江苏省2025年普通高中学业水平选择性考试生物含答案详解及试卷分析

江苏省2025年普通高中学业水平选择性考试生物一、单项选择题:共15题,每题2分,共30分。每题只有一个选项最符合题意。1.关于蛋白质、磷脂和淀粉,下列叙述正确的是A.三者组成元素都有C、H、O、NB.蛋白质和磷脂是构成生物膜的主要成分C.蛋白质和淀粉都是细胞内的主要储能物质D.磷脂和淀粉都是生物大分子2.关于人体细胞和酵母细胞呼吸作用的比较分析,下列叙述正确的是A.细胞内葡萄糖分解成丙酮酸的场所不同B.有氧呼吸第二阶段都有O2和H2O参与C.呼吸作用都能产生[H]和ATPD.无氧呼吸的产物都有CO23.关于“研究土壤中动物类群的丰富度”实验,下列叙述错误的是A.设计统计表格时应将物种数和个体数纳入其中B.可用采集罐采集土壤动物C.不宜采用样方法调查活动能力强的土壤动物D.记名计数法适用于体型小且数量极多的土壤动物4.图示一种植物组织培养周期,①~③表示相应过程。下列相关叙述错误的是A.过程①发生了细胞的脱分化和有丝分裂B.过程②经细胞的再分化形成不同种类的细胞C.过程②③所用培养基的成分、浓度相同D.培养基中糖类既能作为碳源,又与维持渗透压有关5.江苏某地运用生态修复工程技术,将废弃矿区建设成为中国最美的乡村湿地之一。下列相关叙述错误的是A.先从非生物因素入手,改善地貌条件、治理水体污染、修建引水工程B.构建适合本地、结构良好的植被体系,提高生产者的生物量C.生态修复工程调整了生态系统的营养结构D.建设合理景观,综合提高其经济、生态等生物多样性的直接价值6.某同学利用红叶李果实制作果醋,图示其操作的简易流程。下列相关叙述正确的是果实果汁果酒果醋A.果酒、果醋发酵所需菌种的细胞结构相同B.过程①中添加适量果胶酶,有利于提高出汁率C.过程②中,为使菌种充分吸收营养物质,需每日多次开盖搅拌D.过程③发酵时会产生大量气泡,需拧松瓶盖放气7.梅花鹿和马鹿杂交后代生命力强、茸质好,但自然杂交很难完成,人工授精能解决此难题。胚胎工程技术的应用,可提高繁殖率,增加鹿场经济效益。下列相关叙述合理的是A.采集的精液无需固定、稀释,即可用血细胞计数板检测精子密度B.人工授精时,采集的精液经获能处理后才能输入雌性生殖道C.超数排卵处理时,常用含促性腺激素的促排卵剂D.母体子宫对胚胎的免疫耐受性低下是胚胎移植的生理学基础8.为探究淀粉酶是否具有专一性,有同学设计了实验方案,主要步骤如表。下列相关叙述合理的是步骤甲组乙组丙组①加入2mL淀粉溶液加入2mL淀粉溶液加入2mL蔗糖溶液②加入2mL淀粉酶溶液加入2mL蒸馏水?③60℃水浴加热,然后各加入2mL斐林试剂,再60℃水浴加热A.丙组步骤②应加入2mL蔗糖酶溶液B.两次水浴加热的主要目的都是提高酶活性C.根据乙组的实验结果可判断淀粉溶液中是否含有还原糖D.甲、丙组的预期实验结果都出现砖红色沉淀9.图示小肠上皮组织,a~c表示3类不同功能的细胞。下列相关叙述错误的是A.a类干细胞分裂产生的子细胞都继续分化成b类或c类细胞B.压力应激引起a类干细胞质膜通透性改变,可促使干细胞衰老C.c类细胞凋亡和坏死,对细胞外液的影响不同D.3类不同功能的细胞都表达细胞骨架基因10.脂肪细胞分泌的生物活性蛋白Leptin可使兴奋性递质5-羟色胺的合成和释放减少,阻碍神经元之间的兴奋传递,如图所示。下列相关叙述错误的是A.脂肪细胞通过释放Leptin使5-羟色胺的合成减少属于体液调节B.Leptin直接影响突触前膜和突触后膜的静息电位C.Leptin与突触前膜受体结合,影响兴奋在突触处的传递D.5-羟色胺与突触后膜受体结合减少,导致Na+内流减少11.从种植草莓的土壤中分离致病菌,简易流程如下:制备土壤悬液、分离、纯化、鉴定。下列相关叙述正确的是A.制备的培养基可用紫外线照射进行灭菌B.将土样加入无菌水混匀,梯度稀释后取悬液加入平板并涂布C.连续划线时,接上次划线的起始端开始划线D.鉴定后的致病菌,可接种在斜面培养基上,并在室温下长期保存12.用秋水仙素处理大花葱(2n=16),将其根尖制成有丝分裂装片,图示2个细胞分裂相。下列相关叙述正确的是A.解离时间越长,越有利于获得图甲所示的分裂相B.取解离后的根尖,置于载玻片上,滴加清水并压片C.图乙是有丝分裂后期的细胞分裂相D.由于秋水仙素的诱导,图甲和图乙细胞的染色体数目都加倍13.关于人体的内环境与稳态,下列叙述错误的是A.血浆Na+浓度升高时,肾上腺皮质分泌的醛固酮增加,抑制肾小管对Na+的重吸收B.血浆H+浓度升高时,HCO3-与H+结合,H2CO3分解成CO2和H2O,COC.