2025届高三金科新未来10月联考语文答案

12367DBCDCDAA【解析】“元代首先根据《周礼·考工记》描述的理想都城模式建设都城”理解有误，材料二说“《周礼·考工记》……这种有明显中轴线的城市空间成为了中国历朝历代都城和许多省治规划建设的城市原型”,材料三说“元大都比之前任何一个朝代的都城。都更接近《周礼·考工记》描述的理想都城模式”,可见在元代之前的朝代也是根据《周礼·考工记》描述的理想都城模式建设都城。者指出……”理解有误，原文说“有学者提出……";D项，“明代中轴线对元代多有继承，如……建筑命名采用对称性很强的语词”理解有误.“建筑命名采用对称性很强的语词”是明代的创新之举。4.【答案】①“中轴线形成于思想的延续”指从古到今，城市中轴线的形成都于发展的需求”指随着城市化的发展，城市中轴线开始承担更多现代化的城市公共服务功能。【评分细则】每点2分，意思对即可，其他答案言之成理亦可。【解析】本题考查理解文本中重要句子的能力。画横线的句子是对前面内容的总结，前文提到“不同历史时期……但有一个共同点就是对仪式感的追求”,且在以“广州建立了中山纪念堂”的例子论述这一观点，所以“中轴线形成于思想的延续”指从古到今，城市中轴线的形成都体现出对“仪式感”的追求：施瑛还回答了“城市化对中轴线观念及其实践有何影响”的问题，据此可理解“改变于发展的需求”指随着城市化的发展，城市中轴线开始承担更多现代化的城市公共服务功能。5.【答案】①凸显了中华文明的连续性；②凸显了中华文明的创新性；③凸显了中华文明的包容性(多元性)。【评分细则】每点2分，意思对即可，其他答案言之成理亦可。可以结合文本简要分析，但不作要求。【解析】本题考查概括文本内容的能力。根据题目要求“介绍北京中轴线凸显了中华文明的哪些特征”,可以关注材料三。由北京中轴线的形态“积淀了元代以来各个历史时期的文化造物”“承载的都城规划设计理念……都未因王朝更迭、政权易代而中断”,可概括出第一点；由材料三所梳理的北京中轴线的演进过程可概括出第二点；由材料三最后一段可概括出第三个要点。【解析】A项，“所以不如菜圃中的花重要”理解有误，原文展示了不同花卉的生长状态及其背后所承载的意涵，但并没有否定野花与花圃中的花的作用；B项，“比较”一说，不准确，文章并没有将各种花对比；“感情起伏激烈”也不准确，全文感情波澜不大；C项，“强调果实的不同品质会影响烹饪的最终效果”理解有误，作者以这些常见食材为例，意在表示花朵对果实具有重要意义。8.【答案】①“梅园”出现在极北地区，具有鲜明的地域性；②“梅园”是女孩子③“梅园”在漫长的冬季给人带来了一抹亮丽的色彩·成为心灵的慰藉；④对于作者来说，“梅园”还承载着对过去时光的回忆和怀念，在作者心中具有不可替代的地位。【高三语文参考答案第2页(共5页)】【评分细则】每点1分，意思对即可，其他答案言之成理亦可。【解析】本题考查对文章内容的理解能力。原文第7段介绍了“梅园”出现于“极北的房屋”,据此可归纳出“梅园”具有鲜明的地域性；第8段介绍了女孩子们用蜡油捏制梅花，可归纳出“梅园”的独一无二体现在其具有创造性；第9段写“它们都是霜雪时节开得最烂漫的花儿……一个冬天就有花儿看了”,可见“梅园”在漫长的冬季给人带来生机，称为心灵的慰藉；文章最后一段回忆父亲“当年看我捏蜡花，还帮我修剪过干树枝”,说明“梅园”承载着对过去时光的回忆和怀念。9.【答案】①村里通电了，“我们”不再用蜡烛了，没有蜡“梅花”可捏了，也就失去了其中的欢乐。②科技进步了，给人类带来了很多便利，但与此同时，人们也失去了一些原有的快乐。③随着梅园的消失，那些与梅园相关的美好回忆和情感体验也逐渐远去，表达了作者对逝去时光的怀念和感慨。【评分细则】每点2分，意思对即可，其他答案言之成理亦可。【解析】本题考查赏析句子意蕴的能力。这句话从表层来看，是说村里通电了，不再使用蜡烛，就没有蜡“梅花”可捏了，自然也就失去了其中的欢乐。从更深层来理解，这句话体现了作者的思考：科技进步了，给人类带来了很多便利，但与此同时，人们也失去了一些原有的快乐，也体现了作者的感慨：梅园不仅是物质上的存在，更是人们心中对美好时光的记忆和情感的寄托。随着梅园的消失，那些与梅园相关的美好回忆和情感体验也逐渐远去，表达了对逝去时光的怀念和感慨。【评分细则】每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。在D处断开：“俟问方对”表意完整，故在G处停顿。