人教版小学一年级道德与法治上册我们小点儿声备课教案

人教版小学一年级道德与法治上册我们小点儿声备课教案一、教学目标知识与技能让学生知道在不同的场合（如教室、图书馆、医院、电影院等）需要保持安静，了解“小点儿声”的具体含义和表现。学会在需要安静的场合控制自己的音量，能用恰当的方式与他人交流，不打扰别人。能够分辨出哪些行为是吵闹的，哪些行为是安静的，并能对这些行为做出简单的评价。过程与方法通过情景模拟、角色扮演、游戏互动等方式，让学生在实践中体验不同场合对声音的要求，掌握“小点儿声”的方法。引导学生观察生活中的场景，发现不文明的大声喧哗行为，培养学生的观察能力和分析能力。鼓励学生小组合作，共同探讨在特定场合如何做到“小点儿声”，提升合作交流能力。情感态度与价值观培养学生的文明意识，让学生体会到“小点儿声”是尊重他人、遵守公共秩序的表现。激发学生愿意在公共场合保持安静的意愿，养成良好的行为习惯。增强学生的集体荣誉感，让他们明白个人的行为会影响到整个集体的氛围。二、教学重难点教学重点使学生明确在哪些场合需要“小点儿声”，知道“小点儿声”是一种文明的行为。让学生学会在不同的安静场合控制自己的声音，用合适的方式进行交流。教学难点引导学生将“小点儿声”的意识内化为自觉的行为，在实际生活中能够始终保持安静，不随意大声喧哗。帮助学生理解为什么在某些场合需要保持安静，体会到安静对他人和自己的重要性。三、教学准备教师准备制作多媒体课件，包含不同场合（教室、图书馆、医院、电影院等）的图片、视频或动画，展示安静和吵闹的不同场景。准备一些道具，如模拟医院的听诊器、病床，图书馆的书籍，电影院的门票等，用于情景模拟。设计一些小游戏，如“悄悄话传递”“安静小标兵评选”等，并准备相应的奖品（如小贴纸、小红花）。准备板书所需的粉笔、黑板擦等工具，以及写有“我们小点儿声”“安静场合”“文明行为”等字样的卡片。学生准备让学生提前观察自己生活中哪些地方需要保持安静，哪些地方比较吵闹，并在课堂上分享。鼓励学生带上自己喜欢的一本小书，用于课堂上模拟图书馆的场景。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课创设情境，引出主题5分钟“小朋友们，今天老师带大家去一个神秘的地方，我们先来看一段视频哦。”（播放电影院里有人大声说话影响别人的视频）“视频里的人在做什么呀？你们觉得他们这样做对吗？为什么呢？”（引导学生回答）“是的，在电影院这样的地方，我们需要小点儿声，不然会影响别人的。今天我们就来学习‘我们小点儿声’。”学生认真观看视频，积极回答问题，说出视频中人们在大声说话，这样做不对，因为会打扰别人看电影。我们小点儿声认识安静场合了解不同需要安静的场合8分钟“除了电影院，还有哪些地方需要我们小点儿声呢？老师这里有一些图片，大家一起来看看。”（展示教室、图书馆、医院的图片）“这是哪里呀？在这些地方我们应该怎么做呢？”（引导学生讨论）“小朋友们说得真好，这些地方都是需要我们保持安静的场合。”学生纷纷举手回答，说出图片中的地方是教室、图书馆、医院，并表示在这些地方要小声说话或者不说话。安静场合：电影院、教室、图书馆、医院……情景模拟体验在安静场合的行为10分钟“现在我们来玩一个情景模拟的游戏，老师把大家分成几个小组，分别扮演医院里的医生、病人，图书馆里的读者，电影院里的观众。大家要注意在自己的场景里，应该怎么说话、怎么做哦。”（给各小组分发道具，指导学生进行模拟）“老师看到有的小朋友表现得特别棒，在医院里轻轻地说话，在图书馆里安静地看书。”学生分组进行情景模拟，在模拟过程中尝试控制自己的声音，按照场景的要求进行交流和活动，有的学生还会提醒同组的同学小声点。（在相应场合下贴上“小声说话”“安静看书”等小卡片）游戏互动巩固“小点儿声”的行为7分钟“接下来我们玩一个‘悄悄话传递’的游戏，老师会告诉每组第一个小朋友一句话，然后大家一个一个小声地传下去，最后看看哪组传得又快又准确。”（讲解游戏规则，开始游戏）“哇，这组的小朋友传递得又安静又准确，真是太棒了，奖励他们小红花。”学生积极参与游戏，小心翼翼地传递悄悄话，努力控制自己的音量，游戏结束后为获胜的小组鼓掌。（写上“悄悄话传递”，并画出小红花表示奖励）总结提升强化文明意识5分钟“今天我们认识了很多需要小点儿声的场合，也学会了在这些场合如何做。‘小点儿声’是一种文明的行为，它能让我们的环境更舒适，也能体现我们对别人的尊重。希望小朋友们以后都能做一个‘安静小标兵’。”学生认真倾听，点头表示同意，有的学生还会说自己以后会注意小声说话。文明行为，尊重他人五、教学拓展实践活动：布置学生在周末和家长一起去图书馆、医院等场所，亲身体验在这些地方保持安静的重要性，并记录自己的感受，周一回到课堂上和同学们分享。绘画作业：让学生画一幅“安静的场景”的图画，可以是自己在教室里认真学习的