人教版小学二年级数学下册第二单元表内除法（一）课后复习总结

人教版小学二年级数学下册第二单元表内除法（一）课后复习总结本单元是学生首次系统学习除法，核心是理解“平均分”的含义，掌握除法算式的读写与各部分名称，学会用2-6的乘法口诀求商，并能解决简单的除法实际问题，为后续学习更复杂的除法知识奠定基础。一、除法的初步认识知识点1：平均分的含义核心内容：把一些物品分成若干份，每份分得“同样多”，就是平均分。平均分有两种形式：①把物品平均分成几份，求每份有多少；②按指定每份的数量分，求能分成几份。练习题判断下面的分法是否是平均分，是的画“√”，不是的画“×”。把8个梨分成3份，分别是3个、3个、2个。（）把10块糖分给5个小朋友，每个小朋友分2块。（）把12根小棒平均分成4份，每份有（）根；如果每3根分一份，可以分成（）份。有15个苹果，要保证是平均分，不可能分成（）份。A.3份B.4份C.5份答案及解析×、√解析：第一题中3份梨数量分别是3、3、2，不是“同样多”，所以不是平均分；第二题5个小朋友各分2块，每份同样多，是平均分。3、4解析：“平均分成4份”用总数12÷4=3（根）；“每3根分一份”用12÷3=4（份），均体现平均分。B解析：15÷3=5（个）、15÷5=3（个），每份数量是整数，符合平均分；15÷4=3.75（个），物品数量不能是小数，所以不能分成4份。知识点2：除法算式的读写及各部分名称核心内容：平均分的过程可以用除法算式表示。例如“把12平均分成3份，每份4个”，算式是“12÷3=4”；读作“12除以3等于4”。算式中，“12”是被除数（要分的总数），“÷”是除号，“3”是除数（平均分的份数或每份的数量），“4”是商（每份的数量或分成的份数）。练习题根据“把9个汉堡平均分给3个同学，每个同学分3个”，写出除法算式：（），读作：（）。在算式“18÷6=3”中，被除数是（），除数是（），商是（）。算式“20÷4=5”表示的含义是（）。A.把20分成4份，每份5个B.把20平均分成4份，每份5个C.20里面有4个5答案及解析9÷3=3；12除以3等于4解析：总数9是被除数，平均分的份数3是除数，每份数量3是商，读写时注意“除号”读作“除以”。18、6、3解析：除法算式中，“被除数÷除数=商”，对应位置直接识别即可。B解析：A选项未强调“平均分”，不符合除法含义；C选项是算式的另一种含义，但选项B更贴合“平均分成几份”的核心，题目中未体现“包含几个”，故优先选B。二、用2-6的乘法口诀求商核心内容：除法是乘法的逆运算，求商时可以想“除数×（）=被除数”，对应的乘法口诀就是求商的依据。例如“12÷4”，想“4×（）=12”，口诀“三四十二”，所以商是3。练习题直接写出得数，并写出对应的乘法口诀。15÷5=（），口诀：（）18÷3=（），口诀：（）24÷6=（），口诀：（）根据乘法口诀“二五一十”，写出两道除法算式：（）、（）。在（）里填上合适的数。（）÷4=4（）÷2=530÷（）=5连线：把算式和对应的商连起来。12÷2610÷5318÷6220÷45答案及解析3（三五十五）、6（三六十八）、4（四六二十四）解析：求商时反向思考乘法口诀，如15÷5，想“5乘几得15”，对应“三五十五”，商为3。10÷2=5、10÷5=2解析：一句乘法口诀（非两个相同数相乘的口诀）可对应两道除法算式，被除数是口诀的结果，除数和商是口诀的两个因数。16、10、6解析：根据“被除数=除数×商”“除数=被除数÷商”计算：4×4=16，2×5=10，30÷5=6。12÷2—6；18÷6—3；10÷5—2；20÷4—5解析：12÷2想“二六十二”得6，18÷6想“三六十八”得3，10÷5想“二五一十”得2，20÷4想“四五二十”得5。三、用除法解决实际问题核心内容：解决问题的关键是判断是否为“平均分”场景：①已知总数和平均分的份数，求每份数量，用“总数÷份数=每份数”；②已知总数和每份数量，求分成的份数，用“总数÷每份数=份数”。解题时要先找“总数”和“平均分的关键信息”，再列算式。练习题老师买了18支铅笔，平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到几支铅笔？妈妈有24颗草莓，每4颗装一盒，可以装几盒？二年级（1）班有30名同学，要分成5个小组参加活动，每个小组有多少名同学？如果每个小组有6名同学，可以分成几个小组？答案及解析18÷6=3（支）解析：总数是18支铅笔，“平均分给6个小朋友”是“平均分的份数”，求每份数量，用总数÷份数，结果带单位“支”。24÷4=6（盒）解析：总数是24颗草莓，“每4颗装一盒”是“每份数量”，求分成的份数，用总数÷每份数，结果带单位“盒”。30÷5=6（名）；30÷6=5（个）解析：第一问“分成5个小组”是份数，求每份人数，用30÷5=6（名）；第二问“每个小组6名”是每份数量，求份数，用30÷6=5（个），注意单位不同。单元复习重点理解“平均分”