押南京卷第13-16题 文学类文本阅读（原卷版）

押南京卷第13-16题文学类文本阅读南京中考语文文学类文本考察趋势分析南京中考语文试卷的文学类文本考察，近年来呈现出一些明显的趋势。这些趋势不仅反映了教育部门和命题者对语文教学的要求，也体现了对学生语文能力和素养的全面考量。一、题型多样化南京中考语文试卷中的文学类文本考察，题型多样，包括选择题、填空题、阅读理解题等。这些题型的设计旨在全面考查学生的语文知识和能力，包括文学知识、语言理解、文本分析等。二、注重文本深度近年来，南京中考语文试卷中的文学类文本考察越来越注重文本的深度。不仅要求学生对文本的表面意思进行理解，还要求学生能够深入挖掘文本的内涵，理解作者的创作意图和文学价值。三、强调文学素养文学类文本考察还强调学生的文学素养。这包括对学生的阅读理解能力、鉴赏评价能力、创造性思维等方面的考查。通过这些考察，旨在培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养和审美能力。四、结合时事热点南京中考语文试卷中的文学类文本考察，还常常结合时事热点进行命题。这既能够考查学生对社会现实的关注度和理解力，也能够引导学生关注社会、关心时事，培养社会责任感和使命感。五、重视文学评论和创作在南京中考语文试卷中，文学评论和创作也是重要的考察内容。这要求学生不仅能够对文学作品进行深入的解读和评价，还能够进行文学创作，表达自己的思想和情感。综上所述，南京中考语文文学类文本考察的趋势呈现出多样化、深度化、素养化、时事化和创作化的特点。这些趋势既是对学生语文能力和素养的全面考量，也是对学生全面发展和社会适应能力的关注。因此，在日常的语文学习中，学生应该注重提高自己的文学素养和综合能力，以应对中考语文文学类文本考察的挑战。同时，教师也应该根据这些考察趋势，有针对性地开展教学，帮助学生更好地掌握语文知识和技能，提高中考成绩。年份/题号考点2024年考向预测2023．13-16内容概括、词语选择、内容理解分析、主题含义内容概括分析关注主题内容分析及涵义情节作用2022．13-15情节概括、标题分析、启示建议2021．14-16内容理解、人物心理分析、、思路拓展（2023·江苏南京·中考真题）浮甘瓜于清溪殷若衿①在我童年的世界观里，没有下过河，是不算过了夏天的。②童年时代，房前屋后都依着大江小溪。每到夏日，我都迫不及待穿上蓝色的透明凉鞋，跳进河里，把脚丫子伸进河水里。真是凉爽极了，痛快极了。③那时的小河也格外清澈，时有小鱼游来游去。和小河的互动趣味很多，可以找一块青石板来洗手帕，可以在河滩上拣漂亮的鹅卵石，还可以用两根木棍固定住一块毛巾□小鱼小虾。暑假里，看见小布丁①整日躲在房间里抱着平板电脑玩游戏，不禁感慨自己的童年时代虽然物资匮乏，实则比如今远离自然、生活在大都市的孩子更为充实富有。④一心想带小孩下河玩，可想来想去，这座城市都找不到清秀的自然山水可供嬉耍——郊外是有山有河的，少的却是一种难得的野趣。城市郊外的自然风景公园一定要架上人工痕迹浓重、缺乏美感的木栈道和水泥栏杆，令人倍感无趣。童年觉得再平常不过的自然山水忽然变得格外奢侈。⑤而这有野趣的山水，碧山都有呢。于是这个夏天，带着儿子小布丁回到碧山，看山，下河。⑥忽然想起曹丕的那句：“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒水。”在写《草木有趣》的西瓜一章节时，便遗憾只吃过浮于井底的西瓜。井底的水怎如溪水泉水活泛？这时候如果有个西瓜扔进溪水里泡着，再捞起来吃，该多冰爽甘甜！⑦可惜，没有西瓜。可惜，小奶茶也不在。⑧那么就把浮西瓜于溪水这等美事留给下一次旅行，还要带上小奶茶一起共享此事。⑨几天后，我们来到杭州的九溪十八涧。⑩给小奶茶换上小凉鞋。小胖手捧着一小颗翠绿的早春红玉西瓜，沉到溪水底，又见那西瓜浮上来。两个小孩儿一会儿搬去这里沉一沉，一会儿搬到那里沉一沉，好不开心。⑪由着小孩子们在溪水边玩耍了小半天，西瓜已经被溪水浸透了，吸饱了山林间的凉爽气息。要破西瓜了，我把西瓜搬到石头上，一拳砸碎，掰开，分给小朋友。小奶茶蹲在石板边埋头苦吃，头都不抬，吃得瓜瓢四溅，鲜红淋漓。两孩子不一会儿就吃完了整只瓜，小小的身旁一排瓜皮，蔚为可观。⑫吃好西瓜，又在流水温柔滑过的石板上摆开茶席，冲泡了朋友赠送的徽州石墨茶。小布丁小奶茶撒开脚丫子在溪水里玩耍，时而跑来喝一口茶。小奶茶的杯子丁点儿大，年份却可能是最老的。⑬以天地为幕，以活水为席，以青石为案、为椅，泡茶人和喝茶人都浸在水汽里——真是大暑节气无上清凉的茶席。⑭正在喝茶，忽然听到小奶茶哇哇大哭，原来是不出意料地跌进水里了。干脆帮她擦干小身板，放她到大自然里，让她挺着小肚皮奔跑。⑮小奶茶始终是最尽兴的一个。⑯我们把夏天喜欢过了。（选自《草木有情》，殷若衿著，人民文学出版社2023年5月版，有改动）[注]①小布丁：作者儿子小名。后文的小奶茶是作者女儿小名。1．“浮西瓜于溪水这等美事”中的“美”具体表现在哪里？2．选择恰当的动词，填入文中画线句空缺处，并说出理由。还可以用两根木棍固定住一块毛巾□（挡

搂

