2025-2026年上海市某区七年级语文上学期期中试卷（暂无答案）

2025学年第一学期七年级语文学科期中试卷(满分:100分考试时间:100分钟)一、积累与运用(14分)家风，是一个家族代代相传沿袭下来的家族文化风格。某中学七年级(1)班正在开展“寻访家风文化”活动。小语同学作为本次活动的总负责人，向同学们发出了“家之风”的活动邀请。请根据要求完成小题。亲爱的同学们：家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。史铁生的母亲用(1)(jué)别让他明白了生命的意义；英怀戚从家庭的散步中让儿子懂得了咄(2)咄逼人并不可取，解决分(3)(qí)的最佳方法是体谅；泰戈尔感受着母亲毫不吝(4)惜的爱，一定也会教育出充满爱的孩子……你从你的父母那里学到了什么呢?我校即将开展“寻访家风文化”活动，欢迎大家将自己的家风故事编撰成文，投稿剑七(1)班小语处，截止时间为11月4日。小语10月19日1.小语对语段中字音字形不是很确定，请你帮他选出正确的选项()(2分)A.决duō岐lìn B.诀duō歧lìnC.诀chuò歧lì D.决chuò岐lì2.小语的父亲是著名的家学大师，学校本来想请他来为同学们开展讲座，但他正出差在外，无法参加。以下是小语的书面说明，请选择正确的选项进行完善。()(2分)收到学校的邀请，不胜感激，但他因出差在外，无法参加，敬请谅解。A.令尊 B.家父 C.家慈 D.令郎3.以下是一篇关于“家之风”的来稿，请你帮忙完善。(10分)我们家热爱诵读古代优秀诗文，父母从小教导我要从诗文中汲取精神力量。读《观沧海》时，我从曹操的“(1)，若出其里”中感受到他宽广的胸襟；读(2)(作者)的《次北固山下》时，我被“乡书何处达，(3)”所抒发的浓厚的(4)之情所感染；读《<论语>十二章》时，我从“(5)，”中学到了要把“学”与“思”结合起来的人生智慧。于我而言，诵读古代优秀诗文就是传承家风的有效途径。二、阅读(46分)(一)古诗文阅读(15分)交友是家风的重要内容，小语在活动过程中搜集到了一些资料，请你积极参与资料的研读，完成以下任务。【甲】(1)子路曰：“愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”(2)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”————《论语》【乙】蔡磷，吴县人。重诺贵①，敦②风义③。有友某以千金寄之，不立券。无何，其人亡。蔡召其子至，归之。其子愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券④者?且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇(niǎn)⑤而致之。————《清稗类钞·敬信》【注】①诺责：诺言和责任。②敦：重视。③风义：情谊。④券：凭证。⑤辇：车子，这里是“用车子运”的意思。【丙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。————《陈太丘与友期行》4.请根据表格中的方法提示，解释加点字。(4分)原文语句方法指导举例说明解释加点字敝之而无憾字义推导法胡“敝”字左边像布帛，右边像手拿棍子击打的样子。整个字形像是手拿着棍棒去击打布帛。用坏了，破旧传不习乎词类活用法在文言句中，动词往往可以活用为名词(1)而翁知我课内迁移法人不知而不愠了解卒辇而致之字典查询法A.送达；送到。B.表达(情意等)。C.招引。 D.集中(力量、意志等)(2)(只填选项)5.阅读完材料，小语与同学针对“真朋友的标准是什么”的话题展开讨论，梳理归纳了交友的原则，请你帮助他们完善表格内容。(7分)选材关键语句品读方法品读释义真朋友的原则【甲】为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?原文翻译(1)忠诚守信愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。我希望将车马、轻软的皮衣都拿出来，与朋友们共同享用，即使用坏了也不遗憾。懂得分享【乙】券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。朗读技巧朗读设计：“心”“知我”重读,读出(2)的语气(3)6.同学们对【乙】文中的“其子”很感兴趣，他会与【丙】文中的元方成为真正的朋友吗?请你结合两文具体情节和人物形象，谈谈你的观点。(4分)(二)现代文阅读(31分)家书是家庭的情感纽带，也是家风的一面镜子。在“寻访家风文化”活动中，小语感觉从岁月深处走来的家书，正悄然在以新的方式续写。请你阅读材料，和他一起完成探究。(12分)材料一被遗忘的传统家书电话、互联网和手机的广泛使用，几乎瞬间击垮了传统家书的千年大厦。家书，那一张张曾经温暖人们心灵的信纸，正慢慢变得模糊起来。下面是对500名大学生做的有关传统家书的问卷调查结果：2材料二家书何以“抵万金”《北京青年报》：电话、微信、QQ的确方便快捷，但似乎少了一点情感表达上的温度。亲笔书写家信恰巧可以弥补这一点。当书信连接着母子、兄弟、夫妻，它便成为一个盛放思念和牵挂的容器。写信人用一字一句将其装满，它呈现在收信人眼前时依然热气腾腾。李蓝(中科院教授)：在中国文化中，家书还兼具着家教的功能。长辈通过一封封家书，把人生体验、道德修养传授给自己的后代。中国近代思想家梁启超留下了2000余封家书，在这些书信里，他与孩子们讨论国家大事、人生哲学，表达父子间的情感，督促子孙用功读书……梁家9个子女后来个个成才，有3个是国家级院士。无论是感人至深的《傅雷家书》，还是饱含真知良言的《曾国藩家书》，都为后人所传诵。李正中(天津理工大学教授)：家书里最重要的就是亲情，写信的时候，人们可以充分表达自己的真实感情。