寒冷刺激时,肾上腺素、甲状腺激素分泌增加,细胞代谢增强,产热增加D.体内失水过多时,抗利尿激素释放量增加,促进肾小管、集合管对水的重吸收14.图示二倍体植物形成2n异常配子的过程,下列相关叙述错误的是A.甲细胞中发生过染色体交叉互换B.乙细胞中不含有同源染色体C.丙细胞含有两个染色体组D.2n配子是由于减数第一次分裂异常产生的15.甲基化读取蛋白Y识别甲基化修饰的mRNA,引起基因表达效应改变,如图所示。下列相关叙述正确的是A.甲基化通过抑制转录过程调控基因表达B.图中甲基化的碱基位于脱氧核糖核苷酸链上C.蛋白Y可结合甲基化的mRNA并抑制表达D.若图中DNA的碱基甲基化也可引起表观遗传效应二、多项选择题:共4题,每题3分,共12分。每题有不止一个选项符合题意。每题全选对者得3分,选对但不全的得1分,错选或不答的得0分。16.研究小组开展了Cl-胁迫下,添加脱落酸(ABA)对植物根系应激反应的实验,机理如图所示。下列相关叙述错误的有A.Cl-通过自由扩散进入植物细胞B.转运蛋白甲、乙的结构和功能相同C.ABA进入细胞核促进相关基因的表达D.细胞质膜发挥了物质运输、信息交流的功能17.某岛屿上分布一种特有的爬行动物,以多种候鸟为食,候鸟主要栖息在灌丛和稀树草地。图示该爬行动物在不同生境下的年龄组成,下列相关叙述正确的有A.该爬行动物种群的年龄结构呈稳定型B.岛屿上植被和该爬行动物的分布均具有明显的垂直结构C.岛屿生态系统的部分能量随候鸟的迁徙等途径流出D.栖息在不同生境中的候鸟存在生态位分化18.图示部分竹子的进化发展史,其中A~D和H代表不同的染色体组。下列相关叙述正确的有A.新热带木本竹与温带木本竹杂交,F1是六倍体B.竹子的染色体数目变异是可遗传的C.四种类群的竹子共同组成进化的基本单位D.竹子化石为研究其进化提供直接证据19.图示人体正常基因A突变为致病基因a及HindⅢ切割位点。AluⅠ限制酶识别序列及切割位点为,下列相关叙述正确的有A.基因A突变为a是一种碱基增添的突变B.用两种限制酶分别酶切A基因后,形成的末端类型不同C.用两种限制酶分别酶切a基因后,产生的片段大小一致D.产前诊断时,该致病基因可选用HindⅢ限制酶开展酶切鉴定三、非选择题:共5题,共58分。20.真核细胞进化出精细的基因表达调控机制,图示部分调控过程。请回答下列问题:(1)细胞核中,DNA缠绕在组蛋白上形成。由于核膜的出现,实现了基因的转录和在时空上的分隔。(2)基因转录时,酶结合到DNA链上催化合成RNA。加工后转运到细胞质中的RNA,直接参与蛋白质肽链合成的有rRNA、mRNA和。分泌蛋白的肽链在完成合成后,还需转运到高尔基体进行加工。(3)转录后加工产生的lncRNA、miRNA参与基因的表达调控。据图分析,lncRNA调控基因表达的主要机制有。miRNA与AGO等蛋白结合形成沉默复合蛋白,引导降解与其配对结合的RNA。据图可知,miRNA发挥的调控作用有。(4)外源RNA进入细胞后,经加工可形成siRNA引导的沉默复合蛋白,科研人员据此研究防治植物虫害的RNA生物农药。根据RNA的特性及其作用机理,分析RNA农药的优点有。21.科研人员从植物叶绿体中分离类囊体,构建含类囊体的人工细胞,并探究光照等因素对人工细胞功能的影响。请回答下列问题:(1)细胞破碎后,在适宜温度下用低渗溶液处理,涨破膜,获得类囊体悬液。经离心分离获得类囊体,为保持其活性,需加入溶液重新悬浮,并保存备用。(2)类囊体浓度用单位体积类囊体悬液中叶绿素的含量表示。吸取5μL类囊体悬液溶于995μL的溶液中,混匀后,测定出叶绿素浓度为3μg/mL,则类囊体的浓度为μg/mL。(3)为检测类囊体活性,实验前需对类囊体进行多次洗涤,目的是消除类囊体悬液中原有光反应产物对后续实验结果的影响,这些产物主要有。(4)已知荧光素PY的强弱与pH大小正相关。图示具有光反应活性的人工细胞,在适宜光照下,荧光强度(从“变强”“不变”“变弱”中选填),说明类囊体膜具有的功能有。(5)在光反应研究的基础上,利用人工细胞开展类似碳反应生成糖类的实验研究,理论上还需要的物质有。22.人体具有自我防御能力,能抵御病原体的侵袭。干扰素基因刺激因子(STING)是人体免疫功能的关键参与者,细胞中STING转运到高尔基体后,可激活STING信号通路,促进免疫相关基因的表达,如图1所示。请回答下列问题:(1)有病毒入侵时,囊泡将STING转运进入高尔基体,体现囊泡和高尔基体的膜具有性。