八年级生物的教学计划

八年级生物的教学计划

八年级生物的教学计划1

一、本学期教学指导思想

遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于

学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，

以培养学生的创新精神实践能力为重点。以促进学生转变学习方

式一一变被动接受式学习为主动探究学习为突破口。使教材符合

学生发展的需要和社会需求，反应生物科学的新进展及其在社会

中的广泛应用。培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分

析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在合作和探

究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣。

养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

二、教学目标

本学期主要教学目标：

1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征

上的相似程度来进行的。

5、了解生物的多样性及其价值。

6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行“饲

养和观察蚯蚓“、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不

同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关

的活动。

7、培养学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠

道，拓展学生的知识面。如：进行生物学相关信息资料的查询和

收集。

8.识图学习法「新教材图文并茂，形象直观，可读性强0引

导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和

理解记忆。

三、情感态度及价值观

1、认识生物多样性的'价值及保护生物多样性的重要性，树

立人与自然和谐发展的观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践

价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会

进步的使命感。

3、了解生物科学在促进人类进步的同时，往往带来人们预想

不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造

福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。

四、学生学情分析

经过七年级一个学年的学习，对生物学知识有了初步的了解,

对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识,

为八年级的生物教学打下了较好的基础。其次，不少学生在学习

过程中仍然存在目标不明确、自制力式强、主动性不足等问题，

具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好

奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。因此，

从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的

同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过

程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使

学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求

使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

（一）备课标、备教材、备学生

认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和

难点，明确本单元本节课在整册教材口的地位，弄清知识的内在

联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有

的思想教。针对上述学生的情况，在各教材和备学生的过程中多

下功夫、在课堂上重点点拨、注重课后辅导和督促。使学生整体

成绩更上新台阶。

（二）教育教学此文转自中注重德育渗透

在与学生接触的几日里，发现学生对教师的礼貌礼仪情况不

第一节细菌和真菌在自然界中的作用1课时

第二节人类对细菌和真菌的利用2课时

第六单元生物的多样性及其保护6课时

第一章根据生物的特征进行分类3课时

第一节尝试对生物进行分类2课时

第二节从种到界1课时

第二章认识生物的多样性1课时

第三章保护生物的多样性2课时八年级生物的教学计划2

期初做好一个学期的工作计划具有非常重要的意义，要想避

免工作的盲目性，必须前有计划、后有总结。教学计划是领导指

导、检查工作，群众监督、审察工作成绩的参考，更是做好新学

期工作的指针。本站提供的教学计划可以为广大教师提供制定计

划的参考，请结合自己的实际情况灵活使用。

新的一个学期开始了，上学期我开始担任生物教学工作，本

学期生物教学要在上学期的基础之上有所提高，这就要求自己从

各方面严格要求，教学工作要有计划，有组织，有步骤地开展。

现在对本学期的工作做一计划：

一、认真备课，不但备学生而且各教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课

后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳

成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次

分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极

性，加强师生交流，充分体现学生的'主作用，让学生学得容易,

学得轻松，学得愉，夬；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，

学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个

层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有

层次性，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的

作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透

切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

我相信，通过自己的努力，一定会取得不错的成绩。八年级

生物的教学计划3

在新的学期里本人将担任八年级1、2、3、4班的生物教学工

作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划

如下:

一、学生现状分析：

面临会考，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生

兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。

二、课程理念：

我们要建立起“适合学生的教育才是最好的教育”的理念，

学生有收获的课才是好课！面向全体学生、注重学生的全面发展

和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全

面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规

律，重视对学生进行全面的,科学素养教育，体现国家对学生在生

物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要

求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段

生物课程的普及性、基础性和发展性

三、指导思想

本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深

化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课

堂教学的有效性和实效性。

“双思”是指教师反思教学、学生反思学习；“三环”就是

定向、内化、发展；“六步”分别是指：提供资源（入境生趣）、

了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解

难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。

教师要在反思中成长，学生要在反思中进步；教师要反思的

主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学

效率；学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法

运用是否得当、不断提高学习效率。

四、教材分析：

教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注

重创设问题情景，引导学生探究；给坐生更多的自主学习空间，

学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

五、提高教学质量的措施：

1、备课标、备教材

认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和

难点，明确本单元本节课在整册教材n的地位，弄清知识的内在

联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。

确定“三基内容”同时挖掘教材同有的思想教育因素，寓思

想教育于教学过程之中。

2、备学生

（1）深入了解学生思想实际和知次、能力水平，充分估计学

生接受新知识可能遇到的问题。

（2）根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和

教学方法。

（3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。

3、备教法、备学法

根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难

点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。

4、备作业

要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生

能力、开发学生智力05、在教学过程中需要为探究性学习创设

情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，

加强对学生基本实验技能的培养。

六、实践活动的安排：

注重学生的实验与探究的设计和操作，从而锻炼学生的动手

能力、思维能力、合作能力。充分利月网络资源，发挥现代教学

手段的功能和作用，与学生一起，共同探究，共同学习，共同进

步。

附教学进度表：

第一周：第四单元第一章1—-3节

第二周：第四单元第一章4--6节

第三周：第四单元第一章7节--第二章1、2节

第四周：第四单元第二章3节--第三章1、2节

国庆节放假一周

第六周：第四单元第三章3节-一第四章1、2节

第七周：第四单元第四章3--5节

第八周--第九周：复习整册

第十周：复习期中考试

第十一周：第五单元第一章1--3节

第十二周：第五单元第一章4节一-第二章

第十三周：第六单元第一章1—-3节

第十四周：第六单元第一章4、5节-一第二章1节

第十五周：第六单元第二章2节-一第七单元第一章

第十六周：第七单元第二章

第十七周一一二十一周：准备期末复习考试

如果有月考，时间会以此往下推迟。八年级生物的教学计划

4

让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一

步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社

会发展的责任感。在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。

一、指导思想

深入贯彻学习《基础教育课程改革纲要》精神，以《全日制义

务教育生物课程标准》为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律,

面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生

的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导

自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式一变被动接受

式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动

参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，

提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生

在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生

学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责

任感。在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。

二、教学目标

通过义务教育阶段《生物学》（八年级上册）课程的学习，逐步

实现以下发展目标：

（一）知识与技能：

1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征

上的相似程度来进行的。

5、了解生物的多样性及其价值。

6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行”饲养

和观察蚯蚓“、”调查动物在人们生活口的作用“、“检测不同环境

中的细菌和真菌"、"制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。

7、培养学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠

道，拓展学生的知识面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收

集。

(二)过程与方法：

1、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一

条教学建议。采取"目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，

增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。

2、每堂"三个一“：提一个学科问题、记一个知识结构、出一

份测试试题。着意培养学生提出问题的能力、归纳能力和自我检

测能力，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。

3、注重学法指导，教会学生如何学习。如：

(1)问题导向法。指导学生按照”生物有哪些形态结构特征？如

何适应环境？与人类的关系如何？”等基本问题自主学习、自主解答、

自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师点评，让学生掌握自主

学习的方法、形成自主学习的能力。

(2)实验探究法。让学生进一步熟悉”提出问题一作出假设一

制定计划一实施计划(实验操作)--得出结论一表达交流和反思”

