广东省佛山市南海区2025-2026上学期期中考试八年级物理试卷

2025年11月南海区核心素养8年级物理试卷说明：1.满分为100分，考试用时80分钟；2.选择题用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，非选择题用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡相应位置上。一、选择题（本大题共7小题，每小题3分，共21分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．下列物态变化中，需要吸热的是（）A．凝华B．熔化C．凝固D．液化2.如题2图所示，利用刻度尺测量物体的长度，以下做法正确的是（）A． B．题2图C． D．题2图3.下列关于声的应用中，主要体现了声波能够传递能量的是(

)A.声呐探测鱼群位置 B.声波震碎玻璃杯

C.体检时使用的B操 D.蝙蝠利用声音辨别方向4．如题4图所示，关于物态变化，下列四个现象中对应的说法正确的是(

)题4图A.雪的形成----液化B.雾凇的形成---升华

C.露珠的形成---凝华D.湿衣服变干---汽化题4图5．课外活动时，小明和小刚在操场上沿直线跑道跑步，如题5图所示是他们通过的路程随时间变化的图象，则下列说法正确的是(

)题5图A.前2s内，小刚跑得较快

B.两人都做变速运动

C.两人都做匀速直线运动题5图6．如题6图所示是某游泳爱好者在游泳上岸后站立时的情境示意图，由图可知（）A．蒸发和沸腾是液化的两种方式B．游泳者身上的水正在升华题6题6图D．图中狗吐出舌头并不断哈气，是为了减慢舌头上的水分蒸发7．根据题7图甲、乙、丙三个声音在示波器上显示的波形图，下列判断错误的是（）题7题7图A.甲比乙的响度大 B．甲和乙的音调不一样 C．甲比丙的响度小 D．乙、丙的音色不同二、填空题（本大题共7小题,每空1分，共21分）8．如题8图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球被弹开，该实验说明了声音是由物体的产生的。音叉的声音是通过传到人耳的，敲击音叉和吹笛子的声音明显不同，题8图那是因为它们的题8图如题9图加油机正在给战斗机进行空中加油的情景，以加油机为参照物，战斗机是

的，以地面上的房屋为参照物，战斗机是

（选填“静止”或“运动”）的。物体的运动与静止具有

性。题9图物理学中，把物体的程度叫做温度，摄氏温度规定：题9图在一个标准大气压下，沸水的温度为℃。使用体温计测量某位同学的体温后，（选填“可以”或“不可以”）离开人体读数。用刻度尺测某课本的长度，需要多次测量的目的是。用毫米刻度尺测量，四次读数分别是26.04cm、26.00cm、26.02cm、26.98cm。其中错误的数据是cm，该课本的长度应为cm。夏天，小宁将冰水和热水分别注入常温下的甲、乙两个烧杯中，如题12图所示，一会儿后发现两个烧杯的杯壁上都出现了小水珠，小水珠都是由水蒸气（填物态变化名称）形成的；小宁还发现小水珠出现在杯壁的位置不同，其中甲烧杯是在（选填“内壁”或“外壁”）出现了小水珠。同时题12题12图（选填“水蒸气”或“小水滴”）。某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素有关的实验。如题13图所示，他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径大小关系为a=c=d＜b），并且每根琴弦固定的松紧题13题13图择琴弦；若选择琴弦a和c进行研究，则是为了研究音调的高低与琴弦的关系。某次拨动琴弦d,1分钟振动了3600次，则它发出声音的频率是hz。小聪一家去旅游，他看到如题14图所示的交通标志牌，标志牌上的数字“120km/h”表示的意思是，“广州360km”表示的意思是，汽车遵守交通规则前提下，从此处到达广州，最快需要题14图h。题14图三、作图题（本大题共2小题,第1小题2分,第2小题4分,共6分）15.(1)如题15-1图所示，在三个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同，用木棒从左到右依次敲击，可听出音调越来越高，请你根据所给信息画出乙瓶中水位的大概位置。题15-1题15-1图一物体以3m/s的速度做匀速直线运动，请在题15-2图中画出该物体的v-t图像和s-t图像。题15-2题15-2图四、实验题（本大题共3小题,第16小题6分,第17小题6分,第18小题7分，共19分）16.（1）如题16图甲所示，秒表的读数为s；如16题图乙所示，物体的长度为cm。如16题图丙所示，温度计的读数为℃。题题16图（2）如题16图丁所示，将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声响度越来越。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成完全真空状态，即实验无法达到绝对的真空。但我们仍然得出了不能传声的结论。在这种情况下，我们是通过这一结论的（选填序号）。A．通过日常生活经验得出的B．用实验直接证实的C．通过理论推导出来的题16题16图丁17.如题17图所示是“测量小车的平均速度”的实验装置．实验时让小车从斜面的A点由静止滑下，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可求出各段路程的平均速度。题17题17图（1）实验原理是。（2）实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，便于测量时间，应（填“增大”或“减小”）斜面的倾斜角度。（3）小车从A点运动到B点所用时间tAB=s；从A点到C点的路程sAC=cm；小车在AC段的平均速度vAC=m/s。(4)如果本实验中小车滑下的总路程为s,总时间为t。小车到达路程中点时刻的速度记为vs/2,小车运动到全程时间一半瞬间的速度记为vt/2,则vs/218．如题18图所示甲、乙两图是“探究水的沸腾特点”实验的装置和数据关系图像。题18图题18图(1)组装实验装置时，应先调整图甲中（选填“A”或“B”）的高度。(2)如图乙是小文根据实验数据绘制的温度--时间图像，由图像可知：水的沸点是℃；此时烧杯内水面上方的气压（选填“大于”“等于”或“小于”）一标准大气压。(3)观察沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程的两种情况如图丙所示，则图中（选填“a”或“b”）是水沸腾时的情况。(4)由下表可知，实验中应选用测温物质为的温度计。测温物质凝固点/℃沸点/℃水银-39357酒精-11778(5)如图丁所示，在一个标准大气压下，烧杯和试管内都装有水，用酒精灯加热使烧杯中的水沸腾，若继续用猛火加热，试管中的水（选填“能”或“不能”）沸腾，原因是（选填字母）。A．试管中的水达不到沸点B．酒精灯火焰温度足够高C．试管中的水达到沸点后无法继续吸热D.试管内外的水没有区别，都会沸腾计算题（本大题共2小题,第19小题6分，第20小题9分，共15分）19.某司机驾车前行，突然发现前方90m处有障碍物。司机从发现险情到踩刹车制动需要的反应时间为0.8s，这段时间内汽车保持20m/s的速度匀速直线运动。踩下刹车汽车制动后还要继续向前滑行30m才能完全停下。求：（1）汽车在司机反应时间0.8s内运动的距离？（第6页共8页）（2）（第6页共8页）20.大沥镇某中学物理兴趣小组利用潜航器对南海某水域进行深度探测，潜航器从水面经过20s竖直下潜到水下100m深度。此水域平静无干扰，然后悬停在这个位置，竖直向下朝海底发射超声波信号，4s后收到回声。已知超声波在海水中的速度为1500m/s，求：（1）潜航器下潜过程的平均速度。（2）潜航器悬停的位置到海底的距离。（3）潜航器以第（1）问的平均速度竖直向下潜到海底还需要多长时间。六、综合能力题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）21.如题21图所示为一固体熔化、凝固曲线，回答下列问题。

