1《沁园春长沙》课件2025-2026学年统编版高中语文必修上册

统编版春沁·沙园长高中语文课件必修一第一单元目录03任务二：立于天地02任务一：立之图景01导入04任务三：立其品格PART01导入

青春是飞扬的理想，是无畏的担当。1910年，17岁的毛泽东告别家乡时，在父亲账簿里留下诗句：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”少年壮志，气贯长虹。

数年过去，青春的热血未凉，理想愈发炽烈。毛泽东挥笔写下《沁园春・长沙》，以湘江秋景为卷，书少年豪情，问大地沉浮。今天，就让我们走进这首词，触摸青年毛泽东那激荡的青春脉搏。导入：由题入文，青春之唱聚焦标题，可以挖掘出哪些信息？这首词写于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。是年二月，毛泽东从上海回湖南开展农民运动，他先后在韶山等地建立了农民协会，并且在韶山成立了农村党支部。同年九月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，触景生情，怀着极大的革命热情写下了这首气势磅礴的革命词作。地点-长沙文体-词词兴起于唐五代，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子”或“曲子词”，全称“敦煌曲子词”（因在敦煌石窟发现）因句子长短不齐，故又称“长短句”。

词有定调，调有定句，句有定字，字有定声。一般分上阕（上片）和下阕（下片）。词基本特点12毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。毛泽东著述丰富，有文集、诗词、书法等作品。其作品涵盖军事、政治、经济、文化等，其文学作品意境宏大，笔调雄浑，诗词直追苏、辛，书法创立“毛草”。作者PART02任务一

立之图景构时空坐标

抒情主体1.用自己的话概括陈述这首词。任务一：立之图景——构时空坐标

抒情主体2.寻找关键动词，作者能看到橘子洲如此景象并抒发情感是基于词作开头的哪个动词？3.小组讨论，将全词以“立之___”的格式划分内容。任务一：立之图景——构时空坐标

抒情主体原文画面概括独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？立之姿立之观立之问立之忆立之志上下阕内容的区别？任务一：立之图景——构时空坐标

抒情主体毛泽东曾强调“诗言志”：

“写诗，就要写出自己的胸怀和情操，这样才能引起读者的共鸣”PART03任务二

立于天地观壮丽秋景

意象意境任务二：立于天地——观壮丽秋景

意象意境“独立”一词源于屈原《九章·橘颂》“苏世而独立，横而不流”。注解为“苏，草也。言生于花草之中，而贞干独立，不随草靡，喻君子杂处浊世，而不随横逆以俱流”，意味着出类拔萃、抗世挺立、卓然而立。任务二：立于天地——观壮丽秋景

意象意境第一步

明确概念意：作者思想感情；象：作品中客观物象意象：思想感情与客观物象融合成意象意境：意象的创作与组合构成的充满诗意的艺术境界。任务二：立于天地——观壮丽秋景

意象意境第二步

抓取关键作者如何形容这些意象？关注使用到的形容词和副词等，从炼字的角度赏析意象。任务二：立于天地——观壮丽秋景

意象意境意象特点分析任务二：立于天地——观壮丽秋景

意象意境意象特点分析山林江舸鹰鱼万类任务二：立于天地——观壮丽秋景

意象意境意象特点分析山林江舸鹰鱼万类“万”体现山群之多，气势宏大；“红遍”体现颜色分布面积广。“层”体现林之密，“尽染”突出日光平铺山林，秋景红色之深。“漫”强调江水满溢，“碧透”突出颜色清澈碧绿。“百”言数量之多，“争”突出千帆竞发，争先恐后的热烈场面。“击”字辨析，与“飞”对比，更显鹰展翅翱翔、迅速有力。“翔”字辨析，对比“游”，更显鱼惬意，轻快活泼的游动神态。“竞”突出自由自在的状态。远远近近仰俯静静静动动动特点总结：远近相间、动静结合俯仰变化、点面结合意境概括：浓艳鲜明、山红水绿、昂扬奋进、蓬勃旺盛→巍峨博大、壮阔的崇高美任务二：立于天地——观壮丽秋景

意象意境赏析角度小结：1.意象特点2.选词炼字（数量词、力度动词、色彩词、程度副词、范围副词）3.写景手法（视角、感官、修辞、综合如动静虚实点面正侧等）PART04任务三

立其品格感凌云壮志

青春激扬任务三：立其品格——感凌云壮志

青春激扬逐句解读，下阕分别抒发了哪些感情或展现怎样的形象特点？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？世界变化的风起云涌青春年少，才华横溢热情奔放，敢想敢做，以天下为任激昂慷慨，关心国家命运，针砭时弊蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争担负起主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀，所抒之情慷慨激昂。任务三：立其品格——感凌云壮志

青春激扬小结：格式：有何内容+如何表达+表达何情

参考：这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，借秋景抒豪情，抒写了革命青年对国家命运的关注和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧社会的豪情壮志。任务三：立其品格——感凌云壮志

青春激扬毛泽东有这样两句话被《湘江评论》收录：“什么不要怕？天不要怕，鬼不要怕，死人不要怕，官僚不要怕，军阀不要怕，资本家不要怕。”“我们知道了！我们觉醒了！天下者我们的天下，国家者我们的国家，社会者我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁干？”课堂练习1.词人描绘湘江秋景时，用“

，

”两句展现了江水清澈、船只竞发的热闹景象。2.面对广阔的宇宙和大地，毛泽东发出了“

，

”的深沉追问，体现了他对国家命运的思考。3.《沁园春・长沙》下阕中，“

，

”两句回忆了往昔与同伴们一起游玩，度过的那些不平凡的岁月。4.“

，

，______”三句，表现了青年毛泽东和同伴们评论国家大事、写出激浊扬清的文章，把当时的权贵看作微不足道的粪土的豪迈气概。1.漫江碧透，百舸争流2.问苍茫大