到达高尔基体的STING与蛋白激酶TBK1结合形成蛋白复合物,水解直接提供能量,磷酸化激活干扰素调控因子IRF3。(2)激活的IRF3进入细胞核,促进细胞表达干扰素,抑制病毒增殖,这种免疫类型为。(3)STING蛋白复合物还可以激活转录因子NFκB,促进细胞表达抗原呈递相关蛋白,进而可将入侵病毒的抗原呈递在细胞表面,有利于T细胞通过识别到病毒抗原后活化,裂解被病毒感染的靶细胞,这种免疫方式为。(4)我国科学家研究发现,有些2型糖尿病患者的胰岛B细胞中STING信号通路异常。①健康状态下,胰岛B细胞分泌的胰岛素作用于靶细胞,促进血糖进入细胞进行氧化分解,促进,与胰岛A细胞分泌的共同维持血糖稳态。②为探究胰岛B细胞中STING缺失与胰岛B细胞功能异常的关系,研究人员以正常小鼠和胰岛B细胞中STING基因敲除的小鼠为研究对象,分别分离了胰岛B细胞,开展两组实验:一组检测细胞中胰岛素基因的表达量,结果见图2;另一组用高糖溶液刺激,检测培养液中胰岛素的含量,结果见图3。根据图2、图3可得出结论:。③依据上述研究,研发治疗血糖异常相关的新药物,还需探明胰岛B细胞中STING信号通路作用的分子机制。为筛选出STING基因敲除小鼠胰岛B细胞中表达量显著变化的基因,研究人员用小鼠开展了实验研究。请选出3个关键步骤,并按照实验流程排序:(填字母)。a.提取正常组和STING基因敲除组小鼠胰岛B细胞的DNAb.提取正常组和STING基因敲除组小鼠胰岛B细胞的RNAc.逆转录成cDNA后,扩增、测序分析d.PCR扩增,测序分析e.确定差异表达基因,进行实验验证23.川金丝猴是我国特有的珍稀濒危物种,为了更好地保护这一物种,研究者开展了以下研究。请回答下列问题:(1)川金丝猴警戒行为具有监测捕食者和同种个体的功能,这说明生物之间的关系有。川金丝猴的警戒行为依赖于环境中获取的信息,信息类型有。川金丝猴根据这些信息及时作出反应,一方面可以降低被捕食风险,另一方面为争夺获得更多机会。(2)川金丝猴以植食为主,消化道中部分微生物直接参与高纤维食物的消化,这些微生物与川金丝猴构成关系。(3)研究者为了进一步研究川金丝猴的食性,采集其粪便样本,进行DNA提取、扩增,部分实验过程如下。请完成下表:实验目的简要操作步骤释放DNA在去杂后的样本中加入裂解液析出DNA离心后取①,加入乙醇

②

在沉淀物中加入纯水扩增DNA将③、引物、样本DNA、含有Mg2+缓冲液、超纯水等加入PCR管中,进行PCR

(4)为分析川金丝猴摄食的植物种类,研究者设计一对引物F和R,能同时扩增出不同种植物叶绿体中的rbcL基因片段,是因为引物F和R的碱基能与rbcL基因的保守序列的碱基。用引物F和R对4种植物样本甲~丁的叶绿体基因组DNA进行扩增测序,结果如图所示。若对4个样本的扩增产物进行DNA电泳条带分析,能检出的样本是。研究者用引物F和R对川金丝猴粪便DNA进行扩增并测序,得到的序列有图中的3种序列,据此可确定川金丝猴摄食的植物有。若要更准确鉴定出川金丝猴摄食的植物,参照叶绿体基因库,还需选用的保守序列设计引物,对川金丝猴粪便DNA进行扩增、测序分析。注:“*”表示与植物甲对应位置上相同的碱基;“……”表示省略200个碱基。(5)依据上述研究,保护川金丝猴可采取的措施有(填字母)。a.建立川金丝猴生态廊道,促进种群间基因交流b.保护川金丝猴栖息地的植被和它喜食的植物c.需用标记重捕法定期重捕,以精确监测种群数量d.主要依赖迁地保护,扩大川金丝猴种群数量24.某昆虫眼睛的颜色受独立遗传的两对等位基因控制,黄眼基因B对白眼基因b为显性,基因A存在时,眼色表现为黑色,基因a不影响B和b的作用。现有3组杂交实验,结果如表。请回答下列问题:组别①②③P黑眼×白眼黑眼×黄眼黑眼×黄眼F1黑眼黑眼黑眼∶黄眼⊗⊗1∶1F2黑眼∶黄眼∶白眼 12 ∶3 ∶ 1黑眼∶黄眼3 ∶1(1)组别①F1黑眼个体产生配子的基因组成有;F2中黑眼个体基因型有种。(2)组别②亲本的基因型为;F2中黑眼个体随机杂交,后代表型及比例为。(3)组别③的亲本基因型组合可能有。(4)已知该昆虫性别决定方式为XO型,XX为雌性,XO为雄性。若X染色体上有一显性基因H,抑制A基因的作用。基因型为aaBBXhXh和AAbbXHO的亲本杂交,F1相互交配产生F2。(i)F2中黑眼、黄眼、白眼表型的比例为;F2中白眼个体基因型有种。(ii)F2白眼雌性个体中,用测交不能区分出的基因型有。(iii)若要从F2群体中筛选出100个纯合黑眼雌性个体,理论上F2的个体数量至少需有个。

