7.1珍视自由（课件）-2025-2026学年道德与法治八年级上册 统编版

导入新课诗词鉴赏以上诗句表达了作者对什么的向往和追求？自由第三单元承担社会责任第七课追求自由平等7.1

珍视自由0103自由的内涵（是什么）

自由的重要性（为什么）02如何正确对待自由（怎么做）？目标导学探究与分享随性而为就是自由吗？自由≠随心所欲自由是有限制的，是相对的享受自由要遵守道德、纪律、法律等规则的要求1、自由的内涵（是什么）①自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。P59②自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过着有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。P59③自由意味着我们的合法权利不受侵犯。P60④自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。P60探究与分享历史中寻找“自由的价值”探究与分享（1）对个人：自由促进人们的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。（2）对社会：自由推动社会的繁荣进步。自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。归纳总结2、自由的重要性（为什么）人类永恒的追求社会活力之源不许吃“三无食品”；不许长时间看电视、玩手机；不许下河游泳；不许夜不归宿；不许去网吧；不许上课迟到；不许上课搞小动作；必须完成作业，不许抄袭；不许考试作弊……生活中该不该有这些限制？联系你的家庭、学校生活，谈谈你受了哪些限制？该，正是有了这些限制，我们的健康、成长、发展、安全才有了保护。正是有了这些限制，我们才能更自由地学习和生活。若没有有这些限制呢？无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。探究与分享我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。3、如何正确对待自由（怎么做）？（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。言论自由权监督权选举权和被选举权人身自由权财产权受教育权名誉权肖像权自由在法律上的体现，就是我们享有的、正当行使的各项权利。

回顾“公民的基本权利”（2）依法行使权利。3、如何正确对待自由（怎么做）？作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识，在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。生活情境我的正确做法理由未证实的基础上，不应该相信和传播，而且必要时向有关部门举报公民享有言论自由权，但要依法行使权利，不制谣、不信谣、不传谣在机场候机大厅，某人在吞云吐雾，旁边的我实在忍受不了了告诉机场工作人员制止或者我直接去制止依法维护自己的正当权利，遇事找法，解决问题靠法小王同学给班里同学起绰号，还得意洋洋地到处宣传我不叫，制止大家也不要叫，并告诉小王同学他的做法是错误的侵犯了人格尊严权、名誉权、姓名权，我们要维护社会的公平正义，维护他人的合法权利某女子通过“燃烧龙口粉丝”的视频，网传“龙口粉丝”是“塑料粉丝”情境探究我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。（3）尊重他人的权利。3、如何正确对待自由（怎么做）？自由不能触碰法治与自由二者间的关系法治相互联系不可分割规范、保障标定有边界才有秩序，守底线才能享自由。（1）法治与自由相互联系，不可分割。（2）法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；（3）法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。（4）法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享有自由。一句话：享受自由须守法治底线，

法治规范、保障自由。补充：法治与自由的关系说”自由“自由就是做法律所许可的一切事情的权力。——孟德斯鸠我们是法律的仆人，以便我们可以获得自由。——西塞罗自由不是想干什么就干什么，而是不想干什么就不干什么。——康德1、古往今来,人们通过诗歌或者行动上的抗争来表达对自由的强烈向往和追求,这种强烈向往和追求是缘于(

)①拥有自由就拥有了一切②自由可以增强个人幸福感,激发个人的活力③自由推动社会的进步与繁荣④自由是绝对的,无限制的A.①② B.③④ C.②③ D.②④课堂练习C2、小福所在学习小组以“崇尚法治精神”为主题制作一期手抄报，小福负责“自由”板块内容的编写，以下他搜集的内容适合入选的是（

）A．参加两会的代表中，55个少数民族都有本民族代表B．小泉在商场看到小偷偷钱包，便立即冲上去制服小偷C．小闽选择把自己发表文章获得的稿费捐给贫困学生D．小漳是建档立卡贫困户，在国家教育扶贫政策资助下高中毕业，考入厦门大学C3、“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”表达了人们对自由的无限向往。对于自由，有人认为“自由就是想说什么就说什么，想干什