Unit5Whatadeliciousmeal!SectionB(单词短语句子知识点写作)复习讲义人教版英语八年级上册

Unit5WhatadeliciousUnit5WhatadeliciousmealPart1:Part1:单词讲解1.sweetnessn甜；甜味→sweet（adj.甜的）►Shelovedthesweetnessoftherosegarden.她喜欢玫瑰园的芬芳。2.hostn.主人；东道主（指男性）；主持人v.主办；主持（活动hostessn.女主人；女房东；女主持人►Thehost\hostessweledalltheguestswarmly.主人\女主人热情欢迎了所有客人。►WhichcitywillhostthenextOlympicGames?下一届奥运会将由哪个城市主办？3.secret►n诀窍；秘密：keepasecret（保密）;shareasecret（分享秘密）;thesecrettosth.（某事的诀窍）►adj.秘密的；隐秘的：secretplans（秘密计划）4.wife（n.妻子）→复数形式wives/waɪvz/5.bornv.出生；出世►常与地点、时间连用：beborn+地点/时间。例：Shewasbornintoapoorfamily.她出生于一个贫困家庭。PartPart2:短语盘点thanksto：多亏；由于share...with...：与…分享…connect...to...：把……和……联系起来fill...with.........填满...thinkof：想起；想到teachsbtodosth.教某人做某事atleast：至少warmup：变暖；热身atasteof：…的味道fromaroundtheworld：来自世界各地makefriends：交朋友atleast至少alongwith除…以外（还）；与…一起accordingto根据longago很久以前farfrom远离onebyone逐一地PartPart3:重点句子一、句子翻译这对我来说是向他人表达爱意的绝佳方式。It’sagreatwayformetosharemylovewithothers.每次我为家人做完饭，坐在餐桌旁时，我们都在创造回忆。EverytimeIsitatthetable,aftercookingformyfamily,wecreatememories.：食物的味道，连同我们的交谈，将我们彼此联系在一起。Thefood’staste,alongwithourconversations,connectustoeachother.我仍记得肉桂的香气让房间充满甜蜜的那些日子。Istillrememberthedayswhenthesmellofcinnamonfilledtheroomwithsweetness.这是我结交来自世界各地朋友的方式。It’smywayofmakingfriendsfromaroundtheworld.祖母教给我烹饪的诀窍：带着爱去烹饪。Grandmothertaughtmethesecrettocooking:Cookwithlove.我的祖母最初是从她的寄宿家庭那里学会如何制作（南瓜派）的。Mygrandmotherfirstlearnthowtomakeitfromherhostfamily.过桥米线由此诞生。TheGuoqiaoRiceNoodleswasborn!以下是这道菜的做法。Here’showtomakethedish:加点奶酪，然后上桌（享用）。Addsomecheeseandserve.二、句型提取1：It’s+名词+forsb.+todosth.句型，意为“对某人来说，做某事是…的方式”。2：thesecretto(doing)sth.表示“（做）某事的诀窍”

3：“疑问词+动词不定式”结构作宾语，即“howtomakeit”，表示“如何制作它”。PartPart4:知识精讲知识点1：alongwith的用法课文原句：Thefood’staste,alongwithourconversations,connectustoeachother.alongwith连接两个并列成分作主语时，谓语动词遵循“就远原则”，与前面的“Thefood’staste”保持一致。►I,alongwithmyfriends,amgoingtothepark.我和我的朋友们要去公园。►Theteacher,alongwiththestudents,iscleaningtheclassroom.老师和学生们一起在打扫教室。知识点2：“疑问词+动词不定式”结构课文原句：Mygrandmotherfirstlearnthowtomakeitfromherhostfamily.由疑问词（what/when/where/how/why等）+动词不定式（todo）构成，在句中可作主语、宾语、表语等成分，相当于一个名词性从句。可转换为疑问词引导的宾语从句。1.作宾语►Mygrandmotherfirstlearnthowtomakeitfromherhostfamily.（P46）译文：我的祖母最初是从她的寄宿家庭那里学会如何制作（南瓜派）的。►Talkabouthowtomakemashedpotatoesinyourownwords.（P44）译文：用你自己的话谈谈如何制作土豆泥。作表语►Here’showtomakethedish（P49）倒装句相当于“thewaytomakethedishishere”。译文：以下是这道菜的做法与宾语从句的转换Iknowhowtocook.转换为宾语从句：Iknow