钓）小鱼小虾。选，因为3．记叙九溪十八涧之行时，为什么作者的笔墨集中在小奶茶身上，几乎忽略了小布丁？4．很多散文的结尾句讲究用词，这些词看似平淡，实则含义丰富，饱含情感。联系全文，探究结尾句中“过”的丰富内涵。【答案】1．美在有野趣的山水供欣赏；美在吃到了溪水泉水泡过的西瓜；美在有孩子嬉闹玩耍陪伴在身边；美在惬意的心境。2．搂搂是指用手或工具把东西聚集到一起，这里指把小鱼小虾聚集在一起。3．九溪十八涧之行重点写人与自然的交融，人在美好的大自然中更有活力、更有灵魂。小布丁年龄比小奶茶大些，“灵动”一词在小奶茶身上更为明显，且具有代表性，故小奶茶的行为动作更能凸显出人在大自然中的自由，实在是一美事！4．一指作者带着儿女真真实实的感受到了夏天，度过了夏天；二是表现了作者对夏天的喜爱、对大自然的喜爱。【解析】1．本题考查对文章内容的理解与概括。根据第③段“那时的小河也格外清澈，时有小鱼游来游去。和小河的互动趣味很多，可以找一块青石板来洗手帕，可以在河滩上拣漂亮的鹅卵石……小鱼小虾”和第④段“一心想带小孩下河玩，可想来想去，这座城市都找不到清秀的自然山水可供嬉耍——郊外是有山有河的，少的却是一种难得的野趣。城市郊外的自然风景公园一定要架上人工痕迹浓重、缺乏美感的木栈道和水泥栏杆，令人倍感无趣”和第⑤段“而这有野趣的山水，碧山都有呢”可见，美在可以在富有野生野趣的山水之间玩耍；根据第⑥段“在写《草木有趣》的西瓜一章节时，便遗憾只吃过浮于井底的西瓜。井底的水怎如溪水泉水活泛？这时候如果有个西瓜扔进溪水里泡着，再捞起来吃，该多冰爽甘甜”和第⑫段“吃好西瓜，又在流水温柔滑过的石板上摆开茶席”可见，作者因为弥补了当时的遗憾，吃到了经溪水泉水泡过的西瓜；根据第⑩段“两个小孩儿一会儿搬去这里沉一沉，一会儿搬到那里沉一沉，好不开心”和第⑮段“小奶茶始终是最尽兴的一个”可见，美在孩子们在大自然中嬉戏玩耍，陪伴在作者身边，实在幸福；根据第⑬段“以天地为幕，以活水为席，以青石为案、为椅，泡茶人和喝茶人都浸在水汽里——真是大暑节气无上清凉的茶席”可见，在大自然饮茶赏景实在是愉悦，美在惬意的心境。2．本题考查词语辨析。“挡”意为阻拦，抵挡；“搂”是指用手或工具把东西聚集到一起；“钓”是指以钓具获取水生动物。文章指“用两根木棍固定住一块毛巾”可见，是借用工具将小鱼小虾聚集到一起，故“搂”更合适。3．本题考查对文章内容的理解与分析。本文主要写作者带领孩子去杭州的九溪十八涧进行玩耍，他们在这里吃西瓜喝茶，其中小奶茶玩的最尽兴的故事，主要表达了作者对大自然的喜爱之情。根据第③段“暑假里，看见小布丁整日躲在房间里抱着平板电脑玩游戏，不禁感慨自己的童年时代虽然物资匮乏，实则比如今远离自然、生活在大都市的孩子更为充实富有”和第⑩段“给小奶茶换上小凉鞋。小胖手捧着一小颗翠绿的早春红玉西瓜，沉到溪水底，又见那西瓜浮上来”可知，小奶茶比小布丁年龄小，“小胖手”更加有趣味，行为举止更能和大自然融合，玩得更开心，更具有代表性，更能凸显主旨。4．本题考查对主旨的把握。本文通过写九溪十八涧游玩一事，主要表现了作者对大自然的热爱、展现了人与大自然融合的美好境界。“过”有浅层和深层含义。“我们把夏天喜欢过了”的“过”表现是指度过了夏天这个季节，因为作者认为没有下过河是不算过了夏天的，通过这次游玩作者感受到了夏天的存在；另外一层指作者对大自然的热爱和赞美之情。（2022·江苏南京·中考真题）落叶赋梁晓声①一九七七年，我刚从大学刚毕业时，体质很弱，肝脏病、胃溃疡、心动过速和严重的神经衰弱使我终日无精打采，仿佛患了忧郁症似的，每每顾影自怜。②友人建议我学太极拳。③于是我开始光顾一片小树林。正值夏末秋初，柿树的叶子依然是绿色的，但分明的，它们的边缘却已变黄，宛若镀金。④林中练太极拳的人，有的徐旋缓转，有的轻舒猿臂，有的稳移鹤步，我觉得自卑和手足无措。⑤我躲在林子的最边儿，顾左右而暗效之。我觉得一个瘦小的老头儿最该是我的楷模。他的套数很娴熟，一举手一投足，好比是在舞蹈，我却很难跟上他，多日后，连“抱球摸鱼”这样的基本动作，还模仿得不成样子。⑥一天，那老头儿走向我。他一副形销骨立的样子，仿佛一阵旋风足以将他裹卷上天空。但他两眼却炯炯有神，目光矍铄，而且透露着近乎冷峻的镇定。⑦他本已做完了一套。走到离我四五步远处，站定，转身，重做。⑧前推后抱，左五右六，很慢很慢，慢得似电影的慢镜头。我不失时机跟着学做了一遍。之后他回身笑问：“刚开始学？”我不好意思地说：“是的。看别人做得挺容易，自己真学起来却怪难的，都不想学了。”他说：“别不想学了啊，今后就跟我学吧！”我喜出望外。他上下打量我片刻，又问：“你有病？”我已将他视为师傅，如实告诉他我有些什么病。⑨他说：“人往往有病之后，才开始珍惜身体，锻炼身体，大多数人都这样，我自己也是。不过你那几种病，不难治。生活要有规律，要遵医嘱服药，加上坚持锻炼，我保你半年之后就会健康起来的。”⑩他说的这些话，别人也对我说过。但经“师傅”口中说出，似别有一番说服力。我诺诺连声，从内心里对他产生了恭敬。⑪我犹豫一阵，还是忍不住问：“老人家，那您有什么病呢？”“我么，”他又微笑了，以一种又淡泊又诙谐的口吻说，“我的病和你的病比起来，就大不一样了！甚至可以被医生，被别人，也被我自己认为根本就没有病了。我天天来这里，是因为除了你，还有不少人希望跟我学啊。”初识，我未再冒昧问什么。⑫第二天，我醒晚了。去到小树林，已经只有那位老人。不待我开口，他便说：“跟我学吧！”于是他在前，我在后，做了一套太极拳。之后，我做，他从旁观看，指点，口述套数，不厌其烦一遍一遍示范，甚至摆布我的腿臂，以达到他所要求的准确性。做得好时还不时鼓励几句，好像我将代表中国去参加奥运会，而他是我的教练。⑬分手时，他说：“练太极拳，讲究呼吸吐纳之功，清晨空气清新，有益于净化脏腑。到了现在这时候，空气污浊了，练也无益，反而对身体有害，对不对？”⑭他一点儿也没有批评我的意思。我羞愧难当，连说：“对，对。”他又说：“我这个人哪，有三种事最容易使我伤感：一是养的花儿死了；二是养的鱼死了；三是看到年轻人病病弱弱的，却还不注意锻炼，增强体质。你们年轻人将来是咱们中国的主人啊！”⑮以后，我特意买了个小闹钟，再没让他等过我。一个多月后，我已动作很自信，姿势很准确了。有些初学者也开始跟着我学，而那老人，到树林深处，去带去教另一批“学生”了。⑯柿树叶子的那一抹金边儿，黄得更深、更烂漫了，仿佛每一片都是用金箔百砸千锤而成。