八年级下册语文期末复习作文（四种形式命题作文 半命题作文 材料作文 情景作文）（江苏专用）

八下语文期末复习作文（四种形式命题作文半命题作

文材料作文情景作文）（江苏专用）

八下语文期末复习作文（江苏专用）

（四种形式：命题作文半命题作文材料作文情景作文）

【经典基础题】

形式一：命题作文

1.（22-23八年级下•江苏南京•期末）烈日炎炎，荷叶田田。

暑气蒸腾的夏日，也有曲折有趣的故事发生。请以“夏日趣事”为题

写一篇文章。

要求：①文体不限（除诗歌外）。②表达真情实感，字迹工整，

书写优美，卷面整洁，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、

校名、地名等。

2.（22-23八年级下•江苏扬州•期末）故事是有力量的。请根

据下面的情境，展开合理想象，以“留在笔袋里的那句话”为题，写

一篇故事。

这天早晨，我打开笔袋，突然发现笔袋里多了一张字条。

要求：①感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；②文中不

能出现真实的人名、地名、校名等信息；③请认真书写。

3.（22-23八年级下•江苏淮安・期末）请以“青春的色彩"为

题，写一篇文章。

要求：①紧扣主题，内容具体；②文从字顺，感情真挚；③字数

不少于600字；④文中不能出现真实人名、校名、地名；⑤不要套作，

不得抄袭。

4.（22-23八年级下•江苏南通•期末）作文

请以“刚刚好”为题，写一篇文章。

要求：①请在横线上填上恰当的内容；②除诗歌、戏剧外，文体

不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名；

⑤书写要正确、规范、美观。

形式二：半命题作文

5.（22-23八年级下•江苏南通•期末）请以“让我

如此美丽”为题写一篇作文。

要求①将题目补充完整，如：微笑、勤学、他（她，它）……

②除诗歌外，文体不限。

③内容具体，有真情实感。

④字数不得母少于600字。

⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。

6.（22-23八年级下•江苏南通•期末）阅读下面的文字，按要

求作文。

苏轼的心中装下承天寺的月光，走向豁达；陶弘景的心中装下山

林的美景，坚守一份宁静和淡泊……生命之长河，我们在万事万物中

感知人情冷暖，积蓄智慧，汲取精神与文化的能量。你的心中曾装下

了什么呢？

请以“心中的"为题，写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体不限；③不少于

600字；④不得抄袭、套作；⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等

相关信息。

形式三：材料作文

7.（22-23八年级下•江苏扬州•期末）阅读下面一组关于“遗

憾”的文字，选择完成一项写作任务。

（1）月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难仝。一一苏轼

（2）遗憾本身是我们人类对现状和自身的表示不满足和改革的

一种呼号。一一程乃珊

（3）所有的悲伤，总会留下一丝欢乐的线索。所有的遗憾，总

会留下一处完美的角落。一一几米

（4）内心的强大可以化解生命中很多很多遗憾。一一于丹

任务一：以“遗憾”为话题写一篇记叙性文章，讲述发生在你身

上的“遗憾”故事，展现故事带给你的人生启迪。要求事例典型，感

情真实。自拟题目，不少于600字。

任务二：以“遗憾”为话题写一篇议论性文章，阐释你对“遗憾

”的理解，发表你对“遗憾”的观点。要求观点明确，思路清晰，有

理有据。自拟题目，不少于600字。

8.（22-23八年级下•江苏盐城•期末）学校文学社举行主题征

文比赛，请你参与C

青春的光辉、理想的钥匙、生命的意义，乃至人类的生存、发

展……包括在这两个字之中一一奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创

伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。

（马克思）

青年人要在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成

绩。人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春

是用来回忆的。

（习近平）

读了以上材料，你产生了怎样的联想和思考，请你写一篇文章。

要求：①题目自拟，自选角度，可以记叙经历，可以抒发情感,

也可以发表见解；②文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实

的人名、校名、地名。

9.（22-23八年级下•江苏扬州•期末）阅读下面的材料，根据

要求作文。

一路行来，每个人都有属于自己的故事和风景，每个人都在若有

所得或若有所思中奋进前行。一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对

淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了

柳宗元对人生“忧”乐”情怀的感慨……

请以《属于我的风景》为题，写一篇文章。要求：①除诗歌和戏

剧外，文体自选；②立意自定；③文中不得出现真实的人名、校名和

地名；④不少于600字；⑤书写认真，卷面整洁。

【优选提升题】

形式一：命题作文

10.（22-23八年级下•江苏泰州・期末）按要求写作。

汉字的姿态，让人浮想联翩；汉字的意蕴，让人回味无穷。书写

汉字，是塑造生命姿态的过程；品读汉字，是品读人生真谛的过程;

研究汉字，是领悟传统文化内涵的过程。总有那么一个字，让你想起

一段动人的经历，有所领悟；总有那么一个字，让你学会思考人生的

要义，受益终身。

请以《那个字，让我回味无穷》为题，写一篇文章。

灯，是智慧的象征，“传灯”意为传递智慧。五千年文明的薪火

相传，为我们华夏儿女留下诸多“宝藏”，这其中有乡情民俗、诗词

典故、传统技艺、家风学风、优良品质……这些“宝藏”因传承而永

存。

学校准备开展“文化中国”演讲比赛，请以“做一个传灯者”为

标题写一篇演讲稿。

【写作助手】

策略一要有针对性，做到“心中有听众"

