2025年高三生物高考生长素发现与作用模拟试题

2025年高三生物高考生长素发现与作用模拟试题一、选择题（共15小题，每小题6分，共90分）（一）生长素的发现历程达尔文父子的向光性实验中，下列叙述正确的是（）A.实验自变量仅为“尖端是否存在”B.用锡箔纸遮盖胚芽鞘尖端，胚芽鞘仍能向光弯曲C.实验证明尖端产生的“影响”可传递到伸长区D.若去除尖端并给予单侧光，胚芽鞘会向光弯曲鲍森·詹森的实验在单侧光下进行，将胚芽鞘尖端切下后放置琼脂片，再将尖端放回琼脂片上，结果胚芽鞘向光弯曲。该实验不能得出的结论是（）A.尖端产生的“影响”可透过琼脂片B.琼脂片本身不影响胚芽鞘生长C.“影响”在单侧光下发生横向运输D.弯曲生长与尖端产生的“影响”有关拜尔的黑暗实验中，将燕麦胚芽鞘尖端移至切口一侧，胚芽鞘向对侧弯曲。该实验的核心结论是（）A.尖端是感光部位B.“影响”的合成不需要光照C.弯曲生长是“影响”分布不均导致的D.“影响”具有促进细胞分裂的作用温特的燕麦实验中，将接触过尖端的琼脂块放在去尖端胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲。下列相关叙述错误的是（）A.实验需设置空白琼脂块对照组B.证明“影响”是一种化学物质C.该化学物质后来被命名为生长素D.若在光照下进行，实验结果会相反生长素发现史的逻辑关系中，正确的是（）A.达尔文→证明“影响”是化学物质B.鲍森·詹森→证明“影响”可透过云母片C.拜尔→排除光照对实验结果的干扰D.温特→首次从人尿中提取出吲哚乙酸（二）生长素的合成、运输与分布生长素的合成与分布下列说法正确的是（）A.主要合成部位是成熟叶片和根尖B.由色氨酸经过脱水缩合直接生成C.在植物体内均匀分布于各器官D.顶芽合成的生长素可运输至侧芽生长素的运输方式中，错误的是（）A.极性运输：从形态学上端到下端，需消耗能量B.横向运输：单侧光下，尖端生长素向背光侧转移C.非极性运输：通过韧皮部进行，与植物形态学方向无关D.琼脂块中的生长素可通过主动运输进入胚芽鞘某实验将胚芽鞘尖端下方用云母片插入（如图），给予单侧光照射后，胚芽鞘的生长情况是（）![胚芽鞘云母片插入示意图]A.不生长B.直立生长C.向光弯曲D.背光弯曲（三）生长素的生理作用生长素作用的两重性体现在（）A.低浓度促进生长，高浓度抑制生长B.既能促进发芽，也能促进开花C.对根和茎的促进效果相同D.只能促进细胞伸长，不能诱导分化根的向地性与茎的背地性中，生长素分布差异的原因是（）A.根对生长素更敏感B.重力导致生长素横向运输C.茎的近地侧生长素分解更快D.根的远地侧生长素合成量增加某兴趣小组探究不同浓度生长素对燕麦胚芽鞘生长的影响，结果如图。下列分析错误的是（）![生长素浓度-胚芽鞘长度曲线]A.实验自变量为生长素浓度，因变量为胚芽鞘长度B.浓度10⁻⁸mol/L时，促进生长效果最显著C.浓度高于10⁻⁶mol/L时，开始抑制生长D.该实验证明生长素的作用具有两重性无子番茄的培育中，生长素的作用是（）A.促进受精作用B.促进子房发育为果实C.抑制种子形成D.诱导染色体数目加倍（四）综合应用将燕麦胚芽鞘进行如图处理：①保留尖端；②去除尖端；③尖端下方套锡箔帽；④尖端套锡箔帽。给予单侧光照射后，弯曲生长的是（）A.①B.②C.③D.④某实验中，对去尖端胚芽鞘左侧放置含生长素的琼脂块，右侧放置空白琼脂块，置于黑暗中。一段时间后，胚芽鞘的生长方向是（）A.向左弯曲B.向右弯曲C.直立生长D.不生长生长素类似物2,4-D的应用中，正确的是（）A.高浓度可用于麦田除草B.促进果实成熟C.抑制扦插枝条生根D.诱导多倍体形成二、非选择题（共2小题，共60分）（一）实验分析题（32分）生长素发现经典实验的拓展探究某研究小组重现温特实验，并进行如下改进：甲组：将接触过尖端的琼脂块（含生长素）放在去尖端胚芽鞘左侧，置于黑暗中；乙组：将与甲组等量的琼脂块放在去尖端胚芽鞘右侧，置于单侧光下；丙组：将含较高浓度生长素的琼脂块放在去尖端胚芽鞘左侧，置于黑暗中。请回答：（1）甲组的预期结果是________，说明生长素的作用是________。（6分）（2）乙组中，单侧光对实验结果________（填“有”或“无”）影响，理由是________。（8分）（3）丙组胚芽鞘可能出现的现象是________，原因是________。（8分）（4）若要验证生长素的横向运输发生在尖端，需补充的实验设计是________。（10分）（二）综合应用题（28分）生长素的运输与植物生长调节（1）生长素的极性运输是指________，其运输方式为________，需消耗________。（9分）（2）某同学设计实验验证“重力导致生长素在根尖横向运输”：实验材料：生长状况相同的玉米根尖若干、含生长素的琼脂块、空白琼脂块、暗培养箱等。写出实验思路（用文字和箭头表示）：________。（10分）预期结果：________。（9分）三、参考答案与解析一、选择题C（达尔文实验的自变量包括尖端有无和遮光部位，A错误；遮盖尖端后胚芽鞘不弯曲，B错误；去除尖端后胚芽鞘不生长，D错误。）C（鲍森·詹森实验未涉及“影响”的横向运输，C错误。）C（拜尔实验证明“影响”分布不均导致弯曲生长，C正确。）D（温特实验在光照下仍可进行，琼脂块不感光，结果不变，D错误。）C（拜尔实验在黑暗中进行，排除光照干扰，C正确。）D（生长素主要合成于幼嫩部位，由色氨酸转化而来，在生长旺盛部位分布集中，D正确。）D（生长素通过琼脂块的方式为扩散，D错误。）B（云母片阻断生长素运输，胚芽鞘直立生长，B正确。）A（生长素两重性指低浓度促进、高浓度抑制，A正确。）B（重力使生长素在根尖和茎尖发生横向运输，导致分布不均，B正确。）C（浓度高于10⁻⁶mol/L时仍为促进作用，只是促进效果减弱，C错误。）B（生长素促进子房发育为无子果实，B正确。）A（①保留尖端，单侧光下向光弯曲；②无尖端不生长；③④尖端感光被阻断，直立生长，A正确。）B（左侧生长素多，生长快，向右弯曲，B正确。）A（高浓度2,4-D可抑制双子叶杂草生长，A正确。）二、非选择题（1）胚芽鞘向右弯曲；促进细胞伸长（2）无；胚芽鞘无尖端，单侧光不影响琼脂块中生长素的分布（3）向左弯曲（或不弯曲）；高浓度生长素抑制生长（4）设置两组：①尖端中间插入云母片（阻断横向运输），单侧光下直立生长；②对照组不插云母片，单侧光下向光弯曲（1）从形态学上端运输到形态学下端；主动运输；ATP（2）实验思路：根尖水平放置（