2025秋小学美术赣美版（2024）二年级上册第一单元 山水好风景《2 山水相映》教学设计

《山水相映》教学设计一、教材分析本课选自赣美版（2024）小学美术二年级上册第一单元“山水好风景”第2课，是在学生初步感知自然风景美的基础上，引导学生观察山水相依的画面特征，学习用简单的线条、色彩表现“山环水绕”的视觉美感。教材以“绿水青山”为主题，呈现了多幅不同风格的山水图片（如桂林山水、黄山云海、家乡小河与远山等），并设置了“看一看”“说一说”“画一画”三个活动板块。课本原文内容如下：看一看：图1为桂林漓江两岸的喀斯特山峰与江面倒影，配文“山像站岗的士兵，水像明亮的镜子”；图2为学生作品《我的家乡》，画面中近处有弯曲的小河，远处有连绵的青山，天空点缀白云。说一说：“山和水在一起时，山是什么样子？水是什么样子？它们像在做什么游戏？”画一画：“用你喜欢的颜色和线条，画一幅有山有水的风景吧！注意让山和水‘手拉手’哦！”教材通过直观图像与启发性问题，帮助学生理解“山水相依”的构图关系，培养观察能力与审美想象力，同时渗透“人与自然和谐共生”的生态文明理念，符合新课标“图像识读”“美术表现”“文化理解”等核心素养要求。二、核心素养目标图像识读观察山水风景图片，能说出山的“高低、远近、形状”和水的“动静、颜色、倒影”等基本特征；辨别课本中学生作品中山与水的位置关系（如“远山近水”“山在水旁”），理解“山水相映”的画面含义。美术表现能用直线、曲线、折线等基本线条画出不同形状的山（如三角形、波浪形、锯齿形）和水（如横线表示平静的湖面、斜线表示流动的河水）；尝试用对比色（如青山绿水）或邻近色（如蓝山紫水）表现山水色彩，并用简单图形（圆点、短线）添加细节（如山上的树木、水中的小鱼）。审美判断感受山水风景的自然美，能用“漂亮”“舒服”“像童话”等词语描述对作品的感受；初步判断画面中山与水的搭配是否和谐（如“山太高，水太小，看起来有点挤”“山和水靠在一起，像好朋友”）。创意实践能结合生活经验（如家乡的山、公园的湖），想象山水“互动”的场景（如山在水里照镜子、水绕着山唱歌）；在绘画中添加独特元素（如山上的小房子、水里的荷叶），体现个性化的“山水游戏”故事。文化理解1.知道“山清水秀”是描写美丽风景的词语，了解“山水是大自然的宝藏”；2.萌发“爱护山水、保护环境”的意识，如“不往水里扔垃圾，让水一直像镜子一样亮”。三、教学重点1.用简单线条和形状表现山与水的基本形态；2.掌握“山与水在画面中相互呼应”的构图方法（如左右分布、上下映衬）。四、教学难点1.表现水的“倒影”效果（如对称图形、颜色深浅变化）；2.合理安排画面空间，避免“山太大画不下”“水太小看不见”的问题。五、教学方法情境教学法：通过“山水王国旅行”的故事创设情境，激发学习兴趣；观察比较法：对比“只有山的画”和“有山有水的画”，突出山水搭配的美感；示范讲解法：教师分步示范“画山→画水→添倒影→加细节”的绘画步骤；游戏互动法：开展“我是小山/小水”角色扮演、“山水拼贴”拼图游戏，强化构图理解；分层指导法：对能力较弱学生提供“轮廓描红”模板，对能力较强学生鼓励创作“会唱歌的山水”等创意主题。六、教学过程情境导入：山水王国的“邀请函”（5分钟）教师活动：1.出示一封“神秘邀请函”（卡片制作，印有青山绿水图案），用夸张语气朗读：“亲爱的小朋友们，我是山水王国的国王！我们王国要举办‘最美搭档’比赛，山和水都想组队参加，但它们不知道怎么站才最漂亮。你们愿意当小评委，帮它们吗？”