部编版三年级上册语文02第二单元单元培优卷B卷（含答案）

第第页部编版三年级上册语文第二单元单元培优卷B卷一、走进秋天(12分)读语段，完成下面的练习。十月的广东，天空mínglǎngfēngyè似火，大地流金。看，一棵棵guǒshù上挂满了果实。一阵liángshuǎng的秋风吹来，空气中都是xiāngtián的qìwèi。金黄的银杏叶如同一枚枚yóupiào带来了秋天的消息。一块块稻田整齐地páiliè着，就像jīnsè的海洋。秋雨中，一朵朵菊花在向我们频频点头。1．根据语境，看拼音，写词语。2．仿照语段中画横线的部分，在下面括号里填入恰当的量词。一落叶一秋雨3．想象画面，我知道“频频点头”描绘了菊花____。A．花瓣在雨中败落的情景。 B．在秋雨中摇曳的美丽姿态。二、寻找秋天（36分）4．下面加点字的注音全部正确的一项是()。A．梨子(ní)粘住(zhān) B．棕色(zōng)钥匙(yào)C．鞋印(yìng)凌乱(líng) D．喇叭(lǎ)掠过(nüè)5．下面加点字词的解释，错误的一项是()。A．白银盘里一青螺。(洞庭湖中的君山。)B．远上寒山石径斜。(使人感觉寒冷的山。)C．白云生处有人家。(产生，生出。)D．萧萧梧叶送寒声。(风吹梧桐叶发出的声音。)6．“秋天到了，我看到山上____，果园里____。”横线上应该填写的一组词语是()。A．狂风暴雨烈日炎炎 B．大雪纷飞冰天雪地C．春光明媚花红柳绿 D．层林尽染果实累累7．下面哪个词语能够准确形容“我看到了各种颜色的树叶”这句话中的景象？()A．闪闪发光 B．五彩缤纷 C．桃红柳绿 D．五谷丰登8．下列句子没有运用比喻的修辞手法的一项是()。A．秋天的雨，是一把钥匙。B．法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌。C．美丽的菊花在秋雨里频频点头。D．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。9．龙一鸣去公园游玩时，看到草地上的提示牌上写着“小草青青，何忍踏之”。联系生活场景，我猜“何忍踏之”的意思是()。A．怎么忍心踩踏呢? B．大家都可以踩踏。C．大家不必去踩踏。 D．怎么能不去踩踏呢?用不同方法理解下面句子中加点词语的意思，并填空。10．我憧憬着成为一名航天员，可以亲眼看到宇宙的奇妙景象。用近义词替换的方法来理解词语，“憧憬”可以用“”来替换。11．秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。联系下图，我知道“丰收”的意思是 。

12．这次比赛我发挥得不好，回家的路上我一直忐忑不安。“忐忑不安”的意思是，我是通过的方法来理解的。按要求完成句子练习。13．秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。(仿写拟人句)_____________________________________________________________________________________________14．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 像 。15．秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(照样子，把句子补充完整)春天的风把红色给了桃花，像，，。根据本单元的学习内容填空。16．大自然的景色让我们忍不住发出赞叹。看到漫山遍野的枫叶，我想起了诗句“，”；看到水月交融，湖面如镜，我想起了诗句“，”；秋夜月下，风中传来叹息：“萧萧梧叶送寒声，。”17．秋天很美丽。秋天的雨，有一盒 的颜料，它把红色给了 像一枚枚，。18．看见微风吹起了细细的波浪，水面上的灯光好像变成了无数颗闪烁的星星，我想到了《舟夜书所见》里的两句诗：“，。”19．小练笔生活中，美丽的景色无处不在，路旁的树木、绽放的花朵……上学或放学路上，你看到了怎样的景色?请你写一写，用上积累的有新鲜感的词句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、品读秋天（22分）课内阅读。铺满金色巴掌的水泥道(节选)①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……20．理解词语有多种方法，请你填一填。①找近义词“这更增添了水泥道的美。”“增添”的近义词是 。②联系上文“凌乱”一词可联系上文“并不规则”来理解，它在选文中的意思是 。21．选文三个自然段分别描写了怎样的画面?将对应的序号填入括号里。A.金色巴掌图B.雨靴歌舞图C.彩色地毯图第①自然段第②自然段第③自然段22．作者将法国梧桐树的落叶比作，形象地写出了落叶的颜色美和形状美。23．从选文中画横线的部分可以体会到作者的心情。课外阅读。秋天，你悄悄地走来(节选)①你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。②你悄悄地走来，走进田野。秋风吹过，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人们可忙了，到处笑语欢歌。③你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……好可爱啊！五光十色，数不胜数。24．第③自然段主要从哪些方面来介绍果园里的果子?()A．形状、作用 B．形状、颜色 C．味道、颜色 D．形状、味道25．下列描述中，短文没有写到的一项是()。A．秋天是个凉快的季节。 B．秋天是个繁忙的季节。C．秋天是个收获的季节。 D．秋天是个美丽的季节。26．秋天走进了哪三个地方?这三个地方分别有什么特点？请从短文中各找出一个词填写。秋天，你悄悄地走来走进了光彩夺目的花园走进来的走进了的除了短文中描写的有关秋天的词语，我还能再写一个：。27．画横线的句子应该读出(沉重欢快悲伤)的语气。(选择正确的答案，打上“✔”)28．画曲线的句子运用了和的修辞手法。请你也用“有的……有的……”写一句话。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、抒写秋天(30分)29．习作。在“探寻秋之美，举办金秋展览会”活动中，同学们纷纷把自己看到的美景分享给大家。你发现了秋天的哪些美呢?请你拿起笔，写一篇日记，将你眼中美丽的秋天珍藏起来。注意：正确使用日记的格式，题目自拟，300字左右。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

