第4课 横折钩教学设计小学书法练习指导三年级下册北师大版

-1-第4课横折钩教学设计小学书法练习指导三年级下册北师大版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：第4课横折钩教学设计

2.教学年级和班级：三年级下册，班级名称

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美判断与创造、汉字书写能力等核心素养。通过横折钩的书写练习，学生能够提高对汉字结构的理解，增强书写规范性和美观性，培养耐心细致的学习态度，同时激发对书法艺术的兴趣和热爱。重点难点及解决办法重点：

1.横折钩的书写规范：学生需掌握横折钩的起笔、转折和收笔的规范书写方法。

2.横折钩的笔顺和笔法：确保学生能够正确理解和运用横折钩的笔顺和笔法。

难点：

1.横折钩的转折处理：学生难以掌握转折处的力度和角度，导致书写效果不佳。

2.横折钩的整体布局：学生在书写过程中容易忽视整体布局，导致字迹不协调。

解决办法：

1.通过示范和分解动作，让学生直观理解横折钩的书写过程。

2.采用对比练习，让学生感受不同力度和角度对书写效果的影响。

3.设计阶梯式练习，从基础笔画开始，逐步过渡到横折钩的完整书写。

4.引导学生观察和模仿优秀书法作品，提高审美能力和书写协调性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《小学书法练习指导》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与横折钩书写相关的书法作品图片、书写示范视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备毛笔、墨水、宣纸等书法用品，确保其清洁和可用。

4.教室布置：布置安静整洁的书写环境，设置示范书写区域和分组练习区域。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅优秀的书法作品，引导学生观察横折钩在作品中的应用，提出问题：“同学们，你们能看出这幅作品中的横折钩是如何书写的吗？”

-引导学生回顾之前学习的笔画，引发学生对横折钩书写的兴趣，自然过渡到新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解横折钩的基本结构，通过实物展示和板书，让学生直观了解横折钩的起笔、转折和收笔。

-第二条：示范横折钩的书写过程，边讲解边示范，让学生跟随教师的动作学习。

-第三条：讲解横折钩的笔顺和笔法，强调转折处的力度和角度，让学生体会书写技巧。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生跟随教师示范，逐一练习横折钩的书写，教师巡回指导，纠正学生的错误。

-第二条：学生分组进行对比练习，每组选择不同的横折钩进行书写，比较书写效果，互相评价。

-第三条：学生尝试在方格纸上书写含有横折钩的汉字，练习整体布局和书写协调性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论横折钩书写时转折处如何处理，举例回答：“在转折处，用力要均匀，角度要适中，避免出现生硬的棱角。”

-第二方面：讨论如何提高横折钩书写的整体美观性，举例回答：“在书写过程中，要注意字与字之间的间距，保持字体大小一致。”

-第三方面：讨论如何提高书写速度，举例回答：“通过反复练习，熟练掌握横折钩的书写技巧，可以逐步提高书写速度。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调横折钩书写的重点和难点，如转折处理、整体布局等。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会，教师进行点评和总结。

-鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的书法水平。

整个教学流程共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，确保学生能够掌握横折钩的书写技巧，提高汉字书写能力。在教学中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，关注学生的学习进展，及时给予反馈和指导。教学资源拓展1.拓展资源：

-书法历史：介绍中国书法的发展历程，从甲骨文、金文到楷书、行书、草书等不同书体的演变，让学生了解书法艺术的历史背景和文化价值。

-书法名家：介绍一些著名的书法家和他们的代表作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《多宝塔碑》等，激发学生对书法艺术的兴趣。

-书法工具：介绍书法所需的工具，如毛笔、墨水、宣纸、砚台等，以及它们的使用方法和保养知识。

2.拓展建议：

-阅读书法书籍：推荐学生阅读《书法入门》、《中国书法史》等书籍，加深对书法艺术的理解。

-观看书法视频：推荐学生观看书法教学视频，如《书法教程》、《书法名家讲座》等，学习书法技巧。

-参加书法活动：鼓励学生参加学校或社区组织的书法比赛、展览等活动，提高书法实践能力。

-创作书法作品：指导学生尝试创作书法作品，如春联、扇面、贺卡等，锻炼书法创作能力。

-学习书法理论：介绍书法的基本理论，如笔法、章法、墨法等，帮助学生系统地学习书法知识。

-书法与文学结合：鼓励学生将书法与文学创作相结合，如书写诗词、名言等，提升文学素养。

-书法与生活结合：引导学生将书法融入日常生活，如书写日记、信件等，培养良好的书写习惯。

-书法与科技结合：介绍书法与计算机技术的结合，如书法软件、电子书法等，拓宽书法学习的途径。

-书法与环保结合：倡导学生使用环保材料进行书法创作，如使用再生纸、可降解墨水等，培养环保意识。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也存在一些需要改进的地方。