策略二注意写好开头，吸引听众的关注

策略三明确表达观点，讲述好具体事例

策略四着力锤炼语言，精心设计结语

【写作要求】

①字数不少于600字；

②卷面书写整洁美观，可另加1—3分。

15.（（22-23八年级下•江苏南通•期末））生活中，我们每个

人都会接触到各种各样的数字。试卷上的分数，日历上的日期，比赛

时的名次……有些数字仅仅是一个数字，而有些数字却不只是个数字。

面对这些数字，我们也许会遗憾，也许会欣喜，也许会感动……

请以“这不只是个数字”为题目，写一篇不少于600字的文章,

要求：（1）文体特征要鲜明，要有真情实感；

（2）文章中不得出现真实的校名、地名、人名；

（3）不得套作，不得抄袭。

16.（22-23八年级下•江苏淮安•期末）阅读下面的材料，完

成作文。

生活中，一些事情似乎是矛盾的。当我们追求“广”时，似乎就

很难做到“专”；当我们渴望“速度”时，“质量”似乎就很难保证……

但是只要我们仔细研究，就会发现其实并不矛盾。

对此，你有何经历、感受或思考呢？

请以“其实并不矛盾”为题写一篇作文。

要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏

剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。④不少于600字。

17.（22-23八年级下•江苏扬州•期末））作文

人们常说：等待是一种停滞，一种懈怠，是对光阴的消磨，是

思想的懒惰。但如果我们换种思维，会发现有时等待是一-种期盼，

一种坚守，一种……人在等待中发现了美好，在等待中懂得了体谅,

在等待中逐渐成熟……

请以“等待，其实也好”为题，写一篇作文。

要求：（1）自选文体，不少于600字；（2）感情真挚，不得抄袭；（3）

文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）请认真书写。

形式二：半命题作文

18.（22-23八年级下•江苏泰州•期末）作文。

幸福是什么？有人说“幸福是民生有保障”，也有人说“幸福是

青山绿水”，还有人说“幸福是安居乐业”……的确，幸福一直就在我

们身边，只是我们每个人的理解不同罢了。

请以“_也是一种幸福”为题，写一篇文章。

要求：（1）在横线上填上恰当的词语，将题目补充完整；（2）文

体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字，文中不得出现真实校名、

人名。

19.（22-23八年级下•江苏泰州•期末）请以《相信》为

题，写一篇记叙文，

要求：①不得套作；②不少于600字；③书写工整规范。

形式三：材料作文

20.（22-23八年级下•江苏扬州•期末）曲，可解释为“弯曲”，

与“直”相对。生活中的“曲径”，增添了景色的层次，让景色更加

迷人；文章中的“曲折”，增加了故事的可读性，让故事的意蕴更加

丰厚。

以上材料唤醒了你怎样的记忆或者带给你怎样的思考？请任选

一个角度，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。

要求：（1）要有自己的经历、体验，感情真挚，不得抄袭和套作。

（2）自拟题目，自选文体，不少于600字。

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。

（4）书写3分，请认真书写。

21.（22-23八年级下•江苏常州•期末）阅读下列材料，按要

求作文。

在“五四"青年节之际，诺贝尔文学奖获得者莫言给全国青年朋

友们写了一封特别的信《不被大风吹倒》。在信中，莫言分享了在艰

难时刻给他带来力量的两个故事，其中一个是，爷爷带着他与狂风对

峙并最终战胜狂风的经历。他勉励大家：“一个人可以被生活打败，

但不能被生活打倒°道阻且长，行则将至J

莫言在信中写道：“小时候，我跟爷爷去荒草滩里割草，归程时

天象诡异，一根旋转着的黑色圆柱（龙卷风）向我们逼过来，并且伴

着沉闷如雷鸣的呼隆声。”

这期间会发生什么事，具体情景又是怎样的？请你以“爷爷与狂

风对峙的故事”为题，写篇故事。

提示：

（1）上述的这件事只是一个基本素材，可以在此基础上加入合

理的联想和想象，丰富某些细节，增加情芍的曲折性，使故事更吸引

人。

（2）可以赋予故事中的人物一些突出的特点，围绕这些特点展

开情节。

（3）可以先在草稿纸上列一个提纲，把主要情节构思好，要让

情节有波澜。

要求：

（1）除诗歌外，文体自选；

（2）不少于600字；

（3）请勿透露考生个人信息。

22.（22-23八年级下•江苏淮安•期末）阅读下面文字，完成

作文。

书如风帆，书如翼膀。阅读经典名著，可以益智增慧，促人成长；

阅读经典名著更需要思考研讨，提高认知，从而丰富我们的精神世界。

【任务一】一人人，要做成一件大事，最需要的品质是什么？请

围绕这一话题，从下列名著中选择一部或多部，自定角度，自拟标题，

写一篇读后感，和同学分享心得。

A.《西游记》B.《红星照耀中国》C.《钢铁是怎样炼成的》

【任务二】鲁迅辗转多处，易地求学，最终决定弃医从文；简•爱

得知罗切斯特已有妻子，就毅然离开了桑菲尔德。做事应当机立断还

是反复斟酌？类似的阅读体验给你怎样的联想和思考？请以“别想了,

其实……”或“别想了？其实……”为题，写一篇叙事性的文章。

要求：①从上面两个任务中任选一个，写一篇不少于600字的文

章。②不得抄袭，不得套作。③文中不得出现真实的人名、地名和校

名。④书写工整，卷面整洁。

23.（22-23八年级下•江苏扬州•期末）阅读下列材料,按要

求写作。

民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间

文化。民俗文化内容丰富：安塞腰鼓展现了陕北汉子的剽悍、虎劲、

牛劲；社戏展现了江南水乡的生活习俗……高邮民俗也丰富多样，独

特的生活民俗、有趣的节日民俗、热闹的社会民俗，表现在饮食起居、

四时八节、婚丧嫁娶、交往礼仪等诸多方面，渗透在日常生活的每一

个细节之中，包含着普通百姓的情感和智慧、爱好与情趣，是远去的

历史的反映和文化的记忆，是中国传统文化的瑰宝。

请以“家乡的民俗”为主题，根据下表提示，任选其中一个任务，

完成写作。

题目文本类型参考角度

任务一走进家乡的民俗记叙文讲述家乡民俗的故事

任务二小议家乡的民俗演讲稿针对家乡的民俗发表自己的看

法

任务三说说家乡的民俗说明文介绍家乡的民俗

要求：（1）不少于600字；（2）要有真情实感，不得抄袭；（3）

文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）请认真书写。

形式四：情境作文

24.（22-23八年级下•江苏宿迁•期末）按要求写作。

请以“我不由得停下脚步”为开头，写一篇不少于600字文章。

要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不得抄写本试卷上任

何语料；④不要在文中出现真实的人名、班名等信息。

—参考答案：

1.例文：

夏日趣事

“妈，有蚊子！”盛夏的夜晚，我躺在床上，本想好好睡个懒觉。

可是，我刚躺下没多久，就听到“嗡嗡嗡嗡嗡”的声音。妈妈也坐起

来了。就这样，一场“人蚊”大战就拉开了帷幕。

我赶紧把灯打开，使出了灭蚊第一招：“观察法”，我瞪大眼睛不

停地往四周看，希望能看到蚊子的身影。可是，我的眼睛都睁疼了，

连蚊子的影子都没有，更别说蚊子了。

哼！既然第一招不行，我就使出了灭蚊第二招：“引诱法”，我把

胳膊和腿都露在外面，同时让妈妈盯着我的身子，看有没有蚊子停在

上面。又过了五分钟，蚊子依然没有出现。我只得使出了灭蚊第三招:

“听声法”，我竖起耳朵仔细听，希望能听到那可恶的“嗡嗡”声。

霎时间，房间里静得出奇。我甚至能听到妈妈和自己的呼吸声。

可是，就是没有听到那烦人的“嗡嗡”声。我彻底失望了。我对妈妈

说：“妈，咱睡吧。蚊子可能飞走了。”妈妈说：“那你去关灯吧。"我

刚准备去关灯。突然，我感觉到我的胳膊有点痒。我低头一看，一只

黑白相间的花蚊子在我的胳膊上吸血吸得正欢呢！我想：“嘿嘿，这

下你可完蛋了！”我举起手，“啪”地一声，蚊子立刻被我打得稀巴烂。

我想：“这下终于可以睡个好觉了！”可是，我刚躺下没十秒钟,

那烦人的“嗡嗡”声再次响起。我从床上一跃而起，对妈妈说：“妈，

还有蚊子！”妈妈说：“我刚才好像也听到声音了。”

我立刻把灯打开，四处寻找蚊子的踪影，正当我找不到的时候,

看见一只蚊子迅速从我眼前飞过，我赶紧伸手去打。可是，我的手都

拍麻了，蚊子依然在眼前飞舞，好像在说：“你能把我怎么样啊？"

