八年级下册古诗词文言文对比阅读精练中考语文一轮复习古代诗歌阅读含答案版

备战202s年中考语文一轮复习古代诗歌阅读（全国通用）

专题2S：八下古诗词+文言文对比阅读精练

（23-24八年级下•期末）阅读下面古诗文，完成后面小题。

【甲】

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荷菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差若菜，左右采之。窈窕淑女，基叁友之。

参差苻菜，左右苣之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

【乙】

桃花源记（节选）

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸣作食。村中闻有此人，威来问讯。自云先

世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。也

人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人

道乜。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂

迷，不复得路。

南阳刘子膜，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

L【甲】诗选自______,【乙】文作者的字是0

2.翻译句子。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

3.下列选项有误的一项是（）

A.【甲】诗开篇既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。

B.【甲】诗中"悠”是指忧思的样子，【乙】文中"问津”在文中是指访求、探求。

C.【乙】文以作者的行踪为线索，处处写其所见，作者的心情、态度较为内、含。

D.【乙】文极力表现桃花源的似有似无，见不可得，反映了作者理想与现实之间的矛盾。

4.【甲】诗中的“”字是全诗的中心；【乙】文中作者塑造了一个美好的世外桃源，表达了咋者。

【答案】1.《诗经》元亮2.（渔夫）把知道的事情一一详细地告诉了他们，（听的人）都

感叹惋惜。3.C4.求对现实的不满和对理想社会的憧憬

【解析】1.本题考查文学常识识记能力。

由【甲】"关关雄鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑〃可知，【甲】诗选自《诗经》。《诗经》是中国最早的

一部诗歌总集，收集了四周初年至春秋中叶的诗歌，共305篇，反映了周初至周晚期约九白年间的社会面

貌。《周南•关雎》是《诗经》的第一首诗，通常认为这是描写男女恋爱的情歌。此诗首章以关雎鸟相向合鸣，

相依相恋，兴起淑女配君子的联想；以卜.各章又以采卷菜这一行为兴起主人公对女子疯狂的相思与追求。

全诗情文并茂，在艺术上巧妙地采用了“兴〃的表现手法，语言优美，善于运用双声叠韵和重章叠词，增强了

诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。

《桃花源记》是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。此文借武陵渔人行踪这i线索，把现实和理想境

界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时

的现实生活不满。《桃花源记》作者是东晋文学家陶渊明，名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，世称

靖节先生，东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。

2.本题考春文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅"，基本原则是“留、替、调、补、删

翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完

整。重点词语有：

为：给;具：详细；闻：听说；皆：都；叹：叹息；惋：惋惜。

3.本题考查内容的理解与赏析。

C.【乙】文以渔人的行踪为线索，处处写其所见和所闻，而不是“以作者的行踪为线索〃；

故选C

4.本题考查内容理解.

①空：结合【甲】诗“窈窕淑女，君子好逑''“扬窕淑女，寤寐求之”“求之不得，寤寐思服。悠我悠哉，辗转

反侧"“窈窕淑女，琴瑟友之""窈窕淑女，钟鼓乐之”可知，《关雎》描写了一个“君子"对"淑女"的追求，写他

得不到“淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉；写他得到了“淑女”就很开心，叫人奏起音乐来庆贺，并以此

