全国一等奖高一语文统编版必修下册《中国建筑的特征》公开课精讲课件

梁思成中国建筑的特征导入新课

北京清华园中有一座雕像，被人称为这所著名大学中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼镜，正微微地笑着，平静，坦然，好像刚刚走出家门，到他创建50周年的清华建筑系去上班。今天我们就来学习梁先生的一篇科普文章《中国建筑的特征》。

理解中国建筑的九大特征，理清文章的结构脉络。

重点把握“文法”“词汇”“可译性”的内涵。

学习本文的写作特色，关注现代建筑的变革发展，理解大师的科学思想，培养科学精神。学习目标重点难点素养课前预习走近作者梁启超的儿子，我国著名建筑学家，毕生都在关注中国古建筑的研究和保护，清华大学教授，广东省新会县人。与其妻林徽因是中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者。主要著作《清式营造则例》《中国建筑史》。1927年获美国宾夕法尼亚大学建筑系硕士，后在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国。1946年为清华大学创办了建筑系。梁思成（1901—1972）课前预习走近作者梁思成简介家庭求学著作职务写作背景课前预习走近作者

近代著名学者梁启超之长子。1901年4月出生于日本东京。自小深受父亲的影响，打下了良好的中国文化基础。

梁启超是中国近代启蒙思想家、政治活动家、教育家、学术大师，被誉为“百科全书”的天才学人

妻子林徽音是著名作家、中国第一位女建筑学家。

弟弟梁思永，是中国杰出的考古学家，对新石器时代和商朝的考古有重大贡献。

另一个弟弟梁思礼是中国当代著名的火箭控制系统专家。返回课前预习走近作者19l5年——1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，不久转学人宾夕法尼亚大学建筑系，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927、1928年在哈佛大学美术研究院学习，但因梁启超病重而于1928年中断回国。1948年获得美国普林斯顿大学荣誉博士学位。康乃尔大学哈佛大学清华大学普林斯顿大学宾夕法尼亚大学返回课前预习走近作者1928年回国，到沈阳东北大学创办了建筑系，并任教授兼系主任直到1931年。1931——1946年担任中国营造学社研究员、法式部主任。l94l年还担任前中央研究院研究员。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。于1946年ll月、1947年6月，应美国耶鲁大学之聘为访问教授。l947年1月——1947年6月，作为中国代表担任联合国大厦设计委员会顾问。返回课前预习走近作者返回

品有《清式营造则例》、《中国建筑史》、《营造法式注释》、《梁思成文集》（4卷），作品有中华人民共和国国徽、人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂、北京市计划图。课前预习写作背景梁思成手稿本文发表于1954年1月。建国之初，随着北京新城建设的开展，古城的城墙和城门也随之面临被拆除的命运。为此,梁思成奔走呼吁：“中国建筑的个性乃即我民族之性格”，“一国一族之建筑适反鉴其物质精神、继往开来之面貌”，“一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的代表为我们文化衰落消失的现象”。然而，他的呼吁无济于事，城墙被拆了，能代表老北京的城楼和牌坊也被拆除了……。课前预习文体知识本文属于自然科学小论文，这类文章具有如下特点：一是“小”。同正规学术论文相比，它们的选题较小，内容较浅，篇幅较短。二是科学性。材料，应当真实可靠，观点来源科学事实；语言准确、清晰、严密。三是属于论文。或为论述式，或阐发式，有作者明确的观点，有对观点的论证或阐发，具备论文的基本结构特点。四是写作目的在于介绍科学知识，激发人们对科学的兴趣。学习本单元我们要以科学小论文的特点作为切入点，加以快速而准确的解读，并注意培养自己的科学素养与人文精神。课前预习析题题目“中国建筑的特征”，偏正短语。中心词“特征”，指事物作为标志的显著特色。定语逻辑严密，分为两个层面：“建筑”一词，界定了作者研究的专业学术领域；“中国”一词，气宇轩昂，视野宏观，表现了作者作为中国建筑学一代宗师开阔的视角和强烈自豪的民族情感。