⑰不久，我感到小树林中缺少了什么，缺少了那老人。一天，两天，三天，接连许多天，他一直没再来到小树林里。我向别人询问，都说认识他，甚至说太熟他了，只是没一个人说得出他的名字，家住哪里，⑱又过了半个月，树叶由金黄而橘黄，叶间隐约可见一个个绿果了。一场秋雨后，大部分树叶落了。有一天，小树林里出现了一位姑娘，她朝我走来。⑲“请问，您认识一位身材瘦小、以前每天来这里打太极拳的老人么？”我说：“认识呀！他该算我师傅呢！”“我是他女儿。他嘱咐我，一定要将这个亲自交给你。这是他在床上写的画的，希望你今后也能带别人教别人。”⑳那是一套自己装订的太极拳图。图旁，细小而工整的毛笔字注了行行说明。“你父亲怎么这么多天没来？这儿还有许多认识他的人。我们常在一起谈到他，都挺想他的。”“他去世了，前天去世的。他得的是骨癌，检查出已经晚期了，扩散了。”“什么……什么时候？”“半年前。我父亲让我嘱咐你，千万不要告诉认识他的其他人，就说他病彻底好了，回老家住去了。”㉑望着她的背影，我一时呆住了。㉒我照老人的嘱咐和希望做了。凡说认识他熟悉他的人，皆从他“康复”的“事实”获得了极大的鼓舞。（选自《小人物走过大时代》，东方出版中心2022年3月版，有删改）5．老人身患绝症，这在文中有多处暗示。请摘录其中的三句。6．有人说，文章的标题应该叫“教太极拳的老人”，你同意吗？请说说理由。7．为文中的老人写一首小诗，题目自拟。（不超过6行）【答案】5．示例：他一副形销骨立的样子，仿佛一阵旋风足以将他裹卷上天空；人往往有病之后，才开始珍惜身体，锻炼身体，大多数人都这样，我自己也是；我的病和你的病比起来，就大不一样了；你们年轻人将来是咱们中国的主人啊。6．示例：不同意。“落叶”交代了我学太极拳的背景，渲染了美好的氛围；把“老人”比作落叶，形象生动，富有诗意，突出了老人高尚的品质；如改成“教太极拳的老人”，则只能表现老人的身份。7．示例：老人炯炯有神，目光矍铄，哪像带病之躯；和蔼可亲，诲人不倦，只为他人身体康健。【解析】5．本题考查摘录（信息筛选）。根据题干“老人身患绝症，这在文中有多处暗示”的提示，找到⑥段“一天，那老头儿走向我。他一副形销骨立的样子，仿佛一阵旋风足以将他裹卷上天空。但他两眼却炯炯有神，目光矍铄，而且透露着近乎冷峻的镇定”，可摘录：他一副形销骨立的样子，仿佛一阵旋风足以将他裹卷上天空；根据题干“老人身患绝症，这在文中有多处暗示”的提示，找到⑨段“人往往有病之后，才开始珍惜身体，锻炼身体，大多数人都这样，我自己也是。不过你那几种病，不难治”，可摘录：人往往有病之后，才开始珍惜身体，锻炼身体，大多数人都这样，我自己也是；根据题干“老人身患绝症，这在文中有多处暗示”的提示，找到⑪段“我的病和你的病比起来，就大不一样了！甚至可以被医生，被别人，也被我自己认为根本就没有病了”，可摘录：我的病和你的病比起来，就大不一样了；根据题干“老人身患绝症，这在文中有多处暗示”的提示，找到⑭段“我这个人哪，有三种事最容易使我伤感：一是养的花儿死了；二是养的鱼死了；三是看到年轻人病病弱弱的，却还不注意锻炼，增强体质。你们年轻人将来是咱们中国的主人啊”，可摘录：你们年轻人将来是咱们中国的主人啊。6．本题考查标题作用。根据③段“正值夏末秋初，柿树的叶子依然是绿色的，但分明的，它们的边缘却已变黄，宛若镀金”、⑯段“柿树叶子的那一抹金边儿，黄得更深、更烂漫了，仿佛每一片都是用金箔百砸千锤而成”等可知，交代了我学太极拳的背景，渲染了美好的氛围；根据⑮段“那老人，到树林深处，去带去教另一批‘学生’了”和⑳段“半年前。我父亲让我嘱咐你，千万不要告诉认识他的其他人，就说他病彻底好了，回老家住去了”可知，把“老人”比作落叶，像落叶护花一样，即使人不在了仍然希望给别人带来希望，突出了老人高尚的品质，形象生动且富有诗意，表达了对老人的赞美之情。如改成“教太极拳的老人”则索然寡味。因此不能改。7．本题考查小诗写作。根据对文中老人形象地理解，表达对老人的尊敬和赞美之情即可。不超过6行。示例：落叶您就是一片落叶，即将颤落枝头，仍不忘散发金辉；怡然飘落，仍牵挂曾经的土地。（2021·江苏南京·中考真题）碧浪清波李昌祥十五岁的肖咨询对着穿衣镜，悄悄给前额披下了一绺黑发，像极了小女孩额前的刘海。妈妈见了，知道儿子有了对美的冀望了。这天午后，肖咨询悠哉闲哉，把目光落在了爸爸给他订阅的报纸上。一个“碧浪清波”的词语，跳进了他的眼帘，一下子像攫住了他的什么，让他不由地想到了王维的那句“清泉石上流”：崖涧青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，洁如甘露……被“碧浪清波”这个词语吸引，还因为他的爸爸是河长。那天，他在石碛河的告示牌上看到“河长”一栏填着爸爸的名字时，一下子意识到了作为河长儿子的责任。开学前，肖咨询顺着石碛河边往下游巡查。一路堤岸都改造成了沿河公园，岸柳成行，乔木葱茏。走到河口江边，视野一下开阔了。江面上正缓缓游动着好多大轮船，一艘艘地打眼前游过。远处的长江三桥，两座桥塔像两条巨人的长腿，立定在江边，朝南朝北伸展着力大无穷的长臂，任车流在桥面上飞奔。这一切让肖咨询目不暇接，几乎忘掉了巡河。肖咨询又想起了“碧浪清波”这个词，他低头看看身边的石碛河水，水面上倒也没什么漂浮物，但水质还够不上碧清。“碧浪清波”究竟是什么样子呢？这事儿本不该他操心，但谁让他是河长的儿子呢？如此一想，对河水净度的追求，便分外地强烈起来。于是，肖咨询便有了寻找泉流的冲动。听大人们说过，石碛河水是从北面浦老山、西面驷马山上汇集而来的。浦老山的另一面流出了滁河。“环滁皆山也……”，涌上心头的这篇古文，让他决定一探究竟。他不声不响，早上了列车，去滁州，去琅琊，看酿泉。赶到酿泉时，正值夏日中午。