本套答案仅供参考。1.B【基础命题点】组成细胞的分子蛋白质的组成元素主要是C、H、O、N,有的还含有P、S等;磷脂除了含有C、H、O,还含有P甚至N;淀粉的组成元素只有C、H、O,不含N,A错误。生物膜主要由磷脂双分子层(基本支架)和蛋白质组成,还有少量糖类等,因此蛋白质和磷脂是构成生物膜的主要成分,B正确。淀粉是植物细胞内的主要储能物质;蛋白质是生命活动的主要承担者,一般不作为储能物质,C错误。生物大分子是由许多单体连接成的多聚体。淀粉以单糖为单体组成多聚体,相对分子质量很大,属于生物大分子;磷脂的相对分子质量较小,不属于生物大分子,D错误。2.C【基础命题点】细胞呼吸过程【教材链接】苏教版必修1P93-95/人教版必修1P92-94,有氧呼吸与无氧呼吸人体细胞和酵母细胞中,细胞呼吸第一阶段都是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]并释放少量能量,其场所都是细胞质基质,A错误。有氧呼吸第二阶段是丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和[H],并释放出少量的能量,这一阶段不需要氧直接参与,B错误。无论是有氧呼吸还是无氧呼吸,第一阶段都会产生[H]和少量ATP,有氧呼吸第二阶段也会产生[H]和ATP,因此人体细胞和酵母细胞呼吸作用都能产生[H]和ATP,C正确。人体细胞无氧呼吸的产物有乳酸,没有CO2;酵母细胞无氧呼吸的产物有酒精和CO2,D错误。3.D【基础命题点】小动物类群丰富度调查【教材链接】苏教版选必2P47-48走进实验室/人教版选必2P30-31探究·实践研究土壤中动物类群的丰富度,需要统计物种数(反映丰富度)和个体数等,设计统计表格时纳入物种数和个体数,便于记录和分析数据,A正确。采集土壤动物时,常用取样器取样的方法,即用一定规格的捕捉器(如采集罐、吸虫器等)进行取样,B正确。样方法适用于调查活动能力弱、活动范围小的生物;对于活动能力强、身体微小的土壤动物,常用取样器取样法,C正确。记名计数法适用于个体较大、种群数量有限的土壤动物;对于体型小且数量极多的土壤动物,常用目测估计法,D错误。4.C【基础命题点】植物组织培养过程①是脱分化,该过程中细胞会进行有丝分裂,A正确。过程②是再分化,愈伤组织细胞经再分化形成不同种类的细胞(如根、芽等器官的细胞),B正确。过程②(再分化)和过程③(胚状体发育)中,诱导的方向不同(②诱导愈伤组织再分化形成根、芽等,③是胚状体进一步发育生长),所用培养基中激素的成分、浓度等不同,C错误。培养基中的糖类可作为植物细胞培养的碳源,为细胞提供能量,同时糖类能参与维持培养基的渗透压,保持细胞的正常形态和生理功能,D正确。5.D【基础命题点】生态工程生态修复常先改善非生物环境,如废弃矿区生态修复中,改善地貌条件、治理水体污染、修建引水工程等,为生物生存创造条件,A正确。构建适合本地、结构良好的植被体系,能增加生产者的种类和数量,提高生产者的生物量,有利于生态系统的稳定和物质循环,B正确。生态修复工程中,通过引入生物、构建植被体系等,改变生态系统的物种组成,进而调整营养结构(食物链和食物网),C正确。景观的生态价值(如调节气候、涵养水源)属于生物多样性的间接价值,D错误。6.B【基础命题点】传统发酵技术果酒发酵所需的菌种是酵母菌(真核生物,有细胞核等复杂细胞结构),果醋发酵所需的菌种是醋酸菌(原核生物,无成形细胞核),二者的细胞结构不同,A错误。7.C【基础命题点】胚胎工程采集的精液需要进行固定、稀释等处理后,才能用血细胞计数板检测精子密度,这样可以保证检测结果的准确性,A不合理。雌性动物的生殖道也可使精子获能,B不合理。超数排卵是指应用外源促性腺激素,诱发卵巢排出比自然情况下更多的成熟卵子,故可用含促性腺激素的促排卵剂进行超数排卵处理,C合理。母体子宫对胚胎的免疫耐受性高,一般不发生免疫排斥反应,D不合理。8.C【基础命题点】酶的特性探究实验本实验的目的是探究淀粉酶是否具有专一性,酶的种类应相同且为淀粉酶,所以丙组步骤②应加入2mL淀粉酶溶液,A不合理。第一次60℃水浴加热的目的是为淀粉酶的催化反应提供适宜的温度,提高酶活性;第二次60℃水浴加热是为了让斐林试剂与还原糖在该温度下发生显色反应,B不合理。乙组加入的是淀粉溶液和蒸馏水,没有淀粉酶催化,若出现砖红色沉淀,说明淀粉溶液中含有还原糖;若没有出现砖红色沉淀,说明淀粉溶液中不含还原糖,故C合理。