邵阳市第七中学2025年下学期期中考试八年级试题卷（解析版）

邵阳市第七中学2025年下学期期中考试八年级试题卷语文（时量120分钟，满分120分）一、积累与运用（共20分）邵阳市七中学生会为了更好地推动学生会工作，服务同学们，开展了“我在学生会中任职”一日体验活动，参与并打卡成功的同学可以获得校学生会准备的惊喜一份，同学们积极地参与了此次活动。【宣传部】请你阅读下面两则广播稿，完成下面小题。第一则漫步于七中文化长廊，题写在楹柱上的对联闯入眼帘。①环顾四周，霜降过后，这里的植物渐渐失去生机，冬天也（形容寂静无声地到来）。沿着文化长廊前行，在褪去zào①（

）热的晨光里，七中学子（形容声音高低起伏和停顿转折，富变化又有节奏）的书声入耳，踱②（

）步思考的背影入眼，“博学雅行，健体求是”的校训入心，我屏息敛③（

）声，快步穿过，生怕自己的脚步声搅碎这勤学好学的美景。第二则②盛唐时期山水田园诗人王维，被人们称作“诗佛”，他的《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”一句，印证了重阳节是我国重要的传统节日。③在重阳节这天，人们一般会登高、赏菊、喝桂花酒、插茱萸。由于“九”与汉字“久”谐音，又是个位数字之最，因此寓意长寿长久。我国把九月初九定为老人节，使之成为一个尊老、敬老、助老的节日。④又逢重阳节，校宣传部将开展一系列“孝亲敬老”实践活动，现向同学们征集金点子，欢迎大家将自己的拙见投稿到校宣传部邮箱。给广播稿加点的字注音，根据拼音写汉字。（3分）请根据括号里的提示，在广播稿横线下补充相应的成语。（2分）3.下列出自稿件中的句子，没有语病的一项是（）（3分）A.尽管遇到了什么烦心事，都不要自己为难自己。B.为了感受中秋的独特魅力，劳技老师组织同学们在课堂里制作冰皮月饼。C.本周三学校组织的消防疏散演练，旨在提高学生的消防安全意识和自救能力为目的。D.通过开展体育节活动，使七中学子展示了个人运动风采，激发了体育运动兴趣，树立了“终生运动”理念。4.下列广播稿标序号的句子中，关于文学、文化常识说法完全正确的一项是（）（3分）A.①句中涉及节气知识，霜降是秋天的最后一个节气，天气渐冷，其后是冬至节气。B.②句中涉及文学常识，王维字摩诘，有“诗佛”之称，是唐代边塞诗的代表诗人，与孟浩然合称“王孟”。C.③句中涉及节日习俗，重阳节这一天有登高、赏菊、喝桂花酒、插茱萸的习俗。D.④句中涉及谦敬辞，“拙见”是谦辞，用来自谦，但在此广播稿的语境中，是号召同学们投稿，使用“拙见”不合适，应改为“创意”或“建议”等。①燥热②踱（duó）步③屏息敛声（liǎn）【解析】本题考察字音字形悄然而至抑扬顿挫【解析】本题考察成语3.B【解析】本题考察病句。A.搭配不当，“尽管……都……”关联词搭配不当，可将“尽管”改为“不管”。C.句式杂糅，“旨在……为目的”句式杂糅，可删去“为目的”；D.成分残缺，“通过……使……”缺主语，可删去“通过”或“使”；故选B。4.D【解析】本题考查文学文化常识。A.霜降过后是立冬；B、王维是山水田园派诗人代表人物。C.重阳节喝菊花酒，而不是桂花酒；D.正确；故选D。【综合性学习】5.请你为与“诚信”相关的新闻发言稿拟写标题，不超过20字。为了培养学生的诚信品质，我校于10月30日开展诚信建设与反诈宣传进校园活动。活动通过邀请公安民警“面对面”与师生交流沟通的形式，讲述真实生动的案例和抑扬顿挫的故事，引导学生树立诚信理念，进一步提高学生们诚信守法的意识，号召同学们争做诚实守信的践行者和倡导者。6.小七在参加完班会后撰写了一封倡议信，请在A、B两处写出你的两个具体倡议。“知信、用信、守信”倡议书从古至今，无数诚信故事被记载，无数诚信的警句令人警醒，然而，在我们身边，一些不诚信的现象仍然屡见不鲜。为此，我们向全校学生发出倡议：（1）树立社会个人诚信形象：恪守承诺，实事求是，做一个守道德社会公民；（2）树立家庭个人诚信形象：A___________________________________；（3）树立学校个人诚信形象：B___________________________________。我们号召大家一起知信、用信、守信，把“诚信”这一文化基因镌刻在我们的心中。邵阳市第七中学2025年11月1日【答案】我校开展诚信建设与反诈宣传进校园活动。