我恼怒万分，心想：“既然我打不到你，就请“灭蚊权威人士”妈妈

出山。

我对妈妈说：“妈，这有蚊子，我打不到，快来帮忙！”妈妈闻声

前来，“啪”的一声，虽然没有打死蚊子，但是，打掉了蚊子的一片

翅膀，蚊子在地上直打滚，我赶紧上去踩了一脚，结束了它罪恶的生

命！

这场“人蚊”大战最终以我和妈妈胜利告终，再狡猾的蚊子也逃

不过“猎人”的眼睛。我们终于可以在疲惫中香甜地入睡了！

【详解】此题考查命题作文。

一、审题立意：此题是命题作文，要求以“夏日趣事”为题写一

篇文章。烈日炎炎，荷叶田田。暑气蒸腾的夏日，也有曲折有趣的故

事发生。“夏日”限定了故事发生的时间是夏天；“趣事”，有趣的事。

夏天的生活是丰富多彩的，写夏天有趣的事，一定要写出“趣”之所

在，要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受：难忘、快乐、意

犹未尽等，从而表达对生活的热爱之情。

二、构思选材：我们可以从生活中选材。可以写外出旅游，拥抱

自然，例如和爸爸妈妈一起外出游玩，了解各地风俗人情；观赏夕阳

西下的美景，看一看变幻莫测的火烧云；和爸爸妈妈一起数星星，比

比谁的眼力强，看到的星星多；找一窝搬家的蚂蚁，看一看它们的搬

家路线图；看一看夜晚能否在草地上发现一只萤火虫；可以写尝试新

鲜事物，如尝试烘焙，变身为“美食家”；尝试直播，变身为“网红”；

尝试朗读，变身为“朗读者”；尝试画画，变身为“小画家”等等；

走走亲戚，会会同学；看看球赛，听听音乐；读一些喜欢的书……都

可以成为这个夏天里有趣的事。开头要开门见山，引出主题；中间叙

事要注意细节描写和详略得当，突出“趣”。结尾一定要写出自己的

感受。

2.例文：

留在笔袋里的那句话

这天早上，我打开笔袋，突然发现笔袋里多了一张字条。这让我

回忆起昨天的事……

大风依然在刮，雨依然在下，我的心也依然冰凉。对于我------

个品学兼优的学生来说，这次失败的考试无疑给我带来巨大打击。

我烦躁地走在回家的路上，不经意地看着树叶从树上落下来。那

上课时我积极回答问题，给不会的同学讲题的情景又一幕幕在我脑海

中浮现，我努力克制着自己不去想它，可是我做不到，那不争气的泪

水又顺着脸颊流了下来。我倚着一棵树，默默的哭泣着。老师的谆谆

教诲，父母的望女成凤，都被我辜负了。

听着枝头鸟儿的啼叫，我又想起了作为班长的我，课间带领着学

生们放声高歌的情景；想起了早读时带领着同学们朗读课文、背诵单

词的情景。一年来，老师寄予了我莫大的期望，我是老师眼中和心中

的优秀学生；我也积极努力地学习，配合老师搞好班级团队建设；我

是父母心中的好孩子，升入初中，我的学习成绩在不断提升，各方面

严格要求自己，爸爸妈妈总是对我投来赞许的目光。可是，这次考

试...

我对自己失望了，不，绝望了。回到家把书包往沙发上一扔，就

冲进了自己的卧室，关上门，躺在床上，泪水再一次流到了嘴角c我

好累，累得连拭去泪水的力气都没有，那就让它流吧！丢掉那伪装的

笑容，痛痛快快地哭吧，说我胆小也好，懦弱也罢，也许大哭一场,

我真的释然了，就真的勇敢了，一切就真的能重新开始了。这是我平

生第一次没有吃晚饭、没有写作业，爸爸妈妈敲门我也没有开，带着

悔恨，我沉沉入睡……

早上，我依旧没有吃饭，和爸爸妈妈说了声再见，背起书包就出

门了。

我疑惑地拿起笔袋里的字条，展开来看，这是爸爸的笔迹，只见

上面写着：“失败并不可怕，可怕的是自癸！每一次的失败都是为了

给更好的成功做铺垫。无论成绩高低，你都是爸爸妈妈心中最好的孩

子J我擦干眼泪仿佛看到了爸爸那鼓励的、坚毅的眼神，我看着字

条，顿然醒悟。

是啊，人生本来就不是一帆风顺的，而是磨难、失败、再磨难;

生活的晚宴也不是由成功一种因素构成的，有失败，有痛苦，有成功，

有彩虹，才是一桌好菜，要知道，经历失败的快乐才是真正的快乐。

朋友们，试着学会接受磨难，它会指引你走向成熟，它会让你知

道，你再也不是以前那个贪玩的孩子了，你长大了。长大不仅仅意味

着长高了，长胖了，而是肩上多了一份责任，这个“责任”包括遇到

困难要勇于面对，遇到挫折要勇于接受，把它转化为成功的动力。

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。根据所给情境，我们应该思考：这是什么人给

“我”的字条？字条上写的是什么？为什么不直接对“我”说，而是

把话语留在字条里？“我”经历了什么，需要有人用字条来安慰？这

句话给“我”带来了什么影响？“我”收获或者感受到了什么？答案

可能是：因为为了顾及“我”的情面而没有直接和“我”交流；因为

怕“我"有猜忌而匿名用字条提醒“我”；因为害怕影响“我”的休息，

而不动声色地把要说的放在笔袋里等等。另外，审题时，还有要注意

“笔袋”的作用，为什么放在笔袋里？一是故事与它有关联，二是笔

袋是经常使用的东西，字条易于被及时发现。以上这些问题都可以作

为切入点展开写作C由此出发可以写很多主题，可以选择自己在戌长

中获得的关怀，这种关怀发自内心，除了期盼、关爱，还有尊重；与

同学相处，因不懂得处世技巧，或过于苛求、或过于放纵，陷入危机，

好朋友用字条指点迷津；也可以表达成长中经历的挫折与失败，老师、

亲人、朋友的勉励与支持；当然，如果你收到的字条是某位异性同学

对你表达的“好感”，你会怎么处理呢？可以把这段情感故事写出来，

这也是一个不错的选材。拒绝早恋，学会克制情感，注意表达技巧，

以此作为主题，让文章充满正能量。本文应该用第一人称行文。

第二，文体思路。在给定的情境里有时间、人物，和故事的引子，

这些提示着我们：本题应该写成记叙文。在写作前，首先要明确“字

条”内容的方向：是鼓励，是安慰，是示好，还是道歉；然后根据确

定的方向展开故事情节，详细叙述笔袋里那句话的由来，以及这句话

对“我”的生活和成长产生了哪些影响，正文部分可以按照时间顺序

进行叙述；结尾要总结全文，再次强调留在笔袋里的那句话对“我”

的影响和意义。例如，可以选择自己在成长过程中遇到挫折、失败或

困难时，因为过于好强、自负，“我〃面对此次挫折不能自拔，老师、

家长、朋友用字条温馨地鼓励、安慰或关心，让我从深陷的“泥潭”