让“淑女”快乐。因此，【甲】诗的中心词是“求”。

②空：由选文“便要还家，设泗杀鸡作食”“余人各复延至具家，肉出泗食”可知，描述「桃花源中的人们生

活和谐，没有战乱和纷争，自给自足。这种生活状态被描绘得十分美好，充满了宁静和幸福。桃花源中的

居民热情好客，对渔人的到来表示出极大的好奇和欢迎，展现出他们淳朴善良的性格。

由“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋”可知，选文暗示了他们长期与世隔

绝，对外界的动荡和变迁一无所知。这反衬出现实世界的动荡不安和人们生活的苦难。

由“既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，

不复得路"可知，渔人出桃花源后，按照之前的标记去寻找，却“不复得路〃，这既增加了故事的神秘色彩，

也暗示了现实世界中理想社会的难以寻找和难以实现。作者通过桃花源与现实世界的对比，表达了对现实

社会的不满和批判。

由阳刘子骥，高尚1•也，闻之，欣然规往“可知，不仅作者自巳，还有其他人也对理想社会抱有希望和追

求。

由以上分析可知，桃花源中的生活状态是作者理想社会的缩影，它代表了作者对于和谐、安宁、自给自足

生活的向往。作者通过对桃花源居民的热情好客、淳朴善良的描写，表达了对人性中美好一面的肯定和追

求，表达了作者对现实的不满和对理想社会的憧憬。

【点睛】参考译文：

【甲】关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。参差不齐的存菜，

在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵

绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。参差不齐的苻菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，弹琴鼓

瑟来亲近她。参差不齐的特菜，在船的左右两边去挑选它。贤良美好的女子，用钟鼓奏乐来使她快乐。

【乙】村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀

请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他

们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，

因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝

了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请

到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地

方不值得对外面的人说啊。"

渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里拜访，报

告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，结果迷失了方向，再也找不到通往桃花源

的路了。

南阳人刘子膜，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世

了。此后就再也没有寻找桃花源路的人了。

二、（23-24八年级下•山西晋中•期中）自然美景，牵动着文人墨客的悲喜。班级就三单元古诗文开展了“品

经典养性情”整合阅读活动。请你阅读并完成一下题目。

甲

音太元中，武陵人捕鱼为业。绿溪行，忘珞之远近。忽逢桃花林，夹岸数口步，中无杂树，芳草鲜美，

落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁

然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌东理，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣

着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸣作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先

世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此

人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道

也。"（间隔一作：隔绝）

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂

迷，不复得路。

南阳刘子旗，高尚士也，闻之，玳然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

（选自《桃花源记》）

乙

【答案】5.交错相通像狗的牙齿那样6.芳草遍地，鲜嫩而美好（新鲜美好），落花

纷纷。蒙盖缠绕，摇曳牵连7.诗句：兼葭苍苍：白露为霜理解：把周围环境与个人

感受结合起来，写小石潭周围的清冷幽寂含蓄反映了个人的孤寂、凄凉、哀怨的心境。8.示例一：我

推荐大家到桃花源游玩，这里风景优美，有整齐的屋舍，肥沃的田地，美丽的池沼、桑树、竹林等。这里

的人民热情好客，淳朴勤劳，是美丽富庶的人间天堂。山间桃花源，让人心旷神怡。远离尘嚣，回归自然，

这里是你心灵的栖息地。漫步在桃花丛中，感受大自然的恩赐，让人心胸宽广，仿佛所有的烦恼与忧虑都

被抛诸脑后。

示例二：我推荐大家到小石潭游玩。在这里，你不仅可以看到青葱的树、翠绿的藤蔓和蜿蜒曲折、时隐时

现的溪流，还能看到灵动可爱的鱼儿或是在水中静止不动，或是忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷，

到处都是一片生机盎然的景象，十分动人游兴。

【解析】5.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如

通假字、词类活用、古今异义等现象。

（1）句意为：田间小路交错相通。交通：交错相通。

（2）句意为：溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错v犬牙：像狗的牙齿一样“

6.本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译

过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

（1）重点词语：芳草鲜美：芬芳的青草新鲜美好。芳：芬芳的,鲜美：新鲜美好。落英：落花。缤纷：繁

多的样子。

（2）重点词语：蒙络：蒙盖缠绕。摇缀：摇曳牵连。

7.本题考查内容理解。

第一空，这首诗每章开头的两句诗用的是“兴”，诗人以秋景起兴，既点明了季节和环境，又渲染了凄清的气

氛，借对兼葭的描写引出诗歌中的主人公。开头“兼葭苍苍，白露为霜”写出了河边芦苇密又繁，秋深露水结

成霜的景色，渲染了一片凄清朦胧的氛围。主人公为追求伊人如痴如醉，与苍苍的兼葭、烟雾迷离的景色

融为一体，通过写兼葭烘托了主人公怅然若失而又热烈企慕的惘怅心情。

第二空，本题考查作者情感的理解。解答此题一方面结合作者的处境和具体的词语感悟作者的思想情感。"寂

寥无人，凄神寒骨"意思是"寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨”作者在描写景物时，渗透

着自己的感受和情怀。把周围环境与个人的感受结合起来，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，

悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力地反衬出作者那种无

法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者作者的孤寂、凄凉的心境，对冷酷现实的不满。

8.本题考查内容理解和语言表达。开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，合理表述，言之有理即可。