【解析】【详解】本题考查拟写新闻标题。新闻发言稿的导语和标题一般具有概括新闻主要内容的作用，新闻导语一般是开头一二句话。可以采用“对象+事件”的结构概括。这则新闻发言稿的首句“我校于10月30日开展诚信建设与反诈宣传进校园活动”概括了新闻的主要内容，从中提取关键信息对象“我校”，事件“开展诚信建设与反诈宣传进校园活动”故可概括为“我校开展诚信建设与反诈宣传进校园活动”，据此拟写标题即可，注意字数不超过20字的要求。【答案】①.A：尊敬长辈，信守约定，做一个有责任的家庭成员；②.B：言行必果，态度端正，做一个讲文明的校园学子。【解析】【详解】本题考查倡议书写作。倡议的内容要根据倡议对象书写，注意“家庭”“学校”的不同之处。注意和示例保持相同格式。示例：A：热爱家庭，孝敬父母，做一个有责任的家庭成员；B：言行必果，态度端正，做一个讲文明的学生榜样。7．在“学习景物描写”的探究活动中，小七整理了古诗文中一些值得借鉴的写景技巧。请你帮他完善相关内容。（5分）写景技巧示例感受可以从视觉、听觉、嗅觉等角度描写从视觉角度描写两岸群山的句子是：两岸连山，（1）（郦道元《三峡》）群山连绵不绝，雄奇壮美。可以抓住景物的特征（2），终岁常端正。［刘桢赠从弟（其二）》］以冰霜的严酷衬托松柏的“端正”。可以俯视、仰视、近观、远望，可以动静结合晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，（3）,（陶弘景《答谢中书书》）通过描写朝与夕两个特定时间段生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。可以融入情感（4），（5）（白居易《钱塘湖春行》）表达诗人被早春胜景所吸引而流连忘返的心情。7、【答案】略无阙处冰霜正惨凄夕日欲颓沉鳞竞跃最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤阅读（50分）现代文阅读I（10分）请阅读后完成下面8-10小题。材料一：蔡锷故居，位于湖南省邵阳市大祥区蔡锷乡，是伟大的近代民主革命家、军事家蔡锷将军的出生地。故居始建于清同治年间，为一座典型的湘西南木结构四合院民居，整体布局严谨，中轴线上依次为槽门、堂屋、厢房，青砖砌就的封火墙与黛色小瓦覆顶，在岁月洗礼下愈显古朴庄重。院内古树参天，绿意盎然，仿佛仍在默默守护着这位“护国军神”的童年时光。故居内设有生平事迹陈列馆，通过大量珍贵的历史图片、文献资料和实物，系统地展现了蔡锷将军从少年求学到投身革命，直至领导云南重九起义、发动护国战争、誓师讨袁的辉煌一生，深刻诠释了其“为四万万人争人格”的崇高精神与家国情怀。作为全国重点文物保护单位，蔡锷故居不仅是邵阳重要的历史文化地标，以其真实的历史场景和厚重的精神底蕴，成为了对青少年进行爱国主义和革命传统教育的生动课堂。材料二：邵阳水府庙，又名水府祠，坐落于邵阳市资江与邵水交汇处的砥柱矶上，是为纪念唐代一位为民治水、造福一方的刺史而建。该庙始建于唐代，现存建筑主体为明万历年间重建，其后历代均有修缮。其建筑最大特色在于依山就势，与砥柱矶的天然岩石巧妙嵌合，浑然天成，远望如琼楼玉宇自水中升起，故素有“妙高圣境”之誉。庙内戏台、大殿、阁楼等建筑布局精巧，梁枋雕刻精美，人物花鸟栩栩如生；飞檐翘角，如大鹏展翅，极具湘西南地方建筑艺术特色。水府庙自古便是邵阳重要的民俗文化中心和航运保护神崇拜的场所，昔日船工商贾在此祈求航行平安，香火鼎盛；每逢节庆，庙前戏台上锣鼓喧天，上演着祁剧、花鼓戏，汇聚着市井的欢声笑语。它不仅是古代邵阳水路交通繁荣的见证，更承载着古城深厚的历史记忆与绵延不绝的民间信仰。材料三：魏源故居，位于邵阳市隆回县司门前镇学堂湾村，是我国近代著名启蒙思想家、史学家、文学家魏源的诞生和成长之地。故居始建于清乾隆年间，是一座由堂屋、客厅、厢房、读书楼、灶屋等组成的典型清代湘西南民居院落，四周田畴环绕，金水河潺潺流过，环境清幽，充满了耕读传家的宁静与书香门第的雅致。正是在这方水土的滋养下，魏源度过了他的青少年时期，他于此博览群书，观察社会，初步形成了其经世致用的学术思想，并立下了“师夷长技以制夷”的远大抱负。他的代表作《海国图志》的宏大纲目与核心思想便是在此开始酝酿与构思。这部“前无古人”的著作，系统地介绍了世界各国的地理、历史、政治、科技，打破了“天朝上国”的封闭视野，为中国近代的洋务运动、维新变法乃至日本的明治维新都提供了重要的思想资源，产生了深远的历史影响。