中解脱出乎来，重振旗鼓，继续迎风前进。

3.例文：

青春的色彩

青春的颜色，那是真情的颜色，风吹雨打云却依旧灿烂着……

__题记

青春是什么？是郭敬明笔下，一道明媚的忧伤；是李奇锐心中，

一眼万忘忧的泉；是席慕容手中，一本太仓促的书……而在我看来,

青春则是一只色彩纷呈的调色盘。

火热•红

青春是火热而又热情的红色。

青春的我拥有火热的热情和昂扬的斗志。天还未破晓，闹钟便把

我从睡梦中唤起，早早地赶到学校，奔到操场，迎着寒风奔跑起来。

风凛冽地刮着，窗外已没有叽叽喳喳的鸟雀，但老师的粉笔依旧在黑

板上编织理想的金线，播撒知识的种子。我如饥似渴如海绵般吸吮着。

夜已深，在晕黄的灯光温柔地笼罩下，我耕耘着，奋斗着，只为

明天问心无愧！

安静•蓝

青春是安静而又带点小忧郁的蓝色。

青春的我心思细腻许多，也添了几分多愁善感。夏日的午后，不

再像个假小子一样和伙伴们“风风火火闯九州”，而是捧一本心爱的

书，独自咀嚼。白雪公主也被封存在记忆深处，我开始爱上那些亦真

亦幻，朦胧多情的文字。看着“躲在某个时间，想念一段时光的掌纹。

躲在某个地点，想念一个，站在来路，也站在去路的，让我牵挂的人。”

心中没来由地生出一丝怅然，一丝伤感。心底的某个角落也塌陷,

渐渐柔软开来。

希望•橙

青春是充满希望与活力的橙色。

青春的我充满对未来的信心和坚定。班级的心愿墙上贴着一张我

的标签：“心若在，梦就在。梦想就在眼前，放手去追吧！”夜间学习

疲倦困乏时，看看墙上的励志语：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，

金石可镂J为自己鼓鼓气，加加油，继续奋斗。

为了让生命不错过每一次花期，以心为圃，以血为泉，辛勤灌溉。

青春是多彩的，赤橙黄绿蓝靛紫，异彩纷呈。我的青春的画卷已

然展开，提起手中的笔，用纷繁的色彩，浓妆淡抹，绘出我不一样的

青春的色彩。

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题。“青春的色彩”意在找到能够代表青春的颜色，这种

色彩体现出青春的什么特质，这是我们写作时要思考并呈现的，是奋

斗的红色，还是活力的绿色，还是纯洁的白色……这些颜色背后有着

怎样的青春故事，青春感悟？

第二，立意。可叙写青春故事，展现美好青春；可抒发青春感悟，

沉淀人生智慧；也可展望美好未来，书写青春梦想，譬如将现实和想

象、个人前途和国家前景结合起来，以抒情的笔调、生动的笔触展现

自我青春梦想的美丽。

第三，选材。写记叙文，一定要有具体的事件对应所选的青春色

彩。要注意有两点，一是围绕着所选色彩体现的青春特点来选择具体

的事件；二是选青春的色彩时，可只选一个，也可选两三个，切忌贪

多。如写我的青春色彩是红色的，红色代表着奋斗，向上，可写自己

在学校里，只格努力学习，才会有出色的一刻，努力奋斗的经历；还

可写我的青春色彩是多彩的，选择多种色彩，一种色彩对应一种青春

特点，再选择相应的生活与学习的经历等。

4.例文：

那一次刚刚好

连续的阴雨天后，太阳终于露脸了，万物顿时明朗起来。刚好是

美术课，周老师便趁着这难得的春光带我们去校园里的梅花树下写生。

梅花正傲然怒放。枝头上，一朵朵梅花争奇斗艳，这花从树枝开

到树梢，不留一点空隙，为这个春天增添了不一样的风采。它们过着

阳光绽开了笑脸，露出了金丝般的花蕊。那淡粉色的花瓣薄薄的，晶

莹透亮，朴素淡雅，很有点冰清玉洁的雅致。一股沁人心脾的芳香悠

悠地散发出来，在微风中荡漾！

同学们一个个站在梅花树下，双手拿着画板，仰起脸仔细地观察

着梅花。有的走上前去，轻轻抚摸花瓣；有的把脸凑过去，细细闻着；

还有的静静地站在梅花树前，眸子里写满了认真，那红彤彤的脸庞也

像一朵朵梅花……我们的笔在画纸上迅速地挥动起来，“沙沙沙”是

多么悦耳！风儿轻轻吹动了发丝，阳光轻柔地抚摸着我们。在这静谧

美好的境界里，一朵朵梅花仿佛活了，像一个个可爱的小精灵，从树

上跳下来，钻进了同学们的画里，同学们的画顿时有了梅花的香气息。

“咔嚓！”清脆的声音响起，原来是我们敬爱的周老师正在为我

们拍照留念。她温柔地微笑着，在人群中穿行，一个个花与人交相辉

映的美丽镜头在她的手机中定格。她还不时走到我们身边，俯下身来，

细心地指导我们怎样画梅花。春光中，周老师棕黑色的长发闪耀着七

彩的光。有一朵梅花飘落，刚好落在了周老师的发梢上，仿佛为她美

美地梳妆。

此刻，成片的梅花恣意而开，或疏影横斜或楚楚动人，朵朵不相

同。在蓝天的映衬下，仿佛拥有了整个春天的和风与阳光。花美，人

更美……阳光，微风，盛放的梅花，花下的师生，在这初春的时光里，

一切都是刚刚好。

【详解】本题考查半命题作文。

L审题立意。这是一篇命题作文。请以“刚刚好”为题，写一篇

文章。审题可知，刚刚好，指不多不少，正合适。生活中，一句话语、

一个眼神、一个动作……就恰好出现在那个时间，那个地点，或许成

为珍贵的机遇，或许育让人鼓起勇气，或许带来别样的惊喜。从题目

中我们可以感受到一种特定的时刻或经历。这个时刻或经历可能与情

感、人物、事件等相关，我们可以通过回忆或想象来展开写作。我们

可以选择回忆自己的经历，或者以想象的方式创作一个与“刚刚好”

相关的故事。

2.选材构思。选材时可以考虑一些给人以满足感或完美感的情景,

例如一美好的旅行、一次难忘的相聚、一次突破自己的成就等等。选

择一个与自己或读者有共鸣的主题，能够让人享受到那种“刚刚好”