看视频，小声自读。要求：

1、边看边画出课文中的生字词。同时认准字音。2、小声跟读，品味情感。讲授新课读显身手整体感知读读准字音读出节奏读出感情自读课文，读准字音，把握节奏。速读课文，顺手标好段序、划出字词。读一读：读准字音帷幕(wéi)垂脊(jǐ)接榫(sǔn)穹窿(qióng)翘起(qiào)点缀(zhuì)辍学(chuò)抱厦(shà)切削(xiāo)角叶(jiào)槛(kǎn)柁墩（tuó

）额枋(fāng)戗兽(qiàng)水榭(xiè)

檩(lǐn)墁地(màn)框架（

kuàng）整体感知学·

整体感知中国建筑

快速阅读文章，梳理文章脉络，试着给文章划分段落层次，并试着概括各层次的内容？走进中国建筑的特征分工合作展示评价1、每组选派一位代表上台展示成果：A、展示“特征”表（具体表现）；B、结合课文，分析所用说明方法2、记录展示内容，评价每组表现。自读思考探究1、段前标上序号。2、筛选每段主要信息。3、探究各个“特征”的内涵、说明方法，并记录于表。段落内容概括第一部分（第1-2段）第二部分（第3-13段）第三部分（第14-17段）第四部分（第18-20段）通读全文，划分结构层次，填写以下表格，学习阐述事理的简洁和严谨。从分布广和历史悠久两大方面说明中国建筑的独特性和影响。介绍中国建筑的九大特征中国建筑的风格和惯例提出各民族的建筑之间的“可译性”问题，呼吁学习者要深谙中国建筑的特征1.从题目看，本文的写作重点是什么？2.本文的写作思路是什么？3.写中国建筑的特征从几个方面来？4.作者为什么写了中国建筑的九个特征后，还写了中国建筑的“文法”问题和各民族建筑之间的“可译性？5.作者在介绍中国建筑的特征时，各用了什么说明方法？快速阅读课文，理清课文的结构。概说——中国建筑自成体系九大特征个别建筑物：台基、房屋、屋顶。平面布置：左右均齐对称。结构装饰斗拱:减少剪力（最显著特征之一）。举折、举架:多层；上短；逐高。屋顶：瓦面弯曲（最主要特征之一）。朱红为主：颜色使用大胆。构件外露：结构与装饰。有色琉璃瓦：雕刻。风格、手法——“文法”、“词汇”。空间木材结构：主要结构方法。中国建筑的特征精读课文中国建筑体系的时空分布是怎样的？（1）空间分布：西起葱岭，东至日本朝鲜，南至越南、缅甸，北至黑龙江，包括蒙古人民共和国的区域在内。（2）时间分布：考古学家所发掘的殷代遗址证明，至迟在公元前15世纪，中国建筑体系已基本形成，它的基本特征一直保留到近代。讲·

研读课文中国建筑的影响日本建筑韩国建筑中国建筑的影响越南顺化王宫缅甸曼德勒皇宫1、体系独特、分布广阔。2、历史悠久、源远流长。九大基本特征分别是什么？请分别用简要地加以概括。①

