【高效课堂】高中生物2025-2026学年同步教案：5.2 其他植物激素-人教版（2019）选择性必修1

5.2其他植物激素教案课题5.2其他植物激素单元第五章学科生物年级高一教学目标与核心素养目标举例说出赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸的作用；举例说明植物激素之间存在复杂的相互作用。生命观念：1.举例说出赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸的作用。2.举例说明植物激素之间存在复杂的相互作用，建立生命的系统观。科学思维：尝试运用辩证思维总结植物激素之间的拮抗作用与协同作用；阐明植物激素间的相互作用，认识生物界因果关系的复杂性。社会责任：阐述植物激素在调节生命活动探究，形成生命观念，渗透社会责任。了解植物激素在生产中的相关应用，提升社会责任感。重点其他植物激素的种类和作用、植物激素间的相互作用。难点植物激素间的相互作用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课引导学生回顾生长素的合成、运输、分布及生理作用，思考植物体内还有哪些类似生长素的植物激素？①合成部位：芽、幼嫩的叶和发育中的种子。②主要作用：细胞水平上：促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用；器官水平上：影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根的发生，影响花、叶和果实发育等。成熟的果实中富含乙烯，它可以对邻近的果实产生影响。乙烯也是一种植物激素。除了生长素（IAA）和乙烯外，植物体内还存在哪些激素呢？观看视频《芒果催熟的正确方法》回顾旧知，思考问题。课前查阅资料，播放视频《芒果催熟的正确方法》回顾旧知，加强知识内容的衔接。观看视频，了解芒果催熟的正确方法，提出问题，激发学生的学习兴趣。问题探讨问题探讨：在我国宋元时期某著作中写道：“红柿摘下未熟，每篮用木瓜两三枚放入，得气即发，并无涩味。”这种“气”究竟是什么呢？人们一直不明白。到20世纪60年代，气相层析技术的应用使人们终于弄清楚，是成熟果实释放出的乙烯促进了其他果实的成熟。讨论：1.乙烯在植物体内能发挥什么作用？提示：材料说明乙烯至少能起促进果实成熟的作用。2.在发挥作用时，乙烯的作用方式和生长素的有什么相似之处？提示：都能从产生部位运输或扩散到作用部位，微量的物质就可以产生显著的影响。成熟的果实中富含乙烯，它可以对邻近的果实产生影响。乙烯也是一种植物激素。除生长素和乙烯外，植物体内还存在赤霉素、细胞分裂素、脱落酸等植物激素。提出问题，分析问题。小组讨论，分析信息，思考回答。联系实际，激发学生求知欲。从古代著作入手，增强民族自豪感。讲授新课一、其他植物激素的种类和作用1.赤霉素（GA）组织学生阅读教材关于赤霉素发现的一段文字，请学生概述所获得的信息。介绍水稻中的恶苗病及赤霉菌，展示经赤霉素处理后的植株生长图片（未处理的正常植株，未处理的矮茎植株，经赤霉素处理的正常植物，经赤霉素处理的矮茎植物），引导学生对四组实验进行两两分析，分析实验中的自变量、因变量及实验结论，得出赤霉素对植物生命活动的影响。（1）水稻恶苗病的研究①现象（恶苗病）：1926年，水稻感染了赤霍菌后，植株疯长，结实率大大降低。（当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象，病株往往比正常植株高50%以上，并且结实率大大降低，因而称为恶苗病。）②研究方法：给水稻喷施赤霍菌培养基滤液。（研究者将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，也出现了恶苗病症状）【思考】导致恶苗病的是赤霉菌菌体吗？提示：导致水稻患恶苗病的不是赤霉菌菌体，而是赤霉菌产生的某种化学物质。（2）提取赤霉素1935年，科学家从培养基滤液中分离出赤霉素。（科学家从赤霉菌培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，命名为赤霉素，简称GA）【思考】这就可以说明赤霉素是一种植物激素了吗？提示：还不能确定赤霉素属于植物激素。因为植物激素必须是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。（3）确定赤霉素是一种植物激素到20世纪50年代，科学家发现被子植物体内存在赤霉素。此后，科学家进一步研究，不但发现赤霉素在植物中普遍存在，而且知道了植物体内的赤霉素包括许多种。后来科学家发现了植物体内还有细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素，并逐渐弄清楚了这些植物激素的生理作用。教师引导学生归纳总结赤霉素的合成部位和主要作用。合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子。主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进细胞分裂与分化；促进种子萌发、开花和果实发育。采用图画加以实例结合的方式依次展示各种激素的生理作用及产生部位。2.