的感觉。在写作中，可以通过描述所处的环境、氛围、时间、日出或

日落等，使读者能感受到那一刻的美好氛用。通过描述主人公内心的

情感状态，例如喜悦、满足、轻松等，来让读者感受到那刻的特别之

处。还可以通过细致入微的描写，展现事物的具体细节，以增加读者

的参与感。可以从感官行为、对话等方面入手，让读者更真切地感受

到那一刻。

5.自信让我如此美丽！

自信让我如此美丽！

自信让我如此美丽！

从我懂事起，我就觉得自己是一个命运的弃儿。妈妈生我的时候，

我已经有两个姐姐了。看到我的第一眼时，爸爸就摔门而去，妈妈一

边忍着疼痛，一边抹眼泪：又是女娃，命苦呀！为了能再偷生个男孩

子，爸爸把我送给了现在的父母。

从蹒跚学步起，我常常被一群孩子围着：“路边婆！”（闽南话），

“没人要的孩子！”……

在他们的嘲笑声中我渐渐地长大。我开始恨我的亲生父母一一为

什么要把我生下来，为什么要把我遗弃？我自卑。

到了上学的年纪，虽然我心里向往学校，但一想到自己的身世，

想到伙伴们的嘲笑声，跨出去的脚就缩了回来。养父好说歹说把我拽

到学校。在学校里，我性格怪癖，成绩也是倒数第一，成了老师第一

号“头疼”的孩子。我像足球一样被“踢来踢去:我觉得我就是多余

的，博览群书是我唯一的乐趣。

就这样，我度过了四年的时光。

今年又换了一个新班主任陈老师。一开学，她拿着一本书走到我

跟前，说：“听说你爱看书，送给你。”说完放下书就走了。

我带着好奇一口气看完了这本书，在书中我找到了知音一一迪姆。

他认为自己是最不幸的孩子：全班数他最胖最矮，家里又穷，同学们

都取笑他。但每当迪姆心情低落时，爸爸就给他讲美妙动听的故事。

这些故事让迪姆逐渐变得自信起来，他不再把自己个矮体胖看成是一

种不幸。迪姆也重新认识了爸爸妈妈和自己，他觉得在父母亲的关爱

下，自己是一个幸福快乐的孩子。

合上这本书，我沉思良久：在生活中，我也应该换个思维重新认

识自己。我不是没人要的孩子，相反，我是个幸运的孩子：我有给我

生命的爸爸妈妈小学作文，还有疼我爱我、把我抚养长大的养父养

母。别人只有一个爸爸一个妈妈，而我呢？有两个爸爸妈妈。我为什

么要因此烦恼、因比自卑呢？

放下书，我如沐浴阳光中，内心不再有曾被遗弃的阴影，对着镜

子，我冲自己一笑，突然觉得原来我的微笑也是那么美。

从此，我打开心门，重新认识自我，找回自信，融入集体，坦荡

自信地面对人生！自信让我从一只丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅。

【详解】本题是一道半命题作文。相比较命题作文的过多限制和

话题作文的过于自主化，半命题作文既适当体现了命题的思想，又给

考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充

分展示自己的写作才能。首先要审好题目，找好关键词，揣摩出题人

的心思，再根据自己的经历拟出一个好的标题，题好一半文，正文要

有真情实感。以“—让我如此美丽”为题，里面有几个关键性词语：

我、如此美丽，前面填充的是要歌颂的对象的发出者，“我”标志着文

章要使用第一人称的写法，“美丽”，可以理解为更好地成长、感受到

温暖等意思。写作时，应重点关注这几个词语。这应是一篇写人或者

记事的文章，在写文章时，不能围绕着美丽空发议论，要用具体的事

例来写。该作文可分成两部分，前部分以记叙为主，结尾议论抒情。

点睛：半命题作文，学生首先要补题，能根据自己的实际情况来

进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行

写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，

能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突

破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做

到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众

不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能写富有哲理性的语句，

能给人耳目一新的感觉。

6.参考范文

心中的明灯

有这么一个人，他出现在我的生命里，像一盏明灯，给我照亮了

前行的道路。他就是我的班主任一一宋老师。

说实话，刚开始与宋老师接触的时候，我真是特不习惯。以前我

的班主任大多都是女老师，即使我平时犯了错误，她们也都是和风细

雨地批评，非常温柔。但是这个老师就与众不同，甚至与我的前任班

主任简直就是天壤之别。我们犯错了，他会严厉枇评教育，不给我们

留情面°

如果仅仅是严厉倒也罢了，他还有很多繁琐的规矩，什么“走路

抬起脚，轻声慢步上楼梯”啦，“读书声音要响亮”啦，“食不言，寝

不语”啦……唉，当时我觉得自己可能是做了什么坏事，才遇到了这

样的老师。

那天中午，我多点了几个馒头。可最后一个馒头实在是吃不了了，

于是我蹑手蹑脚地走到了垃圾桶旁，准备偷偷地把它扔进去。这一幕

偏偏让老师撞见了，他把我拉到一旁严肃地说:“这个馒头这么好吃，

你为什么要把它扔了？“我一脸不屑：“不就是一个小小的馒头嘛！

又不值钱，需要这么小题大做吗？”我小声嘀咕着。谁知，被老师听

到了：“这仅仅是一个馒头的问题吗？这个馒头从生产再到加工经过

了多少道工序，多少人的付出和努力才将它生产出来，你说扔就扔了，

这就是不尊重别人的劳动，是否还有做人的底线？”想一想，老师的

话确实没错，这使我感到很愧疚。从此，我的盘子里再也没有一点儿

剩饭，不仅仅是我，全班同学都自觉地做起了光盘族。“谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦”，古人都明白这个道理，何况是我呢？

