人教版小学一年级科学下册磁极间的作用备课教案

人教版小学一年级科学下册磁极间的作用备课教案一、教学目标知识与技能知道磁铁有两个磁极，即南极（S极）和北极（N极）。了解磁极间存在相互作用，同种磁极相互排斥，异种磁极相互吸引。能够通过简单的实验操作，观察并描述磁极间的相互作用现象。过程与方法经历“观察—猜想—实验—结论”的科学探究过程，学习用实验的方法研究磁极间的作用。在实验过程中，学会与同学合作，共同完成探究任务，培养合作交流能力。初步掌握简单的实验记录方法，能用自己的语言描述实验现象和结果。情感态度与价值观对磁铁的磁极间作用产生浓厚的探究兴趣，激发学习科学的好奇心和求知欲。在实验探究中，培养认真、细致的科学态度，体验科学探究的乐趣。乐于将所学知识应用到生活中，感受科学与生活的密切联系。二、教学重难点教学重点认识磁铁的两个磁极，知道磁极间存在相互作用。掌握同种磁极相互排斥、异种磁极相互吸引的规律。教学难点引导学生通过自主实验探究出磁极间的相互作用规律。帮助学生准确描述实验现象，并理解“排斥”和“吸引”的含义。三、教学准备教师准备各种形状的磁铁（条形、马蹄形、圆形等）若干块，且每块磁铁都标注好南极（S极）和北极（N极）。一个可自由转动的磁铁（如悬挂着的条形磁铁）。实验记录单（上面有简单的磁铁图示和用于记录现象的表格）。多媒体课件，内容包括磁铁的图片、磁极间相互作用的动画演示等。一些小奖品（如小贴纸），用于奖励积极参与实验和回答问题的学生。学生准备每人准备一块条形磁铁（课前由教师统一发放，已标注好磁极）。每组（4-5人）准备一个小塑料盆、一些小纸屑（用于干扰实验，让学生明白磁铁只对磁性物质有作用，可选做）。每人准备一支铅笔和一块橡皮，用于记录实验现象。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课激发兴趣，引出磁极5分钟“小朋友们，之前我们认识了磁铁，知道它有神奇的魔力，能吸起很多铁做的东西。今天老师带来了一个更有趣的磁铁游戏，大家想不想看呀？”（展示可自由转动的磁铁，转动它，等它静止后，指出两端总是指向固定的方向）“大家看，这个磁铁静止后，两端总是朝着南北方向，这两端就是磁铁特别厉害的地方，我们给它们起个名字，叫磁极。今天我们就来好好研究一下磁极之间会发生什么有趣的事情。”学生们兴奋地回答“想”，好奇地观察转动的磁铁，对“磁极”这个新名词表现出浓厚的兴趣。磁极新知探究认识磁极，探究相互作用20分钟“现在请小朋友们拿出自己的条形磁铁，看看上面有没有什么特殊的标记呀？”（引导学生发现S和N的标记）“这两个标记分别代表南极和北极，也就是我们说的两个磁极。”“接下来我们来做个小实验，请大家把自己的磁铁和同桌的磁铁靠近，试试用你的磁铁的N极去靠近同桌磁铁的N极，看看会发生什么？再用N极靠近S极，S极靠近S极，都仔细观察一下。实验的时候要轻轻的，别把磁铁弄坏了哦，做完后和小组的同学说说你的发现。”（巡视各小组实验情况，对有困难的小组进行指导，如提醒学生让磁极慢慢靠近）“哪个小组愿意把你们的发现告诉大家呀？”学生们拿出磁铁，观察到S和N的标记。然后开始动手实验，有的学生发现N极靠近N极时，磁铁好像被推开了；N极靠近S极时，磁铁被吸在了一起；S极靠近S极时也被推开了。学生们在小组内积极讨论自己的发现，随后纷纷举手发言，描述实验现象。南极（S极）、北极（N极）N极和N极：排斥S极和S极：排斥N极和S极：吸引巩固练习强化规律，应用知识10分钟“小朋友们真棒，通过实验发现了磁极间的秘密。那老师来考考大家，要是一个磁铁的N极和另一个磁铁的S极靠近，会怎么样呢？”“如果两个都是S极靠近呢？”（展示多媒体课件中的动画，演示磁极间的相互作用）“大家看动画里的现象和我们实验的结果一样吗？”“现在我们来玩个‘磁铁对对碰’的游戏，老师说一个磁极组合，大家用自己的磁铁演示出来，并说出会发生什么现象，做得好的有小奖品哦。”学生们积极回答问题，准确说出磁极间的相互作用现象。观看动画后，点头表示和自己实验的结果一样。在游戏中，学生们热情高涨，纷纷动手演示，准确说出“吸引”或“排斥”。同种磁极相互排斥异种磁极相互吸引课堂小结总结本节课内容5分钟“今天我们认识了磁铁的两个磁极，还发现了它们之间的小秘密，谁能再来说说这个秘密是什么呀？”“希望小朋友们课后也能多观察、多实验，发现更多科学的奥秘。”学生们纷纷举手，大声说出“同种磁极相互排斥，异种磁极相互吸引”。磁极间的作用：同种磁极相互排斥异种磁极相互吸引五、教学拓展拓展活动组织学生玩“磁铁钓鱼”游戏，用标注了磁极的磁铁作为“鱼竿”，用不同磁极的小铁片作为“鱼”，让学生在游戏中进一步感受磁极间的相互作用。引导学生观察生活中利用磁极间作用的物品，如磁性门吸、磁性玩具等，让学生说说它们是利用