综合解析苏科版八年级物理上册《声现象》定向测评试题（解析版）

苏科版八年级物理上册《声现象》定向测评考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题20分）一、单选题（10小题，每小题2分，共计20分）1、下列技术的应用中，属于利用超声波传递能量的是（

）A．超声波碎石 B．倒车雷达C．B超 D．声呐探测鱼群位置2、“禁止燃放烟花爆竹”这一规定得到我市市民的一片叫好，它不仅保护了自然环境，也还给了市民一个清静的居住环境。禁止燃放烟花爆竹是（）A．从人耳处减弱噪声 B．从传播途径中减弱噪声C．从声源处减弱噪声 D．以上三种减弱噪声的方法都用了3、控制噪声的几种措施如下图，其中属于在传播过程中减弱噪声的是（）A．摩托车的消声器 B．公路两旁的透明板墙C．学校附近静止鸣笛 D．工厂员工戴防噪声耳罩4、2021年12月9日1540“天宫课堂”第一课正式开讲，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富，广大青少年带了一场精彩的太空科普课授课活动并取得圆满成功下列说法正确的是（）A．在飞船的太空舱内，三名宇航员不能直接对话B．地球上的学生听到航天员的声音是靠声波传回地球的C．航天员在出征仪式上进行说话发出声音是因为声带在振动D．不少观众难以掩饰内心的激动引吭高歌，这里的“高”指的是音调高5、下列控制噪声的措施中，属于防治噪声产生的是（）A．教室安装隔音玻璃B．工厂安装噪声监测装置C．会场内把手机调到无声状态D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩6、如图所示，用几只相同的玻璃瓶子装有不同质量的水。用一根筷子敲击它们就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，i”的声音来。下列说法中正确的是（）A．该声音是由筷子振动产生的 B．该声音不能传递能量C．该声音主要是音调不同 D．在月球上敲击瓶子同样能听到声音7、学习了声音的知识后，小芳自制了“水瓶琴”。她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们就可以发出不同的声音。关于“水瓶琴”，下列说法中错误的是（）A．“水瓶琴”的“琴声”因为振动产生B．敲击不同的瓶子，发出声音的音调不同C．敲击同一个瓶子，用力越大响度越大D．“琴声”通过水传播到小芳的耳朵8、对下列图中情景解释正确的是（）A．如图甲，用力敲鼓可使音调变高B．如图乙，敲击水杯时，杯中水越多音调越高C．如图丙，同一示波器的两种波形中笛子比二胡发出声音的响度大、音调高D．如图丁，最新磁悬浮蓝牙音箱是高科技产品，发声不需要振动9、对远处的人说话时，为使对方听清楚，人们常会用手捂住嘴巴，如图。此现象主要说明（）A．声音遇到障碍物会被反射B．声音由物体的振动而产生C．声音能在不同介质中传播D．声音的音调由频率来决定10、为了营造良好的学习氛围，某学校教室、走廊等墙壁上张贴了如图所示的标语。下列说法正确的是（）A．“静”表示要控制声音的音调低一点B．“禁止大声喧哗”是指在传播过程中减弱噪声C．“禁止大声喧哗”中的“大声”是指声音的响度大D．老师能听出是哪个同学在大声喧哗是根据声音的音调来判断的第Ⅱ卷（非选择题80分）二、填空题（10小题，每小题3分，共计30分）1、两个女高音唱歌时，这里的“高”指的时______高，观众听到的声音程度不同，是因为声音的______不同，能分辨出不同的歌手，是因为她们的______不同。2、从物理学角度看，噪声是指发声体做___________时发出的声音，要保证工作和学习不受影响应控制噪声不超过__________dB。3、如图所示，在筷子上捆一些棉花（或碎布）做一个“活塞”，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管（或竹管）中，就做成了一个“鸟哨”，用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。哨音主要是由__振动发出的。要使哨音音调升高，可以__（选填“向上推”或“向下拉”）活塞。4、如图所示，音乐会上演员正在演奏小提琴，演奏过程中他不断调整手指在琴弦上的按压位置，是为了改变声音的______，优美音乐声是通过______传入台下听众的耳中，在离舞台越远的观众听到声音的响度______（选填“越大”、“越小”或“不变”）。5、随着人们对住宅功能标准的不断提高，门窗玻璃由普通玻璃改用双层真空玻璃，如图所示。这种玻璃不影响采光但却能起到减弱噪声的效果，双层真空玻璃是利用真空__的原理，从__减弱噪声。6、如图所示，这是一架空灵鼓，是我国民族乐器之一，鼓体上方被切割成大小不等的舌状叶片叫作音舌。敲击空灵鼓时，音舌振动发声。用大小不同的力敲击同一个音舌，发出声音的______不同；用大小相同的力敵击不同音舌，发出声音的______不同。（均选填“响度”、“音调”或“音色”）7、如图所示是学校的录播教室。同学们回答问题时发出的声音是由于声带___________产生的。声音通过___________传到老师的耳朵中，为了防止教室外的嘈杂声干扰录课，录播室的墙壁用了新型的隔音材料，这是在___________减弱噪声。8、如图是我国的传统乐器——排箫，它是由长短不同的竹管制成，可以吹出不同音调的声音。请你判断图中排箫的高音区在___________（选填“A”或“B”）区。9、编钟是我国古代音乐文化的杰作，古代工匠运用高超的工艺铸造出大小不同的编钟，这些钟在敲击时能发出不同______（填“音调”“响度”或“音色”）的声音，从而能演奏出音域宽广的乐曲，从物理方面讲，这是由于不同的钟在敲击后振动的______（选填“振幅”、“频率”）不同。10、如图所示，将甲，乙两个完全相同的音叉并排靠近放在水平桌面上，用橡皮锤敲击甲音叉时，甲音叉发出声音，同时与乙音叉紧靠的用细线悬挂着的泡沫球会跳动；该现象表明：声音是由物体______产生的；声音能够传递______，如果在真空环境中做这个实验，则该现象______（选填“仍会”或“不会”）发生。三、计算题（5小题，每小题6分，共计30分）1、小明看到闪电后5秒听到雷声，打雷处距小明多远？（声音在空气中的传播速度340m/s）2、当陆地上的资源被人类大量开采，变得越来越匮乏时，人们又把眼光投向了海洋。海洋勘探船在探测海底的深度时，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，（声音在海水中的传播速度约1500m/s）求：