(1)此固体在熔化过程中不断(选填“吸热”或“放热”)，温度不变，所以它是(选填“晶体”或“非晶体”)。

(2)此晶体熔化时间为min，熔点为℃。(3)题21图EF段为过程，BC段该物质处于题21图“固”“液”“气”或“固液共存”）态。22.阅读短文，回答问题。超低温水你肯定知道水的凝固点是0摄氏度，但这并非水能达到的最低温。温度低于凝固点的水名叫“超低温水”，水有时会违背我们在课本上学到的规则：地球上的水可以在零下35摄氏度时保持液态。水会冻结成冰形成晶体的条件，除了温度，还需要先形成凝结核，随后逐渐吸引其他水分子。水的温度在低于凝固点时很容易形成晶体，科学家通过将微型液滴喷入真空中来制造超低温水，液滴越小，能够维持液态的最低温度就越低，结晶的可能性也就越低。通过减小液滴体积，更多液体可以暴露在真空中，产生特殊的真空降温现象。简单来说，降低气压可使液态表面粒子迅速变为气态，从而带走液滴热量，实现快速降温。测温结果显示，这些液滴的温度极低。而测定温度同样困难。科学家实验时采用了激光脉冲测定液滴在真空中移动和蒸发时的温度。通过分析水滴离开喷嘴前后的直径变化，研究人员可得到一个数值，再用数学公式转化为温度。（1）通过阅读文章发现，水达到0摄氏度，并且继续放热，

会凝固（选填“一定”或“不一定”），过冷水的状态是（选填“固”“液”“气”或“固液共存”）态。（2）水在凝固时，除了满足温度条件，还需要形成

。（3）在制造超低温水时应该加入

（选填“雾状水滴”或“整杯的水”）。（4）科学家在制造超低温水时，为了快速降温，经历的物态变化过程是

（选填序号）。A.汽化

B.凝固

C.液化

D.熔化（5）将一滴“超低温水”滴入常见的冰水混合物中，结果

（选填序号）。A.无变化

B.

部分水凝固成冰C.部分冰熔化成水23.如题23图为一声速测量仪器的实验装置图，下表是使用说明书，阅读并回答问题。使用说明书

（1）实验装置如题23图所示，甲、乙是声信号采集器。

（2）复位后用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接收。

（3）液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差，单位为ms(1ms=10-3s)。若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为ms。

(2)一同学将铜铃放到甲的左边，并与乙在一条直线上，当铜铃离甲变远，液晶显示屏的数值(选填“变大”“变小”或“不变”)。

（3）一同学想验证“温度越高