学校课后延时津贴分配方案（2025 年修订版）

学校课后延时津贴分配方案（2025年修订版）为深入贯彻国家教育部门关于义务教育阶段“双减”工作的部署要求，切实解决广大家长放学后子女“看护难”的现实问题，充分发挥学校在立德树人中的主阵地作用，构建校内校外协同育人的良好生态，根据省、市、区三级教育行政部门相关指导文件精神，结合我校办学规模、师资结构及延时服务开展实际，在实现课后延时服务全校覆盖的基础上，特修订本《XX学校课后延时津贴分配方案》，旨在进一步规范延时服务运行管理流程，保障参与延时服务教师的合法劳动权益，推动课后延时服务高质量、可持续发展。一、工作目标坚持育人为本、服务为先的核心导向，以“解家长之忧、促学生发展、强学校担当”为出发点，构建“安全有序、质量过硬、特色鲜明”的课后延时服务生态。通过优化服务内容与管理机制，切实减轻家长看护压力，让家长能够安心工作、放心托付；助力学生培养良好学习习惯、发展兴趣特长，实现学业巩固与综合素质提升的双重目标；推动学校教育教学质量与服务能力协同提升，打造课后服务品牌，实现内涵式发展，让教育服务更有温度、更具实效。立足学校实际，课后延时服务将聚焦“安全、规范、优质”三大关键词。安全是底线，建立全流程安全管理体系，确保学生在校期间的人身安全与身心健康；规范是保障，严格遵循政策要求与方案规定，实现服务流程、师资配置、经费使用等各环节的标准化管理；优质是核心，不断丰富服务内容、创新服务形式，满足学生多样化、个性化发展需求，让课后延时服务成为学校教育的重要延伸和有益补充，赢得家长与社会的广泛认可。二、实施准则严格遵循“学生自主选择、家长自愿申请、教师自愿参与、学校统筹协调”的工作准则，确保课后延时服务规范有序开展。以公益性、普惠性为根本原则，坚持非营利导向，确保延时服务不设门槛、覆盖全体有需求的家庭，不让任何一个学生因客观条件受限而无法享受服务。尤其关注特殊群体学生需求，包括单亲家庭子女、外来务工人员随迁子女、隔代抚养儿童、留守儿童、残疾学生及家庭经济困难学生等，建立健全特殊群体学生信息台账，通过“班主任摸排+家长主动申报”双渠道精准掌握需求，提供针对性服务保障，坚决杜绝“选择性服务”“有偿加码”“变相补课”等现象，让教育公平与服务温度落到实处。同时，坚持“自愿与统筹相结合”的原则，尊重教师的自主选择权，不强制要求教师参与延时服务，但对报名参与的教师进行科学统筹、合理排班，确保服务师资充足、结构合理；鼓励教师发挥自身特长，积极投身延时服务，形成“人人愿参与、人人能尽责、人人有收获”的良好氛围。三、覆盖范围延时服务对象为全校所有在籍学生，实行“应延尽延、按需服务”的全覆盖政策，无论学生学业水平、家庭背景如何，均可根据自身需求申请参与。重点聚焦单亲家庭子女、外来务工人员随迁子女、隔代抚养儿童、留守儿童等群体，这类学生往往面临放学后看护缺失的问题，学校将给予重点关注与保障。建立特殊群体学生信息动态管理机制，班主任通过日常观察、家访、与家长沟通等方式，全面摸排班级内特殊群体学生情况，详细记录学生家庭结构、看护情况、需求特点等信息，形成班级特殊群体学生台账，并上报至学校学生工作部门汇总。家长也可主动向班主任或学校相关部门申报学生的特殊情况与服务需求，学校将根据台账信息，为特殊群体学生提供“一对一”的服务对接，确保此类学生100%获得精准服务，不遗漏任何一个有需要的家庭。对于残疾学生、学习困难学生等有特殊需求的群体，学校将联合相关部门与教师，制定个性化服务方案，提供必要的帮扶与支持，确保其能够平等参与延时服务、享受优质教育资源。四、时段安排（一）常规服务时段正常教学周（除法定节假日、寒暑假外），每周一至周五下午放学后立即启动延时服务，每天服务时长不少于2课时（每课时40-45分钟），具体时间安排如下：第一课时：16:30-17:15（冬季）/16:45-17:30（夏季）第二课时：17:20-18:05（冬季）/17:35-18:20（夏季）结束时间：夏季18:30前、冬季17:30前，学校将根据季节变化、上级部门通知及家长反馈，提前1周通过校园平台、班级群等渠道告知调整后的具体时段，确保家长合理安排接送时间。