第一单元写作《热爱写作学会观察》教学设计-统编版语文七年级上册

写作学会观察生活教材分析本单元的课文包括三篇现当代散文和四首古诗词。三篇散文，都是写景抒情的名家名篇。朱自清的《春》，以生动形象的笔法，多层次、多角度地描写一个特定时令的景象；老舍的《济南的冬天》，描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌；刘湛秋的《雨的四季》，则不限于一时一地，而是描写自然四季里多姿多彩的雨的形象。四首古代诗词，或观沧海，或泛江河，或别友人，或诉秋思，所描写的景色和所抒发的情感各异，但都很精彩。总的来说，这些古今名篇描绘了优美的四时之景，抒发了真挚热烈的情感，营造了美好而深远的意境，构思精巧，语言精致，值得好好欣赏体会。单元目标1．感受课文所写景物的不同特点，体会丰富多彩的景物之美，激发对祖国山河、自然人生的热爱之情。2．掌握朗读技巧，重点学习重音和停连，通过朗读感受汉语的美，深入体会作者的思想情感。3．品味文章的优美语言，学习比喻、比拟等修辞手法，初步体会文学语言的表达技巧，提高审美能力。4．学会观察，了解自然和社会，能够自主思考，用文字记录生活，表达自己的感受。单元说明日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。学习本单元，要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。学习目标1.热爱自然，关注自然，用心感受自然景物的变化，并从中收集写作素材。2.从描写大自然的优美诗文中汲取精神营养，增强用文字表达情感的信心。3.从课文中借鉴写法，掌握一定的写作技巧，学以致用。教学重难点从课文中借鉴写法，掌握一定的写作技巧一、导入叶圣陶曾经说：“事物的材料原都摆在我们面前，并不隐藏，可是我们要收得事物的材料，却非观察不可。自然界的事物森罗万象，互相混合着，我们要写某事物，先得把某事物从森罗万象中提出来看……这些都是观察的工夫。”这就是说，我们身边的自然与社会,我们生活中遇到的人和事，假如我们只是习以为常，并没有细致真切地去观察过，那就并不能真正构成我们的经历、体验和认识，也就不能成为写作的源泉。这节课，我们就一起来学习写作学会观察生活，让我们写作的源泉活起来。二、学校校报要出一期地方自然风光期刊，请同学们化身小记者，一起完成本次期刊的寻访和撰写任务。任务一：学会观察收集素材唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。一路上，他细心观察自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。正因为李贺不辞辛劳，精心打磨，才使得他的诗篇千年传颂。思考：生活中我们应该从哪些方面收集素材？1.从家庭生活中选取素材我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。2.从校园生活中选取素材①校园生活是丰富多彩的，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。②从各个学科中挖掘素材。3.从社会生活中选取素材①走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。②关注社会生活，多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。方法小结：观察生活，就要保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。任务二：学会观察观察有法语段一《雨的四季》一文按照春夏秋冬的顺序描写了观察到的不同季节的雨景。语段二曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声，这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。语段三远远望去，三五成群、五个一伙，那白的如雪，红的似火，黄的像金。在微风的吹拂下，她们摆动着婀娜的身姿，翩翩起舞。再走近菊花群，就连空气中也弥漫了沁人心脾的香味儿，令人心旷神怡。那一片片菊花花盘微微低垂，像一个个妙龄少女中，美丽而又害羞，默默不语地低下了头。思考：作者在描写景物的过程中都是从哪些角度观察的？小结：所以我们知道了，观察的时候我们要讲究顺序，要从整体到局部，从表面到深层，要抓住细节，概括特点。本单元，我们学习了多篇名家观察而来的写景作品，这些作品可以成为我们学习的典范，有所借鉴。方法小结：观察事物的时候我们要讲究顺序，要从整体到局部，从表面到深层，要抓住细节，概括特点。任务三：学会观察书中得法思考：1.同样是写景，作者观察的角度却不同。他们调动了哪些感官？写出了雨、雪怎样的特点？