《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。此文借武陵

渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现

了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。

《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭记》。记叙「作者游玩的整个过程，以优美

的语言描写了“小石潭，，的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。

示例：大家好，我诚挚地向您推荐柳宗元笔下的那处清幽小潭一一小石潭。在柳子厚的笔下，小石潭宛如一

颗镶嵌在山水之间的璀璨明珠，清澈见底的潭水，四周环绕着翠绿的竹林和嶙峋的岩石，构成了一幅绝美

的画卷。走进小石潭，仿佛置身于一个远离尘嚣的世外桃源。潭水清澈透明，阳光穿透水面.，闪烁着点点

金光。水底的鱼儿穿梭其间，悠然自得。潭边，竹林摇曳生姿，发出沙沙的声响，与潭水的潺潺声交织成

一首自然的交响乐。小石潭不仅景色优美，更蕴含着一种宁静致远、淡泊明志的情怀。在这里，您可以放

下心中的烦恼，感受大自然的宁静与和谐，让心灵得到真正的放松和净化。无论您是热爱自然的探险家，

还是追求心灵宁静的旅者，小石澧都是您不可错过的美景。让我们•同走进柳宗元笔下的清儆小潭，感受

那份纯净与美好！

【点睛】参考译文：

甲

东晋太元年间，武陵有个以捕鱼为生的人。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片

桃花林，在溪流两岸的几百步之内，中间没有其他的树木，芬芳的青草新鲜美好，地上的落花繁多交杂，

渔人对此感到并常惊异。他继续向前行船，想要走到桃花林的尽头.

桃林在溪水发源的地方就到头了，渔人就发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。

渔人便下了船，从洞口走了进去。刚开始非常狭窄，仅容一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔

明亮。渔人眼前这片土地平坦开阔，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹

子这类的植物。田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田间来来往往耕种劳

作，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿都高兴而满足。

这里的人看见了渔人，就非常惊讶，问他是从什么地方而来。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请渔

人到家中做客，摆了泗、杀了鸡用米款待他。村里面的具他人听说来了这么一个人，全都米力听消息。他

们目己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子、儿女、乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，

再没有人出去过，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现在是什么世道，他们居然不知道有

汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余

的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳看来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的

人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊:"

渔人出来之后，找到了自己的船，就顺着来时的路回去，处处都做了标记。他到了郡城武陵，就去拜见太

守，说了桃花源的见闻。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的标记，竟然迷路了，后来再也

找不到通往桃花源的路了。

南阳有个叫刘子骤的人，是一个品德高尚的隐上，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。没

有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探求桃花源的人了。

乙

我从小山丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的环相碰击发出的

声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下就看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，

靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平

的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤芨，蒙盖堀绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映

在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的

人逗玩。

向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见,溪岸

的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。

我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，儆静深远，弥

漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。

一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，

一个名叫奉壹。

三、（23-24八年级卜.•山西晋中•期中）经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“学古文・悟

人生”专题学习活动。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。绿溪行，忘路之远近°忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，

落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁

然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣

着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸣作食。村中闻有此人，威来问讯。自云先

世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此

人为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。侍数日，辞去。此中人语云：“不足为外人

道乜。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂

迷，不复得路。

（节选自《桃花源记》）

从小丘西行百二十步，隔空竹，闻水声，如鸣J风环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石

以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为峡，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游