的科学探究的方法流程。

(3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来

解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，

激发学习热情

加深对书本知识的理解，做到知识源于生活，学以致用。

(4)识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导

学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解

记忆。

(5)比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳，找

出知识之间内在联系，理顺知识脉络，学会归纳概括和总结，形成

知识结构，加深理解记忆。

(三)情感态度及价值观：

1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立

人与自然和谐发展的观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践

价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进

步的使命感。

3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想

不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福,

滥用则会贻害无穷,确立全面的、辩证的技术观和价值观。

三、学生学情分析

一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了

初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生

物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学

有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。

另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制

力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不

集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在

两极分化的趋势C

因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理

和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是

学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要

促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力

求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

四、教材分析

八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他

生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材

的'编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基

础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性,

具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出

科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教

育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现

了新课程标准的基本理念。

本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生

物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组

成部分，《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、

人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间

有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横

向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向

迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯

通。

五、基本措施

（一）备课标、备教材。

认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难

点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系

和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想

教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

（二）・备学生。

深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受

新知识可能遇到的问题。根据学生认识的发展规律和心理发展特

点，精心设计教学程序和教学方法。

（三）备教法、备学法。

根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标,灵活采

取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等

手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时,根据教学内容不同,

指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论

法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课

堂实效。

（四）备作业C

注意控制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、

精选习题，把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业之外，其

他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈,减轻学

生的负担，提高作业的效果。

（五）备教学流程。

精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好

引领，为探究性学习创设情景，鼓励学生多观察、多思考、多提问，

注意知识教学、分组实验和实践活动相结合,加强对学生基本实验

技能的培养。八年级生物的教学计划5

本学期我担任了八年级6-8班的生物教学任务，为顺利完成

本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级生物学科

的特点，特制订计划如下：

一、指导思想

以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合

成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进

学生转变学习方式一一变被动接受式学习为主动探究式学习为突

破口。

二、学生情况分析：

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问

多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌

握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。

三、教材分析

本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要掌握

的一个重要单元。其中涉及的内容广，需要掌握的知识点多。

第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类以及这些动物的

运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章

节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得

关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细

菌和真菌在生物圈中的作用。通过这诙个章节的'学习，使学生对

我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中

很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。

第六单元认识生物的多样性，是n学生必备的生物学基础知

识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动

的必然结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在

的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。

因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当

重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学

生生物科学素养的重要的组成部分，乜是现代公民必备的基础知

识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会

人打下了一定的基础。

四、教材重点、难点

重点：

1、各种动物的适应性特征

2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

3、生物多样性的内涵

难点：

1、运动的结构基础和形成机制

2、细菌和真菌在自然界的作用

3、根据生物特征进行分类

五、主要措施：

1、重视提高学生的生物科学素养

2、改进教法，加强课堂教学

（1）注重提高学生学习的自觉性

（2）组织好学生进行讨论学习并提高其质量

（3）督促学生做好当堂知识的背诵与记忆。

3、注重学法指导，教会学生学习

（1）指导学生理论联系实际

在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学

生能力，提高学生素养有很大作用。指导学生学会运用学到的生

物学知识来解释日常生活和生产劳动n所遇到的生物学现象，加

深对书本知识的理解。

（2）比较、归纳学习法：

通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识

间的关系更明了。

4、精心采取先进的教学方法，充分利用好白板教学。

5、精心组织和策划好课堂教案。

6、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

7、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

8、培养优生，转化后进生。

六：教学进度与重大活动安排

周次日期工作要点

第1周&31-9.4分析上期期末质量监测试卷，查漏补缺。

第2周9.7-9.11腔肠动物和扁形动物

第3周9.14-9.18线形动物和环节动物

第4周9.21-9.25软体动物和节肢动物

第5周9.28-9.30鱼

国庆长假

第6周10.8-10.9两栖动物和爬行动物

第7周10.12-10.16动物的运动

第8周10.19-10.23鸟哺乳动物

第9周10.26-10.30先天性行为和学习行为

第10周11.2-11.6社会行为

第11周11.9-11.13动物在生物圈中的作用

第12周11.16-11.20细菌和真菌的分布

第13周11.23-11.27细菌

第14周11.30-12.4真菌

第15周12.7-12.11细菌和真菌在自然界中的作用

第16周12.14-12.18人类对细菌和真菌的利用病毒

第17周12.21-12.25尝试对生物进行分类

第18周12.28-1.1从种到界

第19周1.4-1.8认识生物的多样性

第20周1.11-1.15保护生物的多样性

第21周1.18-1.22复习并迎接期末质量监测考试八年级

生物的教学计划6

一、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和

实践能力。

2、通过复习七年级上册、下册和八年级上册、下册使学生全

面系统地掌握生物的相应知识。

3、指导学生有效地利用复习指南

二、学生情况分析

目前初二年有部分学生学习生物的兴趣还不很高，这学期生

物要进行会考，所以还需要加强对学生的教育，提高他们对生物

的重视程度。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取这

次会考成绩有较大的提高。

三、教学要求

1.教师在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课

程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发

展；努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应

有利于提高学生的生物科学素养。

2.教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方

面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3.教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,