一潭蓄泉，早被大大小小的孩子国满了，他们正与泉流嬉戏呢。肖咨询想囔囔一声：“怎么能全跑水里闹呢？不把清泉搅脏了？”近前才发觉，流淌在石块上的清泉，依然如玉般清纯。肖咨询瞄着瞄着，便有些情不自禁起来，随手扒了鞋袜，也站在了泉流中。水花晶莹，清凉的泉水在他脚趾间跳跃。他张大了嘴，在心里狂呼：我知道清流是什么样子了，我知道清流该是什么样子了！”什么时候石碛河水也能像山中清泉那样呢？……回家后妈妈问他去哪儿了，他告诉妈妈自己去滁州醉翁亭了。妈妈接口道：“出去走走挺好，过两天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大桥，开开眼界。”终于见着了巍峨的港珠澳大桥。连接香港、珠海、澳门的跨海大桥，雄立在海上，好个海天奇景呢。这无边无际的大海，正在他面前展开一片蔚蓝，比万里晴空还纯净。在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着，肖咨询再一次想起了“碧浪清波”这个词。浩瀚海洋上的碧浪清波，炽热得他心旌摇曳。“看到了！看到了！”肖咨询迎着海风，额前细发随风飘动着，一双明眸凝视着碧浪清波。姥姥以为小孙儿是在对着港珠澳大桥发出欢呼呢，把孙儿送回女儿女婿手中时笑着说：“孩子看得眼都不眨一下呢……”说着，姥姥亲昵地摸了摸孙儿额前细软的黑发。肖咨询侧起脸，朝爸爸妈妈一字一句道：“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长。”爸爸一下惊住了，脱口道：“人小心眼大呢，小子行！”（选自《北京文学》2021年第4期，有删改）8．读完此文，少年肖咨询让图图和你想到了“唯美”“责任”“探寻”这几个词语。你结合文章内容，围绕其中一个词语谈谈感受。9．文中画线句与前文哪些内容相照应？你概括给图图听。10．班级开展戏剧创编与表演活动，图图想把这篇小说改成短剧，你帮他完成。（1）给在港珠澳大桥看见大海时的肖咨询配一段内心独白。（50字左右）（2）为上面的内心独白选配背景音乐时你选了歌曲《我和我的祖国》的结尾部分（歌词见下），你向图图说明了理由。我最亲爱的祖国，你是大海永不干涸。永远给我碧浪清波，心中的歌。【答案】8．“唯美”示例：站在酿泉边，看崖涧青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，洁如甘露，清凉的泉水在脚趾间跳跃，让人感受到“清泉石上流”的纯美意境；站在巍峨的港珠澳大桥上，放眼远望，好个海天奇景，无边无际的大海，比万里晴空还纯净，波浪晶莹剔透，浪花翻涌，让人感受到碧浪清波的唯美境界！“责任”示例：当肖咨询读到“碧浪清波”这个词时，他意识到了作为河长儿子的责任，他决定寻找泉流；当他看到清纯如玉的酿泉后，他盼望着家乡的石碛河水也能像山中清泉那样；当他站在珠港澳大桥，领略到了碧浪清波的唯美，他对爸爸说“石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长”，肖咨询的愿望让我们感受到他的身上的责任和担当精神。“探寻”示例：当肖咨询读到“碧浪清波”这个词时，看到石碛河水水质还够不上碧清，他决定寻找碧浪清波；当他看到清纯如玉的酿泉后，他盼望着家乡的石碛河水也能像山中清泉那样；随后他随姥姥去珠港澳大桥，寻找到了浩瀚海洋上的碧浪清波，盼望家乡的石碛河水也变成碧浪清波的愿望更加强烈。是寻找的过程让肖咨询的责任意识不断增强。9．无边无际的大海，比万里晴空还纯净，波浪晶莹剔透，浪花翻涌。10．（1）示例：大海是那么美，那么辽阔。海水纯净无暇，海面如一块晶莹剔透的宝石。浪花如顽皮的小孩子，嬉戏着，追逐着。海天相接，一望无际。好一幅碧波荡漾美不胜收的的图景！（2）歌曲《我和我的祖国》歌词没有豪言壮语的表白，而是通过河流、高山、炊烟、大海、浪花等诗一样意境，激发我们内心深处对祖国的热爱。结尾部分“你是大海永不干涸。永远给我碧浪清波”正好与我见到的大海碧浪清波的景象相符。【分析】8．本题考查结合文章内容从词语理解的角度谈感受。解答此题要读懂文意结合相关内容分析。可结合文章第二段“让他不由地想到了王维的那句‘清泉石上流’：崖涧青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，洁如甘露……”第七段“流淌在石块上的清泉，依然如玉般清纯。肖咨询瞄着瞄着，便有些情不自禁起来，随手扒了鞋袜，也站在了泉流中。水花晶莹，清凉的泉水在他脚趾间跳跃”，第十段“这无边无际的大海，正在他面前展开一片蔚蓝，比万里晴空还纯净。在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着”等内容，谈对“唯美”一词的感受。示例：一股股山泉泉沿着石壁流下来，清澈透明，溅起一朵朵浪花，如晶莹剔透的水晶球翻滚着，跳跃着，让人有如临仙境的美感；站在大桥上远望大海，广阔无垠的海面清波荡漾，万里碧空也没有它的清纯明净，浪花奔涌，与蓝天相应，让人感受到碧波荡漾水天一色的纯美意境。可结合文章第三段“被‘碧浪清波’这个词语吸引，还因为他的爸爸是河长。那天，他在石碛河的告示牌上看到‘河长’一栏填着爸爸的名字时，一下子意识到了作为河长儿子的责任”，第五段“‘碧浪清波’究竟是什么样子呢？这事儿本不该他操心，但谁让他是河长的儿子呢？如此一想，对河水净度的追求，便分外地强烈起来”，第六段“涌上心头的这篇古文，让他决定一探究竟。他不声不响，早上了列车，去滁州，去琅琊，看酿泉”，第十二段“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河”等内容，谈对“责任”一词的感受。