howIcancook.知识点3：fill的用法v.填充、装满①fill+容器+with+填充物:表示将某物装入容器，强调动作。►Shefilledthebucketwithwater.她把水桶装满了水。②befilledwith:被动结构，表示“被…填满”，强调状态。►Theroomwasfilledwithsmoke.房间里充满了烟。③引申：full(adj.满的、完整的),befullof表示“充满…”,同义替换befilledwith►Thecupisfull.杯子是满的。Readthefullstory.阅读完整的故事。fullname全名►Theparkisfullofpeople.公园里挤满了人。知识点4：定语从句课文原句：Shealwaysmadeitinautumn,whentheweathergotcolder.一、什么是定语从句？定语：就是“修饰名词的词”，比如：红苹果（“红”是定语，修饰“苹果”）聪明的学生（“聪明的”是定语，修饰“学生”）定语从句：就是用一个句子来当定语，修饰名词。比如：Thegirl

whowearsaredhat

ismysister.（“戴红帽子的”是句子，修饰“thegirl”，叫定语从句）二、定语从句的结构先行词+关系词+从句先行词：被修饰的名词（就是定语从句要修饰的那个词）。例：Ilovethebook

thatyougaveme.（先行词是“thebook”）关系词：连接先行词和从句的词（就像桥梁），分为：①关系代词：who,whom,whose,which,that②关系副词：when,where,why关系词用法①修饰“人”：用who/that（作主语）或whom/that（作宾语）。►Theteacher

who/that

teachesusEnglishiskind.（作主语）►Theboy

(whom/that)

ItalkedtoisTom.（作宾语，可省略）②修饰“物”：用which/that（作主语或宾语）。►Thepen

which/that

isonthedeskismine.（作主语）►Thebook

(which/that)

Iboughtisinteresting.（作宾语，可省略）③whose的用法（…的）►Theboy

whose

fatherisadoctorismyclassmate.爸爸是医生的那个男孩是我同学。④when（修饰时间名词）,where（修饰地点名词）,why（修饰原因名词）等，在从句中作状语。►IstillrememberthedaywhenIfirstgottoBeijing.我仍然记得我第一次来北京的那一天。►Thisistheplacewherewehadapartylastweek.这就是我们上周举办派对的地方。►Idon'tknowthereasonwhyhewaslate.我不知道他迟到的原因。四、关键规则：关系词在从句中要“充当成分”！从句必须缺少主语或宾语，才能用关系代词！错误：Ilikethegirl

whosheistall.（从句“sheistall”不缺成分，多了“she”，删掉！）正确：Ilikethegirl

whoistall.（从句“whoistall”中，who作主语，正确！）【活学活用】用who,whom,which,that,whose填空：①Thegirl______iswearingglassesismysister.②Thebook______Iborrowedfromthelibraryisveryinteresting.③Doyouknowtheboy______fatherisapilot?④Thepen______isonthetableisMike’s.⑤Theman______Imetyesterdaywasverykind.Part5Part5:单元写作用borrow或lend填空：【话题分析】核心话题是“美食与情感联结”，可围绕“家庭烹饪回忆”“传统菜肴制作”或“跨文化美食交流”等场景展开。写作需注意：时态：以一般过去时（描述回忆）和一般现在时（介绍做法/感受）为主。结构：按“引入主题→具体经历/做法→情感升华”组织内容，突出“食物传递爱与温暖”的主题。细节：运用感官描写（如嗅觉、味觉）和人物互动（如家人教学、朋友分享）增强感染力。【写作题目】你学会了妈妈做的番茄炒蛋，想分享这道菜的制作过程和它的意义。请根据提示写一篇60词左右的短文。提示：妈妈教你准备食材（番茄、鸡蛋）；制作步骤（炒蛋、炒番茄、混合）；这道菜让你感到家的温暖。【写作思路】开头：直接点明要写的菜和谁教的。中间：用简单步骤词（first,next,then）描述过程。结尾：说明这道菜的意义（如妈妈的爱、家的味道）。【佳作展示】Mymomtaughtmetomaketomatoandeggstirfry.First,Ibeattwoeggsandfrythemuntilgolden.Next,Icuttomatoesintopiecesandcooktheminthepanwithalittlesugar.ThenImixtheeggsandtomatoestogether.Thisdishtastessweetandsour,justlikemymom’slove.WhenIeatit,Ifeelwarm,likeI’mathomewithmyfamily.It’snotjustfood—it’sawaytoremembermymom’scare.【小试身手】你在烹饪课上学做了水果沙拉（fruitsalad），请写一篇短文介绍制作过程及感受。提示词：washfruits,cutintopieces,mix,addyogurt,healthyanddelicious——————————————————————————————————————————————————