者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自《小石潭记》）

【晓其意•明行踪】

9.《桃花源记》以渔人进出桃花源的行踪为线索，渔人开始“缘溪行"，误入桃花源；最后在禽开桃花源时“处

处有之"，他到处①,为的是日后寻找。《小石潭记》则以作者的游踪为线索，“从小丘西行百二十步〃

发现小石潭，最终"记之而去"②小石潭。（根据句中加点字的意思填空）

10.“阡陌交通，鸡犬相闻”的意思是①,这是渔人进入桃花源之后看到的景象，这使他更加想要深入

这片地方；而柳宗元向小石潭的西南方看去，入目的是“斗折蛇行，明灭可见〃，其意思是②，这让作

者想要探究它的源头。

【知其法•悟情感】

11.陶渊明写《桃花源记》时，运用虚实结合的手法增加了桃花源的神秘感。而《式微》则以反复的手法，

表达了主人公强烈的情感。请你找出《式微》运用反复手法的句子，并将相关的赏析批注在相应的位置。

式微

式微式微，胡不归？

微君之故，胡为乎中露？

式微式微，胡不归？

微君之躬，胡为乎泥中？

诗句，_____

赏析：_____

【赏美景•观不同】

12.《桃花源记》描写了理想境界之美，《小石潭记》描写了自然环境之美，它们具体美在何处？请结合原

文简要分析。

【答案】9.做记号离开10.田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都

处处可以听到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现11.示例.：诗句：式

微式微，胡不归？赏析：式微式微，这样的反复，突出强调天黑了，而劳役者还在劳作，表现了劳动

者的艰辛。12.示例：《桃花源记》之美在安静自足。在这个小农社会里，生活安康，心情舒畅："黄发

垂髯，并怡然自乐《小石潭记》之美在环境清幽。小石潭地处偏僻，环境清净无尘：“隔篁竹，闻水声，

如鸣环”。（答其他有理即可）

【解析】9.本题考查文言词语理解。

“处处志之”句意：处处都做了标记。志：做记号。

"记之而去"句意：记下了这里的情景就离开了。去：离开。

10.本题考查文言句子翻译。重点词语有：

①阡陌:田间小路，南北走向的叫阡，东西走向的叫陌。交通，交错相通。相闻，可以互相听到。

②斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。灭，暗，看不见。

11.本题考查诗句赏析。

《式微》运用反复手法的句子为：式微式微，胡不归？意为：天黑了，天黑了，为什么还不回家？此句采

用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得宛转而有情致，节奏短促，情调急迫。"式微式微”这样的

反复，突出强调天黑了，而劳役者还在劳作充分表达出了服劳役者的苦痛心情以及他们日益增强的背弃暴

政的决心。

12.本题考查内容理解。

结合《桃花源记》“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，

男女衣着，悉如外人。黄发垂香，并怡然自乐"可知，桃花源美在人们生活安逸，美在社会环境和谐幸福。

结合《小石潭记》“隔篁竹，闻水声，如鸣瑜I环〃“青树翠蔓，蒙络摇缀”“四面竹树环合，寂寥无人"可知，小

石潭美在环境清幽，远离世间喧身，美在令人内心沉静。

【点睛】参考译文：

《桃花源记》东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到

一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。

渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。

桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，

从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的

是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小

路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世

人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。

村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己

家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他

们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面

的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两韩了。渔人把

自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，

都拿出泗饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外

面的人说啊。〃

渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了

这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路

了。

《小石潭记》我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发

出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清

凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的

岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，

呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙

齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深

远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

四、（23-24八年级卜•・山西长治•期中）在班级举行:的“善学精思〃交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例,

带领大家学习古诗文。

①潭中鱼可百许头，皆

①林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。

若空游无所依，3光下澈，影

初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、

布石上。怡然不动，俶尔远逝，

美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外

往来翕忽，似与游老相乐。

人。黄发垂装，并怡然自乐。

②潭西南而望，斗折蛇

②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。

行，明灭可见。其岸势犬牙差

村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复

互，不可知其源，

出禽，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具

③坐潭上，四面竹树环

言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语

合，寂寥无人，凄神寒骨，悄

云：“不足为外人道也。”

