2025-2026学年甘肃省兰州市红古区九年级（上）期中历史试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages33页2025-2026学年甘肃省兰州市红古区九年级（上）期中考试历史试卷一、单选题：本大题共25小题，共25分。1.以下是某书籍的目录（部分），据此可知，该书讲述的是（）第3章众神护佑的国度

第4章金字塔和狮身人面像的故事

第5章法老的世界与木乃伊的故事A.古埃及文明 B.古巴比伦文明 C.古印度文明 D.古希腊文明2.胡夫金字塔修建时至少有10万人参与，花费了约20年时间，意味着对全国的人力物力资源进行了大规模的组织和调用。这说明古埃及（）A.文明开始走向衰落 B.国王权力来自上帝C.遭到外族入侵 D.国王权力至高无上3.尼罗河每年泛滥带来肥沃淤泥，使古埃及成为“尼罗河的赠礼”。古埃及人发展出精准的历法（太阳历）和灌溉系统，以预测洪水周期。这可以说明古埃及（）A.人民创造埃及文明 B.天文历法领先世界C.地理环境影响文明 D.国家组织力量强大4.在巴黎奥运会期间，某游客在卢浮宫博物馆看到一件历史文物，导游语音播报说，此文物是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。你认为此文物出自（）A.尼罗河流域 B.印度河流域 C.两河流域 D.黄河流域5.《汉谟拉比法典》中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，这主要说明当时（）A.奴隶制度发达 B.商品经济活跃 C.等级制度森严 D.法制传统悠久6.兰州实验中学九年级历史剧组正在排练有关印度种姓制度的剧目，大家集思广益演绎出下面情景。贴近真实历史的是（）A.首陀罗制作陶器 B.刹帝利主持祭典 C.吠舍号令军队 D.婆罗门辛勤劳作7.公元前3世纪后，佛教开始向外传播。它先经中亚传入中国，后又传到朝鲜、日本和越南等国。通过以上材料可以了解（）A.佛教的创立 B.佛教的发展 C.佛教的教义 D.佛教的局限性8.下面是古代希腊部分城邦概况统计表，该表反映了古希腊城邦的主要特征是（）城邦面积/平方千米人口/万人斯巴达8400约40雅典2500约30A.农业发达 B.民主盛行 C.“小国寡民” D.城邦众多9.尼古拉斯是古代雅典的公民，家中有妻子索菲亚，夫妇俩还有一个5岁的儿子，另有一个买来的成年奴隶。某一天，召开公民大会，这一家有资格参会的人数为（）A.0人 B.1人 C.2人 D.3人10.《十二铜表法》第八表规定：“如有人打断自由人的头骨，他须偿付三百阿司罚金，如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。”由此可见，罗马法（）A.极力维护奴隶制度 B.注重法律程序 C.保护公民政治权利 D.崇尚公平正义11.如图是某学生设计了一条罗马发展的时间轴，其中罗马帝国的建立应该在（）

A.① B.② C.③ D.④12.罗马建筑是建筑艺术宝库中的一颗明珠。它承载了希腊文明中的建筑风格，同时又是希腊建筑的一种发展，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。这说明罗马建筑与希腊建筑的关系是（）A.风格迥异 B.继承创新 C.盲目模仿 D.毫无关联13.如图所示内容属于某位学者的研究领域。据此可知，这位学者最有可能是（）A.凯撒 B.苏格拉底 C.德谟克利特 D.亚里士多德14.“我……效忠我的主人。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”这体现了封君与封臣（）A.缔约的关系受法律保护 B.是绝对的隶属关系

C.权利与义务的相互交织 D.有严格的等级界限15.法兰克国王查理统治时期，强令教区交纳“什一税”，使教会变得富有起来。800年，查理被教皇加冕为“罗马人的皇帝”。这反映了（）A.教权凌驾于王权之上 B.王权与教权相互利用

C.教会控制帝国的军事 D.王权彻底独立于宗教16.中世纪西欧庄园的生产主要是为生产者自家和领主提供生活资料，庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购。这反映出当时的西欧庄园（）A.自给自足特征明显 B.农奴生活质量较高C.阶级矛盾异常尖锐 D.奢靡浪费之风盛行17.农奴埃里在12世纪的法庭陈述中说：“我每年须为领主服劳役40天，缴纳10%的收获物，但未经领主允许不得离开庄园。”这反映农奴在庄园中的地位是（）A.自由农民 B.拥有完全民事权利