示例：当肖咨询读到“碧浪清波”这个词时，他觉得作为河长儿子的有责任去寻找泉流，当他感受到了晶莹剔透的酿泉之美时，他心中的期盼就是家乡的石碛河水也能清澈无暇；当他领略了大海的清波荡漾，水天一色的奇观时，他把石碛河水要能治理成碧浪清波的愿望更加强烈，这些让我们充分感受到十五岁的肖咨询的责任感和使命感。可结合第五段“肖咨询又想起了‘碧浪清波’这个词，他低头看看身边的石碛河水，水面上倒也没什么漂浮物，但水质还够不上碧清。‘碧浪清波’究竟是什么样子呢？”“如此一想，对河水净度的追求，便分外地强烈起来。于是，肖咨询便有了寻找泉流的冲动”，第六段“涌上心头的这篇古文，让他决定一探究竟。他不声不响，早上了列车，去滁州，去琅琊，看酿泉”，第九段“出去走走挺好，过两天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大桥，开开眼界”等内容，谈对“探寻”一词的感受。示例：当肖咨询读到“碧浪清波”这个词时后，他亲自到家乡的石碛河边查考到河水还不够纯净清澈，于是他决定走出家乡探寻碧浪清波。当他寻找到了酿泉，感受到酿泉的晶莹清澈后，他心中的期盼就是家乡的石碛河水也能清澈无暇；当他探寻大海，领略了大海的清波荡漾，水天一色的奇观时，他把石碛河水要能治理成碧浪清波清波的愿望更加强烈。探寻的过程彰显了十五岁的肖咨询的责任和担当精神。9．本题考查对前文呼应内容的概括。解答此题读懂文意，结合上文相关内容概括。由第十段“连接香港、珠海、澳门的跨海大桥，雄立在海上，好个海天奇景呢。这无边无际的大海，正在他面前展开一片蔚蓝，比万里晴空还纯净。在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着，肖咨询再一次想起了‘碧浪清波’这个词。浩瀚海洋上的碧浪清波，炽热得他心旌摇曳”等内容可知，第十一段中的“看到了！看到了”指肖咨询看到了广阔无垠的大海，清波荡漾，纯净无暇，蔚蓝的大海比碧空还要清纯。10．（1）本题考查写人物的内心独白。解答此题要结合文意，对人物进行心理描写。描写要体现在港珠澳大桥看见纯净的大海时的肖咨询兴奋的心情。示例：一望无垠的大海与天相接，真好似一块透明无暇的美玉，海面时不时还会泛起一朵浪花，真好似一群群小孩子手拉手在舞蹈。真是碧浪清波的唯美之境！（2）本题考查分析配乐所选歌曲的理由。解答此题要结合歌曲所表达的情感分析。歌曲《我和我的祖国》是以第一人称的手法诉说了“我和祖国”息息相连、一刻也不能分离的心情，歌词作者运用了两个具象化的比喻：其一是“我和我的祖国”是子女和母亲之间的关系，其二是“我的祖国和我”是大海与浪花之间的关系。表达了对伟大祖国的衷心依恋和歌颂。结尾部分“你是大海永不干涸。永远给我碧浪清波”碧浪清波的大海意象与肖咨询见到的大海碧浪清波的意境相似。这篇小说的主题表现的是主人公肖咨询深深的责任感，这种责任感和歌曲主题相应。从这一角度分析即可。示例：歌曲《我和我的祖国》》表达了对伟大祖国的衷心依恋和真诚歌颂，结尾部分“你是大海永不干涸。永远给我碧浪清波”的意境与我站在珠港澳大桥看到大海碧浪清波的情景相似，也能表达我的欣喜和对祖国山河的热爱之情。一、文学类文本的主要知识点1.主题与中心思想：这是文学类文本阅读的基础。要能够理解并概括文本的主题，明确作者想要表达的中心思想。2.人物形象：对文本中出现的主要人物进行分析，理解他们的性格特点、行为动机等。3.情节结构：分析文本的情节发展，理解作者的叙事方式和结构安排。4.语言风格：理解并评价文本的语言风格，包括用词、句式、修辞等。5.背景知识：理解文本所反映的社会、历史背景，有助于深入理解文本。二、答题格式1.主题与中心思想：答题格式：本文的主题/中心思想是……，通过……（具体事件或描述）来表达/体现。2.人物形象：答题格式：在本文中，人物……（姓名）的形象特点主要体现在……（性格特点、行为动机等）上。3.情节结构：答题格式：本文的情节发展可以分为……（几个阶段），作者通过……（具体事件或情节）来……（表达某种意义或主题）。4.语言风格：答题格式：本文的语言风格……（如生动、简练、富有诗意等），通过……（具体例子）可以体现出来。5.背景知识：答题格式：本文所反映的……（社会、历史背景）是……（具体描述），这对理解文本有重要作用。阅读《立春》，完成下面小题。立春申赋渔①立春的前一天，寂静的郊外突然变得骚动起来。远处的村边小道上，一条长长的充满威仪的队伍逶迤而来。从那非同寻常的鼓乐声就可以听出，是天子前来迎春了。②叩拜春神句芒的礼仪庄严而隆重。在跪拜之后，天子高高举起酒爵，然后徐徐泼洒在句芒面前的地上，接着又是跪拜。礼罢，人们给句芒让出道路，乐工们高奏鼓乐，句芒在人们的簇拥下向都城进发。在他旁边站着的，是一头雄壮有力却又憨态可掬的泥牛。③句芒进城的路上，欢迎的人群挤满了道路的两旁。扮成春官的孩童，一路奔跑着，欢呼雀跃，边走边喊：春到了，春到了。于是一路的百姓也随之奔走相告：春天来了。④句芒从眼前过去，许多手持红蜡等候的人，便相互招呼着，交换手中的红蜡，交换彼此的财运和祝福。⑤第二天便是立春了。还在半夜的时候，便有走街串巷的小贩高喊着：“赛过脆梨！”他们在叫卖萝卜。萝卜是立春日的人们必要吃的。叫“咬春”。⑥天大亮了，大人小孩，嘴里咬着萝卜，慢慢聚到了城门口。土牛还是那样，昂着头一动不动地站着哩。妈妈们抱着孩子在牛的周围转着圈，嘴里说，不生病，不生病。孩子们总要伸手去摸那好玩的土牛，可是土牛在庄严的仪式进行之前，是不能随便碰摸的。⑦主持“打春”仪式的，是每个地方的最高长官。他穿戴整齐，带着下属官员，在鼓声中举起柳条，鞭打土牛三下。柳条长二十四寸，寓意一年的二十四节气。之后，他把柳条交给下属和民众，让他们一路传下去，轮流鞭打。“噼啪”的鞭响，是春耕开始的信号。在这鞭打声中，土牛破碎了，泥土散落开来，露出藏在其中的小土牛。