2024-2025学年广东省韶关市武江区联盟体四年级（上）期中语文试卷

2024-2025学年广东省韶关市武江区联盟体四年级（上）期中语文试卷一、第一部分卷面书写（4分）1．（2分）请把下面的这句话抄在横线上，要求做到整齐、美观。只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。二、第二部分积累•运用（43分）2．（11分）根据拼音和语境，在括号里写上正确的词语。（1）普罗米修斯看到人类没有火的bēicǎn情景，他xuǎnzéwéikàng宙斯，为人类“盗”取火种。值得我们jìngpèi。（2）在hūfēnghuànyǔ的世纪，kēxué家正通过jìshù的yánjiū应用，gǎishàn环境，让我们的生活shūshì起来。三、按要求完成练习。（12分）3．（2分）下列加点字读音完全正确的一组是（）A．霎时（sà） B．大堤（dī） C．家雀儿（què） D．肝脏（zhàng）四、填空题。4．（4分）本学期，我们学会了一些识字方法，照例子完成练习。（1）例：注——驻（驻扎）赔——（）煤——（）（2）例：账——贺（祝贺）杠——（）狡——（）五、选择题。（每小题2分）5．（2分）“鼠”“猪”“马”的家分别叫作（）A．洞、棚、窝 B．洞、圈、厩 C．窝、圈、巢 D．窝、洞、厩6．（2分）“故为精卫”中的“故”意思是（）A．故意 B．缘故 C．因此 D．因为7．（2分）下面语句说法不正确的一项是（）A．遇到事情不设障碍，为别人提供便利条件，这就是我们常说的“开绿灯”。 B．《观潮》一文是按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序写钱塘江大潮的。 C．观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 D．神话故事是古代劳动人民根据现实生活中的真实故事改编的。六、填空题。8．（6分）先将下列词语补充完整，再完成练习。①腾云②神通③三头ㅤㅤ读了词语①，我想到了；读了词语②，我想到了；读了词语③，我想到了。9．（6分）按要求写句子。（1）当你读到“震耳欲聋”的这个成语，你想到了什么画面，试着写下来。（句子中不出现“震耳欲聋”这个词）（2）照样子写句子。例：那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。溪水中照着石桥的影子，照着松林的影子，还照着蓝天的影子。（3）选“小猫”这个事物，用上“忽然”“过了一会儿”这两个词描绘一下它。10．（8分）积累展示。（1）可怜九月初三夜，。（2）《题西林壁》中“，”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。（3）“学”和“问”是同等重要的，正如：“智能之士，，。”（4）秋天到了，接连下了几场雨后，天气转凉了，妈妈让我穿上了厚外套，还告诉我：“，。”（5）常衔西山之木石，。七、第三部分阅读•感悟（23分）11．（8分）非连续性文本阅读。某小学学生与父母相处状况问卷调查统计表调查人数把父母当朋友，相处融洽把父母当长辈，关系一般跟父母有敌对情绪，总跟父母对着干一年级100人84%14%2%三年级100人56%33%11%五年级100人35%38%27%（1）阅读表格，我知道了这位同学抽取了、、这三个年级的学生进行调查。（2）根据表格内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①年龄越小的学生越容易与父母融洽相处。②三年级学生“跟父母有敌对情绪，总想跟他们对着干”的比例最低。③随着年级的升高，越来越多的学生把父母当长辈。（3）联系生活实际，想想怎样才能跟父母相处得更融洽，写出你的两点建议。12．（15分）课外阅读。羊吃草的启示ㅤㅤ我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。ㅤㅤ太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时候最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事能使它们分心似的。它们把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。ㅤㅤ羊吃草实在有趣，要是每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像这一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和嫩芽吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”，同学们是否经常“翻草”反复咀嚼，直到完全消化为止呢？