甲组中淀粉酶催化淀粉水解产生还原糖,还原糖与斐林试剂发生作用会产生砖红色沉淀;由于淀粉酶具有专一性,丙组中淀粉酶不能催化蔗糖水解,蔗糖不属于还原糖,其不会与斐林试剂发生作用并产生砖红色沉淀,D不合理。9.A【基础命题点】细胞生命历程思路引领小肠上皮组织图像分析a类干细胞分裂产生的子细胞,一部分会继续分化成b类或c类细胞,以实现组织的更新和维持,还有一部分子细胞会保持干细胞特性,继续作为a类干细胞存在,A错误。压力应激可引起a类干细胞质膜通透性改变,会影响细胞内外物质交换等正常生理过程,可能促使干细胞衰老,B正确。细胞凋亡是基因控制的程序性死亡,可维持内环境稳定,对细胞外液的影响较小;细胞坏死是指在种种不利因素影响下,如极端的物理、化学因素或严重的病理性刺激的情况下,由细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡,对细胞外液的影响较大,故C正确。细胞骨架是维持细胞形态、参与细胞运动等的重要结构,3类不同功能的细胞都需要细胞骨架维持基本生命活动,因此3类不同功能的细胞都表达细胞骨架基因,D正确。10.B脂肪细胞分泌的Leptin(属于化学物质),通过体液运输作用于相关细胞,使5-羟色胺合成和释放减少,这符合体液调节的特点(化学物质通过体液传送的方式调节生命活动),A正确。Leptin与突触前膜的受体结合,使5-羟色胺的合成和释放减少,5-羟色胺是兴奋性神经递质,其释放减少会影响兴奋在突触处的传递,因此Leptin并不直接影响突触前膜和突触后膜的静息电位,B错误、C正确。5-羟色胺是兴奋性神经递质,其与突触后膜上的相应受体结合后可导致Na+内流,从而产生动作电位,当5-羟色胺与突触后膜受体结合减少时,Na+内流也会减少,故D正确。11.B【基础命题点】微生物的培养与纯化紫外线可以杀死空气中或物体表面的微生物,一般不能对培养基进行灭菌,A错误。可用稀释涂布平板法分离土壤中的微生物,B正确。用划线法接种时,需灼烧接种环,待其冷却后,从第一次划线的末端开始作第二次划线。重复以上操作,作第三、四、五次划线。注意不要将最后一次的划线与第一次的划线相连,C错误。鉴定后的致病菌,可接种在斜面培养基上于冰箱内短期保存,D错误。12.C【基础命题点】观察有丝分裂实验【教材链接】苏教版必修1P117-118走进实验室/人教版必修1P116-117探究·实践解离时间要适当,不能过长,过长会导致解离过度,影响染色效果,A错误。用镊子将染色后的根尖取出,放在载玻片上,加一滴清水后需要用镊子尖把根尖弄碎,盖上盖玻片,再压片,B错误。图甲和图乙细胞中的染色体数目均为32条,图甲细胞处于有丝分裂前期,其染色体数目加倍是秋水仙素诱导所致;图乙细胞处于有丝分裂后期,其染色体数目加倍的原因是着丝粒分裂,染色体一分为二,C正确、D错误。13.A【综合命题点】稳态调节+体温调节+水盐调节【教材链接】苏教版选必1P63-65/人教版选必1P60-61,抗利尿激素与醛固酮的作用醛固酮的作用是促进肾小管和集合管对Na+的重吸收,当血浆Na+浓度升高时,肾上腺皮质分泌的醛固酮减少,从而减少肾小管和集合管对Na+的重吸收,维持血钠平衡,A错误。血浆中存在酸碱缓冲物质,当H+浓度升高时,HCO3-与H+结合形成H2CO3,H2CO3极其不稳定,易分解成CO2和H2O,CO14.D【创新命题点】结合染色体异常分裂图考减数分裂由题图甲细胞中染色体的阴影位置可知,甲细胞中发生过染色体交叉互换,A正确。图示二倍体植物形成配子过程,乙细胞含有一个染色体组,不含有同源染色体,B正确。由题图可知,丙细胞中含有两个染色体组,C正确。2n配子是减数第二次分裂着丝粒分裂后形成的两条子染色体留在了同一个细胞中所致,D错误。15.D【创新命题点】引入基因表达效应图示,表观遗传+转录与翻译由图可知,甲基化修饰发生在mRNA上,即图中甲基化的碱基位于核糖核苷酸链上,图中甲基化影响翻译过程,没有影响转录过程,A、B错误。由图可知,被蛋白Y结合的甲基化修饰mRNA可以正常表达出肽链,没有被蛋白Y结合的甲基化修饰mRNA则被降解,不能翻译产生蛋白质,故C错误。DNA的碱基甲基化也属于表观遗传,也可引起表观遗传效应,D正确。16.ABC【能力命题点】图示分析能力,细胞的物质输入与输出【教材链接】苏教版必修1P61-63/人教版必修1P66-69,主动运输与被动运输分析题图,Cl-通过转运蛋白甲顺浓度梯度进入细胞,属于协助扩散,A错误。由题图知,蛋白甲和蛋白乙的结构不同,Cl-通过转运蛋白乙顺浓度梯度运出细胞,而转运蛋白甲将Cl-顺浓度梯度运进细胞,故转运蛋白甲、乙的功能不同,B错误。