（二）特殊时段安排教师专业发展日：每月第二个星期二定为“教师专业发展日”，集中开展教研培训、集体备课、课题研讨等活动，当天暂停延时服务，学校将提前3天通过校园公告、班级群等方式告知家长，便于家长做好子女看护安排。法定假期与寒暑假：国家法定假期、寒暑假原则上不开展延时服务，确因家长应急托管需求（如双职工家庭临时无人看护、家长突发疾病等特殊情况），由家长提前3个工作日向学校提交书面申请，说明托管事由、所需服务时段等信息。学校行政会将对申请进行专题研究，在具备安全保障、师资调配等条件的前提下，制定短期专项服务方案，明确服务时段、人员配置、活动内容及安全保障措施，确保应急托管服务安全、有序开展。临时调整时段：因极端天气（如暴雨、暴雪、台风等）、突发公共事件（如疫情、校园安全隐患等）导致延时服务无法正常开展的，学校将第一时间通过校园平台、班级群等渠道发布通知，告知家长暂停服务及后续安排，确保信息传递及时、准确。五、内容设置课后延时服务内容坚持“五育并举”，分为作业指导、能力拓展、实践体验、艺体活动四大环节，兼顾学业巩固与综合素质提升，满足学生多样化发展需求。所有服务内容均严格遵循“双减”政策要求，不开展集体讲授、不超前教学、不布置额外作业，确保学生在轻松愉悦的氛围中成长进步。（一）作业指导环节安排学科教师进班值守，以“个性化答疑+习惯培养”为核心，帮助学生梳理当天所学知识、完成课后作业。教师将重点关注学生的作业完成情况，针对学习困难学生提供一对一辅导，讲解解题思路、纠正错误方法；对于学有余力的学生，引导其进行自主探究、拓展思维，避免机械重复训练。同时，注重培养学生的自主学习能力、时间管理能力和书写规范习惯，帮助学生养成“今日事、今日毕”的良好作风，减轻学生家庭作业负担。（二）能力拓展环节结合学科核心素养，开设多样化的拓展课程，由专任教师设计分层教学内容，满足不同学生能力提升需求。具体包括：语言类：经典诵读、诗词鉴赏、英语口语交际、戏剧表演等，提升学生语言表达与文学素养；思维类：数学思维训练、逻辑推理、趣味编程、科学探究等，培养学生的逻辑思维与创新能力；综合类：信息技术应用、传统文化普及、时事热点解读等，拓宽学生知识面，提升综合素养。拓展课程将根据学生兴趣、年级特点及师资情况进行动态调整，每学期初通过问卷调研收集学生需求，优化课程设置。（三）实践体验环节依托校园劳动教育基地、实验室、多功能教室等资源，开展丰富多彩的实践活动，引导学生在动手操作中提升实践能力与创新意识。具体包括：劳动实践：手工制作、园艺种植、简易烹饪、校园保洁等，培养学生的劳动观念与动手能力；科学实践：科学小实验、科技发明创造、机器人搭建等，激发学生对科学的兴趣与探索欲望；生活实践：安全常识培训、应急避险演练、生活技能学习等，提升学生的生活自理能力与安全防护意识。实践活动将注重安全性与趣味性相结合，提前做好风险评估与安全保障，确保活动顺利开展。（四）艺体活动环节根据学生兴趣特长，开设多样化的文体项目，由专业教师或外聘教练指导，丰富学生课余生活，促进身心健康发展。具体包括：艺术类：音乐欣赏与合唱、美术创作与手工、舞蹈基础、书法练习等，提升学生的艺术素养与审美能力；体育类：球类运动（篮球、足球、羽毛球、乒乓球）、田径基础、武术、跳绳等，增强学生体质，培养运动习惯；益智类：棋类对弈（围棋、象棋、国际象棋）、魔方、拼图等，锻炼学生的思维能力与专注力。艺体活动将兼顾普及与提高，既满足全体学生的参与需求，又为有特长的学生提供专业指导，鼓励学生组建兴趣小组，定期开展展示交流活动。六、运行机制建立“师资保障、秩序维护、干部值守、部门协同”四位一体的运行机制，确保课后延时服务规范、高效、安全开展。（一）教学力量配置参照“1:35”生师比标准安排师资，每间教室每节延时课至少配备1名任课教师负责教学辅导，确保教学辅导的针对性与有效性。每天根据课程类型统筹安排师资，如艺体类、实践类课程需专项场地或专业技能，将安排3-4名教师协同参与，其中至少1名为该领域专业教师或外聘教练。外聘教练需具备相应的资质证书（如体育教练资格证、艺术考级证书等），经学校课程管理部、安全保卫部门审核通过后，签订聘用协议方可上岗，学校将对其开展岗前培训，明确服务要求与安全责任。