四川省遂宁市第八中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考历史试题（无答案）

九年级历史试卷第Ⅰ卷（选择题，共75分）一、选择题（每小题只有一个正确选项，每小题2.5分，共75分）1．古希腊历史学家希罗多德说过，埃及是尼罗河的赠礼。对这句话理解最准确的是（

）A．尼罗河孕育了古埃及文明 B．尼罗河是古埃及人挖掘而来C．古埃及人都饮用尼罗河水 D．古埃及国家建立在尼罗河畔2．象形文字是世界上最古老的文字之一。它由象形符号构成，凝聚着人类的智慧。发明该文字的是（

）A．古埃及人 B．古希腊人 C．古印度人 D．古罗马人3．古埃及的最高统治者是法老，他（

）A．命人建造了金字塔以观测天象 B．集军政宗教大权于一身C．听命于祭司 D．创造了璀璨的古埃及文明4．7日为一周期的星期记日方法，最早是古巴比伦人在公元前2000年左右创立的。此时（

）A．古埃及初步实现了统一 B．汉谟拉比加强中央集权C．哈拉帕文明处于繁荣期 D．伯里克利主政雅典城邦5．下面年代尺梳理的是某文明古国的发展历程。其代表性文明成果是（

）A．金字塔 B．《汉谟拉比法典》 C．种姓制度 D．阿拉伯数字6．《西游记》是中国古代四大名著之一，作品中描述了唐僧、孙悟空、如来佛祖等一系列角色，其中与“如来佛祖”相关的宗教创立于（

）A．埃及 B．古巴比伦 C．印度 D．希腊7．佛教创始人乔达摩·悉达多原本是印度北部迦毗罗卫城的王子。据此判断，他出身的种姓应该是（

）A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗8．“如果古希腊人宣称自己是雅典人或底比斯人，他指的仅仅是他生活的小城镇。准确地说，这里既是他的家，也是他的国家。古希腊的每个城邦都是一个国家。”这集中反映了（

）A．古代文明的多元化特征 B．古希腊小国寡民的特征C．雅典是民主政治的典型 D．古希腊森严的等级制度9．小明同学参加“我在雅典城邦的一天”角色扮演活动中讲道：“我早上参加了公民大会，被选为管理城邦的公职人员，下午参加了城邦法律的修订。”小明扮演的角色最有可能是（

）A．来雅典经商的外邦商人 B．雅典城邦的成年男性公民C．隶属于雅典城邦的奴隶 D．在雅典生活了多年的妇女10．他是古希腊奴隶制民主政治的杰出代表，也是古代世界著名的政治家之一。他统治时期，雅典民主政治进入“黄金时期”。这个“他”是（

）A．梭伦 B．克里斯提尼 C．伯里克利 D．亚历山大11．“他建立的帝国，使希腊文化与东方文化接触、交流必不可免。他的远征固然给当地人民带来了深重的灾难，但开创了欧、亚、非文化交流的新时代。”材料中的“他”是（

）A．穆罕默德 B．屋大维 C．克洛维 D．亚历山大12．时空观念，即在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念，它是中学生必备的历史核心素养之一。下列历史事件中按发生的时间先后顺序排列正确的是（

）①希腊出现城邦②亚历山大东征③罗马成立共和国④象形文字出现A．①②③④ B．④①②③ C．①④②③ D．④①③②13．罗马法是古代世界各国法律中内容最丰富、体系最完善，对后世影响最大的法律体系之一，是罗马人留给后人的一份宝贵遗产，罗马法制建设的第一步是（

）A．《新法典》 B．《查士丁尼法典》C．《十二铜表法》 D．《法学汇纂》14．丝绸之路的真正形成，开始于公元前2世纪末当时西汉张骞通西域，中国大宗丝绸经由此路运往罗马。当时的罗马（

）A．征服了意大利半岛 B．成为地中海地区霸主C．演变成为罗马帝国 D．分裂为东西两个帝国15．某部历史人物纪录片解说道：“公元前27年，他首创‘元首制’，掌握最高统治实权，元老院授予他‘奥古斯都’的尊号。”这部纪录片介绍的历史人物是（

）A．凯撒 B．伯里克利 C．屋大维 D．斯巴达克16．在古希腊《荷马史诗》中大量记载了关于拳击、摔跤、赛跑、投掷铁饼等竞技活动，包括保留下来的掷铁饼、摔跤等元素的雕塑，这体现出古希腊（

