辽宁省七校协作体2025-2026学年高一上学期10月联考历史试题

高级中学名校试卷PAGEPAGE1辽宁省七校协作体2025-2026学年高一上学期10月联考历史试题考试时间：60分钟满分：100分一、单选题（每题2.5分，共30题，共75分。每题只有一个正确选项。）1.某历史兴趣小组的视频号选取了以下素材：干栏式建筑复原图、碳化稻谷遗迹视频、象牙雕刻装饰品的照片等。他们拍摄的历史微视频的片名可能是A.《探秘山顶洞人》 B.《走近河姆渡文化》C.《半坡遗址之谜》 D.《大汶口文化密码》2.距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的史前文明，它们彼此之间不断交流和融合，共同构成了早期中华文明的主体，下列体现中华文明的起源和初步发展特征是A.历史悠久 B.多元一体 C.一脉相承 D.继承发扬持续3.商朝对王畿实行直接统治，对臣服于商的方国和部族则相对宽松。各个方国和部族要履行一定义务，如纳贡、派兵参战；商王可以到方国部族的土地上田猎。该制度是A.内外服制 B.宗法制 C.分封制 D.礼乐制4.如图为西周早期青铜器何尊，内底铭文提到武王灭商后决定建都于天下的中心，“宅兹中国”，成为目前所见“中国”一词最早的实物见证。何尊可以用于研究A.商周历史 B.战国纷争 C.秦汉风貌 D.盛唐气象5.“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟”是《左传》对某一制度的描述。该制度盛行于A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周6.“古代天子诸侯间之关系，实系宗族之关系。”这句话所体现的中国早期国家的特点是A.王权与神权相结合 B.中央集权出现 C.以血缘关系为纽带 D.崇尚皇权至上7.甲骨文和金文所见“周”字，像疆域齐整的“田”或在“田”下加了“口”字(如右图)。从周族的取名，可以推测周人A.擅长文字刻画 B.注重农业生产 C.善于商业活动 D.精于青铜铸造8.春秋时期，一些诸侯国以“尊王攘夷”等号召组织同盟，合力对抗他们认定的所谓“夷狄”国家。这一做法反映出A.周王室地位的提升 B.周边少数民族威胁增强C.华夏认同观念发展 D.诸侯对分封秩序的维护9.孔子是儒家学派创始人，其思想和言论主要记载在《论语》当中。下列观点可能出现在其中的是A.“政以德” B.“以法治国” C.“相生相胜” D.无为而治10.战国时期，在诸子百家中，主张“选贤能以理政”，拒绝“靡费之风”的思想流派是A.道家 B.儒家 C.墨家 D.法家11.《孟子·梁惠王》中提出了“定于一”的思想；《吕氏春秋》记载：“王者执一，而为万物正”“一则治，两则乱”。这些思想A.成为秦一统的指导思想 B.说明出现了民族交融的现象C.表明当时已经出现统一的观念 D.巩固了西周以来的等级秩序12.《过秦论》中记载，“及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海”，这说明秦完成统一的主观原因是A.数代秦王的励精图治 B.人民渴望安定统一C.经济发展的必然要求 D.秦国地理位置优越13.下面是七年级同学编写的历史剧本《朝会》。该剧本中始皇认同的制度是丞相王绾：今陛下一统天下，疆域辽阔，请分封诸子以拱卫王室。廷尉李斯：武王分封子弟甚众，诸侯互相攻击，而天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，置诸侯不便。始皇嬴政：廷尉所言甚是。A.分封制 B.郡县制 C.刺史制 D.行省制14.秦朝军队调动以虎符为凭据，虎符由皇帝控制和发放。只有皇帝派遣的信使持右符与军队将领的左符合上，才能调动军队。这反映出秦朝A.虎符是传达命令的唯一方式 B.注重强化皇权专制统治C.调兵权实际掌握在信使手中 D.军事将领控制了中央机构15.据《睡虎地秦墓竹简·田律》记载，“旱及暴风雨、水潦、螽（害虫）、它物伤稼者，亦辄言其顷数”，距离近的县，由走得快的人专送报告，距离远的县由驿站传送，在八月底以前送达。这表明当时A.国家对农业生产的重视 B.天灾人祸频繁发生C.文书记载以自然灾害为主 D.基层民众负担沉重16.有人评价秦始皇“始皇帝嬴政比较黏糊，只要走进历史，不管你是否乐意，也无论你停在哪一段儿，他都将不请自来，躲不掉也避不开。”主要是基于他A.奠定了后世2000多年的国家制度框架 B.编制户籍、整顿社会风俗C.首创用军功爵制代替世卿世禄制 D.建立了中国古代史上疆域最大的帝国17.贾谊在《过秦论》中分析秦二世而亡的教训时说“仁义不施，而攻守之势异也”。作者认为秦朝灭亡的主要原因是A.暴政治国未顺时势 B.军事战略的失误 C.六国贵族联合反对 D.刘邦“约法三章”18.