提示:感觉器官(眼、耳、口、鼻、舌)五种感觉:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉语段一“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（触觉）语段二“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。（朱自清《春》）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。（刘湛秋《雨的四季》）（多角度描摹）小结这些感官综合运用，多角度地写出了春天的特点。而且字里行间表达了对春天的喜爱和赞美之情。写作技巧1:调动多种感官观察描写景物。思考：2.作者在描写自然景物(春雨、夏雨)时使用了哪些修辞手法?语段一像牛毛，像花针，像细丝。语段二这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”明确：排比、比喻、拟人,“小摇篮”的比喻,“低声地说”的拟人,将小山写得如同慈母般温和、体贴,生动形象地叙述了济南冬天温暖的原因,从而表现出济南冬天温暖、舒适的特点,同时也表达了作者对济南冬天的喜爱之情。小结：这些修辞手法的使用,形象生动、富有感感染力。不仅写出了景物的特点,而且饱含了作者喜爱和赞美之情。写作技巧2:运用多种修辞手法描写景物。任务四：学会观察妙笔生花跟着名家学习观察自然的技巧，相信你一定对自然景物变化有的有更深刻的体悟。再回到你寻访地点，从那里选择一样自然景物，细心观察体验，并将你的感受记录在下面的表格里。视觉听觉嗅觉触觉味觉你的观察和感悟请根据以上记录写成片段小结同学们，大自然的春花秋月，校园里的一草一木，各种文体活动、家庭趣事、时事新闻，乃至街谈巷议、日常交流，都为写作提供了丰富的内容素材。“真情妙悟铸文章”，对身边景、人、事多一份思考，用心感受，便会收获一份情感上的感动、事理上的感悟，从而写出有意义的文章。片段写作九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到这些变化了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段200字左右的话，描述这些变化。提示：1.关键是要善于发现，观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，可以先积累下来。2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。写景方法点拨：1.善于观察和发现。①多角度观察。②注意观察的顺序。③观察景物的静态和动态，并能动静结合。④调动多感官体验景物。2.抓住景物的特点描写景物。可从景物本身的色、形、味等方面描写其特点，也可从自己的感受（如穿戴）等方面来描写。3.情景交融。可直抒胸臆，也可融情于景。4.运用恰当的词语、贴切的修辞手法和叙述、描写、抒情等表达方式范文引领乡间的秋天秋天，田野里金黄的稻子成熟了。秋风吹来，稻子摇来摇去，像海洋里翻腾的波涛，真让人喜爱！乡间的秋天是多么灿烂啊！①（首段运用两个感叹句，直接抒情。）秋天，果园里苹果熟了，像一张张小姑娘羞得通红的脸；黄澄澄的鸭梨上面小，下面大，仿佛是一个金葫芦；红彤彤的柿子高挂在枝头，好似节日里挂的灯笼；石榴笑破了肚子；芒果乐弯了腰。②乡间的秋天是多么可爱呀！（运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地描写出秋天果实累累的胜景。）秋天，梧桐树那黄中带绿、绿中透黄的叶子被风一吹，像一只只断了线的风筝，打着转儿飘落下来，贴在地面上。远远望去，那仿佛就是画家用彩色画笔给大地画的一层花地毯。③乡间的秋天是多么美丽呀！赏评：乡间的秋天美丽迷人，可描绘的美景数不胜数。小作者观察细致，选材独特，并且善于发挥丰富的想象力，将一个灿烂、可爱、美丽的乡间秋天展现了出来。文段语言优美，比喻生动贴切。课堂小结罗丹说:“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”通过这节课的学习，我们知道，生活中处处有可写之物、可写之事，只要我们细心体会，精心打造，它们都可以成为我们笔下的主角。希望你们热爱生活、热爱写作，上好写作课，写好每一篇作文，写作原本就是这么简单。记录令人感动的瞬间，搜寻过往的时光，写下喜怒哀乐，道出所思所想，不为写作而写，让写作成为生活的一部分，成为习惯与乐趣！作业设计升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学……你想必有许多新的见闻。试着作一番观察，拿起笔，将自己印象最深的一点写下来，字数不限。提示：1．全新的校园环境、不一样的课堂活动、初次见面的老师和同学都可能成为写作的