(1)该处海底的深度？

(2)能否利用这种方法测量月亮和地球之间的距离，为什么？3、人类第一次测定铸铁中声音的传播速度的实验是在巴黎用下面的方法进行：在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次声音，若管长918m，两次响声间隔2.5s，如果当时声音在空气中的传播速度是340m/s，求：（1）声音在空气中的传播时间；（2）铸铁中的声速。（结果保留整数）4、甲同学在一根长68m的钢管一端敲一下，乙同学把耳朵贴在钢管另一端听到两次响声，（设声音在空气和钢管中传播速度分别为340m/s和5200m/s）（1）请解释敲一下为什么能听到两次声音；（2）先后两次声音的时间差是多少？5、火车在进入隧道前必须鸣笛。若火车速度为43.2km/h，声音在空气中的速度是340m/s，司机在鸣笛后3s时听到自隧道口处的山崖反射的回声。求：（1）则鸣笛时火车到隧道口的距离；（2）司机听到回声时火车离隧道口的距离。四、实验探究（4小题，每小题5分，共计20分）1、小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦松紧程度相同的条件下，发声的音调也会受很多因素的影响，于是她和同学对这种现象进行探究，经过讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出的音调可能与弦的材料有关；猜想二：琴弦发出的音调可能与弦的长短有关；猜想三：琴弦发出的音调可能与弦的粗细有关；为了验证以上猜想是否正确，下表是他在实验时控制的琴弦条件。编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm21钢200.32钢0.73钢400.54尼龙丝300.55尼龙丝400.5（1）本实验需要用到的物理方法是______；（2）为了验证猜想一，应该分析比较表中编号为______和______的两根琴弦进行实验；（3）为了验证猜想三，小兰选用编号1和编号2的琴弦进行实验，则表中缺少数据应为______，若观察到的现象是琴弦1的音调更高，则小兰得出的结论是______。2、在学习“声现象”的知识时有以下几个实验：如图甲所示，把正在发声的音叉放入盛有水的水槽中，会看到“水花四溅”；如图乙，拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同的情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢和发出声音的变化。(1)图甲实验说明声音是由物体的______产生的，水花的作用是_____________；(2)图乙实验是在探究声音的音调跟__________的关系；实验时发现，钢尺伸出桌边的长度越长，其振动发出声音的音调越______________。当钢尺伸出桌边超过一定长度时，虽然用同样的力度拨动钢尺，却听不到声音，这是因为钢尺振动频率____________________；(3)图丙中__________（选填“a”或“b”）显示的声音属于噪声，可以看出噪声发声体的振动是_________（选填“规则的”“无规则的”）。3、齐齐在物理实验室，进行了如下三个声学实验：(1)用橡皮锤敲击音叉，音叉发声，将乒乓球轻轻的靠近音叉，乒乓球被不停地弹开，说明声音是由物体_____产生的。这种实验方法叫_____；(2)将正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小，再让空气逐渐进入玻璃罩，声音逐渐变大。该实验说明声音的传播需要_____进一步可以推理得出：声音在_____中不能传播；(3)用相同的力度来拨动伸出桌沿不同长度的钢尺，听声音的变化，是为了探究声音的_____（选填“音调”、“响度”或“音色”）与物体振动频率的关系。4、小明想将聚酯棉、泡沫、海绵等材料分别装入鞋盒，以比较它们的隔声性能，除了待检测的材料外，能找到的可作为声源的器材有：音叉、手机。（1）在本实验中适合做声源的是__________；（2）小明调整好声源的音量后，将其放在鞋盒内，在其四周塞满待测材料，他设想下面两种方案，你认为较好的是__________；方案A：站在距离鞋盒一定距离外，比较所听到的声音的响度；方案B：一边听声音，一边向后退，直到听不到声音为止，比较此处到鞋盒的距离。