魏源故居因此被誉为“睁眼看世界第一人”的思想启蒙圣地，是湖湘文化“经世致用、敢为人先”精神的杰出代表与实物载体。8.下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（）（3分）A.蔡锷故居是为纪念蔡锷将军“再造共和”的功绩而在他功成名就后修建的纪念馆。B.水府庙始建于明万历年间，其建筑与天然岩石巧妙结合，素有“妙高圣境”的美称。C.魏源在他的故居度过了青少年时期，其“师夷长技以制夷”的思想启蒙于此。D.三处古建筑中，只有蔡锷故居和魏源故居被列为了全国重点文物保护单位。9.下列对材料的分析与推断，有误的一项是（）（3分）A.从蔡锷将军的“为国民争人格”到魏源的“师夷长技以制夷”，都体现了邵阳人杰地灵，孕育了心系家国的杰出人物。B.水府庙最初是为祭祀水神、保佑航运平安而建，这说明古代的邵阳是一个以海上贸易为主的城市。C.魏源故居的书香气息与蔡锷故居的庄重质朴，虽风格不同，但都是邵阳宝贵的历史文化遗产。D.综合三则材料可知，邵阳的古建筑不仅具有观赏价值，更承载着教育、思想、民俗等多重文化功能。10.邵阳文旅局计划推出“跟着名人游邵阳”研学路线。请你从蔡锷故居和魏源故居中任选一处，为其设计一句宣传标语，并简述理由。（4分）宣传标语：理由：8、选C。A项错误，蔡锷故居是其“出生地”，为祖传民居，并非后来为纪念而建。B项错误，水府庙“始建于唐代”，现存建筑为明代重建。C项正确，与材料三内容完全相符。D项错误，材料中明确蔡锷故居为“全国重点文物保护单位”，但魏源故居和水府庙的文物保护级别在材料中未明确提及，故不能断定“只有”这两处是。9、选B.A项正确，是对两处名人故居精神内涵的准确概括。B项错误，邵阳地处内陆，资江为内陆河流，“海上贸易”的推断与地理事实不符，应为“内河航运”。C项正确，准确指出了两处建筑的不同特点与共同价值。D项正确，是对三则材料核心内容的综合提炼。10、示例答案一（蔡锷故居）：标语：走将军故里，铸爱国之魂。（2分）理由：此标语紧扣蔡锷将军的爱国者形象，直接点明到此研学的核心价值——接受爱国主义教育，传承红色基因，富有感召力。（2分）示例答案二（魏源故居）：标语：寻魏源故里，开世界眼光。（2分）理由：此标语将魏源“睁眼看世界”的核心思想融入其中，生动地表明此次研学能帮助学生开阔视野，培养开放、进取的精神品质。（2分）评分标准：标语简洁有力，能体现人物核心精神或故居价值（2分）；理由阐述充分、合理，与标语相符（2分）。现代文阅读II（14分）饭桌上的教育经叶永和①爷爷叶圣陶到北京任中华人民共和国教育部副部长的第三年，我出生了。因为他太忙，我们的相处并不多，更不用说他对我有什么“耳提面命”的教育了。后来总有人问我：大教育家叶圣陶是怎样教育孩子的？我想了又想，实在总结不出条条框框的法则来。唯有小院里的那张八仙桌，它化身为一位慈祥的老者，细心地保存着无数琐碎的记忆。②爷爷在八仙桌上教我识字。印象最深的是在冬天，北京烧炉子，屋内暖和些。爷爷一回家就换上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片——他将用过的台历裁成方纸，拿红色的毛笔写上字，教我认。③爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容给其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，每遇“佳作”，就会在饭桌上表扬一句。爷爷的意思是，让我们在生活细节中，锻炼听说读写的能力。④当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，我急匆匆扒拉了两口饭，放下碗筷蹦跶着离开，不小心“咣”的一声摔了门。爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。结果他越严厉，我就跑得越快，躲到了北屋，不肯出来。爷爷吃完饭，跑去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我，“把门再关一次”。我只能老老实实，轻手轻脚地，又关了一次门。这件事情，我现在想起，仍然记忆犹新。