《汉书》记载：“汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”为此，汉朝统治者A.推行郡国并行制 B.采取休养生息政策C.颁布推恩令 D.实行盐铁官营19.《汉书》记载：“武帝施主父之册，下推恩之令，使诸侯得分户邑，以封子弟，不行黜陟，而藩国自析。”据此判断汉武帝实行“推恩令”的主要目的是A.增加地方税收 B.恩泽宗族贵胄 C.削弱王国势力 D.促进区域交流20.构建知识示意图是历史学习的重要方法。汉武帝在位时期，西汉王朝从政治、经济、思想等方面巩固了大一统的局面。如下图所示是某同学构建的西汉知识结构示意图，其中空格处的内容应是A.张骞出使西域 B.焚书坑儒 C.尊崇儒术 D.北击匈奴21.公元前121年，汉朝军队取得对匈奴战争的巨大胜利。之后，汉王朝在此先后设置了武威、张掖、酒泉、敦煌四郡及阳关与玉门关，在河西设官置守。这些措施有利于A.中央加强对诸侯王的控制 B.中原地区农业经济发展C.丝绸之路咽喉地带的畅通 D.匈奴势力彻底消除22.下图可用于研究A.察举制度确立 B.七国之乱平定 C.丝绸之路开通 D.盐铁官营实行23.东汉后期，政治日益黑暗，主要是因为A.外戚和宦官交替专权B.土地兼并严重C.自然灾害频繁 D.民族矛盾尖锐24.这是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。鲁迅先生称赞该书是“史家之绝唱，无韵之离骚”。这部史学著作是A.《史记》 B.《汉书》 C.《后汉书》 D.《资治通鉴》25.2011年，中国古代一部医书入选《世界的记忆》名录。这是第一部不再迷信疾病因魔鬼影响而生的书，它用哲学思想阐述了健康的理念，奠定了中医的理论基础。这部医书是A.《黄帝内经》 B.《伤寒杂病论》C.《千金方》 D.《本草纲目》26.据下图示意的朝代更替，空白处应是A.东汉 B.西晋 C.北魏 D.前秦27.下表所示为魏晋南北朝时期的开国君主及其谥号（部分）。这可用于说明魏晋南北朝时期政权开国君主谥号西晋司马炎晋武帝成汉李雄成武帝前凉张轨凉武帝南朝宋刘裕宋武帝南朝梁萧衍梁武帝南朝梁陈霸先陈武帝北魏拓跋珪道武帝A.君主观念的保守单一 B.儒学影响彻底消亡C.动荡不安的时代特征 D.历代君主励精图治28.史载，东汉魏晋时期，乐则胡笛、箜篌，御则胡床，食则羌炙、貊炙，器则蛮盘，祠则胡天。对此合理的解释是A.少数民族文化成为主流 B.华夷之间的差别基本消失C.汉族文化完全取代了少数民族文化 D.民族之间的交融进一步加强29.李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”，反映了西晋末年中原动乱，人口南迁的情形。其产生的积极影响是A.导致南方人口过度拥挤 B.加剧了南北矛盾和割据状况C.完成了经济和政治重心南移 D.促进了江南地区经济的开发30.魏晋时期，朝廷赐予周边少数民族首领很多带有“归义”或者“率善”字样的官印。这可用于佐证魏晋时期A.少数民族首领不愿与朝廷合作 B.分裂中孕育了统一的因素C.周边游牧族群部落已经解体 D.朝廷大力推行因俗而治的政策二、材料题（共2题，共25分。31题12分，32题13分。）31.阅读材料，完成下列要求。春秋战国时期是历史上的社会变革时期。材料一春秋战国时期的社会……有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。当时流行“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也”。……围绕“争霸”战争的需要，诸侯国都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡……这些都为文化的理性主义和人本思潮的兴起奠定了社会物质基础。材料二春秋战国的百家争鸣，“是中国思想文化史上的辉煌篇章。诸子百家各抒己见、相互辩驳，造就了思想文化空前繁荣的局面；这场思想的大碰撞，冲破了旧有观念的束缚，极大地促进了人们的思想解放。其留下的诸多思想成果，如儒家的‘仁政’、道家的‘无为’、法家的‘法治’等，不仅深刻影响了中国后世的政治、文化发展，也为中华文明的传承与演进奠定了深厚的思想根基。”——摘编自冯友兰《中国哲学简史》（1）根据材料一并结合所学知识，概括春秋战国时期的社会变革在经济和政治领域的主要表现。（2）根据材料二并结合所学知识，概括百家争鸣的历史意义。32.阅读材料，完成下列要求。我国是统一多民族国家，各民族在交流互动中不断发展。材料一秦灭六国后，继续派兵攻打越人、匈奴；两汉时期，也多次对周边民族用兵以开拓疆土。为了管理新开拓的地区，秦在南越等地设置南海郡、桂林郡等；汉在匈奴故地设置朔方郡、酒泉郡等。秦还把大量中原汉族军民迁移到河套地区开垦土地；汉对匈奴有时也采取和亲的政策，比如昭君出塞。——