2025-2026学年（统编版2024）七年级道德与法治上册全册教学设计+期末复习清单

2025-2026学年（统编版2024）七年级道德与法治上册全册教学设计第一单元成长的节拍第1课中学序曲一、教学分析教材分析：本课作为初中道德与法治的开篇，以“中学序曲”为核心，衔接小学与初中生活，构建“适应新环境—明确新目标—规划新成长”的逻辑链条，为全册“成长”主题奠定基础。学情分析：七年级学生刚步入初中，对新环境既有期待又存焦虑，知识储备上对“成长”认知浅显，需通过具象活动化解适应难题。教学目标：知识目标：说出中学与小学的差异，阐述中学阶段的重要意义。能力目标：能制定个人适应计划，提升环境适应与规划能力。情感目标：树立积极的初中生活态度，增强成长主动性。教学重难点：重点：理解中学阶段的价值，掌握适应新环境的方法。难点：将适应策略转化为实际行动，制定可行的成长计划。二、教学准备教师：制作包含“初中生活Vlog”“学长经验谈”的课件，设计《适应情况调查表》。学生：预习教材，记录对初中生活的3个疑问。三、教学过程（45分钟）情境导入（5分钟）播放混剪视频：小学毕业纪念与初中开学场景，提问“看到这些画面，你对初中生活有哪些期待或担忧？”，引导学生分享，自然引入课题。新授环节（32分钟）任务一：解码“中学新模样”（10分钟）学生分组讨论“初中与小学在学习、人际、规则上的不同”，教师汇总板书，重点强调“自主学习要求更高”“集体生活更丰富”两大差异。任务二：探寻“中学的价值”（12分钟）结合“钱学森中学立志”案例，开展“我的中学目标”头脑风暴，教师总结：中学是人生发展的“黄金期”，是知识积累与品格塑造的关键阶段。任务三：绘制“适应路线图”（10分钟）发放任务单，学生从“学习方法”“人际交往”“时间管理”三方面制定适应计划，小组内互评完善。巩固与小结（5分钟）开展“适应小妙招”快问快答，教师总结：中学序曲已奏响，积极适应方能谱好成长乐章。作业设计基础作业：完善个人适应计划，下周班级分享。拓展作业：采访1位初二学长，记录1条实用适应建议。第2课学习新天地一、教学分析教材分析：承接“中学序曲”，聚焦学习适应，从学习方式、学习态度、学习乐趣三个维度破解初中学习难题。教学目标：知识目标：掌握自主、合作、探究式学习方法，理解学习的苦与乐。能力目标：能运用科学方法解决学习困惑，提升学习效率。情感目标：树立正确学习观，体会学习的价值。二、教学过程（核心环节）导入：播放“学霸学习法”短视频，提问“这些方法适合你吗？”引发思考。新授：活动1：“学习方法诊断会”——学生分享当前学习困境，教师归类讲解“预习—听课—复习”三步法。活动2：“小组合作探究”——以“如何学好道德与法治”为例，实践合作学习流程，总结分工技巧。活动3：“学习苦乐辩论赛”——正反方分别阐述学习的苦与乐，教师引导认识“苦乐交织”的本质。作业：设计“一周学习计划表”，标注每日预习、复习时段。第3课发现自己一、核心教学环节导入：“猜猜我是谁”游戏——播放同学特质描述录音，让学生猜测人物，引出“认识自己”主题。新授：任务1：“自我画像”——学生从生理、心理、社会三方面填写《自我认知表》，小组内分享。任务2：“他人眼中的我”——发放匿名评价卡，收集同学、老师的评价，对比自我认知差异。任务3：“成长提升计划”——针对认知差距，制定“扬长避短”的改进方案。作业：给1年后的自己写一封信，明确自我提升目标。第二单元友谊的天空第4课友谊与成长同行一、教学重难点重点：阐述友谊的特质，说明友谊对成长的作用。难点：区分真挚友谊与不良交往，学会维护友谊。二、教学过程（核心活动）情境探究：展示“小明因朋友疏远而难过”的案例，讨论“友谊对我们有哪些影响？”小组任务：任务1：列举“真正的友谊”表现（如真诚、尊重、支持），对比“虚假友谊”特征（如功利、纵容）。任务2：模拟“朋友间产生矛盾”场景，分组演示化解方法。作业：撰写“我的友谊故事”，分享与朋友的温暖瞬间。第5课交友的智慧一、教学核心设计导入：播放“网络交友被骗”新闻片段，提问“如何安全交友？”新授：板块1：线下交友——讲解“主动热情、换位思考”的交往技巧，通过“拒绝朋友不合理要求”角色扮演强化实践。板块2：网络交友——明确“理性辨别、保护隐私、慎重见面”三大原则，设计“网络交友安全清单”。作业：制作“交友指南”手抄报，包含交往技巧与安全提示。第三单元师长情谊第6课走近老师一、教学目标知识目标：了解教师职业特点，知道不同风格教师的相处方法。情感目标：尊重教师劳动，建立和谐师生关系。二、教学过程导入：“我的老师印象”分享会，引出“教师的多重角色”。新授：活动1：“教师职业解码”——结合《中华人民共和国教师法》，了解教师职责与权利。活动2：“与不同风格老师相处”——分组讨论：面对严厉型、温和型老师，分别应如何沟通？作业：给老师写一张感谢卡，表达真诚敬意。