2.播放PPT，展示课本图1桂林山水：“看，这是山水王国的第一对选手——桂林的山和水！山宝宝们排着队站在江边，水宝宝在给它们照镜子呢！”学生互动：观察抢答：“山宝宝穿什么颜色的衣服？（绿色/青色）水宝宝的镜子里有什么？（山的影子）”模仿动作：“我们来学山宝宝站岗——身体站直，手臂打开；学水宝宝照镜子——弯腰，双手做‘圆形镜面’状。”设计意图：通过童话情境与多感官体验，吸引学生注意力，初步建立“山水相依”的视觉印象。新知探究：山和水的“悄悄话”（15分钟）1.认识“山的样子”（7分钟）教师讲解：出示三组山的图片（课本图1、积木搭的山、手绘简笔画山），提问：“山有高有矮，有的像尖尖的三角形（画△），有的像波浪一样弯弯曲曲（画~），还有的像锯齿（画∧∧∧）！你们觉得这座山像什么？（指向图片中圆形山顶的山）”示范画山：“先画一条弯弯的线当山顶（边画边说：‘小山戴帽子’），再画两条斜线当山坡（‘山坡斜斜的，小草能站稳’），最后用短线画山上的树（‘给山宝宝扎小辫子’）。”学生活动：画山练习：在草稿纸上用30秒画3座不同形状的山（三角形山、波浪山、锯齿山），教师巡视指导，用红笔圈出“最有创意的山”。故事接龙：“这座高高山像什么？（学生：‘像冰淇淋！’‘像火箭！’）那它旁边的矮山呢？（‘像小蘑菇！’‘像小狗狗！’）”2.认识“水的样子”（8分钟）教师讲解：出示课本图2学生作品《我的家乡》，聚焦画面中的小河：“水宝宝很调皮，有时候安静地睡觉（画一条横线，两边加波纹：‘这是平静的湖，像玻璃一样光滑’），有时候跑步（画一组斜线：‘这是流动的河，唱着哗啦啦的歌’），有时候还会跳舞（画螺旋线：‘这是旋转的瀑布，从山上跳下来’）！”重点讲解“倒影”：“当水宝宝安静时，山宝宝会跳进水里照镜子！看（指向课本图1），山的倒影和山本身像不像双胞胎？只是倒影的颜色浅一点，线条歪一点（示范画倒影：先画山，在下方用虚线轻轻画对称图形，再涂浅灰色）。”学生互动：角色扮演：“现在我们都是小水滴！老师说‘静’，大家就站成一条直线（模仿平静的水）；说‘动’，就晃动手臂（模仿流动的水）；说‘照镜子’，就弯腰看自己的影子！”对比观察：出示两幅图（一幅有倒影，一幅无倒影），提问：“哪幅图里的水更像镜子？为什么？（学生：‘有倒影的，因为能看到山的影子！’）”创作指导：“山水搭档”设计坊（20分钟）构图讲解：山和水“手拉手”（5分钟）教师活动：出示“错误示范图”（山画在纸左上角，水画在右下角，两者距离远）：“哎呀，这对山和水吵架了，它们分开站，是不是不漂亮？”再出示“正确示范图”（山在纸的左边，水在右边，边缘相连）：“看，让山的脚站在水边，水的手搭在山旁，像这样‘手拉手’，才是好朋友！”发放“构图模板”（纸上画有横线表示地面，竖线表示天空，中间虚线提示“山水交界线”），讲解：“纸的下面画近景（比如弯弯的小河），上面画远景（比如高高的山）；或者左边画山，右边画水，记住——不要让它们‘打架’（重叠太多），也不要让它们‘孤单’（距离太远）！”步骤示范：四步画“山水相映”（10分钟）教师边示范边讲解：画轮廓（2分钟）：“先画山：用波浪线画三座连在一起的山，左边高，中间矮，右边中等（‘像三个好朋友排队’）；再画水：在山脚下画一条弯弯的曲线当河岸，里面画横线表示水面（‘水宝宝把山宝宝的脚抱住了’）。”添倒影（3分钟）：“在水面上，对着山的形状，用浅蓝色彩铅轻轻画倒影（‘山宝宝的影子在水里跳舞呢，线条要歪歪扭扭才自然’）。”