2025秋小学美术赣美版（2024）二年级上册第二单元 中秋月儿圆《6 花灯照万家》教学设计

2025秋小学美术赣美版（2024）二年级上册第二单元《6花灯照万家》教学设计核心素养目标1.审美感知通过观察传统花灯的造型、色彩和纹样，感受花灯对称、均衡的形式美，理解中秋文化中花灯所蕴含的团圆、喜庆的情感内涵，培养对传统民间美术的审美兴趣。2.艺术表现学习运用剪、贴、画、折等简单技法，设计并制作具有对称纹样的简易花灯，能够合理搭配色彩，表现花灯的装饰美感，提升动手实践能力和创意表达能力。3.文化理解了解花灯与中秋节的文化关联，知道花灯是中国传统节日的重要元素，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化认同感和民族自豪感。4.创意实践在花灯设计中融入个人想法，尝试用不同材料（如彩纸、废旧纸盒等）进行创作，鼓励大胆想象，培养创新思维和解决问题的能力。教学重点1.了解花灯的基本造型特点（如对称结构、镂空纹样）和中秋文化背景。2.掌握剪、贴、折等技法制作简易对称式花灯的方法。教学难点设计并剪出对称、美观的花灯纹样。将纹样与花灯主体结构组合，保证花灯的稳固性和观赏性。教学方法情境教学法：通过播放中秋花灯视频、展示实物花灯，创设节日氛围，激发学习兴趣。观察分析法：引导学生观察课本中的花灯图片和实物，总结造型、色彩、纹样特点。示范讲解法：教师分步示范花灯制作过程，讲解关键技法（如对称剪法、粘贴技巧）。小组合作法：鼓励学生分组讨论设计思路，互助完成作品，培养协作能力。启发探究法：通过提问引导学生思考“如何让花灯更有创意”，激发创新意识。教学过程（一）导入新课（约5分钟）情境创设，激发兴趣教师活动：播放中秋夜景视频（包含月亮、花灯、家人团聚的画面），提问：“同学们，视频里的人们在庆祝什么节日？你看到了哪些节日元素？”学生互动：自由发言（预设答案：中秋节、月亮、花灯、月饼等）。教师总结：“对啦，这是中秋节！中秋节有赏月、吃月饼、赏花灯的习俗。今天我们就来学习制作一盏漂亮的花灯，让它照亮我们的教室，好不好？（板书课题：6花灯照万家）”引出课本内容教师引导：“请同学们翻开课本第XX页，看看课本上的花灯是什么样的？它们有哪些共同点呢？”（二）新知探究（约15分钟）教材分析——观察花灯的特点教师引导：“请同学们仔细观察课本第XX页的图1《传统宫灯》和图2《儿童卡通花灯》，思考两个问题：①这些花灯的形状有什么特点？②它们用了哪些颜色和纹样？”课本原文呈现（引导学生齐读）：“花灯是中国传统民间工艺品，通常在节日里悬挂，象征团圆和光明。传统花灯多为对称造型，常用红色、黄色等鲜艳色彩，纹样有龙、凤、牡丹、祥云等吉祥图案。现在的花灯还会加入卡通形象、LED灯等新元素，更加有趣。”学生观察与讨论：分组讨论后分享（预设答案：形状有圆形、方形、六角形；颜色以红色为主，有花纹；对称的图案等）。教师总结：“同学们观察得很仔细！花灯的特点可以总结为：①造型对称（左右两边一样）；②色彩鲜艳（红、黄、橙等暖色调为主）；③纹样吉祥（有寓意美好的图案）。”文化链接——花灯与中秋节的故事教师讲解：“为什么中秋节要挂花灯呢？传说古代有一位皇帝，为了让百姓共享中秋团圆之乐，下令家家户户挂起花灯，从此花灯就成了中秋节的‘老朋友’。现在，我们在中秋节挂花灯，是希望家人团圆、生活像灯光一样明亮美好。”（三）技法学习（约20分钟）1.示范讲解——对称纹样的剪法教师活动：“要制作花灯，首先要学会剪对称纹样。怎么剪呢？请看好步骤：①将一张正方形彩纸对折（边对边，角对角），形成双层三角形；②在对折后的纸上画出一半纹样（如半个月亮、半个兔子、半个花朵）；③沿着轮廓剪出纹样，注意不要剪断边缘；④展开纸张，就得到一个完整的对称纹样啦！”