【解析】“由于使者的威逼利诱，雍齿不得不选择了投降”理解有误，雍齿投降还因为“雅不欲属沛公”。13.【答案】(1)留侯说：“那么现在就赶快先封赏雍齿，群臣也就都坚信自己能被封赏了。”(2)哪里有已经听说诸将要谋反，却一定要等到高帝亲眼见到将领们聚在一起议论，这样以后才禀报这件事的道理啊!14.【答案】①张良不可能等问才答；②诸将议反，不可能无所顾忌。【评分细则】每点2分，答出两点得5分，意思对即可。其他答案言之成理亦可。【解析】本题考查理解、概括文言文思想内容的能力。“妄溢其端”之前有“复道之望”“坐沙而语”,从两句的主语考虑，并结合材料二，可以得出。【解析】“引发词人对江山依旧而英雄不在的感慨”理解有误，从词的上阕“消磨不尽，古今天宝人杰”来看，词人感慨的是“江山雄伟，英雄层出不穷”。16.【答案】①白词的“长啸”写出词人对社会兴亡、生灵涂炭的历史的感慨，以及对自己年华老去的悲叹；②张词的“扣舷独啸”则写出词人内心的超然自得。【评分细则】每点3分，意思对即可，其他答案言之成理亦可。可以结合文本简要分析，但不作要求。【解析】本题考查对词句蕴含的情感的分析能力。本词中，联系下阕和注解可知，作者以郭璞墓的完好与人间多次劫难作对比，感慨社会兴亡。更惊叹“桑梓龙荒”国破家亡的社会巨变中生灵的涂炭。作者感慨沧桑，姑且饮酒浇愁，但照见了斑白鬓发。这样情景交融、以景结情，尽显词人对社会兴亡、生灵涂炭的历史感慨与自己年华老去的悲慨悲凉。张孝祥的词中，“扣舷独啸”这一场景发生在词人泛舟洞庭湖之时，湖面风平浪静，月色皎洁，词人置身于如此美景之中，心情自然变得悠然自得。(2)其称文小而其指极大举类迩而见义远(3)悠然心会妙处难与君说孝祥的《念奴娇·过洞庭》,都为《普通高中语文课程标准》推荐背诵篇目。学生应理解情境，再联系相关篇目的内容作答。【评分细则】每处1分，成语意思符合语境即可。【解析】本题考查正确使用成语的能力。A处，前面语境强调“堂琅铜洗”有名气，故可填写“闻名遐迩”;B处，后面“来往矿山者不下十万众”强调来人之多，故此处可填写“纷至沓来”【评分细则】每处2分，全部修改正确得4分。其他修改方法正确亦可。【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。句①成分残缺，“以……为……”是完整的结构，这里缺少介词【解析】本题考查语言表达连贯的能力。甲处，前文有概括语句，后文分述，所以从对照句可得出答案；乙处，后面语句介绍瓦片的另外一个作用——隔热，故此处填写“还有隔热的作用”。21.【答案】屋顶采用传统的倾斜布置，上面覆盖瓦片，这样的设计可以很好地疏通雨水。【评分细则】每小句1分，意思对即可.其他答案言之成理亦可。【解析】本题考查句式变换的能力。首先提取句子主干：倾斜布置可以疏通雨水；然后分析修饰成分，“屋顶采用的这种上面覆盖瓦片的传统的”这几个定语修饰“倾斜布置”,可以改写成短句；最后组织答案即可。22.【答案】①这是反问句，直接跟读者对话，希望得到读者的认同；②强化了作者对会泽古城魅力的赞美；③引导读者进一步思考会泽古城的历史、文化，发现其美丽之处。【评分细则】每点2分，答出两点得4分，意思对即可。其他答案言之成理亦可。【解析】本题考查赏析句子的能力。“不是这样吗?”是作者跟读者以问句的方式直接对话，希望读者也可以像作者一样感受到会泽古城的魅力；“不是这样吗”具有反问的意味，强化了作者的情感，即对会泽古城的赞23.【写作指导】这是一道任务驱动型作文，要求考生回答“对其中哪一种或哪几种观点感悟更深?为什么?”首先，深入理解材料中的关键词，思考它们在个人成长和社会生活中的意义。其次，从材料中选择一个或几个你认为印象最深刻的关键词.这些关键词应该是触动你内心、引起你深思的。再次对于选择的关键词，详细闸述为什么它们给你感悟更深。可以结合个人经历、社会现象、历史事件等来思考。【参考立意及简要分析】①自我接纳与自我提升：在现代社会中，人们常常面临自我否定和自我怀疑的问题。文章可以探讨如何通过自我接纳来建立自信，以及如何在此基础上进行自我提升，实现个人成长。强调自我接纳是自我提升的前提.两者相辅相成。②专注与张弛有度：在信息爆炸和生活节奏加快的今天，专注力成为了一种稀缺资源。文章可以讨论专注的重要性，以及如何在忙碌的生活中找到平衡，实现学习与生活的和谐。通过个人经历或观察，说明专注和张弛有度对于提高生活质量和学习效率的重要性。③珍惜当下又保持好奇心：在这个快速变化的时代，人们往往容易忽视当下的美好。