围观的人群一拥而上，你一把我一把，抢夺破碎了的土牛。牛角上的泥土洒在地里，能让土地丰收。牛身上的土放在家中，会使得今年养蚕兴旺。而牛眼的泥，据说放在药里调和了能医治眼病。即便随手捞到的一把泥土，洒在牛栏里，也能让自家的牛膘肥体壮。⑧年轻男子们哄抢着，头上簪满了春花的姑娘站在一旁掩嘴微笑，绢线编织的燕子、蝴蝶和春蛾在她们的头上随风颤动、翼然欲飞。⑨如果没有抢到土牛碎块的，并不气馁。街边的小商小贩们已经摆开了一排排的小泥牛。小牛站在彩纸和柳条装点的栏座上，四周还点缀了许多泥捏的百戏杂耍人物，不买一个，孩子们是绝不肯移动半步的。⑩事实上，妈妈们已经把好些美丽而好玩的东西装扮在孩子的身上了。在他们的帽子上就缝着一个用花布裹上棉花做成的春鸡。春鸡的嘴里叼着豆子，孩子几岁，便叼几粒。在他们的腰间，还佩带着绢制的春娃，寄托着妈妈对他成长的祝福。⑪回家了。大门上早已贴上了“宜春”二字，所有朝南的窗户上，也都贴上精致美丽的春花。父亲让孩子把抢到的泥牛的土去抹在自家耕牛的长角上，妈妈提醒父亲今天不要去河边挑水。⑫吃萝卜与不挑水，都是为了不犯春困。一年之计在于春，春天的每一天都不能偷懒。（选自《婀娜河上的美丽项链》，有删减）1．通读全文，参考示例，用四字短语梳理概括古人关于立春日的活动。2．本文语言优美，请从文中摘录相关词句，连缀成一首题为《咏立春》的小诗，四到六行。3．小奇觉得本文可以作为八年级下册第一单元的课外阅读材料，你觉得可以吗？请结合教材课文目录、单元导语以及你对本文的理解，说说你的看法。课文目录单元导语1

社戏/鲁迅2

回延安/贺敬之3*安塞腰鼓/刘成章4*灯笼/吴伯箫民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。学习本单元，要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。玉米的馨香邢庆杰①那片玉米还在空旷的秋野上葱葱郁郁。②黄昏了。夕阳从玉米的空隙里透射过来，映得玉米棵子金光闪闪。③三儿站在号称“秋种指挥部”的帐篷前，痴迷地望着那片葱郁的玉米。④早晨，三儿刚从篷内的小钢丝床上爬起来，乡长的吉普车便停到了门前。乡长没进门，只对三儿说了几句话，就匆匆忙忙地走了。⑤三儿便在乡长那几句话的余音里呆了半晌。⑥“明天一早，县领导要来这里检查秋收进度，你抓紧把那片站着的玉米搞掉，必要时，可以动用乡农机站的拖拉机强制执行。”乡长说。⑦三儿知道，那片唯一还站着的玉米至今还未成熟，它是一种高产品种，名为“沈单七号”，生长期比普通品种长十多天，但玉米个儿大籽粒饱满，产量高。⑧三儿还是去找了那片玉米的主人——一个五十多岁，瘦瘦的汉子，佝偻着腰。⑨三儿一说明来意，老汉眼里便有浑浊的泪滚落下来。⑩“俺还指望这片玉米给俺娃子定亲哩，这……”汉子为难地垂下了头。⑪三儿的心里便酸酸的。三儿也是一个农民，因为稿子写得好，才被乡政府招聘当了报道员，和正式干部一样使用。三儿进了乡政府之后，突然发现村里的人都对他客气起来，连平日里从不用正眼看他的村支书也请他撮了一顿。所以三儿很珍惜自己在乡政府的这个职位。⑫三儿回到“秋种指挥部”的帐篷时，已是晌午了。⑬三儿一进门就看见乡长正坐在里面，心里重重地顿了一顿。⑭“事情办妥了？”乡长问。⑮三儿呆呆地望着乡长。⑯“是那片玉米，搞掉没有？”乡长以为三儿没听明白。⑰“下午……下午就刨，我……我已和那户人家见过面了。”三儿都有点儿结巴起来了。⑱乡长狐疑地盯了他一会儿，忽然就笑了。乡长站起来，拍了拍三儿的肩膀说：“你是不会拿自己的饭碗当儿戏的，对不对？”⑲三儿无声地点了点头。⑳乡长急急地走了。㉑三儿目送着乡长远去后，就站在帐篷前守望着这片葱郁的玉米。㉒天黑了，那片玉米变成了一片墨绿。晚风拂过，送来一缕缕迷人的馨香，三儿陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。㉓第二天一大早，乡长和县里的检查团来到这片田地时，远远地，乡长看到那片葱郁的玉米在朝阳下越发地蓬勃。乡长就害怕地看旁边县长的脸色。县长正出神地望着那片玉米，吸了口气说：“好香的玉米呵！”乡长刚长出了一口气，县长笑着对他说：“这片玉米还没成熟，你们没有搞‘一刀切’的形式主义，很好。”乡长脸上一片灿烂。㉔乡长将县长等领导都让进了帐篷。乡长正想喊三儿沏茶，才发现篷内已经空空如也。㉕三儿用过的铺盖整整齐齐地叠在钢丝床上，被子上放着一纸“辞职书”。㉖乡长急忙跑出帐篷，四处寻望，却没有看到一个人影。一阵清风吹来，空气里充满了玉米的馨香。乡长吸吸鼻子，眼睛湿润了。（选自《中国新文学大系1976——2000》，上海文艺出版社，2008年版，有删改）4．三儿最终决定不刨玉米，这在前文有多处铺垫，请你归纳其中三处。5．小说结尾画线句中的加点词语有多层意蕴，请你联系全文试作分析。一阵清风吹来，空气里充满了玉米的馨香。6．县长走后，乡长和三儿接下来会发生什么故事？请根据你对作品的理解，补写一个故事结局，80字左右。阅读下面文章，完成问题。清华里的“散工”是女先生梅子①在举国欢庆新中国成立的日子里，清华大学向杨绛和钱锺书发出了回校任教聘书。当时清华规定：夫妻不能在同校一起当专职教授。杨绛只好兼任教授，按课时计算工资。杨绛为自己的工作起了个幽默的名字——散工。杨绛认为兼职教师工资低点儿，但时间上很自由，那些名目繁多的会议可以不用参加了，这样能腾出时间做喜欢的事情。她利用课余时间翻译了《小癞子》，这部小说借助“小人物”的故事，揭露了社会的腐朽。这是杨绛翻译流浪汉小说的开端。②杨绛正是在这个时候进入了人生的鼎盛时期，从她那时期的工作照可以看出，她风度优雅、姿容秀丽，有着独有的自信。不上课的杨绛喜欢穿上海旗袍，撑阳伞，在清华校园中散步。