老师不仅是一个严厉的人，他还特别温柔。在一次升旗仪式上，

可能是因为时间太长或者是没吃早饭，我前面的那位同学身体有些晃

动，就在她要倒下的那一刻，一双大手把她扶住了，是老师！老师轻

轻地扶着她坐在了地上，并关切地问：“你怎么样了，是否哪里不舒

服？今早上是否吃过早餐了？“看着老师关切的眼神，听着老师温暖

的话语，我的心里也暖暖的。

这就是我的老师，一位朴实的老师，一位严厉而又温柔的老师，

正因为有了这样一位老师，才使我明白了许多做人的道理。我将在这

盏明灯的照耀下，不断地严格要求自己，走好自己的前行之路。

【详解】考查半命题作文的写作。

一、审题。“心中的”有两层含义，一是指心中装的什么？是什么

让我们念念不忘？在这种思路的指引下，我们可在后面补充“人”或

“物”；另一层含义是理想的境界，这种境界可能与现实不太吻合，

但它却是人们心中想要的，比如心中的理想社会，心中的理想人际关

系等等，这种理想虽与现实不同，但它却反映了人们的追求。

二、补题。根据材料中的古今名人事例，很明显，所补题的内容，

应该是美好的事情或者思想、品质高尚的人，抑或是美好的、令自己

感动的事物，如一个眼神、一个动作、一句话语等。也就是说，这道

题目既可以写人、写事，还可以写物。可以是精神（梦想、信念……）,

可以是道德（孝顺、诚信……）,可以是品质（善良、宽容……）,可

以是性格（坚强、勇敢……），可以是心态《微笑、淡定、乐观……）,

可以是情感（亲情、友情……）等等。“心中的”这个题目，

容易填的是一个词，但是填一个词则意味着标题雷同的概率比较高,

很多学生可能会填"英雄"偶像”“温暖”理想”“感动”追求”等。针

对这样的问题，从显现特色的角度而言，我们补题时可以填上短语,

这样既容易显示个性，又能显示其特色，可谓一举两得。如，可以补

题为：“心中的那一份爱的礼物”心中的那一份芳草绿阴”“心中的那

一份隐秘世界”等。

三、选材。在选材的过程中要注意重新回忆自己的生活经历，在

写作中写出这些生活片断，要写有“我”之文，要言之有物，这样文

章就不会空洞。写文章时最好能写出有情致的片断，这样文章才能提

升一个档次。

四、文体。这个文题，适合写成记叙文或散文。心中的一份情感、

一点感悟、一丝回味、一片热情，都是文童的情感立意。立意的关键

在于要缘事而发，在于要独抒性灵，只要真实地反映生活，真实地抒

发情感，将生活中点点滴滴的感悟从自我理解的角度抒写出来，就能

写出好文章。

7.例文一：

我没有遗憾

雏鹰经历一次次的折翼和拼搏，最终翱翔于蓝天之上；春草竭尽

全力地冲破泥土，最终为大地增添了一抹春色。人生，因为挑战而变

得更加绚丽，更加多姿多彩。只有不断地挑战，最终才能为人生绘出

一幅完美的画卷，因此，我们每个人都应该具有一颗挑战之心。

曾经的我以为，“挑战”这个词离我很远很远。在我已经过去的六

年小学生活中，一直像是生活在舒适圈，没有得到过太高的荣誉，也

没有跌倒过太深的低谷。那时的生活，百无聊赖，日复一日，年复一

年。一直到了初中，让我的所有发生了翻天覆地的改变：作息的不同、

生活方式的不同、学习方式的不同以及各种考试规则的改变让我措手

不及。一直等到我真正适应了这种生活之后，已经是和别人有了一个

学期的距离。于是，在第二学期开始的时候，我发誓一定要更拼搏更

努力，挑战自己，缩小和别人的差距。

在这个改变的过程中，我付出了许多我曾经根本不敢想不敢做的

行动：每天尽早赶到教室背书、做题；缩短一切的活动时间，不停刷

题，不停地复习自己的错题等等，就这么一天天地坚持下去，一直到

了考试时间，从第一次月考到期中考试一直在进步，拿到了那个我认

为遥不可及的年级第一。事实证明，我的挑战，我的拼搏，我的努力

都不是白费的，我发现在这一天天地挑战自己的生活中，我变得越来

越自律，生活作息规律，一年前那种舒适圈的生活早已不见。在这个

过程中，我发现了一个道理：迎接属于自己的挑战，会让我没有遗憾。

我们每个人都应该怀有一颗赤子之心，去挑战自己，去拼搏努力，

纵使最终结果不尽人如意，我们也可以骄傲地说：我挑战过，我拼搏

过，我无悔。挑战自己，不会让我变成最好的人，但可以让我没有遗

憾！

例文二：

遗憾也是一种美

一直以来，我们中许多人都把遗憾看作是一场让人叹息的悲居上

可是谁又曾想到遗憾会产生一种特殊的力量？甚至会成为成功的踏

脚石。

一位立志要考中国人民银行的研究生的青年，三大部《中国金融

史》几乎翻烂。遗憾的是他屡屡未能考中。但他并没有消沉下去c他

始终相信：失之东隅，必能收之桑榆。在这一期间，有朋友不断拿一

些古钱向他讨教，起初，他细心解释不厌其烦，后来见问的人多了，

他便写了《中国历代钱币说明》一书，此书一出，便轰动全国，从而

一举成名。

可望不可及的梦难以实现是一种遗憾，犯下无法弥补的的错误是

一种遗憾，错过一个难得的机会是一种遗憾……可是人生不如意的事

常常是十之八九。只要你勇敢的往前走，错过此处的风景还有别处的

的风景。泰戈尔有一句名言：当你为错过太阳而流泪时，你也将错过

星星。

海伦•凯勒聪敏好学，但是上帝却没有给他正常人的健康体魄,

这不仅是一种遗憾，甚至是一个悲剧。但是，他凭着坚强的毅力做到

了常人难以做到的事。是先天的缺憾激励她奋发向上，走向成功。

有时候，某些去西的失去会让你更加珍惜现在所拥有的一切，有

了遗憾并不可怕，可怕的事你放不下那些执着，总沉湎在过去的悲哀

中，从此一蹶不振。只要看开一点，你就会明白，上帝为你关闭了一

扇门，就会为你打开另一扇窗。从遗憾中走出来，才能不让遗憾再次

发生。

换一个角度看遗憾，遗憾也是一种美。只是这种美凄凉中带有艳

丽。如断臂的维纳斯。如果这个世界上什么事都是完美的，那就没有

真正的完美。正是有了这些不完美，才能让衬托出其他的完美。

【详解】本题考查话题作文。

一、审题立意c“遗憾”的意思在汉语词典中解释为：遗恨：不

称心，大可惋惜。根据材料“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古

难全”可知，遗憾是不可避免的，人生总格一些遗憾；“所格的悲伤，

总会留下一丝欢乐的线索。所有的遗憾，总会留下一处完美的角落”

