2024年广西信息职业技术学院招聘真题

2024年广西信息职业技术学院招聘考试笔试试题(满分100分时间120分钟)1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；3.监考人员宣布考试开始后方可答题；4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题(每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分)1.根据《普通高等学校学生管理规定》,遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯，是学生在校期间应履行的()A.权力B.义务C.权利D.责任2.高等学校党组织要高度重视学生党员发展工作，坚持标准，保证质量，把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。对()要注重早期培养，加强制度建设，严格发展程序，进行系统的党的知识教育和实践锻炼。A.先进个人B.党的积极分子C.优才生D.贫困学生3.人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为()。A.和朋友倾诉B.喝酒C.压抑负性的情绪D.吃大量的东西4.下列选项中，哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策?A.优先选拔使用B.优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵()。C.优先推荐上高一层次学校D.补偿学费或代偿国家助学贷款5.学生党支部较多的院(系)党委，可设立(),统筹协调院(系)学生党建工作，直接指导学生党员的发展、教育、管理、监督和服务工作。A.党组织B.党委会C.党小组D.学生党总支6.在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是()A.主体B.客体C.教师代替学生思考D.学生依赖教师7.教师威信的形成，有多个因素在起作用，下列不属于作用因素的是()。A.教师对“差生”比对“优生”更关心B.教师高尚的道德品质C.教师言行一致D.教师良好的仪表和生活作风8.“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是()。A.独立性B.复杂性C.长效性D.示范性9.通过高等教育，个体掌握了特定文化中的行为规范，形成了特定文化所需要的社会性，从而在行为层面上成为合格的社会成员。这体现了高等教育()的作用。A.促进个体思想意识和价值观念社会化B.促进个体角色社会化C.促进个体行为社会化D.培养个体参与社会公共事务能力10.师生关系的基础是()。A.个人交往关系B.教学工作关系C.心理情感关系D.道德责任关系11.中国最早实施教授治校理念的高校是()。A.浙江大学B.清华大学C.北京大学D.天津大学12.高校教师专业发展的学校推动模式不包括()。A.派出培训模式B.自我实现模式C.校本培训模式D.社会许可模式13.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是()。A.教学监控由他控到自控B.教学监控达到自动化C.教学监控的迁移性增强D.教学监控的敏感性增强14.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有()的特点。A.概括性B.丰富性C.稳定性D.完整性15.下列选项中，不属于合理宣泄调节情绪的方法是()。A.写日记B.矫正不良认知C.倾诉D.运动调节16.用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析的定量考核的一种方法叫()。A.教学测验B.教学测量C.教学评价D.教学评估A.古代印度B.古希腊C.中世纪的西欧D.古代中国18.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于()。A.复述策略B.资源管理策略C.组织策略D.精细加工策略19.心理健康教育应该能关注所有学生的发展，考虑全部学生在心理健康发展过程中的需求和普遍存在的问题，这体现的是心理健康教育的()。A.预防、调治和发展相结合的原则B.差异性原则C.全体性原则D.主体性原则20.实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的()。A.适应性B.选拔性C.规范性D.统一性21.以法律、法规赋予高等教育目的以法律效力，高等教育机构和教师必须执行。这种高等教育目的是()。A.指导性高等教育目的B.指令性高等教育目的C.普遍性高等教育目的D.必要性高等教育目的22.普林斯顿大学在20世纪早期还只是一个名不见经传的学校，但由于爱因斯坦的加盟以及在“曼哈顿工程”中的出色研究，使其成为现今美国最顶尖的大学之一。就科研对学科建设的促进作用来说，这一情况表明()。A.科研可以改善学科建设的基础条件B.科研可以保证学科的学术声誉C.科研有利于促进学科的产生和发展D.科研是发展新兴学科的有效途径23.以个人感知过的事物的具体形象为内容的记忆是()。A.语义记忆B.情境记忆C.形象记忆D.动作记忆24.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的()。A.动机B.