Unit 4 We love animals B Lets learn (导学案)人教PEP版英语三年级上册

小学三年级英语科导学案课题：Unit4BLet’slearn课型：对话课课时：第五课时本周行为训练重点：培养学生保护动物，热爱动物的意识。学习目标：1.能听、说、认读单词zoo,bird,panda,tiger,elephant,monkey。2.能运用句型“What’sthat?It’sa/an...”来回答。3.能听懂指令，并按照“Let’sdo”部分指令做相应的动作。4.培养学生的口头表达能力和模仿能力。重、难点预测：1、单词elephant,bird,bear的发音。2.模仿动物的形体动作并能根据指令做动作。教学过程一．课前预习1.请同学听录音跟读课本P42内容5遍。2.写出下列单词的中文意思：birdzoopandamonkey_______tigerelephant二、家长加油站（）1.孩子听录音、跟读P42课文5遍。（）2.完成预习部分的内容。（）完成情况：（）家长签名：______________三、活动探究部分Step1:Warmup1、播放歌曲OldMacDonald，学生跟着音乐唱三遍。2、教师将单词卡片贴在前后黑板，并与学生Freetalk:T:What’sthis?Ss:It’sabear.T:What’sthat?Ss:It’sacat.Step2:Presentation1、教师创设情景，带领学生走进动物园。T：Boysandgirls，动物园今天将举行一个盛大的舞会，小动物精灵们都干什么去了呢？让我们一起随着Zoom和Zip来了解。2、首先展示动物园门口，引出单词“zoo”，并教读。3、播放小鸟歌唱的声音，T：What’sthat?Ss:小鸟。T：Yes,it’sabird.。教师教读“bird”并一边学鸟飞翔的动作，说：Actlikeabird.，引导学生边做动作，边说句子。4、T：“同学们，主唱bird有了，那么谁负责敲锣打鼓呢？”教师先展示老虎敲锣的图片，问：What’sthat?Ss:Itatiger.教师做发狠的表情和声音，引导学生边做边说Actlikeatiger.5、展示“monkey”，Ss:What’sthat?T：It’samonkey.板书并教读“monkey”，并做动作模仿monkey，说：Actlikeamonkey.6、画面快速闪现只有黑白颜色的动物。T：Guess!What’sthat?Ss:熊猫。T：It’sapanda.板书并教读panda，贴黑眼圈，T：Actlikeapanda.7、还有一只最大的朋友：What’sthat?Ss:It’sanelephant.。板书elephant，并多教读几遍，模仿大象的形状：Actlikeanelephant.。8、播放“Let’slearn”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。Step3.Practice1.听Let'sdo部分的录音，教师做动作，让学生理解Actlikea/an…的意思。2.让学生站起来，一边听Let'sdo的录音，一边做动作。3.教师把Let'sdo的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。4.按照我说的做(doasIsay)教师发指令，全班学生起立做动作。做错的学生就坐下。其余的学生继续做，最后，哪组站着的学生多，哪组就获胜。教师指令：Actlikeabird.Actlikeatiger.Actlikeapanda.Actlikeanelephant.Actlikeamonkey.为了增加游戏的难度和趣味性，教师可逐渐加快指令的速度。Step4.Co-operation教师做示范，在黑板上画一个可爱的panda简笔画，并用英语介绍：It'sapanda.让学生自由画自己喜欢的小动物，然后让学生展示自己的作品，并可以相互对话：What'sthis/that?It'sa/an…来练习学过的动物名称和句型。Step5:Consolidation(达标检测，师生小结)一、听录音，给下列单词标上序号.。.﹙﹚bird﹙﹚monkey﹙﹚elephant﹙﹚panda﹙﹚tiger二、听录音，给下列图片标上序号。()()()()()三、写出下列句子意思。1.Carryyourbag2.Openyourpencilbox.3.Closeyourbook.4.Actlikeabird.Step6：Summary【学有所获】：Whathaveyoulearnedtoday?Step7:Homework.1.听P42Let’slearn录音并跟读5遍。2.听录音跟读P42五遍。自我评价()）书写倾听展示测评达标（）（）（）（）（）组长评价：Step8:板书设计：