细胞分裂素合成部位：主要是根尖主要作用：促进细胞分裂；促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。3.脱落酸合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。分布：将要脱落的器官和组织中含量多。主要作用：抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的衰老和脱落；维持种子休眠。4.乙烯合成部位：植物体各个部位。主要作用：促进果实成熟；促进开花；促进叶、花、果实脱落。5.油菜素内酯（BR）注意说明：科学家发现，除了上述五类植物激素，植物体内还有一些天然物质也起到调节生长发育的作用。其中，油菜素内酯已经被正式认定为第六类植物激素。主要作用：油菜素内酯能促进根、茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发等。将四种植物激素进行列表比较，分析其合成部位和生理作用的异同。引导学生从表格分析中得出植物激素起作用的方式：主要是对植物生长发育的调控，调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等。课堂小结：各种植物激素的合成部位及生理作用【深挖教材】植物激素调节植物生长发育【相关信息】在菜豆未成熟的种子中，赤霉素含量较高，但也不到种子质量的亿分之一。1kg向日葵新鲜叶片中，只含有几微克细胞分裂素。植物激素在植物体内的含量虽然微少，但是在调节植物生长发育上的作用却非常重要。（微量和高效）总结：植物激素调节植物生长发育【概念辨析】促进果实发育≠促进果实的成熟（1）生长素或赤霉素对果实的作用主要是促进果实的发育，即主要是使子房膨大形成果实及果实体积的增大。（2）乙烯对果实的作用主要是促进果实的成熟，主要是使果实的含糖量、口味等果实品质发生变化。学生阅读，尝试表达所获信息，结合所学知识，思考问题，回答问题。小组讨论，探究赤霉素的发现过程，回答问题。思考并回答问题。列表分析比较，理清条理框架。通过阅读，创设问题情境导入新课，培养学生获取信息的能力，加深学生对概念的认识，激发学生的科学研究的兴趣。由浅入深，层层剖析，以加深学生对科学探究的精神。加强理性思维的培养。考向突破判断常考语句，澄清易混易错（1）生长素和乙烯均能促进果实成熟（×）（2）油菜素内酯这种植物激素能促进茎、叶细胞的扩展和分裂等（√）（3）脱落酸能促进气孔关闭等（√）（4）赤霉菌能产生促进植株增高的植物激素——赤霉素（×）典题应用：如图表示苹果生长发育时期几种激素的动态变化，图中甲、乙、丙三条曲线依次代表三种激素。下列说法正确的是（）A.甲激素能促进细胞分裂B.乙激素的主要作用是促进果实成熟C.苹果在成熟期只受丙激素的影响D.乙、丙两种激素主要作用是促进细胞衰老1.下列关于植物激素的叙述，正确的是（B）A.赤霉素的主要作用是引起茎秆加粗B.细胞分裂素一般在根尖合成C.生长素只能促进植株的生长D.乙烯是一种气体激素，其主要生理作用是促进果实发育2.某同学查资料得知细胞分裂素可解除顶端优势。为研究细胞分裂素的作用部位（如图所示），该同学做了相关实验：将多株生长状况相同的良好幼苗均分为两组，用未经处理的幼苗作对照组，用在①②处同时涂抹等量适宜浓度的细胞分裂素溶液的幼苗作实验组，以观察其生长状况。下列对实验组的设计评价合理的是（B）A.实验组设计正确，能研究细胞分裂素解除顶端优势的作用部位B.实验组设计错误，应选两组完整幼苗分别在①②处涂抹细胞分裂素C.实验组设计错误，应切除②处后在①处涂抹细胞分裂素D.实验组设计错误，应选两组切除②处的幼苗并分别在①②处涂抹细胞分裂素3.植物的顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象，叫顶端优势。科学家研究植物顶端优势时发现不同植物激素对侧芽生长的影响有差异(如表所示)。下列相关叙述错误的是（A）A.植物顶端优势现象表明，生长素浓度越高，生长越快B.比较甲、乙组可知，侧芽生长受抑制可能是因为侧芽缺少细胞分裂素C.比较丙、丁组可推测，赤霉素对侧芽生长的影响可能与顶芽有关D.该实验说明植物顶端优势现象可以受多种激素共同调节新课讲授二、植物激素间的相互作用思考：这几种植物激素是单一、独立的起作用吗？指导学生以小组为单位讨论分析：多种植物激素之间的共同作用？思考•讨论不同植物激素作用的相关性根据图5-9提供的信息，分析、讨论以下问题。思考与讨论1.赤霉素与生长素的主要生理作用有什么相似之处？又有哪些不同？提示：相同点：都能促进细胞的伸长，诱导细胞的分化，促进果实的成熟。不同点：生长素能促进侧根和不定根发生；赤霉素能促进细胞分裂，促进种子萌发等。2．脱落酸与生长素、赤霉素、细胞分裂素的生理作用有什么不同？提示：脱落酸能抑制细胞分裂，赤霉素、细胞分裂素能促进细胞分裂。脱落酸促进果实的衰老和脱落，生长素和赤霉素能促进果实的发育。3.赤霉素和乙烯的生理作用可能存在什么关系？提示：赤霉素和乙烯既有协同作用，也有拮抗作用。协同作用表现为都能促进开花；拮抗作用表现为赤霉素促进果实发育，乙烯促进果实成熟和脱落。总结：各种激素间的联系（1）相互促进（协同作用）的激素①促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。