）A．崇尚体育竞技 B．追求自由生活C．生活方式朴素 D．热爱和平17．他是古希腊最负盛名的学者之一、他被誉为一位百科全书式的学者。这里的“他”是指（

）A．苏格拉底 B．亚里士多德 C．伯里克利 D．斯巴达克18．早期基督教反对罗马暴政，谴责富人剥削。公元2世纪以后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权神授等思想。此变化导致了（

）A．罗马帝国长期迫害基督教 B．罗马皇帝定基督教为国教C．罗马最终征服了基督教 D．王权高于教权19．814年，帝国统治者去世，强盛一时的帝国很快走向分裂……将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。据此判断，材料中的“帝国”是（

）A．拜占庭帝国 B．亚历山大帝国 C．查理曼帝国 D．罗马帝国20．“这种通过采邑制确立的领主与附庸的关系只存在于直接的分封制者和受封者之间，即‘领主的领主不是我的领主，附庸的附庸不是我的附庸’。”这里评论的现象存在于（

）A．西亚的两河流域 B．封建时代的日本C．半岛穆斯林公社 D．西欧的封建社会21．“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网中的封君手下的一名封臣。”下列选项与材料一致的是（

）A．“封建亲戚，以藩屏周” B．“我的附庸的附庸不是我的附庸”C．小国寡民，直接民主 D．贵贱分明，不得通婚22．“在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度使得社会连成一个整体，从上到下形成了所谓责任的链条”。使材料中的“链条”形成的纽带是（

）A．雇佣关系 B．血缘关系 C．军事扩张 D．土地封赐23．13世纪，在西欧的一个庄园里，某佃户为庆祝父亲的生日，将小麦背到了庄园外的一个磨坊磨成了面粉。在庄园领主的磨坊可以磨面粉的情况下，该佃户最有可能面临（

）A．庄园法庭审判，处以罚金 B．当地主教审判，没收份地C．当地主教惩罚，剥夺自由 D．庄园领主惩罚，劳动3天24．《中世纪的城市》一书中写道：“商业和工业使城市成为当时的样子。”旨在说明城市兴起的根源是（

）A．生产力的提高 B．自治权的获得 C．租地农场的建立 D．基督教会的衰落25．在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，形成了被称为“新的社会集团”是指（

）A．富裕农民 B．封建贵族 C．市民阶层 D．商帮26．某中学九年级2班正在进行以“大学——欧洲中世纪教育最美好的花朵”为主题的探究性学习，以下是同学们的发言内容。其中符合史实的是（

）A．大学里学术言论完全自由 B．教皇国王无权干涉大学的办学C．大学享有免除赋税的特权 D．大学的专业课程中不包括神学27．德国法学家耶林说，罗马人曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。这里的以法律征服世界，指的是罗马法（

）A．规定公民大会是最高权力机关 B．规定发放津贴鼓励公民参与政治C．是罗马共和国第一部成文法典 D．奠定了近代很多西方国家法律的基础28．拜占庭地处三洲交界处，形形色色的商人来来往往。这使它的文化既有着西方古典文化的影子，还吸收了大量的东方文化。这说明，拜占庭文化具有的特点是（

）A．因循守旧 B．兼收并蓄 C．缺乏创新 D．辉煌灿烂29.在查士丁尼时代，以下哪几部法律文献统称为《罗马民法大全》？①《查士丁尼法典》

②《法学汇纂》

③《法理概要》

④《新法典》A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④30.历史叙述包括史实与评价。下列属于历史评价的是（

）A．埃及人创造了象形文字 B．公元前509年罗马建立了共和国C．释迦牟尼创立了佛教 D．种姓制度不利于印度的发展第Ⅱ卷（非选择题，共25分）二、材料题31．阅读下列材料，回答问题。材料一：公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一——古埃及的国王称“法老”——在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。——摘自人教版《世界历史》九年级上册材料二：在引言部分，汉谟拉比宣扬君权神授，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道——法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑；理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。——齐涛主编《世界通史教程》材料三：由于雅利安人有强烈的种族优越感，所以他们极力避免与受鄙视的臣民混合，并专门发展起四大世袭种姓的制度，前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级，第四种姓则留给达塞人(当地土著)。达塞人不准参加宗教仪式，也不能拥有征服者所享有的种种社会权利。——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)材料一中的“古代埃及”有哪些文明成果?试举两例说明。(6分）(2)如何评价材料二的这部法典。（6分）(3)结合材料三和所学知识指出这种种姓制度的实质。（6分）(4)请指出材料一、二、三中三个文明发源的共同特点。（7分）

九年级历史参考答案（每小题2.5分，共75分)题号12345678910答案AABBBCBBBC题号1112131415161718192