⑤他总在细枝末节的地方严厉苛刻，跟我们较劲儿，却从不列什么书单，也不过问我们的成绩。1968年念初一的我去陕北延安插队，姐姐叶小沫已经到了黑龙江依兰，爸爸去了河南“五七”干校，一家人南北东西，互通消息全靠写信。即便如此，爷爷每次回信，都要先一一挑出错别字，发现用法不当的词，还要仔细分析一番，叮嘱完毕，再进入正题。⑥爷爷说过：“我想，‘教育’这个词，往精深的方面说，一些专家可以写成著作，可是就粗浅方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。”⑦叔叔至诚读高中时，他在作文里发牢骚：语文老师、数学老师各有各的要求，一天满满当当，根本记不住……好像学习就是为了应付老师。书不想念了，要退学！爷爷看了作文，居然不急不气，说道：“不念就不念了吧。”于是，他给至诚叔叔办了退学手续，连这篇作文都被刊发到了《中学生》杂志（叶圣陶主编）上。“高中肄业”的叔叔，被爷爷送到上海开明书店打杂工，驻守库房，整理杂书。结果，叔叔将库房里的书看了个遍，后来自己也写出不少好作品。⑧经此一事，辍学便成了我家“没什么大不了的事情”，延续到了孙辈。我大哥三午五岁半时，被送进一家小学的幼稚班，回家常常又哭又闹，想来是受了严师的责备。有一回，这位严师在他的成绩单上批了八个大字：“品学俱劣，屡教不改。”爷爷看了，回敬了八个大字：“不能同意，尚宜善导。”让接送三午的阿姨捎了回去。这位严师看了问她：“他们一家是不是都有神经病？”⑨后来我们都明白了爷爷的苦心，他绝不是一味地惯着孩子胡闹，作为一名教育家，他由衷地认为不只有念书才能称得上“教育”。⑩这些零零碎碎的生活日常，就是爷爷的“教育”。（选自《读者》，有删改）11.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章以“饭桌上的教育经”为题，通过识字、关门、写信、退学等多件生活琐事，具体展现了叶圣陶先生独特的教育理念。B.叶圣陶先生将叔叔发牢骚的作文刊发在《中学生》杂志上，主要是为了利用主编的身份公开批评这种厌学情绪，以正视听。C.叶圣陶先生同意叔叔叶至诚退学并安排其到书店工作，使得叶至诚后来写出不少好作品，这印证了他认为“不只有念书才能称得上‘教育’”的观点。D.叶圣陶先生建议在电话旁放小黑板记录信息，并在饭桌上表扬“佳作”，这体现了他重视在生活中潜移默化地培养孩子的能力。12、从人物描写角度，赏析下面的句子。（3分）爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。13、文中多次提到叶圣陶先生的教育观念，请结合文章内容加以分析。（4分）14、本文与《藤野先生》同为回忆性散文。请结合两文具体内容和链接材料，阐述你对这类回忆性散文“写作意图”的认识。（4分）【链接材料】写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向读者传达的思想、情感和价值观念。11、选B。叶圣陶先生刊发儿子的作文，主要目的并非公开批评，而是理解并尊重孩子的真实感受，并借此引发更多人对教育方式的思考。这体现了他对儿童心理的体察和开明的教育态度。12.这句话运用了动作描写（“‘噌’地起了身”）和语言描写（“厉声叫住我，‘重新关一次门’”），生动形象地写出了爷爷反应之快，表现了他对“我”摔门行为的高度重视和不容姑息的态度。“厉声”的语气和简洁的命令，直接传达出爷爷此刻的严肃与坚决。这些描写传神地刻画出叶圣陶先生在教育孩子时，对于养成良好行为习惯的严格要求和一丝不苟的态度。13、叶圣陶先生的教育观念1.教育重在养成好习惯：叶圣陶先生认为“养成好习惯”就说明了教育的含义。文中他严格要求“我”重新关门，正是在培养行为举止的好习惯。2.让孩子在生活细节中锻炼能力：他注重在日常生活中潜移默化地教育孩子，如利用饭桌教识字、通过小黑板记录锻炼沟通能力。3.尊重个性，因材施教：他不把学校教育视为唯一途径，同意儿子退学并安排到书店工作，支持孩子按自身特点发展。4.教育者需善于引导：他通过表扬“佳作”、认真批改书信等方式，在细节中引导和激励孩子进步。每答对一点给2分，答对两点给4分。14、回忆性散文的写作意图通常是通过回忆过往的人和事，表达作者对特定人物的情感，同时传达出人物身上所承载的价值观念与精神品质，以引发读者的思考。