立体构成：单个建筑自下而上一般是由台基、房屋和屋顶三个主要部分构成的。②

平面布置：一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有“户外的空间”。③

结构方法：立柱和横梁之间形成“间”，墙、门窗设置极为自由。④斗拱：在柱梁交接处，层层挑出，斗是方形，拱是弓形，减少剪力，有装饰性。⑤举折、举架⑥屋顶⑦颜色举折，举架的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。“中国建筑中最主要的特征之一”，并在与其他建筑体系的比较中，“翘起如翼”的屋顶是我们民族文化的骄傲。中国建筑最大胆的，不但在大建筑物中使用朱红色，而且还大量用彩绘来装饰木架部件。⑧部件装饰⑨材料装饰对构建交接的外露部分经行加工，使之成为装饰部分。大量使用有色琉璃砖瓦，各色油漆；木上、石上以及的砖墙上也加雕刻。台基房屋本身屋顶个别建筑物的结构组成（特征一）（一）讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的。作诠释中国建筑的特征之二（二）讲平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有“户外的空间”。举例子打比方故宫鸟瞰图中国建筑的特征之三（三）介绍了中国建筑的结构方法，即以“木材做立柱和横梁”的框架结构，并解释了中国建筑的力学原理，指出这与现代的结构原则上是一样的。列数字打比方举例子作比较中国建筑的特征之四（四）说明斗拱的作用，先描述“拱”是“弓形短木”，斗是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗拱”。它不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”，还具有装饰作用。摹状貌下定义列图表举例子中国建筑的特征之五（五）说明“举折，举架”的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。摹状貌下定义中国建筑的特征之六（六）介绍屋顶，指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”，并在与其他建筑体系的比较中，盛称“翘起如翼”的屋顶是我们民族文化的骄傲。作比较引用中国建筑的特征之七（七）从着色方面介绍中国建筑的特征，指出“在使用颜色上，中国建筑是世界各建筑体系中最大胆的”，不但在大建筑物中使用朱红色，而且还大量用彩绘来装饰木架部件。举例子作比较中国建筑的特征之八（八）介绍中国建筑的装饰部件，大到结构部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶，都具有很鲜明的装饰形状或图案。举例子霸王拳

三福云脊吻瓦当门环中国建筑的特征之九（九）说明中国建筑在用材方面的装饰特点，有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显中国建筑的装饰特征。

作诠释木刻彩漆浮雕琉璃个别建筑构成

群体建筑构成结构方法斗拱举折、举架

屋顶颜色——朱红部件的装饰作用材料的装饰作用总体特征结构特征装饰特征主次整体局部九大特征的说明顺序：逻辑顺序台基房屋屋顶立柱横梁木刻彩漆浮雕琉璃拓展发散在介绍了中国建筑的九大特征之后，作者又提出了什么问题？1.中国建筑的“文法”问题。2.各民族建筑之间的“可译性”问题。研·

拓展发现

是什么——构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间，存在着一定的处理方法和相互关系。【建筑的“文法”】

从哪来——它们从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？这是一种比喻的说法，借此说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。打比方怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”和各民族建筑之间的“可译性”？语言和文学建筑学词汇文法文章大文章小品建筑的单个构件和因素中国建筑的法式或惯例建筑或建筑群宫殿、庙宇等宏大壮观的建筑山亭、水榭等小巧别致的建筑语言形象生动，让读者利用对文章大小的感觉经验，来体会建筑规模大小的不同，化抽象为具体，从熟悉的事物角度去增进对不熟悉内容的理解。何为“可译性”？为何要谈及“可译性”话题？

各民族建筑之间的“可译性”：用“语言和文学”为喻。恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不尽相同。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，具有相通性；但表现出来的形式却有很大不同。“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。可译性中外可译古今可译世界视野历史眼光了解中国古代建筑/西方建筑的“词汇”与“文法”，融入到我们的建筑语言中与世界建筑体系接轨，融入世界，提高民族自信心，古为今用，为当下中国新建筑的建设提供借鉴和源泉。罗马的圆亭和中国的天坛法国的凯旋门和中国的琉璃牌楼巴黎的图拉真纪念柱与中国的华表语言品析 （1）这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。 

以弟兄关系来比喻中国周边国家的建筑与中国中心地区的建筑的关系，形象地说明了它们属于一个系统（大家庭），从而可见中国建筑的影响力之大已超出了国家的界限。  （2）两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。以“帷幕”比喻墙壁，形象生动地说明了中国建筑中墙壁的作用：“隔断内外”，“划分内部空间”，而不担负承重的任务。  结合上下文，说说下列句子运用比喻的表达效果。“中国建筑的个性乃即我民族之性格。”“一国一族之建筑适反鉴其物质精神、继往开来之面貌。”“一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己艺术特性,在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的代表为我们文化衰落消失的现象。”(《中国建筑史》)将我们身边的建筑跟文中所归纳的中国建筑九大特征对照，看看还有哪些属于“中国建筑”？对于古建筑的破坏与保护问题你怎样看待？现代中