2025年大学《库尔德语》专业题库- 库尔德语的口头传统考察

2025年大学《库尔德语》专业题库——库尔德语的口头传统考察考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（请将正确选项字母填入括号内）1.库尔德语口头传统的主要传承方式不包括以下哪一项？A.歌唱B.吟诵C.书面抄写D.口头讲述2.在库尔德语口头传统中，以下哪种形式通常以叙述历史事件或英雄事迹为主？A.谚语B.民歌C.传说D.谜语3.被广泛认为是北库尔德语区最著名英雄史诗的是？A.西拉扬与赫扎尔（SilêyanûHizar）B.列万与莱列（LewaneLêle）C.马哈茂德与格亚尔（MahmûdûGeyl）D.沙赫鲁哈与法蒂玛（ŞahruhûFatimê）4.库尔德语哀歌（Laments）的主要功能是？A.表达爱情B.记录历史C.哀悼死者，表达悲伤和敬意D.传递劳动知识5.以下哪项不是库尔德口头传统在当代面临的主要挑战？A.大众传媒的冲击B.书面库尔德语的普及C.社会结构变迁D.口头传承人的自然消失二、填空题6.库尔德语口头传统是库尔德人民重要的______和文化记忆载体。7.口头传统的核心特征是其______性和______性。8.除了史诗、传说、民歌外，库尔德语口头传统还包括______、谚语和谜语等重要形式。9.在库尔德文化中，口头传统常常与______仪式和______生活紧密相连。10.对库尔德语口头传统的研究，有助于理解库尔德民族的______认同和______价值观。三、名词解释11.口头传统（OralTradition）12.母题（Motif）13.仪式歌（RitualSong）14.文化认同（CulturalIdentity）15.田野调查（Fieldwork）四、简答题16.简述库尔德语口头传统的主要社会功能。17.比较库尔德北部和南部口头传统在史诗题材上的主要差异。18.简要说明库尔德语谚语的文化价值。19.简述伊斯兰教对库尔德语口头传统的影响。五、论述题20.论述库尔德语口头传统在塑造和维系库尔德民族身份认同中的作用。21.结合具体例子，论述库尔德语口头传统在当代社会中的生存现状与发展前景。六、材料分析题22.阅读以下库尔德语民歌片段（假设文本在此处）：[此处假设插入一段库尔德语民歌歌词，例如关于爱情或劳动的]请分析这段民歌的语言特点（如韵律、重复、修辞手法等）、主要内容及其反映的库尔德人生活或情感世界。七、翻译题（假设）23.将以下库尔德语口头传统文本片段翻译成汉语：[此处假设插入一段简短的库尔德语口头文本，如谚语、传说节选等][此处留空，供考生作答]八、研究设计题（假设）24.如果你是一名库尔德语口头传统研究者，请设计一个关于库尔德语地区儿童传说的小研究方案。请说明研究目的、研究对象、研究方法（访谈、收集故事等）、预期成果等。---试卷答案一、选择题1.C2.C3.B4.C5.B二、填空题6.民族记忆7.活态，集体性8.传说9.节庆，日常10.民族，集体三、名词解释11.口头传统：指在口语中产生、流传和演变的文化信息（如故事、歌谣、谚语、习俗等）的总和，是民间智慧的活态载体。12.母题：指在民间故事、传说、史诗等口头或书面叙事中反复出现的具有相对稳定形式的意象、情节单元或主题。13.仪式歌：与特定宗教或民俗仪式活动紧密相关，具有固定歌词和曲调，用于表达仪式目的、引导仪式进程的歌曲。14.文化认同：指个体或群体在认知和情感上对自己所属文化群体的归属感和认同感，包括共享的价值观念、行为模式、语言和传统等。15.田野调查：研究者深入特定文化社区，通过观察、访谈、收集实物或文本等方式，直接获取第一手资料并进行研究的方法。四、简答题16.简述库尔德语口头传统的主要社会功能。答案要点：口头传统是库尔德社会重要的娱乐方式，传递历史知识和文化规范，承担教育功能（传授生活技能、道德观念），巩固社会结构（加强社群联系、确立社会秩序），表达和传承民族认同与文化记忆，以及进行宗教祭祀和仪式活动。17.比较库尔德北部和南部口头传统在史诗题材上的主要差异。答案要点：北部（Zazaki/KurdishspeakingareasinfluencedbyPersianculture）史诗多英雄叙事，常与波斯传说联系，如列万与莱列；南部（Luri/KurdishspeakingareasinfluencedbyArabicculture）史诗题材更多样，除英雄史诗外，还有大量关于宗教英雄、圣徒传说（玛胡拉/Mahula）的内容；北部史诗篇幅较长，结构较复杂；南部史诗可能更短小精悍或与舞蹈结合紧密。