怆幽邃。以其境过清，不可久

③既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。

居，乃记之而去，

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

（节选自柳宗元《小石

（节选自陶渊明《桃花源记》）

潭记》）

【晓其意•感知文章内容】

13.渔人做客桃源，源人“便里还家”，村人将其一到家里去，足见这里民风淳朴、村民热情好客；小潭岸

势然:才差互"，溪岸的形状—，运用比喻的修辞手法，形象地写出了溪岸的参差不齐。（根据句中加点词

的意思填空）

14.“阡陌交通，鸡犬相闻〃的意思是,,体现桃花源人井然有序、和匿安定的生活状态,

表达了作者对理想生活的向往之情。"潭中鱼可百许头，皆若空游无所依'’的意思是潭中的鱼大约有一百来

条，。以游鱼衬托出潭水的清澈透明，给人以灵动的画面感。

【明其志•探究精神力量】

15.柳宗元无奈遭贬，畅游小潭，以笔解愁。请你从《送杜少府之任蜀州》中，选择合适的诗句来宽慰作

者，并对诗句蕴含的道理做批注。

送杜少府之任蜀州王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

诗句：______,_______。

与君离别意，同是宦游人。

批注：_________________

海内存知己，天涯若比邻。

无为在岐路，儿女共沾巾。

16.《桃花源记》和《小石潭记》两文中都写到了美景，借美景来抒写内心感受。请你结合文章具体内容,

分析两文所表达的情感有何不同。

【答案】13.邀请像狗的牙齿（一样）14.田间小路交错相通村落间鸡鸣狗叫

之声可以互相听到。（意思对即可）都好像在空中游动，没有什么依傍的。（意思对即可）15.示

例：诗句：海内存知己，天涯若比邻。批注：逆境在所难免，我们要有豁达的胸襟。王勃借用

这句诗，道出了真挚的友情可以克服空间的障碍，消除孤独苦闷的哲理。只要人们正视现实，面对重重艰

难险阻不退缩，勇于开拓，乐观面对，就能拥抱生活的美好。16.《桃花源记》虚构了宁静平和的世外

桃源，表达了作者对黑暗现实的否定和批判，对美好生活的向往和追求。《小石潭记》描绘了小石潭的石、

水、游鱼、树木，渲染了凄寒幽怆的气氛，表现了作者贬居时孤凄悲凉的心境。

【解析】13.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用

法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）“便要还家”句意为：这里的人便邀请他到家中做客。要：同“邀”，邀请。

（2）“犬牙差互〃句意为：像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：名词作状语，像狗的牙齿（一样）。

14.本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、

虚词，杳看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。

（1）重点词语：阡陌：田间小路"交通：交错相通。

（2）重点词语：相闻：互相听到。

（3）重点词语：皆：都。若：好像。空：名词作状语，在空中。无所依：没有依靠。

15.本题考查诗句赏析。根据“柳宗元无奈遭贬，畅游小潭，以笔解愁。请你从《送杜少府之任蜀州》中，

选择合适的诗句来宽慰作者”的提示可知，应选择“与君离别意，同是宦游人''或"海内存知己，天涯若比邻〃

赏析。

示例：我选择“与君离别意，同是宦游人〃。此句意思是和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中

浮沉。此句文情跌宕，是诗人劝慰友人之辞，两人处境相同、感情一致，稚以减轻他的悲凉和孤独之感。

16.本题考查对比阅读。

根据桃花源记》①段“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种

作，男女衣着，悉如外人。黄发垂轻，并怡然自乐”可知，柳宗元虚构了宁静平和的世外桃源，表达了作者

对黑暗现实的否定和批判，对美好生活的向往和追求。

根据《小石潭记》③段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，情怆幽邃。以其境过清，不可久居，

乃记而去"，结合①段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上......〃可知，描绘了小石潭

的石、水、游鱼、树木，渲染了凄寒幽怆的气氛，表现了作者贬居时孤凄悲凉的心境。

【点睛】参考译文：

《桃花源记（节选）》桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞子里面仿

佛隐约透着点光亮。渔人便舍弃了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又行走

了几十步，突然变得明亮开阔了。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、

美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来

来往往耕种劳动，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。

这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都一一作了回答。这里的人便邀请他到家

中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其它人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己