在《藤野先生》中，鲁迅通过回忆与藤野先生的交往，表达了对藤野先生的尊敬与怀念，同时也展现了藤野先生正直、热情、没有民族偏见的高尚品质，反映出那个时代的社会背景以及作者的爱国情怀。在本文中，作者回忆与叶圣陶先生相处的点滴，展现了叶圣陶先生独特的教育观念和对晚辈的关爱与引导，表达了对叶圣陶先生的敬重之情。综上所述，这两篇回忆性散文，都通过具体事件的叙述和人物形象的刻画，实现了表达深情缅怀、彰显人物精神风貌的写作意图。（三）古诗文阅读（18分）【甲】新城道中①（其一）东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲②。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦③人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。【注】①本诗是苏轼在杭州通判任上出巡至新城途中所作。②铜钲（zhēng）：古代铜制乐器，在行军时敲打。③西崦（yān）：西山。【乙】《记承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【丙】《游沙湖》黄州①东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字书不数字辄深了人意，余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少②洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日，剧饮而归。【注】①黄州：元丰三年至六年，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。②王逸少；即王羲之，字逸少，东晋著名书法家。15.下列对【甲】诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联写“我”欲山行，写春风吹断了积雨，新颖别致，为全诗写景抒情奠定了轻松活泼的基调。B.“披絮帽”与“挂铜钲”分别从形、声角度比喻晴云、初日，较为贴切、形象、生动。C.尾联由自然景物的描写转入对农人及其生活的反映。雨过天晴，西山人家又是煮葵，又是烧笋，忙着春耕。D.全诗紧扣“乐”字，将秀丽明媚的春光、繁忙的春耕景象与诗人欢快的心情融汇交织一起，赞美了山村人家的劳动生活。16.下面加点字词含义相同的一项是（）（3分）A.松间沙路净无泥风烟俱净B.而颖悟绝人哀转久绝C.门前流水尚能西任意东西D.安常虽聋虽乘奔御风17.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.以纸画字/书不数字辄深/了人意 B.以纸画字/书不数字/辄深了人意C.以纸画字书/不数字/辄深了人意 D.以纸画字书/不数字辄深/了人意18.翻译。（2分）予买田其间，因往相田得疾。“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。”两句是“以我观物，故物皆著我之色彩”的名句，请从修辞的角度进行赏析。（3分）20.苏轼在乙文中自称“闲人”，而在丙文中自称“异人”。这些自称，表达了苏轼当时怎样的情感？请结合文本简要分析。（4分）15.B本题考查诗的理解和赏析。B.“披絮帽”与“挂铜钲”把晴云和初日分别比喻为絮帽和铜钲，是从形的角度来写的，没有“声”；16.C本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。A.干净/散尽；B.超过/消失；C.向西/向西；D.虽然/即使；故选C。17.B本题考查文言文断句能力。句意为：我用纸写字给他看，写不了几个，他就能够懂得我的意思。“以纸画字”是“我”的动作，“书不数字”是“我”的动作的结果，“辄深了人意”是庞安常的反应。故断句：以纸画字/书不数字/辄深了人意；故选B。18.我在那里买了田地，因为去看田地的好坏，得了病。【详解】本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：予，我；其间，那里；因，因为；相，相看；疾，病。