2024-2025学年重庆市第一中学（一实）高一上学期期末考试物理试题

2024-2025学年重庆市第一中学（一实）高一上学期期末考试物理试题一、单选题(★★★)1.据中国载人航天工程办公室消息，神舟十九号载人飞船入轨后，于北京时间10月30日11时00分，成功对接于空间站天和核心舱前向端口，整个对接过程历时约6.5小时。按任务计划，3名航天员随后将从神舟十九号载人飞船进入空间站天和核心舱。下列说法正确的是（）

A．10月30日11时00分表示时间间隔B．6.5小时表示时间间隔C．研究飞船与空间站的对接过程，可将空间中视为质点D．由于航天员处于失重状态，所以航天员的惯性消失(★★)2.中国人工智能已进入高速发展时期，机器人送餐服务正步入现实生活，送餐服务是机器人应用的一个领域，只要设置好路线，将装有菜品的碗放在水平托盘上，它就能把菜品送到指定位置。已知机器人在水平路面上运动，碗与水平托盘始终无相对滑动，则（）

A．机器人向前做匀速直线运动时，托盘对碗的摩擦力方向水平向前B．机器人向前做匀加速直线运动时，托盘对碗作用力竖直向上C．机器人向前做匀加速直线运动时，碗受到的合外力方向水平向前D．碗对托盘的压力就是碗所受的重力(★)3.中国男足正备战2026年世界杯亚洲区预选赛，在与印尼的对决中以2∶1的比分战胜了印尼。比赛过程中，足球以8m/s的速度飞来，运动员把它以12m/s的速度反向踢出，踢球时间为0.01秒，以足球飞过来的方向为正方向，则足球在这段时间内的加速度为（）

A．400m/s2B．400m/s2C．2000m/s2D．2000m/s2(★★)4.某实验小组为了研究平抛运动，从空中同一点沿水平方向同时抛出可视为质点的甲、乙两个小球，小球运动轨迹如图所示，不计一切阻力。下列说法正确的是（）

A．甲、乙两球同时落地B．甲球比乙球先落地C．甲球速度的变化量小于乙球速度的变化量D．甲球的落地速度大于乙球的落地速度(★★)5.现阶段无人机在农业、工业、环境保护、国防等领域有着广泛的应用。如图是某次无人机在沿竖直方向运动过程中的位移—时间图像，取向上为正方向。下列说法正确的是（）

A．0-1s无人机处于超重状态B．3-4s无人机处于失重状态C．1-3s内无人机做匀速直线运动D．4s末无人机的速度大小为2m/s(★★★)6.2024年8月6口，在巴黎奥运会跳水项目女子10米跳台决赛中，中国选手全红婵获得金牌。最后一跳中，全红婵从跳台上竖直向上跃起，以她离开跳台瞬间开始计时，从起跳到入水前的过程中速度—时间关系简化为如图所示的图像。空气阻力忽略不计，全过程水平方向的运动忽略不计，重力加速度g=10m/s2，则（）

A．她从起跳开始经过3秒到达最高点B．她从起跳到入水前的总时间为C．她从起跳到入水前的总路程10.3mD．她入水时的速度大小为(★★★)7.如图所示，水平地面上有三块材料完全相同的木块A、B、C，质量分别为m、2m、3m，木块与地面间的动摩擦因数均为μ，现用一水平恒力F作用在A上，使三者始终一起做匀加速直线运动，FAB、FBC分别代表A、B间和B、C间的弹力。则下列说法正确的是（）

A．若，则B．若μ≠0，调换B、C两木块位置，则FAB增大C．若μ≠0，则FAB与FBC的大小之比为D．若B的质量增加为3m，则FAB增大，FBC减小(★★★)8.如图甲所示，倾角为θ的传送带以恒定速率顺时针运转，在t=0时，一煤块从A端冲上传送带，煤块的速度—时间图像如图乙所示，已知煤块恰好能到达B点，重力加速度g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8，则（）

A．传送带的倾角θ=53°B．传送带AB之间的距离为12mC．煤块从B点再次回到A点所用时间为D．从A到B的过程中煤块在传送带上留下的划痕长度为12m二、多选题(★★)9.以下关于物理学史和物理方法的叙述中正确的是（）

A．亚里士多德认为“重的物体下落的快”B．伽利略通过实验和逻辑推理证明：力不是维持物体运动的原因C．忽略物体的大小、形状，将物体抽象为质点，用到了等效替代思想D．建立“合力与分力”的概念，用到了等效替代思想(★★★)10.如图所示，人在岸上通过滑轮用绳牵引小船，若水对小船的阻力恒定不变，在船以速度v匀速靠岸的过程中，下列说法正确的是（）

A．绳拉力大小不变B．绳拉力逐渐增大C．某时刻细绳与速度方向的夹角为θ，此时人拉绳的速度大小为D．某时刻细绳与速度方向的夹角为θ，此时人拉绳的速度大小为(★★★)11.为了迎接2025年的元旦，重庆各大车站和商场都悬挂了灯笼，其中某处场景如图所示，长度相同的轻质细绳悬挂起五个质量均为m的灯笼，已知图中夹角θ=120°，β=30°。下列说法正确的是（）