ㅤㅤ我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像小羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？（1）用“ㅤㅤㅤ”画出文中解释羊吃草过后“翻草”现象的句子。（2）作者把“我们”的学校比作，把同学们在学校里学习比作，把比作“草茎”“草根”，把比作“翻草”。（3）你从“羊吃草”中得到了什么启示？（4）结合全文，尝试提出一个有价值的问题，说说从哪个角度提出，并尝试回答。角度：问题：回答：八、第四部分习作（30分）13．（30分）ㅤㅤ小朋友们，请拿起你的笔，大胆地表达你的内心。你可以推荐一个好地方，也可以写写自己的家人，还可以写自己观察到的事物。要求：①题目自拟。②书写工整，标点符号正确，语句通顺，不错别字。③有真情实感，400字左右。

2024-2025学年广东省韶关市武江区联盟体四年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共4小题）题号3567答案BBCD一、第一部分卷面书写（4分）1．（2分）请把下面的这句话抄在横线上，要求做到整齐、美观。只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。【解答】故答案为：只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。二、第二部分积累•运用（43分）2．（11分）根据拼音和语境，在括号里写上正确的词语。（1）普罗米修斯看到人类没有火的bēicǎn悲惨情景，他xuǎnzé选择wéikàng违抗宙斯，为人类“盗”取火种。值得我们jìngpèi敬佩。（2）在hūfēnghuànyǔ呼风唤雨的世纪，kēxué科学家正通过jìshù技术的yánjiū研究应用，gǎishàn改善环境，让我们的生活shūshì舒适起来。【解答】故答案为：（1）悲惨选择违抗敬佩；（2）呼风唤雨科学技术研究改善舒适。三、按要求完成练习。（12分）3．（2分）下列加点字读音完全正确的一组是（）A．霎时（sà） B．大堤（dī） C．家雀儿（què） D．肝脏（zhàng）【解答】A.错误。“霎时”的“霎”读音为shà，指形容极短的时间。B.正确。C.错误。“家雀儿”的“雀”读音为qiǎo。“雀”是多音字，在“家雀儿”这类口语化表述中读“qiǎo”；在“孔雀”“麻雀”等通用语境中才读“què”。D.“肝脏”的“脏”读音为zàng。“脏”读“zàng”时特指人体内脏，如肝脏、肾脏；读“zāng”时表示“不干净”，如“肮脏”。故选：B。四、填空题。4．（4分）本学期，我们学会了一些识字方法，照例子完成练习。（1）例：注——驻（驻扎）赔——培（培土）煤——媒（媒体）（2）例：账——贺（祝贺）杠——树（树木）狡——狗（狼狗）【解答】（1）“赔”换偏旁“土”变成“培”，可组词：培土。（2）“杠”换偏旁变成“树”，可组词：树木。故答案为：（1）培培土媒媒体；（2）树树木狗狼狗。五、选择题。（每小题2分）5．（2分）“鼠”“猪”“马”的家分别叫作（）A．洞、棚、窝 B．洞、圈、厩 C．窝、圈、巢 D．窝、洞、厩【解答】“鼠”的家叫鼠洞，“猪”的家叫猪圈，“马”的家叫马厩。故选：B。6．（2分）“故为精卫”中的“故”意思是（）A．故意 B．缘故 C．因此 D．因为【解答】“故为精卫”的意思是：所以化为精卫鸟。“故”是因此的意思。故选：C。7．（2分）下面语句说法不正确的一项是（）A．遇到事情不设障碍，为别人提供便利条件，这就是我们常说的“开绿灯”。 B．《观潮》一文是按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序写钱塘江大潮的。 C．观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 D．神话故事是古代劳动人民根据现实生活中的真实故事改编的。【解答】A、B、C说法正确。D.有误。神话中的人物都是人们想象中产物，是虚构的。并不是根据现实生活中的真实故事改编的。故选：D。六、填空题。8．（6分）先将下列词语补充完整，再完成练习。①腾云架雾②各显神通③三头六臂ㅤㅤ读了词语①，我想到了孙悟空；读了词语②，我想到了八仙过海的故事；读了词语③，我想到了哪吒。【解答】①腾云驾雾：升上云端，驾起云雾，在天空行走。也形容行走速度极快或晕头转向。②各显神通：各自显示出高超的本领。③三头六臂：三个脑袋，六条胳臂，原为佛家语，指佛的法相，后比喻神奇的本领。读了词语①，我想到了孙悟空；读了词语②，我想到了八仙过海的故事；读了词语③，我想到了哪吒。故答案为：①架雾；②各显；③六臂；孙悟空八仙过海的故事哪吒9．（6分）按要求写句子。（1）当你读到“震耳欲聋”的这个成语，你想到了什么画面，试着写下来。（句子中不出现“震耳欲聋”这个词）春节期间，广场上正在进行舞龙表演，人群围得里三层外三层。