小学班主任年度工作计划示范版

小学班主任202X-202X学年度工作计划为落实立德树人根本任务，践行“五育并举”教育理念，顺应“双减”政策下的育人要求，本学期我将以班级文化建设为核心，以学生全面发展为目标，统筹班级管理、德育浸润、家校协同等工作，为学生营造积极向上、自主成长的班级生态。一、工作目标1.班级管理：构建“人人参与、自主管理”的班级机制，形成和谐有序、富有活力的班风，本学期班级常规评比力争进入年级前列。2.德育成长：通过主题教育与实践活动，帮助学生养成良好道德品质与行为习惯，至少开展4次特色德育活动，覆盖爱国、责任、劳动等主题。3.学业发展：关注学生个体差异，优化课堂与作业管理，使班级学业成绩整体稳中有升，学困生转化率达30%以上。4.家校共育：建立“家校互信、协同育人”的合作模式，家长会参与率保持95%以上，家访覆盖全体学生，形成家校教育合力。二、具体措施（一）深耕班级管理，夯实成长根基1.制度共建与文化浸润开学首周，组织“班级公约大家定”主题班会，引导学生围绕课堂纪律、课间安全、值日规范等内容，通过小组讨论、民主表决形成班规，张贴于教室显眼处。同时打造“班级成长树”文化墙，展示学生作品、荣誉与成长瞬间，增强班级归属感。2.班干部赋能与自主管理采用“竞聘+轮岗”机制选拔班干部，每周召开班干部例会，通过“任务拆解+案例研讨”（如“如何处理同学争执”“怎样提升早读效率”）提升管理能力。设立“岗位体验日”，让每位学生参与图书角管理、课间巡查等岗位，培养责任意识。3.习惯养成与细节优化以“晨读有序、课间有礼、值日有责”为目标，每日设置“3分钟习惯自查”（如课前准备、课桌整理），用“班级积分存折”记录学生日常表现（遵守纪律+1，主动助人+2，作业优秀+3），每周评选“习惯之星”，每月兑换学习用品或班级特权（如“当一天班长”）。（二）聚焦德育实效，滋养心灵成长1.主题教育序列化开展每月确定德育主题：9月“爱国与责任”（结合抗战胜利纪念日开展“红色故事分享会”），10月“诚信与友善”（组织“诚信漂流书”活动），11月“劳动与实践”（校园劳动周+家庭劳动打卡），12月“感恩与成长”（给父母写一封信）。主题班会采用“情境剧+辩论赛”形式，增强体验感。2.活动育人拓宽成长维度联合语文、美术学科开展“班级文化节”，包含诗歌朗诵、手抄报创作、课本剧表演；利用课后服务时间成立“阳光小队”，开展社区环保宣传、敬老院慰问等实践活动，让德育从课堂走向生活。3.心理关怀守护健康成长建立“学生心理晴雨表”，每周通过“悄悄话信箱”收集学生困惑，对情绪波动、家庭变故的学生，联合心理老师开展“一对一倾听”“团体沙盘游戏”等干预活动，每学期组织2次“心灵成长课”（如“情绪小怪兽”“挫折我不怕”）。（三）优化学业指导，助力素养提升1.分层辅导精准发力根据学情将学生分为“扬帆组”（学优生）、“笃行组”（中等生）、“启航班”（学困生），制定差异化辅导计划：扬帆组开展“拓展性阅读+数学思维挑战”，笃行组进行“错题归类+写作升格”，启航班从“字词过关+计算强化”入手。每周三、五课后服务时间开展“小组互助课堂”，学优生带学困生，教师巡回指导。2.作业管理提质增效落实“双减”要求，设计“基础+拓展+实践”三层作业：语文基础作业为字词默写（10分钟），拓展作业为“课文思维导图”（选做），实践作业为“家庭小实验”（如观察种子发芽）；数学基础作业控制在15分钟内，拓展作业为“数学日记”（记录生活中的数学）。每周五开展“作业博览会”，展示优秀作业，激发学习兴趣。3.学习习惯长效培养开展“21天习惯养成挑战”，如“预习三步骤”（读课文、标生字、提疑问）、“复习四环节”（整理笔记、错题订正、知识点回顾、小检测），通过“习惯打卡表”家校联动监督。课堂上运用“小组积分制”（发言质量、专注度、合作表现），提升课堂参与度。（四）深化家校协同，凝聚育人合力1.沟通机制立体多元建立“1+1+N”沟通模式：1次开学家长会（解读计划、明确家校分工），1次期末家长会（总结成长、反馈建议），N次日常沟通（微信私信反馈学生亮点，每月1次“家校共育小报”推送育儿知识）。针对特殊学生，每学期至少2次家访，记录“家庭育人故事”，形成个性化教育方案。2.家长学校赋能成长每月开展“家长微课堂”，主题如“如何陪孩子度过作业时光”“亲子沟通的3个技巧”，邀请优秀家长分享“家庭阅读角打造”“时间管理妙招”等经验，建立“家长学习共同体”，提升育儿能力。3.亲子活动拉近距离每学期组织2次亲子活动：秋季“亲子趣味运动会”（两人三足、跳绳接力），春季“亲子种植节”（共同培育植物，记录生长日志），通过活动增进亲子情感，促进家校理念同频。（五）深耕专业成长，提升育人能力1.专业学习厚积薄发每月阅读1本教育专著（如《给教师的建议》《班主任工作漫谈》），撰写“教育札记”；积极参加“班主任工作坊”“德育研讨会”，学习“班级文化建设”“问题学生转化”等实操技巧，每学期至少分享1次学习心得。2.反思实践迭代升级建立“教育案例库”，记录班级管理中的典型事件（如学生冲突处理、习惯养成突破），每周进行“复盘式反思”，分析“哪些方法有效”“哪些环节需优化”，每学期形成1份《班级管理改进报告》，调整工作计划。三、分阶段实施安排第一学期（8月—1月）8-9月：班级组建（班规制定、班干部选拔、文化墙布置），开展“开学适应周”（习惯训练、师生破冰）。10月：爱国主题教育（红色故事会、手抄报展），启动“作业分层”试点。11月：学业巩固月（小组互助课堂、错题专项突破），组织亲子运动会。12月：德育总结（感恩活动、成长档案整理），召开家长会反馈学期成长。1月：期末复习（个性化辅导、学习方法指导），评选“年度成长之星”。第二学期（2月—7月）2-3月：习惯强化（课堂专注度训练、课间安全巡查），开展“开学收心营”。4月：劳动教育月（校园劳动周、家庭劳动打卡），组织“班级文化节”。5月：实践拓展（社区服务、自然观察），启动学困生转化攻坚。6月：毕业/结业准备（成长纪念册制作、感恩班会），开展“期末闯关”活动（非纸笔测评）。7月：学