学生实践：每人拿一张彩纸，跟随教师步骤练习剪对称纹样（教师巡视指导，提醒“画的时候要画在对折线的一侧，剪的时候不要剪到对折线”）。2.示范讲解——简易花灯的制作步骤教师活动：“学会了剪纹样，我们就可以做花灯主体啦！今天我们制作‘圆筒对称花灯’，需要准备：彩色卡纸（红色、黄色为主）、剪刀、胶水、绳子、小木棍（或吸管）。步骤如下：制作灯身：取一张长方形红色卡纸（长25cm，宽15cm），在上面画出等距离的折线（间距2cm），沿折线折出褶皱，形成圆筒状，用胶水粘住接口；粘贴纹样：将之前剪好的对称纹样（如兔子、月亮、桂花）粘贴在灯身的褶皱上，注意对称分布；制作灯顶和灯底：剪两个圆形卡纸（直径比灯身略大），在中心钻小孔，将绳子穿过小孔，打结固定；组装完成：将绳子的两端系在小木棍上，一盏简易花灯就做好啦！”关键技法强调：“粘贴纹样时，要让纹样的中心对准灯身的褶皱，这样开灯（或放蜡烛）时，灯光透过纹样会更好看；灯顶和灯底的圆形要粘牢固，防止灯身变形。”（四）创作实践（约25分钟）1.作业要求“每人设计并制作一盏对称式花灯，要求：①造型对称，有至少2种吉祥纹样；②色彩搭配合理，体现节日氛围；③可以使用课本中的纹样参考，也可以加入自己喜欢的元素（如卡通形象、自己的名字等）。”材料提供：彩色卡纸、剪刀、胶水、毛线、废旧纸盒、亮片、彩笔等（鼓励学生利用废旧材料创新）。2.学生创作，教师巡视指导分层指导：对能力较弱的学生：提供已画好的对称纹样模板，指导他们按步骤剪贴；对能力较强的学生：鼓励尝试不同造型（如方形、六角形灯身）或加入立体装饰（如立体花朵、流苏）。互动话术：“你的兔子纹样剪得很对称，如果给它加上红色的眼睛，会不会更生动？”“这个用废旧纸盒做的灯身很有创意，怎么让它更牢固呢？（引导学生用胶带加固接口）”“想想看，除了绳子，还能用什么材料做提手？（如吸管、冰棒棍）”（五）展示评价（约10分钟）1.“花灯展览会”——作品展示将学生作品悬挂在教室“花灯展区”，播放《爷爷为我打月饼》歌曲，营造展览氛围。2.评价方式学生自评：“介绍一下你的花灯叫什么名字？用了什么纹样？你最喜欢它的哪个部分？”学生互评：“你觉得同桌的花灯哪里做得好？如果让你改，你会怎么改？”教师评价：从“造型对称、色彩搭配、创意设计、文化元素”四个维度评价，重点表扬有创新和认真完成的作品（如：“小明的花灯用了奶奶的旧毛线做流苏，既环保又美观，体现了‘变废为宝’的创意！”）。（六）拓展延伸（约5分钟）教师讲解：“除了我们今天做的简易花灯，还有很多复杂的花灯，比如会转动的‘走马灯’、能发出音乐的‘电子花灯’。课后大家可以和爸爸妈妈一起查资料，看看这些花灯是怎么做的，也可以尝试用LED灯改装自己的花灯哦！”教材分析本单元《中秋月儿圆》围绕中秋节的文化主题展开，《6花灯照万家》是单元中的实践课。教材通过传统花灯与现代花灯的图片对比，引导学生认识花灯的文化内涵和艺术特点，强调“传统与创新结合”的设计理念。课本中提供的对称纹样范例（如祥云、桂花、玉兔）和简易制作步骤，为学生的实践活动提供了明确指导，同时鼓励学生加入个性化创意，体现了“以学生为主体”的教育理念。教材内容贴近学生生活，既传承了传统文化，又培养了动手能力和创新思维，符合“核心素养导向”的美术教育目标。作业设计基础作业1.完成课堂制作的花灯，回家后和家人一起装饰房间，拍照分享到班级群。2.采访爷爷奶奶：“他们小时候的花灯是什么样的？”记录下来，下节课分享。拓展作业用废旧材料（如塑料瓶、纸盒）设计一盏“环保创意花灯”，要求体现“绿色中秋”理念，下节课带到学校参加“最佳创意奖”评选。结语板块“同学们，今天我们不仅学会了制作花灯，更了解了中秋节的文化故事。花灯虽小，却承载着中国人对团圆、光明的美好愿望。希