鼓手们用力地敲打着鼓面，鼓声如雷，仿佛要把整个天空都震破。周围的观众都被这巨大的声响吸引，纷纷捂住耳朵，脸上露出既兴奋又有些害怕的神情。（2）照样子写句子。例：那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。溪水中照着石桥的影子，照着松林的影子，还照着蓝天的影子。溪水中照着石桥、松林和蓝天的影子。（3）选“小猫”这个事物，用上“忽然”“过了一会儿”这两个词描绘一下它。小猫正趴在窗台上悠闲地晒着太阳，眼睛半睁半闭，一副惬意的样子。忽然，一只小蝴蝶从窗外飞了进来，在小猫的眼前翩翩起舞。小猫的眼睛瞬间瞪得溜圆，一下子来了精神，弓起身子，准备扑向蝴蝶。过了一会儿，小蝴蝶飞走了，小猫又重新趴回窗台上，继续享受它的日光浴。【解答】（1）此题要求根据“震耳欲聋”这个成语所代表的听觉感受，通过文字描绘出相应的画面，且不能直接使用该成语。这就需要调动生活经验或想象，将那种声音极大、能给人强烈听觉冲击的场景用具体的描写展现出来。（2）例句展示了将重复表述的句子结构进行简化的方式，即把多个并列的、描述同一主体在不同状态下有相同行为（“那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫”）的句子，合并为一句更简洁的表述（“那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫”）。需要按照这种模式，对“溪水中照着石桥的影子，照着松林的影子，还照着蓝天的影子”进行改写。（3）该题要求以“小猫”为描写对象，运用“忽然”“过了一会儿”这两个表示时间变化的词语来描绘小猫的行为或状态变化，使句子具有一定的动态感和情节性。故答案为：（1）春节期间，广场上正在进行舞龙表演，人群围得里三层外三层。鼓手们用力地敲打着鼓面，鼓声如雷，仿佛要把整个天空都震破。周围的观众都被这巨大的声响吸引，纷纷捂住耳朵，脸上露出既兴奋又有些害怕的神情。（2）溪水中照着石桥、松林和蓝天的影子。（3）小猫正趴在窗台上悠闲地晒着太阳，眼睛半睁半闭，一副惬意的样子。忽然，一只小蝴蝶从窗外飞了进来，在小猫的眼前翩翩起舞。小猫的眼睛瞬间瞪得溜圆，一下子来了精神，弓起身子，准备扑向蝴蝶。过了一会儿，小蝴蝶飞走了，小猫又重新趴回窗台上，继续享受它的日光浴。10．（8分）积累展示。（1）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（2）《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。（3）“学”和“问”是同等重要的，正如：“智能之士，不学不成，不问不知。”（4）秋天到了，接连下了几场雨后，天气转凉了，妈妈让我穿上了厚外套，还告诉我：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”（5）常衔西山之木石，以堙于东海。【解答】（1）出自唐代白居易《暮江吟》。（2）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼的《题西林壁》。（3）“智能之士，不学不成，不问不知”是王充的名言，意思：即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会懂得，不求教就不会明白的。说明学习是获得知识、增长智慧的必由之路。（4）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”意思是每下一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后就要穿棉袄了，基本上十场秋雨之后就是冬天了。大体上的意思是到了秋天，每下一次雨就要注意保暖，加衣服。（5）出自《精卫填海》。故答案为：（1）露似真珠月似弓；（2）不识庐山真面目只缘身在此山中；（3）不学不成不问不知；（4）一场秋雨一场寒十场秋雨要穿棉；（5）以堙于东海。七、第三部分阅读•感悟（23分）11．（8分）非连续性文本阅读。某小学学生与父母相处状况问卷调查统计表调查人数把父母当朋友，相处融洽把父母当长辈，关系一般跟父母有敌对情绪，总跟父母对着干一年级100人84%14%2%三年级100人56%33%11%五年级100人35%38%27%（1）阅读表格，我知道了这位同学抽取了一年级、三年级、五年级这三个年级的学生进行调查。（2）根据表格内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①年龄越小的学生越容易与父母融洽相处。√②三年级学生“跟父母有敌对情绪，总想跟他们对着干”的比例最低。×③随着年级的升高，越来越多的学生把父母当长辈。√（3）联系生活实际，想想怎样才能跟父母相处得更融洽，写出你的两点建议。【解答】（1）考查图表分析。阅读表格，我知道了这位同学抽取了一年级、三年级、五年级这三个年级的学生进行调查。