotheydo?”2.T:(指一名学生)Whatdoesyourmotherdo?S:She's...S:He's...第7页共15页PPT:nurseworkerdoctorteachercookdriverfarmerpS:...跟录音读单词。PPT出示各种职业的作用，并指导学生读，为后面的练习做准备。让生写下对话。(1)T:Nowweknowtheirjobs,andIwanttoknob.Use“Whatdoes...do?She/Heis...”学生组内调查。(2)T:Now,let'sintroduceyourpartner'sparenmotheris...He/She...”指名介绍。学生写下自己介绍的内容。板书设计：第8页共15页I\We\They...He/Sheisa...teacherworkdoctorworkernurse教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisateacher/worker/factory/writer...teaches,has,writes,works,helps,makes,does等动词第三人称单数形式的读音及正确用法。教学重点：词汇：sick,factory,writer,people等词的读音；teaches,has,writes,works,helps,makes,does等动词第三人称单数形式的读音及正确用法。教学难点：动词第三人称单数形式的读音及正确用法。教学具准备：1.教师准备：多媒体，单词卡片，图片，板书。2.学生准备：预习动词第三人称单数形式的读音及正确用法。教学过程：T:(PPT出示一男的)Thismanhasabook.He'sinaschool.MissLiandMrGreenS:...S:...S:...S:...T:Boysandgirls,wecansaPPT:Whatdo...do?第10页共15页He(help)sickpeople.指名汇报，并引导学生总结：第一、二人称+动词的原形，第三人称+动词的第三人称单数形式。They(be)cooks.They板书设计：Unit5WhatdoyoHe/Sheisateacher/worker/factory/writer...教学目标：2.能用正确的语言语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。3.了解字母y在单词中的读音。第11页共15页教学重点：1.能用正确的语言语调朗读对话。教学难点：1.掌握对话内容。教学具准备：1.教师准备：图片，课件，录音机，磁带，板书。教学过程：S:...S:...S:...T:Yes,it'sverynice.WhoseS:...cartoonandanswertheIsBobbyhappyi2.学生看卡通片回答问题。PPT呈现图片2,3,4,引导学生体会Bobby和朋友说话时的语气和情感变化，即从骄傲到惊讶，再到最后的沮丧。教师播放录音，要求学生跟读对话，模仿语音语调。组织学生分角色朗读对话，并鼓励他们尝试表演故事，体现故事的幽默。教师示范朗读单词fly,my,sky,try和why,然后引导学生总结字母y在这几个单词中读/ai/。生跟录音读单词和歌谣。分组进行歌谣朗读竞赛，比一比哪一组读得又流利又正确。PPT出示含有字母y且读音为/ai/的新单词，鼓励他们读一读。如by,July,style,1.PPT出示此部分，生跟PPT读。2.PPT:美国人为什么叫警察为cocop一词来源于copper(铜)。说，由于美国警察都穿有铜扣的大衣，戴铜制的徽章，所以人们就戏称警察为copper。久而久之，copper就变成了cop。PPT出示美国英语和英国英语表达同一事物和意思时用词不同的单词：英国美国第13页共15页1.借助电脑，了解一下美国英语和英国英语表达同一事物和意思时用词不同的单词还有哪些?板书设计：Unit5Whatdoyo教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：Whatdoyoudoatweekends?Ialways\usually\often\sometimes...2.能运用所学句型及单词介绍自己家人及亲戚朋友的职业。3.了解同一职业在不同国家的表达不同。教学重点：能运用所学句型及单词介绍自己家人及亲戚朋友的职业。教学难点：能正确运用所学句型及单词介绍自己家人及亲戚朋友的职业。教学具准备：1.教师准备：板书，图片等。2.学生准备：复习本单元所学内容。教学过程：S:...第14页共15页S:...1.T:Now,let'sdoasurvey.Pleas学生小组内调查。指名汇报。3.T:Canyouintroduceyourpar