而且家书有收藏价值，从不同年代的家书中，可以看出当时的社会文化背景、民俗风情。同时，家书也是种礼仪文化。中国人的书信格式严谨，体现着中国特有的礼仪文明。材料三传统家书将何去何从一项调查显示，认为应该亲笔写信的人中，10-19岁的年轻人的比例为62%，30-39岁的比例为57%，与前一次调查相比，分别增长了18和14个百分点。另外，10-19岁的年轻人中有54%的人认为应该保留信件的传统书写格式，张海鹰(“抢救民间家书”活动组委会秘书长)：承载着数千年文化积淀的中国传统家书并不会消亡，但目前的现状的确让人感到遗憾。很多年轻人连给自己长辈写家书和写求职信的区别都搞不清楚，让人觉得滋味复杂。夏学銮(北京大学社会学系教授)：这体现了现代与传统两种价值体系的碰撞。让人在家书和E-mail间做选择，就像让人在精神家园和物质家园做选择一样。黄桂萍(华南理工大学教授)：科技在给生活带来便捷的同时，也使得精神和情感趋向“快餐化”。然而，人们会因书信对情感有着长期保留、定格的魅力，而适时选择理性回归。蔡锐(山东大学生)：虽然书信越来越少了，但是亲情和友情并没有由此而变淡。通讯更便捷了，联系也更加频繁，我觉得感情仍然跟原来一样。书信的退出，应该是时代发展的必然趋势。7.下列说法中，“不符合材料内容的一项是()(2分)A.调查显示大学生主要通过语音通话(电话)与家人联系，其次是微信，而写家书的人很少，B.与电话、QQ等现代通讯手段相比，传统家书最明显的不足是不够快捷方便。C.从调查数据看，年轻人都认为应亲笔写信的原因是要保留信件的传统书写格式。D.现代人越来越少提笔写家书，这体现了现代与传统两种价值体系的碰撞。8.阅读材料二，请分点概括传统家书所具有的功能或价值。(4分)(1)家书能充分表达对亲太的思念和牵挂。(2)(3)家书具有收藏价值，可以看出写信时的社会文化背景、民俗风情。(4)9.材料二中画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?(3分)10.有人认为传统家书会逐渐消失，有人认为不会消失。请结合材料内容说说你的看法。(3分)3著名作家梁晓声曾经说过：“最好的家风，一定是有读书传统的家风。”莫言童年读书的故事引起了小语的兴趣，请你参与小组合作，阅读下列材料，完成探究。(19分)童年读书莫言①我童年时的确迷恋读书，那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有，只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了，身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去，但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方。我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：“活该！”我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：“只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。”我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。⑥我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先看看，帮你批判批判！”他把我的《三家巷》揣进怀里跑走了，我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。(选自《莫言散文》，有删改)【概括内容】11.初读文本，筛选相关信息，完成下表。(6分)莫言童年时为读书做了一些令人啼笑皆非的事事件为读《封神演义》，为同学拉了一上午磨，换来在监督下看半天书的权利。为读《青春之歌》，(1).为读《破晓记》，去猪窝里找书，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打。为读《三家巷》,(2)心情莫言童年读书时的感受是丰富的，有(3)、、【赏析语言】12.本文语言生动，请细读下列语句并进行赏析。(3分)4他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。【主题探究】13.关联名著，完成下表。(4分)，《朝花夕拾》阅读单出处事件影响《从百草园到三味书屋》寿镜吾先生拒绝回答“我”关于“怪哉”虫的提问。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，绝不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。《阿长与<山海经>》(1)此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》。又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《五猖会》父亲在“我”要去看五猖会时逼迫我背《鉴略》。(2)14.假如莫言是鲁迅先生的儿子，请结合《五猖会》或《从百草园到三味书屋》中的情节以及下列材料，说说鲁迅会支持童年莫言看“闲书”吗?(4分)鲁迅先生活着的时候，给予海婴①的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍、极不合理的某一程度之内。————摘自许广平《鲁迅先生与海婴》【注释】①海婴：周海婴，鲁迅的儿子。15.下面对文章的理解，不正确的一项是()(2分)A.本文是一篇叙事散文，题目“童年读书”是全文的叙事线索。B.第①段起总领全文的作用，开篇点明“我”童年时迷恋读书，为下文