（2）考查内容理解与概括。①正确。从数据上看，一年级把父母当朋友的比例最高，为84%，三年级为56%，五年级为35%，说明年级越低，与父母融洽相处的比例越高。②错误。一年级“跟父母有敌对情绪”的比例为2%，三年级为11%，五年级为27%，一年级比例最低，三年级不是最低。③正确。一年级把父母当长辈的比例为14%，三年级为33%，五年级为38%，随着年级升高，比例逐渐增加。（3）考查看法建议。结合材料内容及自己的生活实际来写即可。示例：建议一：多与父母沟通，分享自己的想法和感受。比如，每天放学回家后，可以主动和父母聊一聊学校里发生的事情，或者遇到困难时及时向父母求助，这样能增进彼此的理解和信任。建议二：尊重父母的意见，学会换位思考。当父母提出建议或要求时，不要急于反驳，可以先认真倾听，试着理解他们的出发点。如果意见不同，可以心平气和地表达自己的看法，而不是一味对抗。故答案为：（1）一年级三年级五年级；（2）①√；②×；③√；（3）①多与父母沟通，分享自己的想法和感受。②尊重父母的意见，学会换位思考。12．（15分）课外阅读。羊吃草的启示ㅤㅤ我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。ㅤㅤ太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时候最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事能使它们分心似的。它们把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。ㅤㅤ羊吃草实在有趣，要是每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像这一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和嫩芽吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”，同学们是否经常“翻草”反复咀嚼，直到完全消化为止呢？ㅤㅤ我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像小羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？（1）用“ㅤㅤㅤ”画出文中解释羊吃草过后“翻草”现象的句子。（2）作者把“我们”的学校比作草地，把同学们在学校里学习比作羊吃草，把不理解或消化不透的知识比作“草茎”“草根”，把反复思考不理解或消化不透的知识比作“翻草”。（3）你从“羊吃草”中得到了什么启示？（4）结合全文，尝试提出一个有价值的问题，说说从哪个角度提出，并尝试回答。角度：文章写法。问题：第3自然段中第1句话在文中有什么作用？回答：这是一个过渡句，在文中起到了承上启下的作用。【解答】（1）考查内容的理解。联系上下文，第②自然段说“几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来‘翻草’”，这里“翻草”的意思就是后文所说的“胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行着第二次、第三次……咀嚼”，在文中用横线画出来即可。（2）考查了对比喻的认识。从第③自然段“我们的学校不正像这一片绿茵茵的草地吗”可知，作者把“我们”的学校比作“绿茵茵的草地”，从“同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢”可知，把同学们在学校里学习比作“羊吃草”，从“新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的‘草茎’‘草根’，同学们是否经常‘翻草’反复咀嚼，直到完全消化为止呢”可知，把不理解或消化不透的知识比作“草茎”“草根”，把反复思考不理解或消化不透的知识比作“翻草”。（3）考查了阅读的启示。这篇文章借羊吃草来启发我们如何学习。羊吃草时，很专心，学习也一样需要专注。羊吃草时，能分辨出有毒的“土香草”，选择嫩芽吃，这正如我们的读书学习，要学会分辨哪些知识、书籍是有害的，哪些是有利于我们身心健康发展的。羊还会把胃里没有消化的草茎、草根，再送入口中，进行反复咀嚼，这正如我们学习，遇到不理解或消化不透的知识，不能放任不管，要反复去思考、琢磨，直到搞明白为止。围绕以上几点，谈谈自己的体会即可。示例：我们学习时应该像羊一样，一丝不苟、不厌其烦、永不怠慢。我们还应经常像羊一样“翻草”，当老师把课文讲完以后，要把还没有弄明白的知识仔细地琢磨几遍，反复咀嚼，及时巩固。（4）考查了提问的策略。阅读时，我们可以从不同的角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。如针对短文的内