两句诗运用你拟人修辞（1分），“含笑”赋予野桃喜悦情态，“自摇”赋予溪柳自在之态（1分），将诗人闲适愉悦的心境投射到景物上，使景物著上主观色彩，生动展现“以我观物”的意境（1分）。乙文中的“闲人”，指文中的苏轼在被贬后无法安然入睡，苦闷无聊，可以看出作者的郁郁不得志的无奈与苦闷。但作者苏轼却趁着月色去寻同样际遇的张怀民，和他一同在院中散步赏景，这里的“闲”也体现出一种闲情雅致，一种不为俗务所累的悠然自得。丙文中的“异人”，是苏轼遭遇被贬，仕途失意，又苦逢病痛对自己的一种戏称，悲愤、无奈之情溢于言表。但又以玩笑之语说出，诙谐幽默，也表现了他在此境遇中的一种自嘲、自解的乐观豁达的心境。【详解】本题考查作者情感。依据【乙】文中“但少闲人如吾两人者耳”可知，通过这句话，苏轼表达了自己在贬谪期间的旷达乐观态度。尽管身处逆境，他依然能够找到生活中的美好，享受自然之景，与友人共赏月色，体现出他对生活的热爱和对困境的超脱态度。依据【丙】文中“余戏之日：‘余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也’”句意可知，苏轼将自己比作“以手为口”，意味着他能够通过自己的行动和言语来表达自己，而将庞安常比作“以眼为耳”，强调了庞安常虽然失聪但聪明敏锐，能够深刻理解他人的意图。通过这种轻松的比喻，苏轼传达了一种即使身处逆境，也能找到生活乐趣和自我价值的信息，从而表达了他积极乐观的生活态度。所以，这两个都是“自称”，都表现了苏轼虽深处逆境，仍积极乐观、从容淡定、超然洒脱的旷达情怀；依据【乙】文中“庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也”可知，这是描绘作者和友人月下漫步所见。作者借景抒情，是发了自己淡泊且愉悦的心情。依据““但少闲人如吾两人者耳”和写作背景可知，苏轼在黄州担任团练副使，这是一个有名无实的虚职。他自称“闲人”，既表达了自己政治上的失意，也含有自我嘲讽的意味。苏轼满腹经纶，有一套治国为民的政治理想，但如今却被贬到这里，无所事事，这种反差让他感到伤感，因而嘲讽自己是“闲人”；依据【丙】文中““念麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人”，“余戏之日：‘余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也”“可知，这是赞叹庞医师虽然身体身体有缺陷，但其医术高超。而自己遭遇贬谪。这说明二人都有不如意的地方。因而“异人”也是一种自嘲与乐观的表现。【点睛】参考译文：【甲】春风像是知道我要到山里行走，吹停了屋外下了很久的雨。漂浮的晴云好似给山岭戴上—顶棉帽，初升起的太阳像挂着一个铜钲挂在树头。矮矮竹篱旁野桃花含笑绽放，清清的沙溪边柳条轻舞多情。生活在西山—带的人家应是最快乐，煮葵烧笋吃了好闹春耕。乙】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【丙】离黄州东南三十里是沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了田地，因为去查田地的好坏，得了病。听说麻桥人庞安常善于医病，但是耳朵聋，就去他那里看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人，我用纸写字给他看，写不了几个，他就能够懂得我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是当代的怪人。”病好之后，我和他一同去游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里左右。那里有个王羲之的洗笔池，池水很香很甜，下方靠近兰溪，溪水倒向西流。我因此作了一首诗歌：“山下兰芽儿，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干净，没有污泥。傍晚的雨潇潇下，子规鸟正在鸣啼。谁说人老了就不可能再青春年少呢？门前的溪水都还能向西边流淌！在晚年的时光中不要只是去感慨时光易逝。”这一天，我们喝得痛快了才回去。名著阅读（共8分）22.《红星照耀中国》人物竞猜（4分）【甲】他是个面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。