注意对学生综合能力的培养。通过组冢学生参加各种实践活动，

培养学生的学习兴趣。

4.教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。

四、具体措施

1、精心组织和策划好课堂教案。

2、改变课堂教学教学结构，体现先学后教的教学模式，突出

学生的学习主体性，通过学生的学教师的导来提高课堂教学效率C

3、挥多媒体的重大作用，多搜集有关的资料避免生物知识的

枯燥，让学生在观察自己身边的植物的生活过程中慢慢的懂得其

中的‘奥秘，同时这样也可以让学生不会厌烦学习生物；

4、让每一个学生尽可能对于当堂的内容达标，教师一定做到

精讲点播，给学生足够的练习时间，同时书面作业让学生当堂完

成，避免书面作业的抄袭现象。

5、通过多与学生交流、多与其他老师交流、多读书从书中总

结方法和经验，不断提高自己的教育教学能力，注意发现问题及

时解决。提高自己的教育科研能力。随时记录自己的教学反思在

反思中成长，在反思中提高。

6、结合教研纽的活动来提高自身同时提高学生的学习。

7、培养优生，转化后进生。

8、认真做好综合实践活动。

五、进度安排

见教学进度表八年级生物的教学计划7

一、教学目标

获得有关生物的结构层次，识记动物的主要类群和主要特征。

探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同

类群的生物。认识常见的动物，了解它们在自然界和经济的意义

和与人类的关系。

识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理

基础；了解先天性行为和后天性行为。知道研究动物行为的意义

和方法。动物行为与人类生产、生活的密切关系。了解生物的多

样性及其保护。

二、学情分析

本人所任学科有两个班，在七年级刚接触生物这门学科时学

习的兴趣很高，气氛活跃。但期末成绩不是很理想，原因是学生

习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下

的新教学方式还不适应。

应对措施

1、认真钻研教村和新课程标准。

2、转变传统的教育教学观念。

3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。

4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。

5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。

6、加强训练，达到及时巩固的目的。

7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。

三、教研教改举措

1、认真学习专业知识和其它科学文化知识，不获取新知识和

新信息，提高自身专业技术能力C

2、积极参加各级组织的教研教改活动，多听同行老师的.课，

经常和他们交流经验，按安参加本组的集体备课。

四、教学进度安排（按周别教学内容时数排列）

1、水中生活的动物

2、陆地生活的动物

3、空中飞行的动物

4、复习各种环境中的动物

5、进行第一次月考并讲评试卷

6、“十一”黄金周

7、动物的运动

8、先天性行为和学习行为

9、社会行为

10、动物在自然界中的作用

11、动物与人类生活的关系

12、进行第二次月考并讲评试卷

13、细菌真菌的分布

14、细菌、真菌

15、细菌和真菌在自然界中的作用

16、人类对细菌和真菌的利用

17、复习第五单元的第三至五章进行第三次月考°

18、尝试对生物进行分类、从种到界

19、认识生物的多样性、保护生物的多样性

20、进行期末考试和期末小结，复习动物的运动和行为八年

级生物的教学计划8

一、指导思想

以上级教育工作重点为指导，结合学校工作计划和教学工作

计划，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育

改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一

个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。

以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛

围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学

和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理

解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学

习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作

精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考

出好的成绩。

二、工作目标

在新课标下，我们生物要实现的是：

(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基

础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用C

(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探

究和实践能力，养成科学思维的习惯。

(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护

的意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩

证唯物主义世界观。

(5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中。

三、教学的措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在各课时，知识的难易程度要

控制好，应适应大部分的'学生。实施教学时，尽可能让学生在课

堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等；教学手法灵活、

应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次

较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探

究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培

养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或

寻得答案。

四、教学进度及课时安排

按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。

周次教学内容

1概要：生物学什么？

2第十五章动物的运动第一节：动物的运动方式

3第十五章动物的运动第二节：动物运动的形式

4第十六章动物的行为

第一节：先天性行为和后天学习行为

第二节：动物行为的主要类型

5国庆放假

6第三节：动物行为的研究

7第十七章生物圈中的动物

第一节：动物在生物圈中的作用

8第二节：我国的动物资源

第三节：我国动物资源的保护

9第十八章第一节：微生物在生物圈中的作用