A．绳BC的张力大小为B．绳AB的张力大小为C．绳MA的张力大小为D．绳MA的张力大小为(★★★)12.如图所示，倾角为θ=37°且足够长的斜面固定在水平地面上，斜面底端有一挡板，挡板与A通过轻弹簧相连，弹簧劲度系数为k=100N/m。连接B、C的轻绳跨过定滑轮，且轻绳与斜面保持平行。已知mA=1kg，mB=2kg。开始时用外力托住C，使细线刚好被拉直，此时C距地面高度为20cm，整个系统处于静止状态。现撤去外力，C由静止开始运动，运动过程中物块C的加速度—位移图像如图所示。不计一切摩擦，重力加速度g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8。下列说法正确的是（）

A．初始时刻系统静止时弹簧的压缩量是18cmB．A、B分离时刻物体C的加速度为0.3m/s2C．从静止开始至物块B到达最高点过程中，B的位移为D．从静止开始至物块B到达最高点过程中，B的位移为三、实验题(★★★)13.某同学用如图甲所示的装置来探究弹簧弹力F和弹簧长度L的关系，把弹簧上端固定在铁架台的横杆上，记录弹簧自由下垂时下端所到达的刻度位置，将此长度作为弹簧原长。然后，在弹簧下端悬挂钩码，记录悬挂钩码的质量和弹簧下端的刻度位置，实验中弹簧始终未超过弹簧的弹性限度。通过分析数据得出实验结论。（本实验中g取9.8m/s2）(1)下列操作规范的是______

A．悬挂钩码时，应在钩码静止后再读数B．实验前将弹簧自由下垂时的长度作为弹簧原长是为了消除弹簧自重对实验的影响C．随意增减钩码，记下增减钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重D．逐一增挂钩码，记下每增加一只钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重(2)某次弹簧上的指针在刻度尺上对应的位置如图丙所示，该处的读数为______cm；(3)当弹簧下端所挂钩码为20g时，弹簧弹力大小为______N；(4)以弹簧弹力F为纵轴、弹簧长度L为横轴建立直角坐标系，依据实验数据作出F—L图像，如图乙所示。由图像可知，弹簧的劲度系数k=______N/m；(5)小李查阅相关资料得知当地重力加速度的值为9.78m/s2，若考虑此因素的影响，该实验测得的弹簧的劲度系数与真实值相比______。（选填“偏大”、“相等”或“偏小”）四、解答题(★★★)14.在探究加速度与力的关系的实验中，某同学设计了如图甲所示的实验装置。一质量为m0的光滑滑轮用一轻质细杆固定在小车的前端，砂和砂桶的总质量为m，小车的质量为M。力传感器可测出轻绳上的拉力F，带滑轮的长木板放在水平桌面上。(1)下列实验操作中，说法正确的是______

A．应先接通电源，后释放小车B．应将长木板远离定滑轮的一端垫高以平衡摩擦力C．每次改变砂和砂桶的质量时，都需要重新平衡摩擦力D．为减小误差，一定要保证m远小于M(2)在实验中通过正确的操作得到如图乙所示的一条纸带，图中1、2、3…为连续的几个计数点，相邻两计数点间还有四个点迹没有画出。已知打点计时器使用的是频率为50Hz的交流电，根据纸带可求出小车运动的加速度大小a=______m/s2；（结果保留两位有效数字）(3)多次改变m重复实验，并根据实验得到的数据画出小车的加速度a与传感器示数F的图像如图所示，直线斜率为k，则小车的质量M=______。(★★★)15.如图所示白色水平传送带长度为L=20m，以v2=8m/s的速率顺时针匀速运动。一煤块以初速度v1=4m/s从传送带左端滑上传送带。煤块可视为质点，与传送带间的动摩擦因数μ=0.2，重力加速度g=10m/s2，求：(1)煤块从传送带最左端运动到最右端所用的时间；(2)整个过程煤块在传送带上留下的划痕长度。(★)16.如图所示，工人在装载货箱时可将卡车尾处斜搭木板构成斜面使货箱沿斜面推入车厢。若某时刻人在倾角θ=30°的斜面上对质量为65kg货箱施加沿斜面向上的推力使货箱静止在斜面上，已知货箱与斜面间的动摩擦因数，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度g=10m/s2，求：(1)人施加推力的最小值；(2)人施加推力的最大值。(★★★)17.如图所示，倾角θ=37°的光滑斜面静置于水平面上，用细线2将质量均为m的A、B两球连接并放在斜面上，用细线1把A球与斜面上端P点连接，细线1与竖直方向夹角也为θ，细线2平行于斜面。若斜面水平向右做加速度大小为a的匀加速直线运动，已知重力加速度为g，sin37°=0.6，cos37°=0.8。则：(1)当时，A、B两球均未离开斜面且与斜面保持相对静止，求细线2上的拉力大小和B球对斜面的压力大小；(2)当时，A球将要离开斜面，此时B球尚未离开斜面，求此a0的大小。(★★★★)18.如图甲，水平地面上有一质量M=1kg的长木板A，长木板A右端P处有一可视为质点的小滑块B，其质量m=1kg。长木板A上表面S右侧SP段光滑，SP长度L=4.5m；左侧QS段粗糙且足够长，其与小滑块B之间的动摩擦因数μ1。长木板A下表面与地面之间动摩擦因数μ2=0.2。现对长木板A施加一水平向右的恒力F=13N，经过一段时间小滑块B与长木板上S点对齐，此时撤去恒力F。(1)求