（3）收集证据：小明实验数据记录如下表：材料种类聚酯棉泡沫海绵听不见声音时距离声源的距离/m5.22.83.7隔声性能最弱最强较弱（4）以上三种材料，仅从隔音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是__________。隔音墙应用可以在__________隔断噪声（选填“声源处”、“传播途中”或“人耳处”）；（5）上述“方案B”中应用的研究方法和下述哪个例子相同__________。（选填“A”、或“B”）A．根据小球被音叉弹开远近判断音叉的振幅大小变化B．用水波引入声波学习-参考答案-一、单选题1、A【解析】【详解】声音既可以传递信息，也可以传递能量。A．利用超声波碎石，属于利用声音传递能量，故A符合题意；B．倒车雷达，属于利用声音传递信息，故B不符合题意；C．B超，属于利用声音传递信息，故C不符合题意；D．声呐探测鱼群位置，属于利用声音传递信息，故D不符合题意。故选A。2、C【解析】【详解】减弱噪声主要有三种途径，从人耳处、传播过程中、声源处减弱，禁止燃放烟花爆竹，直接从声源处减弱噪声。故选C。3、B【解析】【详解】A．摩托车的消声器，属于在声源处控制噪声；故A不符合题意；B．公路两旁的透明板墙，属于在传播过程中减弱噪声，故B符合题意；C．学校附近静止鸣笛，属于在声源处减弱噪声，故C不符合题意；D．工厂用的防噪声耳罩，属于在人耳处控制噪声，故D不符合题意。故选B。4、C【解析】【详解】A．太空舱中有空气，声音可以通过空气传播，则在飞船的太空舱内，三名宇航员能直接对话，故A错误；B．由于声音不能在真空中传播，所以地球上的学生听到航天员的声音是靠电磁波传回地球的，故B错误；C．一切发声的物体都在振动，航天员在出征仪式上进行说话发出声音是因为声带在振动，故C正确；D．不少观众难以掩饰内心的激动引吭高歌，这里的“高”指的是声音的强度即响度大，故D错误。故选C。5、C【解析】【详解】A．教室安装隔音玻璃是在传播过程中减弱噪声，故A不符合题意；B．噪声监测装置是用来显示噪声的等级，不能减弱噪声，故B不符合题意；C．会场内把手机调到无声状态，是在声源处减弱噪声，故C符合题意；D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。故选C。6、C【解析】【分析】【详解】A．用筷子敲击装有不同质量水的几个相同的玻璃瓶子，声音是通过瓶子和水的振动产生的。故A不符合题意；B．声音可以传递能量和信息，故B不符合题意；C．由于瓶内水位的高低不同，因此声音的频率不同，音调不同，故C符合题意；D．声音不能在真空中传播，因此在月球上敲击瓶子不能听到声音，故D不符合题意。故选C。7、D【解析】【详解】A．“琴声”是瓶和水振动产生的，故A正确，不符合题意；B．由于不同的瓶子中水量不同，敲击不同瓶子时，瓶和水振动的快慢不同，即振动频率不同，因此发出声音的音调不同，故B正确，不符合题意；C．敲击同一个瓶子，用力越大瓶和水振幅越大，响度就越大，故C正确，不符合题意；D．“琴声”是通过空气传播到小芳的耳朵的，故D错误，符合题意。故选D。8、C【解析】【详解】A．响度与振幅和距离有关，用力敲鼓可使振幅变大，响度变大，音调不变，故A错误；B．敲击水杯时，水和水杯一起振动，发出声音；水越少，质量越小，杯子和水柱振动越快，发出的音调越高，故B错误；C．由波形图可知，笛子发声比二胡发声的振幅大，频率高，所以笛子比二胡的响度大、音调高，故C正确；D．声音是由物体的振动产生的，最新磁悬浮蓝牙音箱发声时也要振动，故D错误。故选C。9、A【解析】【分析】【详解】由于声音是以声波的形式向四周扩散，所以用手捂住嘴巴围成喇叭状，声音遇到手会发生反射，使声波聚拢往前传播，使声音传得更远。故选A。10、C【解析】【详解】AC．声音的强弱叫响度，“静”表示要控制声音的响度小一点；“禁止大声喧哗”中的“大声”是指声音的响度大，故A错误，C正确；B．减弱噪声有三种途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。“禁止大声喧哗”防止了噪声的产生，是在声源处减弱噪声，故B错误；D．音色反应了声音的品质与特色，不同物体发出的声音，其音色是不同的。老师能听出是哪个同学在大声喧哗是根据声音的音色来判断的，故D错误。故选C。二、填空题1、