可知，需要我们透过遗憾客观消极的表象看到里边主观积极的内核，

一切过往，皆为序意，上一秒留下的遗憾，可能恰恰是下一次辉煌的

开场。而这种遗憾也在客观上告诉我们自己的不足，指出了我们还需

要努力的方向，这对我们的成长来说是有一定的好处的；“内心的强

大可以化解生命中很多很多遗憾"可见，化解遗憾需要我们强大的内

心。因此，本文立意可以是“遗憾也是一种美”“遗失的美好"等，要

从遗憾中体会其美好的内核。

二、构思选材C

任务一：要求以“遗憾”为话题写一篇记叙文。首先表明主题，

遗憾让我们收获了什么。比如，因为考试马虎，而没有得到理想的分

数，这是一种遗憾，但这次的遗憾让我们看到自身的缺点，从而改正，

使自己变得更加优秀，所以说这种遗憾成就了美丽。莲子心中苦，梨

儿腹内酸。莲子具有防癌抗癌的作用，却带着淡淡的苦涩。梨具有清

热降火的效用，可梨核却酸涩难以入口。每一件美好的事物中，总有

一些瑕疵，可瑕不掩瑜，美好的事物依然是美好的。在写法上，可以

采用以小见大、对比、侧面烘托的写法，丰富文章的内容，增加文章

的吸引力。最后，要升华主题，深化主旨。

任务二：要求以“遗憾”为话题写一篇议论文。首先点明中心论

点，之后运用事例央充实论点，比如在我们认识传统文化时，无论是

物质性的还是非物质的时候，它们在传承的过程当中都可能留下一些

瑕疵，但这并不会损害到它们作为精神层面的美好，甚至如断臂的维

纳斯一般，正因为残缺，所以才更加美好；正因为遗憾，所以才更加

圆满。故而后世雕塑家们根据《米洛斯的维纳斯》开始有意无意地在

自己的创作中适当地“留白”，故意把人物中的某些部位略去不做，

留给人们以想象的空间，让人们自由地发挥自己的想象。在本题目之

中，“遗憾”便可以诠释为“留白”，尤其是自己在体验接触传统文化

相关事情的过程中，留下的遗憾，也并不是缺憾，它会让我们下一次

更加勇敢，更加真切地意识到，有一种快，叫傲慢；有一种美满，叫

遗憾。这就起到“以小见大”的效果了，会很有味道。在写法上，要

运用道理论证、举例论证、引用论证、比喻论证等多种论证方法，使

文章结构明确，内容充实。

8.例文：

奋斗，才是青春该有的模样

田野之上，鸟雀振翅，既是“奋”字的来历，又是“奋”的本质。

理想中的“骞翩思远翥”在现实中却是“百步九折萦岩峦、此时唯

有奋斗，可砥砺人心向梦想远足，哪怕踉跄，哪怕颠蹶。

于祖国，于时代，于个人，奋斗都是我们应有的生命底色。

我们的祖国，曾经辉煌也曾经落寞，经历了一代代人的努力，如

今再度崛起。遥想鲁迅先生，怀揣着文化救国的理想奋然前行。定居

上海时期，先生每篇针硬时弊的杂文，都是中国进步青年不断奋斗的

号角。先生不懈地努力和奋斗是那个时代奋进者的缩影。艰难困苦,

玉汝于成，他们前仆后继，一路奋斗，唤醒了中国，团结了国民，为

中国今日的辉煌奠定基础。

祖国强盛，青年的梦想可以安然孕育。为了实现梦想，我奋斗:

在路上看清楚自己的模样，努力多留下一分意义。这是我在奋斗路上

找到的人生价值和方向。

时间会因奋斗变得厚重。我们的时代，会因我们厚重的时间而磅

礴。蒙田在《热爱生命》中说，眼看生命的时光无多，就愈想增加生

命的分量。我们成长在一个需要奋斗的时代。当我们的力量和智慧凝

聚在一起时，我们的奋斗终究会变成时代的奋斗。将梦想融进时代的

洪流中，用努力为梦想做铺垫，奋斗的时代会让我们更觉得力量无穷。

通往未来的奋斗路上，被厚重的时间裹挟的我们，终会在奋斗中

变得强大。生命从来不是温和的，和命运厮杀怎么可能不伤痕累累？

可这一路奋斗，让我们愈挫愈勇，不断前进。奋斗让时代充满朝气，

让国家愈加强盛，让人民更加幸福。

奋斗，改变了我们的命运，增加了时代的厚度，实现了民族的觉

醒，见证了国家的昌盛。一个“奋”字，是多少先贤在奋斗路上给予

我们的最中肯、令我们最快成长的建议！

耳边失败的海浪呼啸，像巨大而令人惶恐的叹息声。当整个世界

都被洪水侵袭，别迷茫。曾经在奋斗中的成长会将你托出水面，伴着

时间温柔的风，继续向着梦想的前行，到达梦想的彼岸，成为更好的

自己。

【详解】考查材料作文。

一、审题立意c结合“奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；

只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在青春是用来奋斗的”

的内容，可提炼处关键词“奋斗”。“奋斗”指为达到一定目的而努力

干。奋斗是为一个目标去战胜各种困难的过程，这个过程会充满压力、

痛苦、挫折，但是历经困苦之后会有意想不到的收获，由此可知，“奋

斗”的过程就是战胜困难和挫折的过程。“奋斗”旨在引领学生回眸峥

嫁岁月，抒写感人故事，致敬奋斗精神，在具体的写作过程中实现价

值引领，培育高尚情操，在积极的语言实践与真实的语言运用情境中

体现语文学科的育人价值。写作时要紧扣“奋斗”的主题，表达出对

奋斗的敬意。

二、选材构思。写作时，可以写成记叙文，写自己学习生活中的

奋斗历程，可以描述自己是如何战胜困难和挫折的，在这个过程中自

己的内心是怎样的，经过自己的奋斗有何感触；可以写自己熟悉的人

的奋斗历程，亦或名人的奋斗历程等，注意在写记叙文时描述清楚事

件的起因、经过和结果，注意细节描写的运用。还可以写成议论文，

可以用一些名人事例作为论据，增强文章的议论效果。如这是一个奋

斗的时代，只有奋斗才能成就美好的明天，只有奋斗才能实现更好的

自己。每一个人都是自己成长路上的奋斗者，没有艰辛，就不是真正

的奋斗。我们要肩负新使命，踏上新征程，用奋斗创造幸福。

9.例文：

属于我的风景

追梦的道路上，只要心不颓，梦不灭，坚守本真，就一定能让生

命精彩灿烂。

风，携着被雨冲刷过的花草暖香弥漫在小路上，月光撒落，书写

着属于每个人的烂漫华章，落叶依旧，但一只飞舞着的身影为它们点

缀美丽动人的生命色彩。一切的一切，如同一幅重墨浓彩的画，映衬

在我的脑海中，铭刻在我心中。

也许是考试失利的阴影挥之不去，更也许是有一种不服气的精神

在和自己作对，无疑，全身上下都仿佛被命运打压了一般。独自一人

徘徊在假山池塘边，本想消遣心中的郁闷，不想这深沉萧瑟的夜更让

我增添了几许寂寞，几许伤感。身影被清冷的月光无限地拉长在背后,

拖出一道又一道寂寥的弧线，倒真是有几分“无言独上西楼，月似钩”

的伤感。“还有希望吗？”我在心底问自己°前途渺茫，我真的不知道

该如何作答。放弃？不甘心。坚持？看不到希望。那又该怎么办呢？

突然，低头一看。“唉一一”我叹息，这也应是不被重视的小花

了吧，没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的浓郁芳香，没有荷花的濯濯

清香，没有向日葵的勃勃生机，只能在一旁静静地当成毫无特色的“壁

画”，被绿叶深深地掩盖着。更别谈有何人问津了。可这与现在的我

又有什么差别呢？相比不下，我甚至还不如那朵小花。它，也许在狂

风暴雨中低头，承认自己的失败，但它却在之后不是一味地自我埋怨,

而是蓄了一股柔韧的力于骨子里，等待可以蓬勃奋发的那一天。终于,

它成功了，将这希望的花瓣绽放于此。我突然想通了，叶发于春而落

于秋，日出于东而落于西。花开自有花落，滚滚红尘，尘起尘落，滔

滔大海，潮涌潮跌。大千世界，草荣草枯。这些都是生命的规律，一

点点小小的失败又能如何？叶有重生之日，花有重开之时，人也自然

会有成功的那一天C

如果成功是太阳，那挫折便是星辰，没有星辰的降落，哪得太阳

的升起？就像你，风雨后一朵不经意的小花，激起我重新昂扬的斗志。

你，就是属于我的风景。

【详解】本题考查全命题作文。

1.审题立意。标题中“我的”“风景”是关键词。从“我的”可

以看出作文的内容需要写和自己相关的事情；“风景”根据提示可以是

自己成长过程中的不同人生体验，如一段快乐的时光，面对自然美景

时的人生感悟，最好是一份独特的经历。无论是具体的景物还是经历

过的事情，其意义和价值都不是事物的本身，应该是事物背后的含义

和价值。一路走来的故事、看到的风景，属于我的风景一定是对于我

来说有很重要的影响和作用，这一点是文章的写作重点，要写出其对

自己的影响和作用，当然要是积极向上的。

2.构思选材。明确“属于我的风景”是什么，它对我有什么样

的影响，在我的生命中起到了什么样的作用，以此来确定文章的中心,

然后围绕文章中心选取最能表达中心的材料。我们可以从自己的生活

出发，写印象比较深刻，对自己的影响比较大，能够引起读者共鸣的

素材。例如：看到在公园散步的人们，想起自己与父母的点滴，体会

到了感恩，学会珍惜和善待；看到狂风暴雨后的城市，尽力让城市恢

复生机的人们，使我明白遇到困难，不能放弃，奋斗无止境的道理;