图中ABA与细胞膜上的受体特异性结合,进而促进细胞核基因的表达,ABA并没有进入细胞,C错误。细胞质膜上有转运蛋白甲、乙,体现了物质运输功能,有ABA受体,体现了信息交流功能,D正确。17.ACD【能力命题点】分析图示,年龄结构+群落结构+能量流动【教材链接】B—苏教版选必2P37/人教版选必2P25,垂直结构概念分析题图可知,该爬行动物种群中成年个体所占比例最多,推测该种群的年龄结构为稳定型,A正确。群落的垂直结构是指在垂直方向上大多数群落都具有明显的分层现象,如森林中自上而下分别有乔木、灌木和草本植物,而该爬行动物种群为同一种生物,不具有群落的垂直结构,B错误。候鸟属于该生态系统中的消费者,其迁徙会使岛屿生态系统的部分能量流出,C正确。栖息在不同生境中的候鸟,在食物、活动空间等方面存在差异(目的是减少或排除竞争,充分利用环境资源),存在生态位分化,D正确。18.BD【创新命题点】竹子进化史图示呈现信息,生物进化新热带木本竹(BBCC)与温带木本竹(CCDD)杂交,F1的染色体组为BCCD,属于异源四倍体,A错误。染色体数目变异属于可遗传变异,B正确。种群是生物进化的基本单位,四种类群的竹子相互杂交的后代均不可育,存在生殖隔离,故四种类群的竹子不是一个种群,C错误。化石是研究生物进化最直接、最重要的证据,D正确。19.BD【综合命题点】基因突变+限制酶由图可知,基因A突变为基因a,是由于T—A替换成了G—C,属于碱基对的替换,A错误。HindⅢ切割后形成的是黏性末端,AluⅠ切割后形成的是平末端,故B正确。突变后的基因a中间片段不存在HindⅢ的切割位点,存在AluⅠ的切割位点,基因a分别用HindⅢ和AluⅠ酶切后产生的片段大小不一致,C错误。正常的基因A用HindⅢ酶切后产生4个片段,突变后的基因a用HindⅢ酶切后产生3个片段,故D正确。20.(1)染色质(或染色体)翻译(2)RNA聚合tRNA核糖体和内质网(3)与DNA结合,影响基因的转录;与mRNA竞争性结合沉默复合蛋白,促进mRNA的翻译降解mRNA,阻断翻译过程(4)易降解,减少环境污染;作用于特定mRNA,具有高度靶向性,可杀死特定害虫【开放命题点】写出调控机制与RNA农药的优点(1)细胞核中,DNA和组蛋白构成染色质(或染色体)。原核细胞边转录边翻译,真核细胞由于核膜的存在,基因转录出的mRNA需要出核孔,到细胞质中与核糖体结合后才能进行翻译,从而实现了转录和翻译在时空上的分隔。(2)基因转录时,RNA聚合酶结合到DNA链上催化合成RNA。直接参与蛋白质肽链合成的RNA有rRNA、mRNA和tRNA。分泌蛋白的肽链首先在游离核糖体上合成,然后肽链与核糖体一起转移到内质网上继续合成,并且边合成边转移到内质网腔内,再经过加工、折叠,之后通过囊泡转运到高尔基体进行进一步加工。(3)据图可知,在细胞核中,lncRNA与DNA结合,影响基因转录合成mRNA。在细胞质中,lncRNA与mRNA竞争性结合沉默复合蛋白,减少沉默复合蛋白与mRNA的结合,促进mRNA的翻译。miRNA与AGO等蛋白结合形成沉默复合蛋白,沉默复合蛋白可与mRNA结合,降解mRNA,从而阻断翻译过程。(4)RNA是单链,结构不稳定,故RNA农药易降解、无残留,减少了环境污染;RNA农药进入细胞后,经加工可形成siRNA引导的沉默复合蛋白,从而与特定的mRNA结合,阻断其翻译过程,即RNA农药可作用于特定mRNA,具有高度靶向性,可杀死特定害虫。21.(1)叶绿体等渗(2)乙醇(丙酮)600(3)ATP、NADPH(4)变弱将水光解产生H+,把H+运输到膜外(5)C5、CO2、酶【创新命题点】结合荧光探究类囊体功能【教材链接】(2)—苏教版必修1P86边做边学/人教版必修1P98-99探究·实践;(3)—苏教版必修1P88/人教版必修1P103,光合作用(1)叶绿体是具有双层膜的细胞器,为了分离其中的类囊体,需先涨破叶绿体内、外两层膜。由于类囊体本身也具有膜结构,在低渗溶液中也会吸水涨破,而且为了后续研究,需要保证类囊体中蛋白质的活性,所以保存分离得到的类囊体所用的悬浮溶液要有合适的渗透压和pH等,可用与植物细胞质基质等渗的溶液。(2)叶绿素可溶于乙醇或丙酮中,故稀释类囊体悬液所用的溶液为乙醇或丙酮。5μL类囊体悬液溶于995μL的乙醇或丙酮溶液,相当于悬液被稀释了200倍,稀释后的溶液中叶绿素浓度是3μg/mL,所以原溶液中叶绿素浓度是600μg/mL,根据题意“类囊体浓度用单位体积类囊体悬液中叶绿素的含量表示”,所以类囊体的浓度为600μg/mL。