第十八章第二节：微生物与人类的作用

10第十九章生物的生殖和发育

第一节：人的生殖和发育

11第二节：动物的生殖和发育

12期中考试期中评卷

13第三节：其他生物的生殖

14第二十章生物的遗传与变异

第一节：遗传与变异的现象

第二节：性状遗传的物质基础

15第三节：性状遗传有一定的规律性

第四节：性别和性别的决定

16第五节遗传与环境

17第六节：遗传病与人类健康

18复习

19复习

20期末考试八年级生物的教学计划9

生物是一门以实验为基础的自然学科，从生物科学的形成和

发展来看，生物实验起到了十分重要的作用。生物实验对于提高

生物教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内

容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的

落实和实施，都离不开生物实验。为了提高学生科学素养，培养

学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如

下：

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能

力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认

识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的

意识，切实让素质教育落实到实处C

二、实验目的

1、倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。

2、使学生有亲身经历和体验同时能够树立实事求是的科学精

神。

三、教学要求

1、演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方

法面向全体学生进行实验。

通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以

加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的

切身体验。

2、学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开

齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师

指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程

度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

四、实验课的教学方法

实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条

件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼

自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学

生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科

学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知

识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

五、实验教学的准备工作

1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明

实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须

将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做

到有备无患。

六、将德育工作渗透于教学中

1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在

实

验过程中团结合作的'精神。

2、要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药

品，从而养成勤俭节约的美德。

3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发

现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。

4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回

原处，整理好实验台，填写好实验记录。

六、实验教学进度表

（一）分组实验与探究：

1、饲养和观察蚯蚓（第二周）

2、动物的绕道取食（课外探究）（第四周）

3、蚂蚁的通讯（课外探究）（第五周）

4、检测不同环境中的细菌和真菌（课外探究）（第七周）

（二）演示实验

1、鱼鳍在游泳中的作用（模型）（第一周）

2、观察鱼口和鳏盖后缘是否同时张开、闭合（第一周）

3、家兔解剖（标本）（第二周）

4、鸽解剖（标本）（第三周）

5、观察蝗虫模型（第四周）

6、人体解剖模型（示骨骼）（第五周）

7、人体解剖模型（示肌肉）（第五周）

8、发酵实验（第十周）八年级生物的教学计划10

一、指导思想

以党的教育方针，科学的教育理论为指导，以全面提高学生

的科学素养为宗旨，以生物课程标准为依据，以培养学生的创新

精神和实践能力为重点，在继承我国现行生物教学优势的基础上,

力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，

增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识

有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在

探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在

责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社

会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、学情分析

本学期我担任八年级4班，5班的生物教学。这几个班的学

生整体素质较好，有一定的学习氛围。大部分学生能完成老师布

置的任务和各项基本要求，但不够积极主动；少部分学生缺乏学

习兴趣，学习不自觉，自我约束能力较差，学习成绩有待提高。

三、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材一一《生物学》（八年

级下册）。

四、教材分析

本学期教材内容包括生物圈中的其他生物和生物的多样性及

其保护两个单元。生物圈中的其他生物这一单元从生物圈的角度

简要介绍了各种动物的类群。编排上打破传统学科体系完整性，

没有从进化的角度依次介绍各门类的动物的特征，而是以重点动

物为例（如鱼、家兔、昆虫和鸟等）来探究动物在形态、结构与生

理功能上与其环境相适应的特点以及各门动物的基本特征，同时

突出了动物与环境的关系这一主题思想。这样编写符合学生的认

知规律，同时利用一系列图片和探究活动来介绍有关的动物知识,

让学生在做中学，激发了学生的学习兴趣，从而避免了单纯的‘叙

述枯燥的知识引起学生的反感。生物的多样性及其保护这一单元