部编版三年级上册语文第二单元单元培优卷B卷答案解析部分【答案】1．明朗；枫叶；果树；凉爽；香甜；气味；邮票；排列；金色2．片片；场场3．B【解析】【点评】本题考查的是根据拼音写词语、量词的使用以及结合语境理解词语意思。1．首先，需要仔细拼读每个音节，确保读音准确。然后，根据拼音和语境，回忆对应的汉字。最后，将正确的汉字填写在括号中。注意，填写时要确保字迹清晰，避免错别字。注意“明朗”的“朗”不要写成同音字“郎”，“邮票”的“邮”不要写成形近字“油”。

故答案为：明朗；枫叶；果树；凉爽；香甜；气味；邮票；排列；金色2．首先，需要理解语段中画线部分量词的使用方式，即“一朵朵菊花”。然后，根据这个模式，为“落叶”和“秋雨”选择合适的量词。对于“落叶”，可以选择描述其形状或数量的量词，如“片片”；对于“秋雨”，则可以选择描述其整体或场次的量词，如“场场”。这样填写既符合语言习惯，又能准确表达意思。

故答案为：片片；场场3．首先，需要理解“频频点头"这个动作描述的是菊花在秋雨中的状态。然后，结合语境，想象菊花在秋雨中摇曳的美丽姿态，与“频频点头”这个动作相联系。最后，根据想象，判断哪个选项更准确地描述了“频频点头”所描绘的菊花状态。A选项描述的是花瓣在雨中败落的情景，这与“频频点头”所传达的积极、生动的意象不符；而B选项描述的是菊花在秋雨中摇曳的美丽姿态，则更贴近“频频点头”所传达的意象，因此B选项是正确答案。

故答案为：B4．【答案】B【解析】【分析】本题考查常见字的正确读音。

A选项“梨”正确读音是lí声母是边音l不是鼻音n；

C选项“印”正确读音是yìn，韵母是前鼻音in不是后鼻音ing；

D选项“掠”正确读音是ue，韵母ü遇到j、q、x、y要去点，但遇到I时必须保留两点；

B选项“棕”是平舌音zong，'匙'读轻声shi，注音完全正确故答案为：B【点评】本题考查多音字辨析、易错字音判断。5．【答案】B【解析】【分析】A选项“青螺”出自刘禹锡《望洞庭》，用螺壳比喻君山，解释正确。

B选项“寒山”出自杜牧《山行》，指深秋时节的山，“寒”体现季节特征而非温度，原解释“使人感觉寒冷”属于望文生义。

C选项“生”字在诗句中表现白云升腾的动态，“产生”的释义符合语境。

D选项“萧萧”是拟声词，形容秋风扫梧桐叶的声响，解释准确。故答案为：B【点评】古诗文字词理解，重点考查对加点字词在语境中的准确释义。6．【答案】D【解析】【分析】A选项“狂风暴雨”"烈日炎炎”属于夏季特征；