(3)光反应的主要产物是ATP、NADPH。(4)在适宜光照下,在类囊体膜上,一方面水分子光解释放出H+,另一方面水的光解产生高能电子,类囊体膜上的蛋白质以电能为驱动力,将H+逆浓度梯度转运到类囊体腔内,最终让类囊体腔内H+浓度提高,pH下降,又知荧光强度与pH大小正相关,所以荧光强度也下降。水光解需要酶参与,运输H+需要载体,可以推断出类囊体膜的功能有将水光解产生H+,把H+运输到膜外。(5)暗反应除了需要光反应提供ATP、NADPH以外,还需要CO2作为合成糖类的原料,以及多种与碳反应相关的酶。22.(1)流动ATP(2)非特异性免疫(3)相应受体细胞免疫(4)①血糖合成糖原、转化为脂肪等胰高血糖素②STING基因缺失不影响胰岛素基因的转录和翻译,影响胰岛素的分泌过程(合理即可,2分)③b、c、e【创新命题点】排序实验流程,免疫调节【教材链接】(2)—苏教版选必1P81/人教版选必1P69,非特异性免疫;(3)—苏教版选必1P85/人教版选必2P73,细胞免疫(1)囊泡将STING转运进入高尔基体,完成相关物质的运输,体现了囊泡和高尔基体的膜具有流动性。ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。到达高尔基体的STING与蛋白激酶TBK1结合形成蛋白复合物,水解ATP直接提供能量。(2)非特异性免疫不针对某一类特定的病原体,而是对多种病原体都有防御作用。激活的IRF3进入细胞核,促进细胞表达干扰素,抑制病毒增殖,这种免疫类型为非特异性免疫。(3)T细胞上的相应受体能够识别病毒抗原,T细胞活化后裂解被病毒感染的靶细胞,这种免疫方式为细胞免疫。(4)①胰岛素一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解,进入肝、肌肉并合成糖原,进入脂肪细胞和肝细胞转变为甘油三酯等(增加血糖去向);另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖(减少血糖来源)。胰岛A细胞分泌的胰高血糖素主要作用于肝,促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液,促进非糖物质转变成糖,使血糖浓度回升到正常水平。胰岛素和胰高血糖素共同维持血糖含量的稳定。②分析图2和图3,实验条件下正常组和STING基因敲除组的胰岛素基因mRNA含量、胰岛素含量没有明显差异,说明STING基因缺失对胰岛素基因的表达影响不显著;分析图3,高糖溶液刺激条件下,STING基因敲除组的胰岛素含量低于正常组,说明高糖条件下,STING基因缺失的胰岛B细胞中,胰岛素的分泌受影响。③该实验目的是筛选出STING基因敲除小鼠胰岛B细胞中表达量显著变化的基因,因此应首先提取正常组和STING基因敲除组小鼠胰岛B细胞的RNA,然后逆转录产生cDNA,PCR扩增后测序分析,最终确定差异表达基因,进行实验验证。23.(1)捕食和种内竞争物理信息、化学信息和行为信息食物和栖息空间等(2)互利共生(3)①上清液②溶解DNA③TaqDNA聚合酶、dNTP(4)互补配对植物丁丙、丁甲、乙(5)ab【创新命题点】生态知识与PCR融合【教材链接】(1)—苏教版选必2P93-94/人教版选必2P69,信息传递(1)川金丝猴警戒行为具有监测捕食者和同种个体的功能,这说明生物之间的关系有捕食关系和种内竞争。生态系统中的信息类型有物理信息、化学信息和行为信息,川金丝猴根据这些信息及时作出反应,一方面可以降低被捕食风险,另一方面为争夺食物和栖息空间等资源获得更多机会。(2)川金丝猴消化道中部分微生物直接参与高纤维食物的消化,这些微生物与川金丝猴构成互利共生关系。(3)①根据“DNA的粗提取与鉴定”实验,可以确定为析出DNA,需离心后取上清液,加入乙醇。②DNA析出后,取沉淀物(粗提取的DNA)加纯水的目的是溶解DNA。③根据PCR反应体系的成分,可以确定还需要加入TaqDNA聚合酶、dNTP。(4)为分析川金丝猴摄食的植物种类,研究者设计一对引物F和R,能同时扩增出不同种植物叶绿体中的rbcL基因片段,是因为引物F和R的碱基能与rbcL基因的保守序列的碱基互补配对。因为植物甲、乙、丙的相关DNA长度一样,所以根据电泳条带分析能检出的样本是植物丁。研究者用引物F和R对川金丝猴粪便DNA进行扩增并测序,得到的序列有图中的3种序列,因为甲、乙序列相同,故不确定川金丝猴摄食植物甲、乙的其中哪一种还是两种均摄食,只可确定川金丝猴摄食的植物有丙、丁。