清华大学里的学生喜欢追赶潮流，大家都穿清一色的列宁装。只有杨绛固执地认为，在中国服装里旗袍是永不落伍的时尚。③经历了战乱，还没有经历过革命风暴的洗礼，杨绛还不懂得为自己披上一件“隐身衣”。她认为回到热爱的校园便可以安心地教书育人做学问了，可是，短暂的好时光转眼即逝，安居乐业的平静慢慢变了。校园里的大会小会不断，人心开始变得浮躁，学术风气也逐渐低落。④学识渊博的杨绛明白：历代的哲学家一直在研究，人怎样处理与世界的关系。杨绛知道在漫无边际的海上航行，不晕船的办法只有一个：不能以自己为中心，而要以船为中心，顺着船在波涛汹涌间摆动起伏，让自己的身躯与船稳定成90度直角，就能永远在水面之上，平平正正。杨绛还知道，世界上的道理总是相通的，在波浪中牢牢把握“地平线”的办法，也适用于别的地方，这一点让她受益一生。杨绛的旗袍不见了，变成了略显臃肿的深色棉服。⑤在社会的发展历程中，一般是有地位、有学识的人，才有资格被称为先生。杨绛被人尊称为先生，可见人们对她的尊敬。⑥柳鸣九是著名的翻译家，曾是杨绛在社科院的同事，他写了一篇回忆杨绛的文章，用深情敬仰的笔触回忆了他们相处的一些往事：⑦初见时，季康先生年过半百，精瘦娇小，举止文静轻柔，但整个人极有精神，特别是两道遒劲高挑而又急骤下折的弯眉，显示出一种坚毅刚强的性格。她的衣着从来都整齐利索，她化妆，但是化似有似无的淡妆，几乎不见痕迹。她对晚辈后生亲切关怀，像一个慈祥的阿姨。研究所里每月不落地从先生那里得到接济的竟有十多个人，基本上都是处境倒霉、生活拮据的青年人“小人物”。也就是说，她和钱锺书先生每月的工资，大部分都用于接济施舍了，且持续了好几年。⑧如果不是柳鸣九披露，这段往事会一直淹没在尘世中，在杨绛的文字里，写了很多女儿的成长趣事，对这样的事却只字不提。⑨印度诗人泰戈尔说，我们看错了世界，却说世界欺骗了我们。要知道这个世界从不会因为谁缺席而发生丁点儿改变，只有坦然面对才是人生真谛。不管是沧桑也好，轻盈也罢，必须独自承受和担当。很多人看到了成功者的辉煌，却看不到他背后付出的汗水和泪水。（选自《杨绛传：简朴的生活，高贵的灵魂》，民主与建设出版社，有删改）7．杨绛是有地位、有学识的女先生，为何自称“散工”？8．赏析下面句子的表达效果。经历了战乱，还没有经历过革命风暴的洗礼，杨绛还不懂得为自己披上一件“隐身衣”。9．下列对文章的理解和分析不恰当的一项是（

）A．杨绛认为，在海上“不以自己为中心”从而避免晕船的方法也适用别处。B．杨绛翻译《小癞子》，就因为这是一部写小人物的书，杨绛关心小人物。C．校园会议越来越多，学术风气越来越低落，杨绛觉得需要面对这些变化。D．作者在叙事中，引用柳鸣九回忆性文章的片段，使文章真实又富于变化。10．最后一段写道：“只有坦然面对才是人生真谛。”结合杨绛的《老王》和本文，谈谈你对这句话的理解。阅读下面文章，完成批注。邓稼先（节选）杨振宁民族感情？友情？①1971年，我第一次访问中华人民共和国。在北京，见到阔别了22年的稼先。在那以前，也就是1964年中国原子弹试爆以后，美国报章上就已经再三提到稼先是这项事业的重要领导人。与此同时还有一些谣言说，1948年3月去了中国的寒春曾参与中国原子弹工程。（寒春曾于40年代初在洛斯阿拉姆武器实验室做费米的助手，参加了美国原子弹的制造，那时她是年轻的研究生。）②1971年8月，我在北京看到稼先时，避免问他的工作地点，他自己只说“在外地工作”。但我曾问他，寒春是不是参加了中国原子弹工作，像美国谣言所说的那样。他说他觉得没有，但是确切的情况他会再去证实一下，然后告诉我。③1971年8月16日，在我离开上海经巴黎回美国的前夕，上海市领导人在上海大厦请我吃饭。席中有人送了一封信给我，是稼先写的，说他已证实了，中国原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少“援助”以外，没有任何外国人参加。④这封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪满眶，不得不起身去洗手间整容。事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。“我不能走”①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：②浩浩乎！平沙无垠，复不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”③也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？④“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？⑤戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”11．联系全文，邓稼先在工作中遇到了许多困难，请你概括。12．请品析画横线句。13．末句不用感叹句而用陈述句，是因为①。朗读这句话的时候，可以这样处理重读：②。阅读《老王》选段，完成了小题。①有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。②“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。③我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。④有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”⑤他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。