B选项“大雪"“冰天”是冬季景象；

C选项“春光"“花红”描写春季；

D选项“层林尽染”形容秋叶变色，“果实累累”对应秋季丰收，符合语境故答案为：D【点评】本题考查季节特征词语搭配和语境理解，重点在于区分不同季节的典型景象。题目要求根据秋天的季节特点选择词语。7．【答案】B【解析】【分析】A选项“闪闪发光”侧重物体反光效果。与颜色无关；

B选项“五彩缤纷”直接描述多种颜色交织的景象，符合树叶颜色多样的特点；

C选项“桃红柳绿”特指植物的两种颜色，无法涵盖“各种颜色"；

D选项“五谷丰登”描述丰收场景，与颜色无关。故答案为：B【点评】本题考查词语辨析与语境理解。题目要求找出形容“各种颜色的树叶”的词语。8．【答案】C【解析】【分析】A选项用“是”将“雨”直接比作“钥匙”，属于暗喻；

B选项用“像”将“落叶”比作“小巴掌”，是明喻；

C选项“点头”是人的动作，属于拟人而非比喻；

D选项用“像”将“水泥道”比作“地毯”，是明喻；故答案为：C【点评】本题考查比喻修辞手法的辨识能力，重点区分比喻与拟人两种修辞手法。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。9．【答案】A【解析】【分析】“何忍”是“怎么忍心”的意思，“踏之”指踩踏小草。联系公园提示牌的保护环境功能，这里用反问句加强语气。

A选项用“怎么忍心”准确还原了反问语气；

B选项都可以与保护标语的劝阻意图矛盾；

C选项“不必”是建议而非强调。语气较弱；

D选项双重否定“怎么能不去”反而变成强制踩踏，完全违背原意。故答案为：A【点评】本题考查文言文反问句理解、生活场景应用。考查了对何忍踏之'的语境理解。【答案】10．期待11．收成好12．心神很不安定；联系上下文【解析】【点评】该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握多种方法理解词语的意思，还要注意平时的积累。10．考查用近义词替换的方法来理解词语。“憧憬”意思是对某种事物的期待与向往。近义词：期待。

故答案为：期待11．根据图片可知，秋天到了，农民伯伯在田地里收割庄稼，所以“丰收”的意思是收成好。

故答案为：收成好12．“忐忑不安”的意思是心神很不安定，我是通过联系上下文的方法来理解的。

故答案为：心神很不安定；联系上下文【答案】13．春天的风，奏响了绿色的乐曲。14．弯弯的月亮；一条小船15．红红的花朵；一片片红云；飘啊；飘啊【解析】【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。13．仿写拟人句，需赋予自然事物人的动作或情感。例如：“春天的风，拂绿了田野的麦苗”。

故答案为：春天的风，奏响了绿色的乐曲。14．仿写比喻句，需找到合适的比喻对象。例如：“弯弯的月亮，像一条小船”。

故答案为：弯弯的月亮；一条小船15．补充完整句子，需模仿例句的结构：季节+自然现象+颜色+事物+比喻+动作+结果。例如：“春天的雨把绿色给了小草，嫩绿的小草像一个个小精灵，跳啊跳啊，跳来了春天的生机”。

故答案为：红红的花朵；一片片红云；飘啊；飘啊【答案】16．停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；湖光秋月两相和；潭面无风镜未磨；江上秋风动客情17．五彩缤纷；枫树；红红的枫叶；邮票18．微微风簇浪；散作满河星【解析】【点评】本题考查古诗文的默写和课文填空。平时要注意课外名句和名言警句的积累，培养阅读课文内容，并从中获取信息的能力，多读书，增加知识储备。16．看到漫山遍野的枫叶，可填“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；看到水月交融，湖面如镜，可填“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”；秋夜月下，风中传来叹息，可填“江上秋风动客情”。

故答案为：停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；湖光秋月两相和；潭面无风镜未磨；江上秋风动客情17．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票。