迁移D.技巧25.行为主义心理学的代表人物是()。A.马斯洛B.华生C.杜威D.冯特26.强调尊重人的尊严、尊重人的价值的心理学派是()。A.行为主义B.机能主义C.人本主义D.格式塔27.我国高等教育类型结构的调整必须做到()A.追求同质化B.提升研究生教育层次的水平C.避免过度综合化D.加大应用型学科门类的比重28.高校教学常规管理的中心环节是()。A.学生成绩评定B.安排任课教师C.编排课程表D.教学实习29.根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。A.蜘蛛织网B.吃了酸的食物流唾液C.望梅止渴D.儿童模仿电影中人物的行为30.心理辅导教师向来访者提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制，给来访者以充分自由发挥的余地这属于个别心理辅导的()技术A.开放式提问B.内容反应C.封闭式提问D.具体化31.区分教师道德与其他职业道德的根本标志是()。A.道德良心B.教师道德规范C.教师道德原则D.教师道德义务32.户外活动时，辰辰突然发现墙角有许多蚂蚁在搬运东西，对此，李老师恰当的说法是A.辰辰，你在看什么呢?能给我介绍一下吗B.辰辰，墙角太脏了，快回来C.辰辰，快回来，我们要一起玩游戏了D.辰辰，不许去墙角33.学生起哄、球迷闹事、团伙斗殴中都存在()社会心理现象。A.社会懈怠B.社会促进C.去个性化D.社会比较34.哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过训练与学习，迁移表现是()。A.通过经验积累，解决新的不同类型问题的时间大大缩短B.在后继学习中，解决相似问题速度提高C.通过尝试学会了解决辨别问题D.通过多次尝试，学会了辨别目的物35.高等学校中专业的基础是()。A.学科B.教育内容C.社会问题D.科学二、多选题(每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分)36.教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面()。A.教育理念B.人文知识C.艺术涵养D.情感责任37.文明职工的基本要求是()。A.学习科学技术知识，在业务上精益求精B.遵守国家法律法规企业的各项纪律C.生产活动中做到安全、卫生、文明D.顾客是上帝，要无条件地满足顾客的要求38.下列属于职业道德的有()。A.艺德B.师德C.医德D.品德39.下列哪些措施是对大学生心智技能教学指导的主要措施?()A.促进学生程序化知识的形成B.加强学生语言表达训练C.促进学生把握正确的练习方法D.促进产生式知识的自动化40.“跨学科”一词与“多学科”、“超学科”、“交叉学科”等之间既有联系又有区别，区别主要体现在三个方面，即()。A.跨学科工作通常关注不同学科所共享的问题、主题或题目，而超学科则超越了具体学科和特定问题，要求研究人员集体从事知识生产B.跨学科工作的目的在于打破现有的学科限制，促进学科的融合发展C.跨学科工作具有整合多种学科的特征，而多学科是将不同学科并置，对知识而言是一种增量的方式D.跨学科工作常表现为多个学科领域研究人员的集体协作，而交叉学科则是利用某一学科的原理来解释另一学科的问题41.世界著名大学在办学特色形成过程中，必不可少的因素是()。A.凝练的办学理念B.鲜明的时代性和社会性C.杰出的大学校长D.优势学科E.优秀的教师和毕业生42.印象管理过程中的两个重要因素是什么()A.社会身份B.外表C.自我观念D.自信43.高等学校之间的竞争主要包括()。A.就业市场的竞争B.生源竞争C.师资人才的竞争D.收费标准的竞争44.转变后进生应注意()A.对后进生要满怀期望并给予更多的关爱B.树立一分为二的观点C.建议后进生转学以改变教育环境D.分析后进生的形成原因45.对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括()。A.不能抱怨自己的薪酬B.不贪占公共和他人的钱物C.不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习D.不贪学生及家长的钱物46.近代教育家陶行知提出()A.要学生做的事，教职员躬亲共做B.要学生守的规矩，教职员躬亲共守C.要学生完成的作业，教职员先完成D.要学生学的知识，教职员躬亲共学47.教师专业的基本特点是()。A.工作神圣性B.发展渐进性C.成效滞后性D.劳动创造性E.角色多样性48.大型学生集体活动时如何防止踩踏事件()A.家校共同教育杜绝纰漏B.加强设施检查消除隐患C.明确管理责任分工D.通过案例加强安全教育E.停止举行大型集体活动49.树立信用至上要做到()。A.排除怀疑一切的心理，对人要具有起码的信任B.要维护职业集体的荣誉C.反对不明是非、不分善恶、盲目信任D.注重每一个细节，积淀个人信誉50.表述教学目标时一般要考虑的因素有()。B.行为C.学习者D.因果E.程度51.材料二中，如果你是戴某，你的做法是()。A.收下1B.与戴某的做法一样，向廉署报案并配合廉署行动D.拒绝陈某的要求、退回陈某152.以下对学习的实质进行的描述中正确的是()A.学习是由反复经验而引起的B.学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的????C.学习是由身体发育而引起的D.学习是介乎经验与行为之间的中间变量53.卡特尔使用因素分析法建立了人格特质理论模型，