文章可以探讨如何珍惜每一刻，保持对生活的好奇心和探索欲，以积极的态度面对生活。通过具体的例子或故事。展示珍惜【高三语文参考答案第3页(共5页)】【高三语文参考答案第4页(共5页)】当下和保持好奇心对于个人幸福感的提升作用。有说服力和感染力。【评分细则】(一)判分原则作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力.(二)评分等级本次评分为四等七类。一等卷48～60,其中一等上54～60,一等下48～53;二等卷36～47,其中二等上42～47,二等下36～41;三等卷24～35,其中三等上30～35,三等下24～29;四等卷0～23。评分参考量表审题立意主要特征一等卷一等上54分以上审题精准，立意深刻或新颖。充分理解主题的内涵，基于材料生发观一等下审题准确，立意清晰，有见二等卷36～47分二等上语言通顺，言能结构完整，用例正确，说理清晰，有感二等下36～41分楚，立意基本语言大致通顺，偶有不尽规范准确24～35分30～35分语言不够通顺，偶有不尽规范准确三等下24～29分四等卷0～23分(三)评分提示1.考生作文如角度独特，立意深刻.有独到见解，语言灵动或深蕴，54分以上。2.鼓励对优秀作文敢于打高分，对差作文打低分，拉开差距，坚决反对只打保险分，要通过客观公正的阅卷充分发挥模考的效能。(四)个案处理1.经“查重”,确认抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过23分：三分之二篇幅与原作相同的，原则上不超过10分；内容基本相同的，最高不超过5分。【高三语文参考答案第5页(共5页)】2.完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过40分(不满100字，0～4分；200字左右，5～8分；300字左右，9～15分：400字左右，16～25分；500字左右，26～35分；600字左右，36～40分);未完篇的文章不再扣字数不足分。3.游戏高考、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”,评分最高不得超过35分：凡思想情感庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过17分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过8分；政治倾向有问题的，一律提交专家组处理。4.卷面、错别字扣分，每错(别)字扣1分，扣满5分为止。5.不写作文题目的，扣2分。文言文参考译文：材料一：秦二年十月，沛公攻占胡陵、方与两县，回兵守丰邑。秦泗川御史平率军围丰邑，沛公击破秦军，命雍齿守了几十城。你今天降魏，魏封你为侯并驻守丰；不降，我们就攻破丰并杀光城内的人。”雍齿平素就不愿隶属沛材料二：高帝已经封赏了大功臣二十多人，其余的人日夜争功，一时决定不下来，便没能给予封赏。高帝在洛阳南宫，从复道上望见将领们总是相聚坐在沙地上议论。高帝说：“这是在说些什么呀?”留侯张良道：“陛下不知道吗?这是在图谋造反啊!”高帝说：“天下新近刚刚安定下来，为了什么缘故又要谋反呢?”留侯说：“陛下由平民百姓起家，依靠这班人夺取了天下；如今陛下做了天子，所封赏的都是自己亲近喜爱的老友，所诛杀的都是自己生平仇视怨恨的人。现在军吏们计算功劳，认为即使把天下的土地都划作封国也不够全部封赏的了，于是这帮人就害怕陛下对他们不能全部封赏，又恐怕因往常的过失而被猜疑以至于遭到诛杀，所以就相互聚集到一起图雍齿，群臣也就都坚信自己能被封赏了。”高帝这时便置备酒宴，封雍齿为什方侯。群臣结束饮宴后，都欢喜异常，说道：“雍齿尚且封为侯，我们这些人也就没有什臣司马光说：张良作为高帝的谋臣，被当作心腹亲信，应该是知无不言；哪里有已经听说诸将要谋反，却一定要等到高帝亲眼见到将领们聚在一起议论，这样以后才桌报这件事的道理啊!大概因为高帝刚刚得到天下，多次凭着个人的好恶来封赏诛杀，有时就会损害公平公正，大臣们常常产生怨恨和感到自己有危险的心理。所以张良借着这件事进献忠言以改变高帝的心意。使在上位者没有偏袒私情的过失，在下位者没有猜疑恐惧的念头，国家没有比患，利益延及后世。像张良这样，可以说是善于劝谏的了。材料三：至于说到国家公事，只要知道了就应该去做。发现有人对君主失礼，就像鹰鹑追逐