说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人

出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么朝代，他们不知道有汉朝，更不

用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又

把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村

里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。〃

渔人H1来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太

守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，最终迷路了，后来再

也找不到通往桃花源的路了。

《小石潭记（节选）》潭中的鱼大约有•百米条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），

鱼的影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像

和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现.两岸的地势像狗的牙

齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深

远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

《送杜少府之任蜀州》雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。

和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。

只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。

绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。

五、（23-24八年级下•山西忻州•期中）阅读下面的古诗文,完成卜.面小题。

望洞庭湖赠张丞相

唐・盂浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼恃。

小石潭记（节选）

唐•柳宗元

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游

者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂蓼无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

17.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城''运用—的修辞手法，描绘了洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景观，成为千

古名句。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，口光下澈，影布石上。"运用一手法，明写鱼，暗写水，整

句无一“水"字，但澄澈的潭水如在眼前。

18.从文中或铿锵有力，或感人肺腑的言语中，可以读出人物深层的情感。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情〃的意

思是，委婉表达了诗人出仕和希望张九龄能引荐自己的愿望：〃凄神寒骨，悄怆幽邃”的意思是，

表现了地理环境使作者内心忧伤陵凉。

19.得其法•对比提升：请结合选文将下面的表格补充完整。

选文望洞庭湖赠张丞相小石潭记（节选）

景描写了.______的景色。描写了一—的景物。

情表达了.________,希望得到荐举。表达了—_________O

20.为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章的内容为该景点写一则简介。

【答案】17.对偶夸张衬托（或侧面描写）18.坐着看垂钓的人空有一腔羡慕之情

让人感到心情悲伤。寒气透胃，凄凉幽深，弥漫着忧伤的气息。19.洞庭湖壮丽小心

潭及其周围从政的心愿作者贬谪后内心终究无法摆脱的落寞。20.示例：小石潭位于小丘

西南面约一百二十步的地方，这里石奇水清，游鱼相戏，四周古树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉

悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，并写下了千古传诵的《小石潭记》，小石潭因此闻名于世。

【解析】17.本题考查词句的理解和赏析。

第一空：由"气蒸云•梦泽，波撼岳阳城”中的"气蒸”与"波撼”的对应关系可知：这两句诗在结构上形成了对偶，

即上下两句的词语在位置上对应，词性相对，意义相关或相反。同时J'波撼岳阳城〃中的“撼”字夸张地描述

了波涛汹涌的气势，对岳阳城造成了摇动的感觉。故此空应填：“对偶与夸张”。

第二空：由“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，口光下澈，影布石上”中的描述可知：这里虽然没有直接提

到水，但通过对鱼的游动和影子的描绘，让读者能够感受到潭水的清澈透明。鱼在水中游动，仿佛在空中

一样，没有依托；日光穿过清澈的水面，鱼的影子直接映在石头上，这些都是侧面描写潭水清澈的手法。

故此空应填："侧面描写（或衬托）

18.本题考查词句的翻译。翻译以宜译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还

要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特

殊句式的翻译。重点词语有：

（1）观：看；徒：白白地，只是；羡：表不羡慕、向往的情感。

（2）凄、寒：使动用法，使......感到凄凉，使......感到寒冷；悄怆：寂静得使人感到忧伤；邃：深。

19.本题考查内容的理解和对比阅读。

第一空：从“八月湖水平，涵虚混太清〃可以看出，诗人描绘了八月洞庭湖水涨满，水天含混迷茫与天空浑然

一体的壮阔景象。接下来，“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”进一步展现了洞庭湖的磅礴气势，湖水蒸腾的客气笼

罩I’整个云梦泽，波涛汹涌的湖水撼动了岳阳城”故此空可以填写：洞庭湖壮丽。

第二空：从“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”可以看出，诗人描绘了小石潭中鱼儿自由游弋的场景。接下

来，“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”则描绘了潭水西南方向蜿蜒曲折的溪流，“其岸势犬牙差互，不可