音调

响度

音色【分析】【详解】[1]两个女高音唱歌时，这里的“高”指的是音调高。[2]观众听到的声音程度不同，是因为观众到声源的距离不同，导致听到声音的响度不同。[3]能分辨出不同的歌手，是因为她们的音色不同。2、

无规则振动

70【详解】[1]从物理学角度看，发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声；从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声；[2]计量噪声强弱常用分贝(dB)做单位，为了保证学习和工作不受影响，要控制噪声不超过70dB。3、

空气柱

向上推【详解】[1]用嘴吹管的上端，可以引起塑料管内空气柱振动，空气柱振动发声。[2]用嘴吹管时，向上推活塞，塑料管内空气柱减小，空气柱振动快，频率高，音调高。4、

音调

空气

越小【分析】【详解】[1]演奏过程中他不断调整手指在琴弦上的按压位置，是通过改变琴弦振动的频率来改变声音的音调。[2]台下听众能听到优美音乐声，是音乐声通过空气传入人耳中了。[3]声音的响度除了跟振幅有关外，还与离发声体的距离有关，即离发声体的距离越远，听到声音响度越小；故观众离舞台越远，听到声音的响度越小。5、

不能传声

传播过程中【详解】[1][2]声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，双层真空玻璃是利用真空中不能传声的原理，是在传播过程中减弱噪声。6、

响度

音调【详解】[1]用大小不同的力敲击同一个音舌，音舌的振幅不同，发出声音的响度不同。[2]用大小相同的力敵击不同音舌，音舌振动的频率不同，发出声音的音调不同。7、