教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法，而是通过活动让

学生体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行

的，并以马为例介绍了从种到界的分类等级和分类的基本单位，

进而认识生物的多样性，并理解每种生物都有存在的价值，形成

保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。

本学期共有探究活动41个，其突出的特点有：

1、加强了学生探究活动的自主性和选择性，如“鳍在游泳中

的作用”、“鸟适于飞行的特点”、“菜青虫的取食行为”等探

究活动均需要学生自主进行设计实验方案等，教材只是作了重点

提示，旨在给学生留有充分的思维空间，由学生独立完成。

2、探究活动的内容及选材与学生的生活实践紧密相联系，有

利于对学生实践能力的培养，如“饲养和观察蚯蚓”、“调查动

物在人们生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多样性锐

减的资料”等活动内容，同时这些探究活动还有利于激发学生的

学习兴趣。

3、加大了技能训练的难度。本学期的“技能训练”内容增加

了“综合和概括”、“设计和评价实验方案”等训练项目，同时

还进一步地加强了学生搜集和处理信息的能力，有利于培养学生

的多种能力。

4、注重科学方法的教育，在内容上不仅包含科学探究的一般

方法，还增设了微生物培养的方法、模拟实验的方法等。

五、教育教学目标

1、认识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构特

点；理解动物的运动依赖于一定的结构基础；

2、通过分析动物的行为，区别动物的先天性行为和学习行为，

并且理解动物的先天性行为是由遗传基础决定的，而动物的学习

行为是在生活过程中逐渐获得的。

3、通过了解组菌和真菌相似的营养方式，不同的结构和繁殖

方式，从而认识细菌和真菌的特征。

4、通过观察、调查、收集、实验、模拟等方法，体验科学探

究活动，在活动中提高学生的动手操作能力，发展学生的创新能

力和实践能力；通过讨论和开放性练习题培养学生发散思维的能

力；形成爱护动物的情感，提高保护动物栖息环境的意识，学会

用辩证的观点看待动物、细菌和真菌在自然界的作用以及与人类

的关系，建立生物与环境和谐统一的观点；认识生物科学与技术

对人类生活和社会发展的作用。

5、通过认识生物的多样性，并理解每种生物都有存在的价值,

形成保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。

六、优生、潜能生培养

加强对优生和潜能生的基础知识教学，对他们因材施教，加

强个别辅导，培养其学习兴趣，让他们学会学习生物的方法。

优生辅导措施：

1、指导学生阅读一些课外资料，试写一些生物小论文；

2、指导学生多参与社会实践，增强理论联系实际的能力和解

决问题的能力；

3、培养其多方面兴趣和创新精神。

4、多提供一些探究性、开放性的题目，训练学生的思维能力；

5、课外辅导，培养他们的搜集信息与处理信息能力。

潜能生辅导措施：

1、严格要求认真做好每次练习，

2、根据不同的情况设计不同层次的问题，给他们创造成功机

会;

3、鼓励互帮互学，合作学习，优生带潜能生，实行”一帮一

活动”；

4、随时关注他们的言行变化，及时发现问题，批评或鼓励,

增强其学习信心。

5、进行学法指导。

七、减负提质教学措施

1、严格按规定时间授课，不拖堂，不占课；

2、不乱订乱发课外资料；

3、不补课，以免增强学生的课业负担；

4、精讲精练，注重培养学生的各种能力。

5、减轻学生的作业负担，严格控制作业量。

6、分层次布置作业，因材施教。

八、学科教研教改计划安排

1、深入新课改，注重培养学生创新精神，提高学生的的各种

能力；

2、创新课堂教学模式，充分展示学生的才能；

3、改进教学手段和创新教学方法，增强学生的学习兴趣，充

分利用现代教育教学手段，提高教学效果；

4、多开展研究性学习，发展学生的能力，培养学生的创造性

思维能力；

5、提高学生的合作、探究能力，充分发挥学生的主体作用；

6、适当开展一些有关的课外活动，增强学生对生物学的兴趣。

八年级生物的教学计划11

一、学情分析

在生物学习过程中，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以

培养学生的创新精神和实践能力为重点，强调学生的主动学习，

增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识

有更深刻的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等

方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面

得到提高。

二、教材分析

本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和

变异及生物的进化、传染病和免疫，月药和急救，了解自己、增

进健康。共6章。内容上增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

三、教学目标

1、在传授知识的同时注意科学研究方法的培养，注意对学生

综合能力的培养。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生

更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

5、通过复习，争取做到让每个学生都能顺利通过会考，让更

多的的学生能在会考中达到A标准或取得满分。

四、教学措施

1、熟透教材，精心备课，按照洋思教学模式精心组织课堂教

学。

2、根据各章节教学进度适时安排练习或单元测验，并认真批

改，着重解决普遍性问题。

3、尽量多安排一些课外实践活动，既提高学生的兴趣，又能

贯彻素质教育，培养学生综合素质。

4、尽量多的关注学困生的问题。

五、进度安排

章、节课文活动课时

建议

第四单元生物圈中的人

第一节

精卵结合孕育

新的生命人的生殖系统的组成和功能

受精过程

胚胎发育观察：人的生殖系统组成

观察：动物的卵子和精子2课时

第二节

人的生长发育

和青春期人的生长发育

青春期发育

青春期卫生

讨论：青春期的性发育

1课时

第三节

人体概述人体系统的组成

人体系统的功能观察：人体的主要系统

实验：骨的成分与骨的特性之间的'关系

1课时

第九章人的食物来自环境（5课时）

第一节

人体需要的主要营养物质食物中的营养成分

蛋白质、糖类、脂肪、维生素

水和无机盐探究：常见食物的营养成分

实验：食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪

观察：食物中含有无机盐

3课时

第二节

人体的消化与吸收消化系统的组成

食物的消化

营养物质的吸收调查：踽齿发生率

探究：口腔内的化学性消化

观察：小肠结构

2课时

第三节

膳食指南与食品安全我国的膳食指南

食品安全设计：营养合理的“一日食谱”调查：食品安全1

课时

第十章人体内的物质运输和能量供给（10课时）

第一节

血液和血型血液的组成和功能

输血和血型观察：人血涂片

解读：血常规化验数据

实验：模拟“血型鉴定”