故答案为：五彩缤纷；枫树；红红的枫叶；邮票18．微风吹起了细细的波浪，水面上的灯光好像变成了无数颗闪烁的星星，可填《舟夜书所见》中的“微微风簇浪，散作满河星”。

故答案为：微微风簇浪；散作满河星19．【答案】清晨，我走在上学的路上。今天的天气真好，金色的阳光照耀着大地，白云像一片片羽毛飘浮在碧蓝的天空中。道路两侧的银杏树叶慢慢地变黄了，不再像以前那么翠绿。一阵秋风吹过，一片片银杏叶像一把把小扇子似的在空中飞舞，真美呀！【解析】【分析】根据题干，需要对上学或放学路上的景色进行想象描写。比如我们可以对放学路上的景色进行描写，放学路上可能会看到美丽的花朵、粗壮的大树、活泼可爱的小鸟、美丽的蝴蝶等等。以花朵为例，在描写时可以运用比喻、拟人等修辞手法对句子进行润色，比如路边的小花露出可爱的笑脸等等。根据这个思路进行描写，言之有理即可。故答案为：清晨，我走在上学的路上。今天的天气真好，金色的阳光照耀着大地，白云像一片片羽毛飘浮在碧蓝的天空中。道路两侧的银杏树叶慢慢地变黄了，不再像以前那么翠绿。一阵秋风吹过，一片片银杏叶像一把把小扇子似的在空中飞舞，真美呀！【点评】在平时的学习、阅读与写作实践中，我们要注重写作方法的学习与应用，提高我们的习作水平。【答案】20．增加；落叶在水泥道上排列得并不整齐，没有秩序21．C；A；B22．金色的小巴掌23．愉悦、舒畅【解析】【点评】语段选自《铺满金色巴掌的水泥道》。选段主要描写了铺满金色梧桐落叶的水泥道很美，表达了“我”对水泥道的喜爱之情。

阅读分析是语文常见的题目类型，重点考查了学生对于课内阅读课文的理解与掌握。完成此类题目不能光着眼于本语段，要结合所学课文的全文及所表达的主题完成。20．通过上下文推断词义。联系前文“排列得并不规则"和后文“增添了水泥道的美”，可知“凌乱”指不整齐。联系上下文，凌乱：杂乱、不整齐。

故答案为：增加；落叶在水泥道上排列得并不整齐，没有秩序21．考查对文段内容的理解。通读第①②③段内容可知，第①段写的是“彩色地毯图”。第②段是“金色巴掌图"相连。第③段是“雨靴歌舞图”。

故答案为：C、A、B22．考查了比喻修辞。文段中“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”把“落叶”比作“金色的小巴掌”，运用了比喻的手法。这样的句子文中还有：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

故答案为：金色的小巴掌23．这篇课文节选描写了秋日落叶铺满水泥道的景象。第一段将水泥道比作印着落叶图案的彩色地毯；第二段描写落叶如同金色的小巴掌，虽然凌乱却更添美丽；第三段则以作者穿着小雨靴蹦跳的场景，烘托出愉悦的心情。因此，“增添”的近义词是“增加”，“凌乱"指落叶排列不整齐。三个自然段分别对应“彩色地毯图”、“金色巴掌图”、“雨靴歌舞图”。作者将落叶比作“金色的小巴掌”，生动形象。最后一句“愉快地蹦跳着、歌唱着"体现了作者愉悦的心情。

故答案为：愉悦、舒畅【答案】24．B25．A26．笑语欢歌；田野；五光十色；果园；五谷飘香27．欢快28．比喻；拟人【解析】【点评】本题考查对文章内容的理解和分析，包括对段落内容的概括、修辞手法的识别、情感语气的把握以及仿写句子的能力。24．第③自然段描述了果园里的果子，使用了“小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄"等描述，这些描述主要涉及了果子的形状和颜色。因此，正确选项应包含“形状”和“颜色”。

故答案为：B25．仔细阅读短文，可以发现短文描述了秋天的繁忙、收获和美丽，但没有直接提到秋天是个凉快的季节。因此，选项A是短文没有写到的一项。

故答案为：A26．根据短文内容，秋天走进了花园、田野和果园。花园的特点是“光彩夺目”，田野的特点是“五谷飘香”，果园的特点是“硕果累累”。除了短文中描写的有关秋天的词语，还可以写一个如“秋高气爽”。

故答案为：笑语欢歌；田野；五光十色；果园；五谷飘香27．画线句子描述的是秋天果园里果子的丰富和可爱，这种场景通常会让人感到愉快和满足，因此应该读出欢快的语气。

故答案为：欢快28．画线句子中，作者将菊花比作波浪似的金发和美丽的长裙，这是比喻的修辞手；同时，句子中赋予菊花以人的动作和情态，这是拟人的修辞手法。用“有的.…有的”造句时，可以描