在教学方法上，我尝试了多种手段，比如实物展示、示范书写、对比练习等，这些方法对于帮助学生直观理解横折钩的书写要领起到了积极作用。我发现，通过实际操作和示范，孩子们更能掌握书写的技巧。但我也发现，在示范过程中，有些学生可能因为专注度不够，没有完全跟得上示范的速度，这就需要我在今后的教学中，更加细致地关注每一个学生，确保每个孩子都能跟上教学的节奏。

在教学策略上，我注意到学生在书写转折处时，容易用力过猛或过轻，导致书写效果不佳。对此，我在教学中加强了转折处理的指导，通过对比练习，让学生感受到力度和角度的变化对书写的影响。这种策略对于提高学生的书写质量很有帮助。

在班级管理上，我发现学生在小组讨论环节，有时候会出现意见不统一的情况。为了更好地引导学生的讨论，我尝试了更明确的分组讨论规则，比如设定讨论时间、轮流发言等，这有助于提高讨论的效率和学生的参与度。

1.对于书写转折处的处理，我将设计更多样的练习，让学生在实际书写中不断练习，逐渐掌握技巧。

2.在整体布局上，我会增加课堂示范，引导学生如何观察和调整字与字之间的间距，提高书写的美观性。

3.对于小组讨论，我会制定更具体的讨论规则，确保每个学生都有发言的机会，同时培养他们的团队合作精神。板书设计①横折钩书写步骤

-起笔：轻按笔尖，沿横线起笔

-转折：稍用力，向右下角转折

-收笔：轻提笔尖，沿折线收笔

②横折钩书写要点

-力度适中：转折处用力均匀

-角度适宜：转折角度不宜过大或过小

-姿势正确：保持坐姿端正，握笔姿势规范

③横折钩书写练习

-单独练习：练习横折钩的独立书写

-对比练习：对比不同力度和角度的书写效果

-综合练习：在汉字书写中运用横折钩课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

首先，通过提问，我能够检验学生对横折钩书写要领的掌握程度。例如，我会问：“谁知道横折钩的起笔应该怎么写？”通过学生的回答，我可以了解他们对基本笔画的掌握情况。同时，我也注意观察学生在书写过程中的动作，比如握笔的姿势、书写的速度等，这些都能反映出他们的书写习惯和学习态度。

其次，观察是另一种有效的评价方式。在学生练习书写时，我会仔细观察他们的笔迹变化，以及他们在书写过程中的表情和动作。如果我发现某个学生在书写横折钩时用力不均，我会立即给予个别指导，帮助他们纠正错误。

此外，定期的小测试也是评价学生学习效果的重要手段。我会在课堂上安排一些简单的书写测试，让学生在规定时间内完成含有横折钩的汉字书写。通过测试，我可以了解学生在短时间内书写的准确性和速度，以及他们对于横折钩书写的熟练程度。

对于作业评价，我会认真批改学生的书法作业，并给予详细的点评。这不仅能够让学生了解自己的进步和不足，还能够鼓励他们继续努力。在批改过程中，我会关注以下几个方面：

-笔画的规范性：是否按照正确的笔顺和笔法书写。

-书写的整洁性：字迹是否清晰，布局是否合理。

-力度的掌握：转折处的力度是否适中。

-情感的投入：书写是否认真，是否表现出对书法艺术的热爱。典型例题讲解在横折钩的教学中，以下是一些典型的例题，通过这些例题的讲解，可以帮助学生更好地理解和掌握横折钩的书写技巧。

例题1：

汉字“折”的横折钩部分如何书写？

答案：起笔轻按笔尖，沿横线起笔，然后稍用力，向右下角转折，收笔时轻提笔尖，沿折线收笔。

例题2：

在汉字“折”中，横折钩的转折处应该如何处理？

答案：转折处用力要均匀，角度要适中，避免出现生硬的棱角。

例题3：

请书写汉字“折”的横折钩部分，并注意书写规范。

答案：（此处为学生书写示例，以下为文字描述）

-起笔：轻按笔尖，沿横线起笔，起笔位置稍偏左。

-转折：向右下角转折，转折处角度约为45度，用力均匀。

-收笔：轻提笔尖，沿折线收笔，收笔位置略偏右。

例题4：