在寒风刺骨的冬天，怒放的腊梅告诉我人生路漫漫要不畏挫折，永不

放弃。文体上，适合写成记叙文或散文，可以抓住一些典型的细节,

并借助生动的描写，表达独特而深刻的思考，展示丰盈的内心情怀,

其中可以适当加一些环境描写来渲染氛围，为文章奠定感情基调。无

论选择何种文体，都要通过“风景”这一特殊景物展现小作者对自己、

对生活、对自然、对未来等的感悟和理解，展现自己在这“风景”影

响下的成长。

10.例文：

那个字，让我回味无穷

雨如丝幕，点点挂檐，滴落掌心。摊开手掌，水珠沿着手心的纹

路，快速地散开。一竖提，一横撇，一撇一捺间即成“水”字。定睛

细看，阳光之下，水汽蒸腾，恍如水畔洛神，若轻云蔽月，似流风回

雪，穿越时空款款而来……

她，滋荣万物无私心。高山深涧、悬崖瀑布，滚滚长江。这，是

水。泉水叮咚，小河细流，蜿蜒深潭，这，也是水。小至一湾清泉,

广到沧海玉湖，皆为自然之子。她善施教化，随圆就方，以普度众生

的悲悯，哺育万物成长。是故，春秋时期齐国宰相管仲说：“水，万

物之本源。”

她，教化人心凭纯净。水，如一面明镜，时时刻刻提醒人们自省。

以道至德，仁义为上，勇于面对自己铸下的错误，修正化心，宁善尽

美，浪回终义。如观音手中净瓶之甘露水，“劝至勤革所向善”劝诫迷

途的浪子，歧途知返。

“水心如镜面，千里无纤毫。”水，清澈如许，一目见底，如一

位导师，以澄澈清白正告人们：做人要保持自身洁好，不为靡华所惑。

似株株出水芙蓉，“出淤泥而不染”清正廉洁，两袖清风。清朝名臣于

成龙，一生清廉，从不奢华浮靡，成为三品大官以后，仍举家食白菜，

并婉拒了康熙帝赐予他的新居。他去世后，人们打开他用了一生的木

箱，却只发现了一件新朝服和半两银子。“生居陋室两袖空，归日安

土万古垂”清廉如水之士，终会流芳百世，万古长青。

她，追寻梦想不惧难。从古至今，有多少文人墨客，痴恋瀑布的

豪壮雄伟，欣赏“飞流直下三千尺"的磅礴气度。而汇成这偌大壮丽

的，却是那潺潺细流，一滴，两滴，万涓成水，汇化一脉。尽管细小，

但不惧沿途险滩峻崖，一路奔流，如器随形，避绕顽石、浮舟泥沙,

无所畏惧，不曾停留，终化勇刃，披荆斩棘，融入江河、湖海，生生

不息。这是奋进的水，她晓喻我们，人生最出彩和美丽的，是不断奋

进、驰骋万里，才会驰向成功之巅，问鼎天下，实现心中的雄才大略。

我甩一甩手，掌心犹有湿意，但水珠却已落入地底，遍寻不见了。

老子说“上善若水，水善利万物而不争J水，虽泽被万物而不争；

可刚柔相济如浪遏飞舟；能有容乃大如海纳百川……简单而朴素、婉

约而柔韧的“水”啊，你让我回味无穷！

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题立意。题目有三个关键词：字、我、回味无穷。“字”

是本文写作的对象，可以自由选择汉字，“那个”说明只能写一个汉字,

不是多个，也不是一个词语「我”强调的是自己的经历、感受和思考。

“回味无穷”形容事过之后，回想起来越发觉得很有意味；这里指“那

个字”在“我”心中的分量很重，带给“我”很大的影响、感悟或思

考。“总有那么一个字，让你想起一段动人的经历，有所领悟；总有

那么一个字，让你学会思考人生的要义，受益终身"告诉我们，可写

一个汉字引发的故事，写出自己对人、对事、对人生的感悟和思考；

可从汉字的外形、内涵、书写等入手，写出汉字文化带给你的人生态

度、处事原则等方面的见解和感悟。

第二，选材构思。审题可知，本文可以写记叙文，也可以写议论

文，还可以写散文C

记叙文：可围绕个人的生活经历，选取一个或几个与这个字有关

的识字、写字或理解其内涵的经历，在细腻的描摹中突出过程中的思

考和领悟。如“聪”字，写自己在“聪明”的光环下失败，后来在老

师的引导下认识'‘聪”的内涵，刻苦勤奋、认真听讲，终于看所成就

的经历。故事要完整，重点要突出，在生动的描写中引发读者的共鸣。

议论文：首先点出对这一个汉字的看法、认识或思考；然后把中

心论点分成几个分论点，根据各分论点的实际要求和自己积累的俗语、

名言、典故等素材情况，摆事实、讲道理，安排恰当的论证方法和思

路，逐层推进地展开分析。

散文：指出这人汉字的内涵，谈出自己对这个汉字的感悟。要求

有贯穿始终的线索，做到“形散神不散”。

11.例文：

厚积薄发

有一种竹子，用了4年的时间，仅仅长了3cm,在第五年开始，

以每天30cm的速度疯狂地生长，仅仅用了六周的时间就长到了15米。

科学研究表明，在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。

人生又何尝不是这样呢？有些人根基不深，就匆忙盛开，可生命

在短暂绽放后很快便黯然失色；有些人韬光养晦，厚积薄发，他们在

积蓄了足够的元气后才灿然怒放，开出持久的花朵。

泰戈尔曾说：只有经过地狱般的磨炼，才能具有创造天堂的力量；

只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱°我们的人生，亦需要经过

无数积淀、磨炼才能绽放光彩。

汉高祖刘邦，苴莽出身，却成为一朝天子，为什么？不仅仅是他

慧眼识才，从善如流，最重要的是，他不急于求成，而是积蓄力量。

倘若当初刘邦耽于关中的富饶美丽，称王中原，定会招致项羽的霸王

一怒，鸿门宴上刘邦有可能就成为了项伯的剑下之魂。可刘邦审时度

势，蜗居汉中，积蓄力量。垓下之战，汉军借着积淀的实力，成为最

大的赢家。刘邦积蓄的力量喷薄而出，成就了其帝王伟业。

“江郎才尽”中的江郎一一江淹，想必大家对此都耳熟能详。他

小时候非常聪明，出口成章，很有文采，写出的文章不同凡响，人们

交口称赞。而成年做官后却文采平平，再也写不出像从前那样好的文

章。人们纷纷感叹“江郎才尽二江淹在他的第一次花期中满足于现

状，没有为他下一个花期的来临积蓄足够的力量，才导致了文思枯竭,

使文学之花日渐枯萎。江郎的安于现状，