涂颜色（3分钟）：“给山涂深绿色，倒影涂浅绿色；水涂蓝色，波纹涂白色（‘颜色有深有浅，像彩虹一样好看’）；天空涂浅蓝色，加几朵白色小云（‘给山水宝宝盖被子’）。”加细节（2分钟）：“在山上画几个红色小房子（‘山宝宝的家’），水里画几条小鱼（‘水宝宝的朋友’），岸边画几棵小草（‘它们在给山水鼓掌’）。”分组创作：我的“山水游戏”（5分钟）教师布置任务：“现在请你们当小设计师，帮山水王国的山和水组队！要求：①山和水必须‘手拉手’（构图合理）；②给山水宝宝起名字（如‘冰淇淋山’和‘彩虹水’）；③用自己喜欢的颜色和线条，让它们看起来很开心！”分层指导：基础组：提供印有山、水轮廓的描红纸，学生涂色并添加倒影；进阶组：自由创作，教师用语言提示：“你的山是尖的还是圆的？水在唱歌还是睡觉？”创意组：鼓励添加故事情节，如“山水宝宝在玩捉迷藏，山躲在云后面，水在找它”。展示评价：山水王国“最美搭档”评选（15分钟）作品展示：“山水画廊”（3分钟）将学生作品贴在教室四周的“山水画廊”展板上，每幅作品旁贴一张“评委卡”（画有星星贴纸）。多维评价（10分钟）自评：我是小画家“请你介绍自己的画：你的山叫什么名字？水在做什么？你最喜欢画的哪个部分？”（如学生回答：“我的山叫‘蛋糕山’，水在给它浇奶油，我最喜欢倒影，像融化的冰淇淋！”）互评：找优点，送星星“每位小朋友当小评委，给你最喜欢的3幅画贴星星，贴的时候要说一句夸奖的话，比如‘你的山和水手拉手，真友好！’‘倒影画得像真的镜子一样！’”师评：山水小明星构图奖：“XX同学的画中山在左边，水在右边，中间用一条小路连起来，像在握手，构图最清楚！”创意奖：“XX同学把山画成了恐龙形状，水画成了恐龙吐的泡泡，故事最有趣！”色彩奖：“XX同学用了红色的山和蓝色的水，像彩虹一样鲜艳，颜色搭配最漂亮！”生态教育：爱护山水“小约定”（2分钟）教师引导：“山水王国的国王说，谢谢大家帮山和水找到了最美的搭档！但如果我们往水里扔垃圾，水宝宝就会哭（出示污染的河水图片）；如果我们砍光山上的树，山宝宝就会生病（出示光秃秃的山图片）。我们要怎样保护它们呢？”学生讨论后，共同约定：“不扔垃圾、不踩小草、多种树，让山水宝宝永远笑！”（教师将约定写在黑板上，学生齐读）课堂小结：山水王国的“感谢信”（5分钟）教师活动：总结本课知识点：“今天我们认识了山水王国的山宝宝（高低、形状）和水宝宝（动静、倒影），学会了让它们‘手拉手’（构图），还帮它们画了漂亮的衣服（色彩）！”发放“山水勋章”（贴纸）：“国王给每位小设计师颁发勋章，希望你们回家后，和爸爸妈妈一起去找一找身边的山和水（比如公园的湖、小区的假山），把它们的样子画下来，下次带给老师看哦！”七、作业设计基础作业完成课本“画一画”任务：在美术本上画一幅《我家门口的山水》，要求包含“一座山、一片水、一个倒影”，并用文字标注“山的名字”和“水在做什么”（如“山叫青青，水在唱歌”）。拓展作业亲子任务：和家长一起收集“山水风景”图片（如挂历、杂志），剪下来贴成“山水拼贴画”，并说说“如果我走进画里，会和山/水做什么游戏”，录制30秒语音发给老师。实践作业周末和家人去公园观察真实的山水（如有条件），用手机拍一张“山水合影”，下周课堂上分享“照片里的山和水是什么样子的”。八、结语板块山水是大自然的精灵，山用挺拔的身姿守护大地，水用温柔的怀抱滋养生命。今天我们用画笔让山和水成为了好朋友，明天我们要用行动让地球永远“山清水秀”。希望每个小朋友都能成为“山水小卫士”，用眼