⑥我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。⑦我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”⑧他只说：“我不吃。”⑨我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”⑩我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”⑪他也许觉得我这话有理，站着等我。⑫我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。14．请你阅读选文，将下面的表格填写完整。老王做的事老王的品行老王半价送冰老实厚道（1）（2）（3）（4）15．联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。我也赶忙解释：“我知道，我知道。不过你既然来了，就免得托人捎了。”16．作者杨绛写人很有特色。请你联系选文和下面的作品链接，任选一个角度，品味作者描写人物时的特色。（提示：可以从描写方法、修辞方法、语言风格等任一角度加以赏析。【作品链接】林奶奶得意扬扬抱了那双棉鞋来送我，一再强调鞋是按着我脚寸特制的。我恍惚记起她曾哄我让她量过脚寸。可是那双棉鞋显然是男鞋的尺码。我谢了她，领下礼物，等她走了，就让给默存穿。想不到非但他穿不下，连阿圆①都穿不下。我自己一试，恰恰一脚，真是按着我脚寸特制的呢！那位嫂子准也按着林奶奶的嘱咐，把棉花絮得厚厚的，比平常的棉鞋厚三五倍不止。簇新的白布包底，用麻线纳得密密麻麻，比牛皮底还硬。我双脚穿上新鞋，就像猩猩穿上木屐，行动不得；稳重地站着，两脚和大象的脚一样肥硕。

[注]①阿圆：作者杨绛和钱锺书的女儿。

（选自杨绛《杂忆与杂写·林奶奶》，三联出版社，2010）声

音葛亮①数年前，在四川的嘉绒地区，当地如中国内地多数正在开发中的旅游区一样，经历着变革。山民们面对生活机遇，有了希望与冲动。他们在路边拦住游客，小心地用汉语表达做生意的意图。一个藏族女人希望我们能租借她的马。她说完这些，羞涩地低头，似乎在提一桩不合理的要求。我们同意了。上山路上，地形陡峭，马踯躅而行。藏族女人赶着一匹幼驹，负载着行李。路程到了将近一半，突然遭遇雪暴。马匹无法前进，我们只有在一处避风的地方休息。天光黯淡下来，气温骤降。有旅伴窃窃抱怨。夜色渐浓，终于有了小小的躁动。这时候，我们看见，藏族女人悄悄卸去幼驹身上的重物，将自己的军大衣脱下来，给它裹上。然后倚靠着马鞍，轻声吟唱起一支歌谣。这歌谣安谧静和，令人恢复自制。后来，我们找到一间牧人的小屋，度过了寒冷的一晚。风停雪住，在温润的高原阳光里，我们看到了墨蓝色的大海子，也记住了这个叫英珠的女子和她的歌声。②这样的声音，来自这世上的大多数人。它们湮没于日常，又在不经意间回响于侧畔，与我们不弃不离。这声音里，有着艰辛，却也听得到祥和平静的基调。而主旋律，是对生活一种坚执的信念。这世上少了传奇与神话，也不太会有大开大阖的面目。生活的强大与薄弱处，皆有了人之常情作底，人于是学会不奢望，只保留了本能的执着。③写过一篇小说，主角平凡得常见于巷陌，但是他的名字叫“英雄”。小孩子眼中的英雄，多半是平凡人。因为平凡人可触摸，有温度；同时，他是有理想的人，虽则这些理想多是关乎生计。这些理想虽微薄，却是极有胆识的体现。所以，他就担当了一个时代弄潮儿的位置。他是幸运的，因为赶上了变革的关隘。有机会，有闯劲，便有了成功，并且一而再地成功。到底是平凡人，所谓境界，是被拔高的英雄品质。我们的这位英雄也许确被成功冲昏了头脑，个性与境遇发生了冲突，最后走向了悲剧的方向。③有的故事，不太能看到浓重的悲意，令人难过却相对持久。我想说，令人难过的并不是悲剧本身，而是人之常情。④记忆里头，另有一些艺人，在家乡的朝天宫附近。那时的朝天宫有些凌乱，也是因乱，所以带有了生气。有一个很大的类似跳蚤市场的地方，市场里有卖古玩的，真的假的都有。有做小买卖的，完全与艺术无涉，甚至还有敲锣鼓耍猴卖艺的。当然，还有一种艺人，是有真本领且脚踏实地的。他们往往有自己一担家当，左边放着原料，右边摆着成品。这决定了他们的创作是即兴表演式的。比如吹糖人的、剪纸的，都极受孩子们的欢迎。而马师傅就是其中的一个。马师傅的老家是江苏无锡。那时候年纪小，并不晓得马师傅为什么要跑来南京讨生活。凡到朝天宫我是直奔他那里而去的。马师傅总戴着度数很高的眼镜，陈旧的中山装上有些油彩的斑点，神情的专注是从未变过。时间久了，他也就认识了眼前的小朋友，用吴语口音很重的南京话和我交谈。马师傅做的最多的是一种娃娃，叫大阿福。这种泥人虽然喜庆，但近乎批量生产，马师傅说叫作“耍货”，是为讨生计而做。而作为一个创作型的艺人，其实高下在于能不能做“细货”。这“细货”按传统应取材于昆山的戏曲，人形雕琢完全来自手工，姿态性情各不相同。马师傅有一整套的工具，从小到大，排在一块绒布里，最小的一个，用来雕刻五官的，听说是一根白鱼的骨刺。对于戏曲的诠释，是他摊上的招牌。红衣皂靴的男人，瞠目而视；身边青衫女人，则是期艾哀婉的样子。我至今也不知道是出于哪一出戏文。⑤这些人，非出自本地，却身藏了城市的一种残存的秉性，与城市同声共气。然而他必然也凋落，带着无奈与些许的黯淡离开，犹如夕阳晚照。⑥就是这样一些人，在缭绕的人间烟火中渐渐清晰。他们的人生，已是水落石出的格局。经年的快与痛，此时此刻，已成一波微澜。⑦他们在我身边一一走过，见证了岁月的变迁。我愿意履践我的成长轨迹，用一双少年的眼睛去观看那些久违的人与事。目光所及，也许亲近纯净，也许黯然忧伤，又或者激荡不居，但总有一种真实。这种真实，带着温存的底