振动

空气

传播过程中【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，同学们回答问题是通过声带振动产生的。[2]学生和老师之间是空气，学生发出的声音是通过空气传到老师的耳朵中。[3]减弱噪声的途径：在声源处，在传播过程中，在入耳处；为了防止教室外的嘈杂声干扰录课，录播室的墙壁用了新型的隔音材料，属于在传播过程中来减弱噪声。8、B【详解】音调的高低与频率有关，排箫发声靠空气柱振动，空气柱越短，振动的频率越高，故排箫的高音区在B区。9、

音调

频率【详解】[1][2]战国时铸造的编钟，这套编钟的制作材料一样，厚薄和质量不同，不同的钟在敲击后振动的快慢不同，即频率不同，所以能够发出不同音调的声音。10、

振动

能量

不会【详解】[1][2]敲击甲音叉，甲音叉发出声音，左边与甲音叉完全相同的乙音叉把泡沫球弹起，这个现象说明声音是由物体振动产生的，同时说明声音能够传递能量。[3]声音的传播需要介质，真空不能传声，如果在真空环境中做这个实验，不会出现上面实验中的现象。三、计算题1、1700m【详解】解：根据可知，打雷处距小明的距离为答：打雷处距小明1700m。2、（1）3000m；（2）不能；真空不能传声【详解】解：(1)超声波从海面到海底用的时间t＝t总＝×4s＝2s由知道，该处海洋的深度s＝vt＝1500m/s×2s＝3000m(2)不能。月球周围没有空气，而声音不能在真空中传播，故超声波不能到达月亮，更不能利用声波的反射测出地球与月球的距离

答：(1)该处海洋的深度为3000m；(2)不能；真空不能传声。3、（1）2.7s；（2）4590m/s【分析】【详解】解：（1）声音在空气中的传播时间为（2）声音在铸铁中的传播时间为铸铁中的声速为答：（1）声音在空气中的传播时间为2.7s；（2）铸铁中的声速为4590m/s。4、（1）声音在钢管中传播的速度比在空气中传播的速度快（2）0.187s【详解】解：（1）声音可以通过固体、液体和气体传播，甲同学在钢管的另一端敲击这个管子，声音同时通过钢管和空气传播，因为声音在固体中的传播速度比在气体中传播速度快，通过钢管传播的声音先传到把耳朵贴在钢管的另一端乙同学耳朵里，就是第一下响声；随后通过空气传播的声音也传到乙同学的耳朵里，这就是第二下响声。（2）乙同学听到的两次声音，第一次是钢管传过来的，第二次是空气传过来的，由得，在钢管中的时间在空气中的时间时间间隔答：（1）声音在钢管中传播的速度比在空气中传播的速度快，所以能听到两次敲击声；（2）先后两次声音的时间差是0.187s。5、（1）528m；（2）492m【详解】解：（1）火车速度v=43.2km/h=12m/s根据题意可知，鸣笛时火车到隧道口的距离（2）司机听到回声时火车离隧道口的距离答：（1）鸣笛时火车到隧道口的距离为528m；（2）司机听到回声时火车离隧道口的距离为492m。四、实验探究1、

控制变量法

3

5

20

当琴弦的材料、松紧、长度都相同时，横截面积越小，音调越高【详解】（1）[1]本实验是探究发声的音调与什么因素有关，所以必须采用控制变量法，控制单一变量，探究音调是否与这个因素有关。（2）[2][3]猜想一是琴弦发出的音调与弦的材料是否有关，所以要控制琴弦的长度和琴弦的横截面积相同，改变琴弦的材料，所以选取编号3和编号5两根琴弦进行实验。（3）[4]猜想三是探究琴弦发出的音调与弦的粗细是否有关，需要控制琴弦的材料和琴弦的长度相同，所以表中缺少数据与编号1中琴弦的长度相同，故为20cm。[5]若观察到的现象是琴弦1的音调更高，则小兰得出的结论是：当琴弦的材料、松紧、长度都相同时，横截面积越小，音调越高。2、

振动

将微小振动放大

频率

低

低于20Hz

b

无规则的【详解】(1)[1][2]图甲实验说