第7课爱在家人间一、核心教学环节情境导入：展示“亲子因手机使用吵架”的漫画，提问“如何化解家庭矛盾？”新授：任务1：“亲情账单”——计算父母为自己的付出（如时间、金钱、精力），体会亲情温暖。任务2：“沟通技巧学习”——讲解“主动倾诉、耐心倾听、换位思考”的亲子沟通方法，模拟“向父母表达想法”场景。作业：为家人做一件暖心小事，记录他们的反应与自己的感受。第四单元生命的思考第8课生命可以永恒吗一、教学重点理解生命的独特性与短暂性，树立珍爱生命的意识。二、教学活动设计探究活动：展示“动植物生长、衰老”图片，讨论“生命有哪些特点？”小组分享：“我的生命价值清单”——列举希望自己生命中实现的有意义的事（如帮助他人、追求梦想）。作业：制作“生命赞歌”PPT，包含赞美生命的文字与图片。第9课增强生命的韧性一、教学核心设计导入：讲述“贝多芬战胜耳聋创作乐曲”的故事，提问“如何面对挫折？”新授：活动1：“挫折体验分享”——学生讲述自己遇到的困难，分析“挫折的双重影响”（磨砺意志或阻碍成长）。活动2：“韧性培养计划”——学习“调整心态、寻求帮助、积累经验”的抗挫方法，制定个人应对挫折的策略。作业：记录“一次克服困难的经历”，总结收获与感悟。七年级道德与法治上册全册期末复习清单一、核心知识梳理（一）第一单元成长的节拍中学阶段的意义：是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。适应初中生活的方法：学习上：自主学习、制定计划、劳逸结合。人际上：主动交往、尊重他人、融入集体。认识自己的途径：自我评价（自我观察、自我反思）、他人评价（重视但不盲从）。做更好的自己：接纳与欣赏自己，扬长避短，主动改正缺点，不断激发潜能。（二）第二单元友谊的天空友谊的特质：亲密的关系、平等的双向的、一种心灵的相遇。友谊的澄清：友谊不是一成不变的，要学会接受一段友谊的淡出。竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。友谊不能没有原则，不能不加分辨地为朋友做任何事。交友的智慧：建立友谊：开放自己、持续行动。呵护友谊：用心关怀、尊重对方、正确处理冲突、正确对待伤害。网络交友：理性辨别、慎重选择、保护隐私、学会求助。（三）第三单元师长情谊教师的作用：传道授业解惑，是学生知识学习的指导者和精神成长的引路人。与老师相处的方法：面对不同风格的老师：承认差异、接纳尊重、主动适应。化解师生矛盾：自我反思、坦诚沟通、换位思考。家庭亲情：亲情的表现：割舍不断的情感，有的细腻，有的深沉。亲子冲突的原因：独立意识增强、心智成熟度差异、对问题的理解不同。化解亲子冲突：接纳父母的做法、理解父母的爱、有效沟通（关注事实、把握时机、留意态度）。（四）第四单元生命的思考生命的特点：独特性、不可逆、短暂性。敬畏生命：既要珍惜自己的生命，也要关怀他人的生命。不漠视生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。增强生命韧性：挫折的影响：消极影响（失落、焦虑）、积极影响（磨砺意志、增长才干）。应对挫折的方法：培养勇气和坚强意志、寻求他人帮助、掌握调节情绪的方法。生命的价值：在于创造和奉献，从点滴小事做起（如帮助他人、努力学习、服务社会）。二、易混易错点辨析误区1：中学阶段只要学习好就行，其他不重要。纠正：中学阶段是全面发展的关键期，学习、品德、人际、身心等都需重视，全面发展才是真正的成长。误区2：朋友就应该无底线支持自己，否则就不是真朋友。纠正：友谊需要原则，当朋友误入歧途时，应及时劝阻而非纵容，这才是负责任的友谊。误区3：网络交友很危险，应该杜绝。纠正：网络交友是拓展交往圈的方式之一，关键是理性辨别、做好防护，不能因噎废食。误区4：挫折是坏事，只会让人消沉。纠正：挫折具有双重性，若能正确面对，可磨砺意志、积累经验，成为成长的动力。三、典型例题解析（一）选择题进入初中后，小琪主动结识同学、参加社团，很快适应了新生活。这说明她（）A.善于发挥优势B.具备良好的适应能力C.运气特别好D.学习成绩优秀答案：B解析：主动交往、参与活动是适应新环境的表现，体现了良好的适应能力，与优势、运气、成绩无直接关联。当朋友提出抄袭作业的要求时，正确的做法是（）A.立即拒绝并说明理由B.碍于情面答应帮忙C.假装没听见D.直接与朋友绝交答案：A解析：友谊需要原则，抄袭作业是错误行为，应明确拒绝并解释原因，帮助朋友认识错误，而非纵容或极端处理。（二）材料分析题材料：小宇升入初中后，因学习压力大、父母不理解，经常与父母吵架，成绩不断下滑。请结合所学知识，为小宇提出解决问题的建议。答案解析：与父母沟通：采用主动倾诉、耐心倾听的方式，向父母说明学习压力，理解父母的期待，达成相互谅解。缓解学习压力：制定合理的学习计划，劳逸结合，向老师、同学请教学习方法，提升学习效率。调节情绪：通过运动、倾诉等方式释放负面