2022年高考备考化学学科教师经验分享

立足学生实情抓落实关注细节常规促提高2022年高考已经落下帷幕，为了提高学科备考的效率，学校本周专门安排成绩分析和备考经验总结会，学科组安排我做经验分享，其实4班和13班理综成绩与其他平行班班优势小，而且成绩的取得是班级理综团队共同努力的结果，也谈不上经验，下面我将高三一年的做法与想法做一总结、汇报。如有不妥之处恳请各位领导、老师批评指正。一、利用各种途径抓好信息的收集筛选1.利用各种专业杂志、名校试题、网络信息等获得有价值的信息，为了避免一味的刷题，老师首先投入题海，筛选一些新的考题，掌握高考最新动向，拓宽学生视野，提高解题能力。2.通过近几年高考试题发现，实验题的比重有所加大，难度略有上升，且更加注重实验基础与能力的双重考查。除了要认真对待课本上出现的实验，还可以选用部分教学刊物（如《中学化学教学参考》杂志等）的实验教学和实验园地栏目相关研究，以此训练学生的创新思维。二、高标准、严要求，规范学生语言表述高三一开始，就将上一届高三用过的一些资料，如“文字表达模板”“实验笔记”等印发给学生，让学生在课前两分钟有了更为明确的记背目标。另外，在平时的教学中，我总是把课堂上遇到的一些常见考点和文字表述问题进行归纳整理，让学生利用课前和课余时间记忆，每节课利用上课前两分钟时间进行抽查，并制定一定的奖惩措施，从而激发学生主动记忆的欲望；学科组整体规划分工制作知识清单、规范训练清单，印制清单纸条，利用自习课或课前进行全班统一限时训练，老师能够及时批阅，典型问题集中讲，个别问题单独辅导。三、多思善想科学备考抓好落实1.正确处理好统一要求与分层指导的关系4班化学成绩有年级前十，也有两三百名的学生，学生程度参差不齐，课堂教学标准难以定位。在开展教学时既有统一要求，也有分层指导。例如笔记的整理，既有统一课堂笔记，也有个性化的散点笔记（讲题时随时整理），教师过一段时间分别进行评价指导；课堂教学过程中，既有统一组织要求，也有让个别学生根据自己实际可以选择随时听课，也可以自主学习做题。2.加强学生自主学习能力的训练和提高面对新课程背景下的高考，高三复习中培养学生自主学习能力至关重要。培养学生自主学习能力，可以通过激发兴趣、量身定做的自主学习方法，不吝的鼓励等做法逐步提高。例如每周有1-2次没有规定作业内容，自主支配的时间，要求让学生对近期所学知识自我完善、反思，解决遗留问题或找老师谈谈话。四、认真做好三个量化表，提高学习成绩高三模拟考试频繁，甚至还有限时训练，主要在每次考完试后做好班级详细得分表和错误量化表。1.班级详细得分表。这个表里面包含各小题得分、选择题总分、填空题总分、化学总得分、化学成绩排名、理综成绩排名、总分排名、平行班各小题得分以及分差。通过化学排名、理综排名、总分排名发现该生化学成绩在理综和总分中的贡献程度，给学生加以单独指导，通过平行班各小题得分以及分差能够了解我与其他老师教学上的差距以及今后需要强化的题型。2.错误量化表错误量化表分为个人和全班整体两种，个人错误量化表可以呈现知识的盲点、易错题点等，具体指导学生纠正试卷错误，加深对知识的复习理解。通过制定每周复习突破计划，实施任务驱动，不断提升自身解题能力和学习成绩。全班错误量化表主要是选择题的统计，发现整体得失分情况，利于教师整体和单个辅导。五、强化学生短板知识的重点训练化学流程题中氧化还原反应滴定计算、平衡题中Kc或Kp的计算以及K正、K逆的推导换算都是学生望而却步的，首先在有限的理综答题时间内更加是大部分学生放弃的题目，其次计算题学生在心理上就很胆怯。一轮复习结束后，我就在这些知识练习、讲解上作为重点训练对象，专门进行了这些知识的专题训练，试卷上每次遇到这些题目这是我必定要讲的，实际上这些知识远远要比文字表述题答案更加唯一，解题方法更加有规律，平时我给学生说这些中档题目就是你区分别人的法宝。六、关注细节、细化常规，加强培优工作一是战略上强化目标激励；二是战术上盯人盯分，一人一策，一生一方案，盯住训练，盯住状态；三是落实上把细节做到极致：①坐诊式辅导，实行导师制，薄弱学科个别辅导。②提倡学生交流讨论、学生讲题，实现“兵教兵、兵带兵”，学生能做对、学生能交流解决的不包办，学生解决基础，教师答疑关键。③完美考卷、满分考卷展评，正面榜样示范。④开好励志