2课时

第二节

血液循环血管和心脏

心率和脉搏

人体的血液循环观察：心脏的结构

探究：运动对心率的影响

观察：鱼尾鳍的血液流动

4课时

第三节

人体和外界环境的气体交换呼吸系统的组成

呼吸运动

肺活量

实验：测量肺活量

2课时

第三节

人体和外界环境的气体交换呼吸系统的组成

呼吸运动

肺活量

实验：测量肺活量

2课时

第四节

人体内的

气体交换

人体内的气体交换

探究：呼吸时二氧化碳体积分数的变化

1课时

第五节

人体能量的

供给人体能量的供给

体温讨论：人体通例量的供给

实习：测量体温

1课时

第十一章人体内废物排入环境（3课时）

第一节

人体泌尿

系统的组成人体泌尿系统的组成

肾是泌尿系统的主要器官

观察：肾的结构

1课时

第二节

人体废物的排出尿液的形成和排出

人体排出废物的处理讨论：尿液的形成

调查：居住地人粪尿的处理方法

2课时

第十二章人体生命活动的调节（7课时）

第一节

激素调节人体主要的内分泌腺

甲状腺激素

胰岛素讨论：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响

调查：糖尿病的发病率

1课时

第二节

神经调节脊髓和脑

反射和反射的类型

人类特有的条件反射

睡眠观察：脊髓的结构

实习：膝跳反射

实习：测定学习时间

调查：每天的睡眠时间

2课时

第三节

感知信息眠和视觉

耳和听觉

皮肤感觉调查：中学生近视的成因及对策

实习：听力测试

探究：手皮肤的触压觉

4课时

第十三章人是生物圈中的一员（4课时）

第一节

关注生物圈一一环境在恶化人口增长过来

环境问题严峻讨论：中国人口的增长趋势

探究：模拟酸雨影响植物种子的萌发

2课时

第二节

保护生物圈一一从自身做起人类发展和生物圈的关系保护生

物圈的对策和方法调查：自己的环境俣护意识

探究：生活垃圾分类处理的必要性

2课时八年级生物的教学计划12

一、设置形式丰富多样的学习形式和学习情境

根据学生的年龄特点和心理特质，在生物学习压力不重的情

况下，设计多种多样的形式，以激励为主，惩罚为次，调动学生

的学习积极性和学习兴趣。如:

1、前五分钟“知识就是力量”的问答游戏，向学生明确游戏

的规则，其中题目设计涉及到生物知识在内许多生动有趣的知识，

让学生认识到知识就在身边，做学习的有心人和主人，知识的构

成和人的发展特性是多样化的'，学会互相尊重。同时让学生出题，

初步体验收集、筛选信息的经验。为探究性学习方式的逐步采用

奠定基础。

2、用直观的奖励激励学生的学习热情。推出“开心愉快学生

物，努力积极争印花”的活动，活动办法：每两周推出一款印花，

一个学期集齐十款印花，将获得神秘大奖（奖品或考试加积分），

印花数量越多，奖励越丰厚。

获得印花的办法多种多样：认真做好笔记;上课积极开动脑筋,

举手回答问题；认真独立完成作业；出色完成好生物实验；单元测

验获得85分以上;考试90分以上；积极阅读课外书，并能向老师

提出有意义的问题;积极参加并完成老师布置的学习任务;其他受

到表扬的表现；

二、在课堂教学和阶段性考核中实践“开放性考试”模式和

发展性评价

本学期参与市教研室关于“初中生物发展性评价体系”的研

究，借此机会，继续开展“开放性考试评价”，研究发展性评价

中部分环节的模式。把理论及时转化为教学效益。计划采用“成

长日记”和“学习资料袋”的形式，老师、同学、自我三方面评

价结合的形式。克服以往一试定终生的考试的单一功能，让评价

真正成为促进学生学习的有效手段。

在课堂教学管理中采用粗细结合的大评价方式，如采用“学

习能量”的模式，让学生直观地看到老师对课堂情况的态度，管

理的力度和效果。让学生在生动的课堂气氛中既放得开，又收得

来C

三、课堂教学中寻找新教材中的突破口

新教材与旧材料在课程体系上、教学大纲的要求上基本上相

同，但探究性的实践活动内容增多了，在去年的新教材教学中，

不少教师都忽略了这种变化，因此把转变教学观念落实到新教材

的实验和探索活动的研究中去。因此本学期内要着重研究设计几

个有代表性的学生实践、实验。在教学探索中能做到教学相长。

此外要认真学习和参照新的课程标准，研究课程标准在过渡教材

中如何体现出来，开出有研究价值的公开课。八年级生物的教学

计划13

聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学

习。

一、学情况分析

本届学生学习生物的兴趣还不是很高，上学期生物的平均成

绩在50分左右，整体成绩还不理想，原因都是不爱学习的学生很

多，因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想

办法使学生的成绩有较大的提高。我从调动学生学习兴趣上入手,

来改善一向把生物视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，

让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上，力争培养

一批热爱生物研究的生物学爱好者，学习中尽量采用分散记忆，

避免在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径°有必要的

话将采用小组式的学习、讨论教学模式，提高学生的学习积极性，

尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。

二、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异

及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健

康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，

增加了观察和思考，科学、社会、技犬栏目。增加了学生的阅读

量，扩大了知识面。

三、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神

和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更

有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四、具体措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣°

5、认真批改作业，从中解决学生存在的.问题。

6、培养优生，转化后进生。

五、进度安排

本学期总课时为38课时，每周2课时。教学内容及参考课

时如下：

第七单元、生物圈中生命的延续和发展（共6章）

第一章、生物的生殖和发育（4节）

第二章、生物的遗传和变异（5节）

第三章、生物的进化（3节）

第四章、传染病和免疫（2节）

第五章、用药和急救（1节）

第六章、了解自己增进健康（2节）

会考复习安排：

七年级上册（包括第1、2、3单元）复习3周

七年级下册（第4单元）复习2周

八年级上册（包括第5、6单元）复习2周

八年级下册（第7单元）复习2周

资料：要求每个学生订中山市教研室的生物学复习资料

六、教学方法

1.课堂教学与复习要围绕三个层次进行。

（1）.是什么？围绕考纲，落实基础，解决重点难点，以学习掌

握程度为评估标准。

（2）.为什么？围绕考纲，使学生明确考核要点，并以此指导学

生课后复习。

（3）.怎么力、？以会考试题为范例，引导学生以会考意识，运用

知识解决问题。

2.要重视发挥学生的学习主体作用

要牢固树立以“学生为本”的观念，能力的获得是需要知识

内化后，由学习者自我产生的，从知识到能力的转化必须经过一

个桥梁，这就是学生的自主学习活动。大量练习后的总结归纳是

很重要的，不能以简单的公布答案代替。否则，是剥夺了学生作为

复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于学生能力的形

成。历史教师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变

为“这堂课学生能提高多少”。

3.精选习题，落实有效训练

教师要立足校情、学情，优化精选习题。做到选择题要精选，

密度要适度，时机要恰当，反馈要及时。确保中档题拿高分，带

动低档题拿满分，冲击高档题拿多分。要通过讲评评出方法、评

出规律、评出能力。

4.强化贯彻，重在坚持。

大的目标确定以后，细节决定成败。重在落实，贵在坚持。

上课+不落实=0；布置作业+不检查=0；100-1799=0；抓住不落实的

内容+追究不落实的学生二落实。

总之，我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生

成才为志”，尽量把八年级的会考任务顺利完成，争取每位同学

都拿到好成绩。八年级生物的教学计划14

又是一个新学期的开始，这个学期我担任初二1一3三个班的

生物教学任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成

绩，我根据初二年级生物学科的特点，特制订计划如下。

一、教学目标

通过本学期的学习，学生将在以下几方面得到发展：

知识目标：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自

然界中的作用及其与人类的关系，它们的行为有密切的联系

3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似

程度来进行的。

能力目标：

1）增强动手能力和实验设计能力。

2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调

查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真

菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

3）培养学生收集和处理信息的能力。

情感态度与价值观：

认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观

点。

认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，

发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学

技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，

因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。

此外，尽管社会在走向科技化，科技乜在社会化，但是，科学始

终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依—科学来解

决。

二、学情分析

通过初一的学习，多数学生对生物这门课比较有兴趣，其中

也存在着问题：班中成绩差别悬殊，存在两极分化现象，有的班

级后进生比较多。针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，

争取再上一个新台阶，以期待能取得更好的成绩，做好学生的工

作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

三、教材分析

本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要掌握

的一个重要单元。其中涉及的内容广，需要掌握的知识点多。

第一章至第三章内容，主要涉及动物的.分类，让学生区别那

些是水中生活的动物•陆地上生活的动物•空中飞行的动物，以

及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的

作用，这一章节强调了动物在自然界口的作用，重点阐述了动物

与人类生活得关系。第四章和第五