“他”是。【乙】他二十六岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物，被任命为著名的黄埔军校秘书，做了布留赫尔将军的亲信。对当时担任黄埔军校校长的蒋介石来说，这个年轻的共产党员是个克星，但是蒋介石还是不得不任命他为黄埔军校政治部主任。“他”是。【丙】他是一位身经百战的红军将领，自称“像骡子一样倔强”。他打仗十年，负伤八次，但行动仍敏捷如故。“他”是。【丁】他是一位方面军司令，曾当过国民党将领，但极度仇恨地主和士绅。他的口才很好，身材高大，像老虎一样强悍。“他”是。23.读纪实文学作品，在把握作品中“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。阅读下面的片段，分析其中的数据，结合全书，探究作者想用事实说什么“话”。（4分）我发现在六十二个到会的人之中，有九个是从城市工人阶级家庭出身，其余都是农人，直接来自田间。二十一个是以前的白军士兵，六个来自旧东北军队。只有八个人是结了婚的，二十一个来自“红色家庭”——这就是说，来自某个苏维埃里那些土地分配中已经分到了土地的农民的家庭。三十四个人年龄在二十岁以下，二十四个人年龄在二十岁到二十五岁之间，只有四个人年龄超过三十岁。（节选自《红星照耀中国》）甲：毛泽东乙：周恩来丙：徐海东丁：贺龙23.【答案】①从出身背景来看，大多数与会者来自农民家庭，反映了中国共产党在农村地区具有深厚的群众基础。同时，其余人员还包括工人阶级、前白军士兵和旧东北军队成员，意味着中国共产党在各个群体中都具有影响力。②从年龄上看，大部分人都在三十岁以下，反映了中国共产党在青年中具有极大的影响力和吸引力。③有二十一人来自“红色家庭”，这表明土地革命取得了显著的成果，中国共产党的土地政策得到了农民的广泛支持。④只有八个人已婚，意味着当时的生活环境比较艰苦，也意味着他们将更多的精力投入在革命事业上。出身背景方面，根据原文“其余都是农人，直接来自田间。二十一个是以前的白军士兵，六个来自旧东北军队。只有九个人是从城市工人阶级家庭出身”可知，在到会的六十二人中，农民出身占了绝大多数，这充分体现出农民群体在中国共产党的发展中占据重要比重，反映了中国共产党扎根农村，在广大农村地区深深扎根，有着深厚的群众基础。而同时存在来自不同群体如工人阶级、前白军士兵和旧东北军队成员，这表明中国共产党的理念和行动具有广泛的号召力，在各个不同层面、不同群体的人群中都能产生影响，吸引着他们投身到相关事业当中。年龄方面，根据原文“三十四个人年龄在二十岁以下，二十四个人年龄在二十岁到二十五岁之间，只有四个人年龄超过三十岁”能够看出，到会人员里年龄在三十岁以下的多达五十八人，占了绝大部分比例。如此多的年轻人聚集在此，这清晰地反映出中国共产党对于青年群体有着极大的影响力和吸引力，让广大青年愿意投身其中，成为推动相关事业发展的有生力量。“红色家庭”方面，根据原文“二十一个来自‘红色家庭’——这就是说，来自某个苏维埃里那些土地分配中已经分到了土地的农民的家庭”可了解到，有相当数量的二十一人来自分到土地的农民家庭，也就是“红色家庭”。这一情况有力地表明了中国共产党所推行的土地革命政策成效显著，通过合理的土地分配让农民切实受益，所以才会有这么多来自享受土地分配成果家庭的人员参与其中，这充分体现了中国共产党的土地政策得到了农民群体的广泛支持。婚姻状况方面，根据原文“只有八个人是结了婚的”可以推断出，在到会的六十二人中，已婚者仅占少数。这一方面反映出当时的整体生活环境是比较艰苦的，人们可能因忙于各项事业而无暇顾及个人的婚姻生活；另一方面也意味着这些人将更多的精力都全身心地投入到了革命等伟大的事业之中，为了更远大的目标而暂时搁置了个人的婚姻事宜。三、写作（50分）24．阅读下面的文字，按要求作文。成功的背后可能是汗水；荣誉的背后也许是眼泪；恨的背后难道就不可能是深爱？严的背后又何尝不可以是包容！……多一种观察角度多一道风景，多一个思考的角度多一份深刻。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟标题，写一篇不少于600字的文章。要求:①自拟标题；②结合自己的亲身经历，表达真情实感，能对生活做出有价值的思考或建议，让同学读到你的文章后受到启迪；③书写工整美观