(解析思路：抓住地域划分，对比主要题材类型、受文化影响差异、篇幅结构特点。)18.简要说明库尔德语谚语的文化价值。答案要点：谚语是库尔德人民生活经验和智慧的结晶，具有高度凝练的语言和普遍适用的道理；它是重要的教育资源，用于教导后代；承载着库尔德人的价值观和世界观；是口头传统的重要组成部分，体现地域文化特色；具有强大的生命力，在日常生活中广泛使用。(解析思路：从谚语的定义出发，阐述其内容来源、教育功能、文化负载、文化特征和现实应用。)19.简述伊斯兰教对库尔德语口头传统的影响。答案要点：伊斯兰教传入后，对库尔德口头传统产生了深远影响；许多传说故事融入了伊斯兰教义和人物；出现了以伊斯兰教圣徒为主角的玛胡拉传说；部分民间信仰和习俗受到改造或整合；宗教节日成为口头传统（如圣诗演唱）的重要场合；同时，伊斯兰教的书面文字也为部分口头传统的记录提供了可能。(解析思路：从宗教传入的时间点，分析其在题材、内容、功能、习俗以及文字记录方面带来的改变和融合。)五、论述题20.论述库尔德语口头传统在塑造和维系库尔德民族身份认同中的作用。答案要点：口头传统是库尔德民族共同记忆的载体，通过史诗、传说等叙述共同的历史和祖先；它传递共享的文化价值观、道德规范和世界观，塑造统一的民族心理；在不同地区和群体间流传的口头传统，强化了他们对“库尔德人”这一身份的共同认知；在面临外部压力和同化威胁时，口头传统成为维系文化独特性和民族意识的重要纽带；它是库尔德语言保持活力的重要途径，口头传承促进了语言的习得和运用，从而巩固了民族认同的基础。(解析思路：从记忆载体、文化价值观传递、统一心理认知、抵抗同化、语言活力维护等多个维度展开论述，强调其深层和综合作用。)21.结合具体例子，论述库尔德语口头传统在当代社会中的生存现状与发展前景。答案要点：生存现状：尽管面临现代化、大众传媒和书面语的巨大冲击，库尔德语口头传统仍在库尔德社群中（尤其偏远地区、移民社区、特定节日仪式中）以不同形式继续存在；一些口头艺术形式（如特定类型的民歌、哀歌）仍有传承；书面记录和数字化保存工作正在展开，但面临资源不足和传承断层的问题；口头传统与流行文化结合，产生新的变体。发展前景：挑战依然严峻，年轻一代对口头传统的兴趣可能减弱；机遇在于：全球化背景下文化多样性受到重视，可能为口头传统提供新的发展空间；库尔德语地区政治地位的变动可能影响其发展；互联网和社交媒体为口头传统的传播和记录提供了新途径；持续的学术研究和保护项目至关重要。(解析思路：先描述当前状况（存在领域、面临挑战），再分析未来趋势（挑战与机遇并存），提出可能的发展方向和保护措施，体现辩证看待问题。)六、材料分析题22.阅读以下库尔德语民歌片段（假设文本在此处），请分析这段民歌的语言特点（如韵律、重复、修辞手法等）、主要内容及其反映的库尔德人生活或情感世界。[此处假设插入一段库尔德语民歌歌词，例如关于爱情或劳动的]答案要点：（根据假设的歌词内容进行分析）语言特点分析：可能包括押韵类型（头韵、尾韵）、节奏感、重复句式或词语（用于强调、增强记忆）、叠词或拟声词的使用、比喻（明喻、暗喻）、排比等修辞手法。主要内容分析：概括歌词所讲述的核心内容，如表达爱慕之情、描述相思之苦、描绘劳动场景、抒发对生活的感慨等。文化内涵/情感世界分析：结合语言特点和内容，解读歌词反映的库尔德人对爱情/劳动的态度、价值观（如忠贞、勤劳），以及他们的情感表达方式，可能体现出的乐观、悲观、坚韧等性格特质，或对自然、生活的观察和感受。(解析思路：先宏观把握文本特征，再具体分析语言技巧；然后提炼核心信息；最后挖掘深层含义和文化/情感联系，分析需结合库尔德文化背景。)七、翻译题（假设）23.将以下库尔德语口头传统文本片段翻译成汉语：[此处假设插入一段简短的库尔德语口头文本，如谚语、传说节选等][此处留空，供考生作答]八、研究设计题（假设）24.如果你是一名库尔德语口头传统研究者，请设计一个关于库尔德语地区儿童传说的小研究方案。请说明研究目的、研究对象、研究方法（访谈、收集故事等）、预期成果等。答案要点：研究目的：旨在了解特定库尔德语地区儿童传说的类型、主题、叙事特征及其在儿童社会文化认知中的作用。研究对象：选择某一库尔德语方言区（如北库尔德语区某村）的儿童（例如6-12岁）及其家长/讲述者。研究方法：1.田野调查：前往研究对象所在的社区。2.访谈：与儿童进行非结构化访谈，鼓励他们讲述自己知道的故事；与家长/祖辈进行访谈，了解故事来源、传承方式及文化意义。3.故事收集：记录儿童传说的口头文本（录音、笔记），注意记录讲述环境、讲述者信息。4.文本分析：对收集到的故事进行分类（如动物故事、魔法故事、恐怖故事等