人教版小学二年级数学下册第二单元表内除法（一）备课教案

人教版小学二年级数学下册第二单元表内除法（一）备课教案一、教学目标知识与技能让学生在具体情境中理解平均分的含义，知道平均分的两种情况：按份数平均分和按每份个数平均分。使学生初步学会用除法算式表示平均分的过程和结果，认识除法算式各部分的名称，知道除法算式的读法和写法。引导学生熟练运用2-6的乘法口诀求商，能正确计算表内除法算式。过程与方法通过动手操作、小组合作等活动，让学生经历从具体情境中抽象出除法概念的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的抽象概括能力。鼓励学生主动参与探究活动，学会与他人合作交流，体验解决问题的多样性，培养学生的创新意识。情感态度与价值观让学生感受数学与生活的密切联系，在解决实际问题的过程中体验数学的价值，激发学生学习数学的兴趣。培养学生认真、细致的学习习惯，在学习中获得成功的体验，增强自信心。二、教学重难点教学重点理解平均分的含义，掌握平均分的方法。认识除法算式，知道除法算式各部分的名称，会读、写除法算式。能运用2-6的乘法口诀熟练求商。教学难点理解除法的意义，体会除法与平均分的关系。灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。三、教学准备教师准备多媒体课件（包含平均分的情境图、除法算式的例题等）。实物教具：小棒、圆片、糖果、卡片（上面写有除法算式和乘法口诀）等。板书设计所需的粉笔、黑板擦等。学生准备每人准备小棒若干根、圆片若干个。练习本、铅笔。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书一、情境导入激发兴趣，引入平均分5分钟同学们，今天老师带来了一些糖果，想分给表现好的同学。看，这里有6颗糖果，要分给3个同学，怎么分才公平呢？大家想一想，动手用圆片摆一摆。（巡视学生操作，然后提问）谁来说说你是怎么分的？学生动手操作，然后积极举手回答：“我是1颗1颗分的，每个同学分2颗。”“我是2颗2颗分的，每个同学也分2颗。”平均分：每份分得同样多二、探究新知认识平均分8分钟大家分的结果都是每个同学2颗，这种每份分得同样多的分法，在数学上叫做平均分。那如果有8个苹果，要平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个呢？大家用小棒摆一摆，分一分。（学生操作后）谁能说说你是怎么平均分的？学生操作后回答：“我把8个苹果，2个2个地分给每个小朋友，每个小朋友分4个。”“我1个1个地分，最后每个小朋友也是分4个。”8个苹果平均分给2个小朋友，每个小朋友分4个认识除法算式10分钟我们刚才把8个苹果平均分给2个小朋友，每个小朋友分4个，这种平均分的过程可以用一种新的算式来表示，就是除法算式。写成8÷2=4。这个符号“÷”叫做除号，读作“除以”。8÷2读作8除以2，等于4。在这个算式中，8是要分的总数，叫做被除数；2是要分的份数，叫做除数；4是每份的个数，叫做商。那如果是把6颗糖果平均分给3个同学，每个同学分2颗，怎么用除法算式表示呢？学生认真听讲，积极思考，然后回答：“6÷3=2。”除法算式：8÷2=4除号被除数÷除数=商6÷3=2学习用乘法口诀求商7分钟我们已经认识了除法算式，那怎么计算除法算式的结果呢？其实我们可以用乘法口诀来求商。比如计算6÷3，想3和几相乘得6，口诀是“二三得六”，所以6÷3=2。那大家试试计算12÷4，用哪句乘法口诀呢？学生思考后回答：“想4和几相乘得12，口诀是‘三四十二’，所以12÷4=3。”用乘法口诀求商：6÷3，想“二三得六”，商是212÷4，想“三四十二”，商是3三、巩固练习基础练习5分钟现在我们来做一些练习，看谁做得又快又对。（出示题目：10÷2=15÷3=8÷4=）大家在练习本上做一做，做完后同桌互相检查。学生在练习本上做题，然后同桌互相检查，做错的及时改正。10÷2=515÷3=58÷4=2四、课堂小结总结本节课内容5分钟同学们，这节课我们学习了什么？谁来说说你的收获？总结：1.平均分：每份分得同样多2.除法算式及各部分名称3.用乘法口诀求商五、教学拓展课堂拓展活动开展“分物品”比赛，让学生分组将一定数量的书本平均分给组内成员，并用除法算式表示分的过程和结果，看哪组完成得又快又好。玩“对口令”游戏，老师说除法算式，学生说对应的乘法口诀和商；或者老师说乘法口诀，学生说相应的除法算式。课后作业回家后帮妈妈分水果，比如把12