C.庄园的管理者 D.依附于领主的劳动者18.1112年，法兰西的琅城市民举行起义，杀死主教，即琅城的领主，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。由此可知，琅城取得自治地位的手段是（）A.获取“特许状” B.发展工商业 C.金钱赎买 D.武力斗争19.12世纪末，教皇亚历山大三世颁布敕令，明确规定大学有权自行制定教学计划、任命教师并颁发学位，不受地方教会或世俗当局的干涉。这说明反映了中世纪大学享有（）A.教育自主权 B.司法特权 C.免赋税特权 D.商业特权20.“由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来，使帝国的辉煌能够延续下去，国王组织编纂了《查士丁尼法典》。”由此可知，该法典编纂的目的是（）A.促进民主法治建设 B.改善奴隶的地位 C.确立后世立法典范 D.维护帝国的统治21.“这是一个延续千年的古老帝国，它继承了古希腊罗马文明，它生活在过去的权势和荣耀的阴影中，直到1453年声誉扫地、不可避免地灭亡为止。”据此判断这一古老帝国是（）A.阿拉伯帝国 B.拜占庭帝国 C.罗马帝国 D.波斯帝国22.7世纪，日本仿效唐朝的典章制度进行改革，其中政治方面采取的措施是（）A.确立军事封建制度 B.将土地、部民收归国有

C.建立中央集权制度 D.有条件的土地封赐23.12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，武士贵族专权自此始，天皇形同虚设。这一事件在日本历史上的影响是（）A.奴隶制度逐步确立 B.武士集团开始形成C.幕府统治由此开始 D.天皇大权独揽24.如图是某宗教传播示意图。以下关于该宗教的说法，正确的是（）A.4世纪末，罗马皇帝将它确定为国教

B.提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教

C.它宣扬忍受苦难，死后可以升入“天堂”

D.它的信徒称为“穆斯林”25.阿拉伯民族是游牧民族出身，文化水平较低，这群从沙漠里来的征服者自身并没有把多少科学遗产和文化传统带到被征服地区。为扭转自身弱势文化地位，阿拉伯人采取的措施是（）A.不断进行军事上的扩张 B.汇编历代法律文献

C.创造从0到9的计数法 D.大量翻译外国书籍二、材料解析题：本大题共2小题，共20分。26.兰州某校九年级（1）班的王老师组织学生围绕“世界封建社会的历史”这一主题开展项目化学习活动。阅读材料，回答问题。

任务一【史料划分】(1)同学们搜集了一些能够展现东西方文明成就的史料，请根据类别对其进行分类（只填序号）。

①阿拉伯数字②封君封臣制③万神庙④《天方夜谭》

东方文明：______西方文明：______。

任务二【人物解读】

(2)根据所学知识，分别写出图1、图2所示的人物的名字，并分别写出他们的主要贡献。

任务三【材料研读】

13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。(3)根据材料，指出庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识，谈谈你对庄园法庭的看法。27.“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”。人类文明自产生起就在进行着交流互鉴。阅读材料，完成下列要求。

材料一亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。(1)材料一是如何评价亚历山大东征的？结合所学知识，谈谈你对古代战争的认识。

材料二国家“好学”的日本“创新”的阿拉伯帝国背景7世纪初，阶级矛盾尖锐，部民制衰落。645年，改革派发动宫廷政变，建立革新政权；孝德天皇即位，着手主持改革。7世纪初，创立伊斯兰教；622年，穆罕默德建立穆斯林公社（阿拉伯国家雏形诞生）；632年，结束分裂，基本统一阿拉伯半岛。遣唐次数13次37次内容参照中国典章制度进行封建性质改革；广泛汲取唐朝文化和社会习俗内容，全面改造日本。政治、经济、社会文化习俗（建筑、文字、饮食、服饰、节庆、礼俗等）各领域全面“唐朝化”。与中国经济、科技文化交流频繁而活跃，丝绸、瓷器、茶叶、造纸术、火药、印刷术先后传入阿拉伯；9世纪建立智慧宫，消化吸收来自中国、印度、希腊、波斯等地先进文化后，创造出自己独具特色的阿拉伯文化。影响使日本由落后的奴隶社会过渡到封建社会。使阿拉伯帝国独具特色并走向辉煌。(2)根据材料二，围绕“文明的交流互鉴与社会发展的关系”提炼一个观点，结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史实准确，史论结合，逻辑严密，不少于100字）

参考答案1.A2.D3.C4.C5.B6.A7.B8.C9.B10.A11.C12.B13.D14.C15.B16.A17.D18.D19.A20.D21.B22.C23.C24.D25.D26.【小题1】东方文明：①④；西方文明：②③。

【小题2】图1：克洛维。主要贡献：克洛维是法兰克王国的建立者，是一位很有远见和才干的国王。克洛维通过皈依基督教和分赐土地，获得了人们的广泛支持。克洛维统治时期，法兰克王国实力强大，不断扩张。

图2：查士丁尼一世。主要贡献：查士丁尼一世是拜占庭帝国（东罗马帝国）的一位皇帝。他统治期间，组织人员编纂了《查士丁尼法典》。

【小题3】基本手段：处以罚金。

看法：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权27.【小题1】评价：亚历山大东征促进了东西方之间的联系；加强了东西方贸易的往来；促进了东西方文化的大交汇。（任答两点，合理即可）

认识：古代战争给人民带来沉重的灾难，但也促进了文明的交流。（合理即可）

【小题2】示例：

观点：不同文明的交流互鉴能推动社会发展进步。

论述：日本仿照中国唐朝先