若要更准确鉴定出川金丝猴摄食的植物,参照叶绿体基因库,还需选用甲、乙基因中的保守序列设计引物,对川金丝猴粪便DNA进行扩增、测序分析。(5)因为川金丝猴是濒危物种,所以不宜用标记重捕法进行种群数量的调查,b不合理。川金丝猴的保护以就地保护为主,迁地保护为辅,d不合理。建立生态廊道、保护川金丝猴栖息地的植被和它喜食的植物均能对川金丝猴提供有效保护,a、b合理。24.(1)AB、Ab、aB、ab6(2)AABB和aaBB黑眼∶黄眼=8∶1(3)AaBB×aaBB、AaBb×aaBB、Aabb×aaBB、AaBB×aaBb(4)(ⅰ)12∶15∶58(ⅱ)aabbXHXh、aabbXhXh(ⅲ)3200【能力命题点】逻辑推理能力,遗传规律(1)根据题意可知,基因型为A_B_、A_bb的个体为黑眼,基因型为aaB_的个体为黄眼,基因型为aabb的个体为白眼。组别①F2的表型比为9∶3∶3∶1的变式,所以F1的基因型为AaBb,其产生配子的基因组成有AB、Ab、aB、ab。F2中黑眼个体的基因型为A___,其中关于A/a的基因型有AA、Aa2种,关于B/b的基因型有BB、Bb、bb3种,因此F2中黑眼个体的基因型有2×3=6(种)。(2)组别②中F2的表型比为3∶1,说明F1是单杂合子,基因型为AaBB,所以亲本的基因型为AABB和aaBB。F2中黑眼个体的基因型为1/3AABB、2/3AaBB,随机杂交,用棋盘法表示如下:配子2/3AB1/3aB2/3AB4/9AABB黑眼2/9AaBB黑眼1/3aB2/9AaBB黑眼1/9aaBB黄眼后代表型及比例为黑眼∶黄眼=8∶1。(3)组别③中,亲本的基因型为A___和aaB_,F1的基因型及比例为A___∶aaB_=1∶1,依据“隐性突破法”可知,只考虑A/a时,亲本的基因型为Aa和aa,才能满足F1的基因型及比例为Aa∶aa=1∶1,而F1两对基因同时考虑时的表型比例是1∶1,说明F1有关B/b的基因型均为B_,则亲本的基因组合为BB×__,故亲本的基因型组合可能有AaBB×aaBB、AaBb×aaBB、Aabb×aaBB、AaBB×aaBb。(4)基因型为aaBBXhXh和AAbbXHO的亲本杂交,F1的基因型为AaBbXHXh、AaBbXhO,相互交配产生F2的情况如表所示:F21XHXh1XHO1XhXh1XhO9A_B_9A_B_XHXh9A_B_XHO黄眼9A_B_XhXh黑眼9A_B_XhO黑眼3A_bb3A_bbXHXh3A_bbXHO白眼3A_bbXhXh黑眼3A_bbXhO黑眼3aaB_3aaB_XHXh黄眼3aaB_XHO黄眼3aaB_XhXh黄眼3aaB_XhO黄眼1aabb1aabbXHXh白眼1aabbXHO白眼1aabbXhXh白眼1aabbXhO白眼(ⅰ)F2中黑眼、黄眼、白眼表型的比例为12∶15∶5,其中白眼个体基因型有8种。(ⅱ)F2白眼雌性个体基因型有4种,分别测交,后代如表所示:测交亲本AAbbXHXh×aabbXhOAabbXHXh×aabbXhOaabbXHXh×aabbXhOaabbXhXh×aabbXhO测交后代黑眼∶白眼=1∶1黑眼∶白眼=1∶3全部白眼全部白眼所以用测交不能区分出的基因型有aabbXHXh、aabbXhXh。(ⅲ)纯合黑眼雌性个体的基因型为AABBXhXh、AAbbXhXh,在F2群体中的概率分别是1/64、1/64。因此,若要从F2群体中筛选出100个纯合黑眼雌性个体,理论上F2的个体数量至少需有100÷1/32=3200(个)。江苏省2025年普通高中学业水平选择性考试生物试卷分析一、试卷整体评价2025年江苏省普通高中学业水平选择性考试生物试卷严格遵循《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》要求，以“立德树人”为根本任务，聚焦学科核心素养（生命观念、科学思维、科学探究与社会责任）的考查。试卷结构稳定，难度梯度合理，既注重基础知识的全面覆盖，又突出对学生综合应用能力的检测，体现了“基础性、综合性、应用性、创新性”的命题原则。试卷素材紧密联系生产生活实际、科技前沿及生态保护等热点问题，引导学生树立正确的生命观念和社会责任意识，实现了“以考促教、以考促学”的导向作用。二、试卷结构与题型分析（一）试卷结构全卷满分100分，考试时间75分钟，分为选择题和非选择题两部分：选择题（共40分）：20小题，每题2分，均为单项选择题。非选择题（共60分）：5大题，包括填空