②延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素、生长素（2）相互抑制（拮抗作用）的激素①与器官脱落有关的激素：生长素、细胞分裂素抑制器官脱落脱落酸则促进脱落。②与种子萌发有关的激素：赤霉素、细胞分裂素促进种子萌发，脱落酸则抑制。1.植物生长发育和适应环境变化的过程中，激素的含量会发生变化引导学生看图5-10“草莓果实发育和成熟过程中乙烯含量的动态变化”，请学生说出植物体内激素含量变化的特点，并推测乙烯的作用。不同种激素的调节还表现出一定的顺序性。（如图所示）2.多种激素并不是独立起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应（1）协同作用（2）抗衡作用3.在植物各器官中同时存在多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量。4.植物的生长发育是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的。植物激素含量的含量变化：在植物生长发育过程中，不同种激素的调节往往表现出一定的顺序性。例如，在猕猴桃果实的发育过程中，细胞分裂素、生长素、赤霉素、脱落酸等激素的含量会像接力一样按照次序出现高峰，调节这果实的发育和成熟。展示猕猴桃果实发育和成熟过程中的激素变化曲线图，分析在植株生长发育过程中不同激素调节表现出的顺序性。①在果实细胞分裂的过程（发育过程）中，细胞分裂素、生长素、赤霉素浓度较高。②在果实伸长（快速生长）的过程中，起主导作用的激素是生长素和赤霉素。③在果实的成熟过程中，含量明显升高的激素是乙烯和脱落酸。结论：植物的生长、发育是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的。网络构建5.具有协同作用的激素6.具有拮抗作用的激素学生阅读，分组讨论，探究各种植物激素间的相互作用。看图，尝试表述草莓果实发育和成熟过程中乙烯含量的变化，总结在植物发育的过程中激素的含量会发生变化，推测这些含量的变化与乙烯在果实成熟过程中的作用有关。小组讨论，完成表格。培养学生获取信息的能力，锻炼学生的语言表达能力，提高学生分析问题，解决问题的能力。训练在单一曲线图中解读信息与语言表达的能力，进行语言与思维准确性、严谨性的训练。让学生自主梳理学习内容，培养它们自主学习能力，分析其他植物激素的种类和作用，提高学生概括能力。考向突破判断常考语句，澄清易混易错（1）植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量不会发生变化（×）（2）各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应（√）（3）生长素主要促进细胞质的分裂（×）（4）黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成雄花（×）典题应用：为探究生长素和乙烯对某植物生长的影响，科学家在该植物某一生长周期内，发现茎中两种激素的含量和茎段生长情况如图所示。下列推测正确的是（B）A.茎的伸长与生长素的促进作用有关，与乙烯无关B.生长素浓度达到一定值时，可能促进乙烯的合成C.生长素促进乙烯合成，两者对茎段生长有协同作用D.图中a、b两个时刻，该植物茎段的生长速度相同1.中国科学院的植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示，据图回答问题：（1）在果实的细胞分裂过程中哪些激素在起作用？提示：细胞分裂素、生长素、赤霉素等。（2）在细胞伸长过程中占主导作用的激素有哪些？提示：生长素和赤霉素。（3）在果实成熟过程中明显升高的激素有哪些？提示：乙烯和脱落酸。（4）由上述各种激素变化能得出什么结论？提示：果实的生长、发育过程是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的。2.通常叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是（C）A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程3.如图表示苹果生长发育时期几种激素的动态变化，图中甲、乙、丙三条曲线依次代表三种激素。下列说法正确的是（A）A.甲激素能促进细胞分裂B.乙激素的主要作用是促进果实成熟C.苹果在成熟期只受丙激素的影响D.乙、丙两种激素主要作用是促进细胞衰老4.不同处理对某植物性别分化的影响如下表所示，下列叙述正确的是（A）A.根产生的赤霉素能促进雌株形成B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的5.将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理，该植物根细胞中溶质浓度增大，叶片中的脱落酸（ABA）含量增高，叶片气孔开度减小，回答下列问题。（1）经干旱处理后，该植物根细胞的吸水能力________。（2）与干旱处理前相比，干旱处理后该植物的光合速率会________，出现这种变化的主要原因是__________________________________________________。（3）有研究表明：干