知其源”则进一步展现了小石潭周边环境的奇特和深邃。故此空可以填写：小石潭及其周围。

第三空：诗中的“欲济无舟楫，端居耻圣明〃表达了诗人在太平盛世却闲居在家，因没有机会建功立业而感到

羞愧。通过描绘洞庭湖的壮阔景色，诗人含蓄地表达了希望张丞相能够引荐自己，让自己有机会为国家效

力的愿望。故此空可以填写：表达了诗人希望得到荐举、出仕从政的强烈愿望。

第四空：诗人在小石潭边，面对清幽的环境，虽然景色宜人，但内心却感到凄凉。这种落寞感源于他贬谪

后的遭遇，他无法从政治失意中解脱出来，内心的苦闷和孤独无法排遣。通过描绘小石潭及其周围的景物，

诗人间接地表达了自己内心的感受。故此空可以填写：表达了作者贬谪后内心终究无法摆脱的落寞。

20.本题考查开放性回答。本题要求根据《小石潭记》的文章内容，为小石潭景点写一则简介。在撰写简

介时，需要重点关注以下几个要点：（1）位置描述：简要说明小石潭的地理位置，例如“位于小丘西南面约

一百二十步的地方”。（2）自然景观：强调小石潭的自然美景，如“石奇水清，游鱼相戏，四周古树环抱

（3）历史文化：提及柳宗元的《小石潭记》，突出其文化价值。（4）旅游价值：说明小石潭是观光旅游、

放松心情的好去处v在撰写时，注意语言简洁明了，避免冗长复杂，同时保持客观性和准确性。

示例：小石潭，位于小丘西南，是一处自然与人文完美融合的胜地。这里石奇水清，游鱼嬉戏，四周古树

环绕，宛如人间仙境。唐代文学家柳宗元曾留下传世之作《小石潭记》，更使此地名扬四海。无论是追寻历

史的足迹，还是感受大自然的宁静，小石潭都是您不可错过的选择。欢迎您来此，尽享自然之美，领略文

化之韵。

【点睛】参考译文：

《小石潭记》

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影于

映在石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一

段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽

静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

六、（23-24九年级上•上海青浦•期末）阅读下面选文，完成下面小题

【甲】

慈投石壕村，有吏夜捉人。老翁遗墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！

【乙】

庆历四年春，膝子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤

今人诗赋于其上，属于作文以记之。

【丙】

庆历末，富文忠公①镇青州，会河决商胡②，北方大水，流民尘③入京东。公劝所抚八州之民出粟以助

赈给，因坊村择寺庙及公私空舍，又因山崖为窟室，以处流离。择寓居官无职事者，各给以俸，即民所赘

聚④，籍而受券，以时给之。明年夏，大稔⑤。计其道里，资遣还业。八州之间所活者，无虑⑥五十余万人。

仁宗嘉之，拜公礼部侍郎，公曰：“恤灾赈乏，臣之职也。”卒辞不受。

【注释】①富文忠公：北宋名相富弼。②商胡：地名。③全:并；一齐。④即民所赘聚：让他们到流民

聚集的地方去。⑤大稔：大丰收.⑥无虑：大约。

21.【甲】诗的作者是o

22.解释下列句中的加点词。

（1）展予作文以记之（）（2）孕辞不受（）

23.对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（）

A.计算方圆百里的道路，出资修路让他们回去从事本业。

B.计算灾民回家的路程，出资修路让他们回去从事本业。

C.计算方圆百里的道路，资助路费让他们回去从事本业。

D.计算灾民回家的路程，资助路费让他们回去从事本业。

24.为【丙】文"籍而受券〃中“籍”的注杼选择最合适的一项是（）

A.通“藉〃，凭借B.书籍，书册C.登记入册D.籍贯

25.【甲】诗和【丙】文都写到百姓的不幸遭遇。【甲】诗"老翁逾墙走〃的原因是"〃，【丙】文"流

民宅入京东”是因为"

26.【乙】文“_______,”两句反映了滕子京的政绩。【丙】文富弼解决灾民食宿的具体措施是:

⑴;（2）（用现代汉语回答）c以上表现出两位官员忠于职守、的

人物特点。

【答案】21.杜甫22.同“嘱”，嘱托最终23.D24.C25.有吏夜捉人北

方大水26.政通人和百废具兴劝说所辖百姓捐赠粮食救济灾民选择寺庙、空舍

和窟室安置灾民治理有方/善于治理

【解析】21.本题考查文学常识。

根据“暮投石壕村，有吏夜捉人”可知本诗为《石壕吏》，是杜甫在安史之乱中的名作，表现了诗人对战争的

控诉和对民生疾苦的关怀。

22.本题考查文言实词。

（1）句意为：（他）嘱托我写一篇文章来记述这件事情。属:同“嘱”，嘱托。

（2）句意为：最终推辞没有接受（皇帝授予的官职）。卒：最终。

23.本题考查文言文句意理解。

“道里”是路程的意思，“资”在这里是资助路费，帮其返乡的意思，所以句意为：计算灾民们路程的远近，资

助路费遣送他们返回（家乡）从事本业。

故选Do

24.本题考查文言实词。

“籍而受券”句意为：登记并发放契据。其中“籍〃是动词，意为“登记入册”。

故选C。

25.本题考查文章内容概括。

结合“暮投石壕村，有吏夜捉人”可知，差吏夜间抓人，连老翁也一样抓走，已经屡见不鲜；所以老翁夜间一

闻捶门声音，就顾不得年迈体衰、腿脚不灵，赶紧爬墙逃走，因此“老翁逾墙走"的原因是"有吏夜捉人〃。

结合“会河决商胡，北方大水，流民望入京东〃可知，适逢黄河在商胡决口，北方大水泛滥，灾民一齐涌入京

城以东地区。因此〃流民拿入京东”是因为“北方大水〃。

26.本题考查文意理解和人物形象分析。

滕子京被降职到巴陵郡做太守的第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。所以滕子

京的政绩可概括为“政通人和，百度具兴”。

结合“公劝所抚八州之民出粟以助赈给”可概括为：劝说所辖百姓捐赠粮食救济灾民；结合"因坊村择寺庙及

公私空舍，又因山崖为窟室，以处流离”可概括为：选择寺庙、空舍和窟室安置灾民。这些都表现出两位官

员善于施政，治理有方，深得百姓爱戴。

【点睛】参考译文：

【乙】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的

事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面，

他喉托我写一篇文章来记述这件事情。

【丙】庆历末年，富弼镇守青州，适逢黄河在商胡决口，北方大水泛滥，灾民一齐涌入京城以东地区。富

弼劝说所治理的八州百姓拿出粮食来帮助（官府）救济施予（灾民），各自在坊村选择寺庙和公家、私人空

闲的房屋（去住），又在山崖边挖地下室，来安置无家可归的人。选择寄居在官府（但是）没有职务的人，

（富弼）各自给予（他们）俾禄：米供养），救助会聚的百姓，登记并发放契据♦，按时给他们供给。第二年

夏天，大丰收，计算灾民们路程的远近，资助路费遣送他们返回（家乡）从事本业。八州当中因此而活下

来的灾民，大约五十多万人。招募来当兵的，乂有一万多人。仁宗皇帝嘉奖他，授予他礼部侍郎的职位，

富弼说：“抚恤灾民，赈济困乏，是我的职责。"最终推辞没有接受（皇帝授予的官职）。

七、（23-24八年级下•上海浦东新•期末）阅读下面的古诗文，完成各题。

【甲】

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻

未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受

冻死亦足！

【乙】

大道之行也

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所

用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必臧于己；力

恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

27.【甲】诗是杜甫创作的〔体裁），【乙】文选自《

28.用现代汉语翻译下面的句子。

故人不独亲其亲，不独子其子。

29.两篇诗文一个描写现实，另一个寄寓理想，都反映出古人对和谐社会的向往与追求。请根据诗文内容，

将下面表格补充完整。

选文【甲】【乙】

先描述个人遭遇，结尾借

创作特点议论和抒情，突出主题，运用①________,寄寓理想，增强气势。

升华情感。

表达作者身处漏雨茅屋，

还心存②________的情构筑了③_______