所有排课计划需经教学管理部门审核，审核内容包括课程内容是否符合“双减”要求、师资资质是否达标、课时安排是否合理等，审核通过后在校园公示栏、教师工作群公示3个工作日，无异议后方可执行。建立师资动态调整机制，根据学生人数变化、课程调整需求及教师实际情况，及时优化师资配置，确保服务质量。（二）秩序维护保障每班配备1-2名家长志愿者协助管理，家长志愿者需由家长自愿报名，经学校学生工作部门审核（无不良记录、具备一定的沟通协调能力）后，参加岗前培训。培训内容包括校园安全管理规定、应急处置流程、学生沟通技巧、服务礼仪等，培训合格后颁发志愿者服务证书，方可上岗。家长志愿者的主要职责包括：维持课堂秩序，引导学生遵守纪律；关注学生动态，及时发现并反馈学生的异常情况；协助教师分发器材、组织活动、处理突发情况；每日填写《秩序维护日志》，记录服务过程中的重要事项、学生表现及意见建议，提交至学生工作部门存档。学校将建立家长志愿者激励机制，每学期评选“优秀家长志愿者”，给予表彰奖励，并将志愿服务情况纳入学生综合素质评价参考，鼓励更多家长参与到课后延时服务管理中来。（三）干部带班值守实行“中层以上干部轮流带班”制度，学校提前制定值班干部排班表，明确值班时间与职责。值班干部需提前10分钟到岗，佩戴值班标识，全程在岗值守，不得擅自离岗。值班期间，值班干部需深入各班级、功能室、校园周边巡查服务开展情况，重点检查教师到岗情况、课程实施质量、学生纪律秩序、安全隐患等，每节课至少巡查1次，做好巡查记录。及时处置家长咨询、学生突发情况（如学生身体不适、矛盾纠纷等），对于无法当场解决的问题，及时上报学校领导并协调相关部门处理。延时服务结束后，值班干部需组织开展校园安全检查，检查范围包括教室、功能室、实验室、校园周边等，重点排查水电是否关闭、门窗是否锁好、设施设备是否完好、有无安全隐患等，填写《延时服务值班日志》，详细记录当天服务开展情况、发现的问题及处理结果，提交至DZ办公室存档。（四）职能部门协同课程管理部：牵头制定延时服务课程体系规划，明确课程目标、内容框架、实施路径及评价标准。审核各年级、各班级的课程方案与教学计划，确保课程内容符合学生年龄特点与“双减”政策要求。每日安排专人巡查课堂，重点检查课程实施质量、教师教学行为、学生参与情况等，建立课程质量动态监测机制，定期收集学生、家长反馈意见，及时调整优化课程设置。每学期组织开展课程展示交流活动，促进教师教学能力提升。学生工作部门：负责班级秩序维护督查，定期检查班级纪律、学生行为规范执行情况，对存在的问题及时督促整改。协调兴趣小组活动开展，指导学生组建各类兴趣小组，制定活动计划，提供必要的支持与保障。每学期组织1-2次延时服务成果展评活动，如作业展、实践作品展、艺体表演、成果汇报会等，展示学生在延时服务中的收获与成长。收集学生反馈意见，通过问卷调查、座谈交流等方式，了解学生对课程内容、教师教学、服务安排等方面的满意度，及时反馈给相关部门并推动改进。安全保卫部门：加强延时时段校园安保力量，增加保安人员配置，严格执行门卫登记制度，校外人员进入校园需出示有效证件、说明事由，登记后方可进入。增加校园巡逻频次，每30分钟巡查1次，重点巡查教学楼、操场、校园周边等区域，及时发现并消除安全隐患。在学生离校时段，安排专人在学校门口、校园周边主要路口疏导交通，引导学生安全过马路、有序乘车，劝阻无关车辆逗留，确保学生安全离校。定期检查校园监控设备、消防设施、应急通道等，确保其正常运行，组织开展安全应急演练，提升师生的安全防范意识与应急处置能力。后勤服务部门：提前检查并保障延时期间水电供应、教学设施设备（如实验室器材、艺体器材、多媒体设备等）正常使用，安排专人负责设施设备的维护维修，确保出现故障及时处理。做好校园环境卫生清洁工作，课后及时清理教室、功能室、操场等区域的垃圾，保持校园环境整洁。负责延时服务经费的收取、核算与发放，建立经费专项台账，详细记录经费收支情况，确保经费专款专用。保障延时服务期间的物资供应，如饮用水、急救药品、活动器材等，为服务开展提供坚实的后勤保障。DZ办公室：制定值班干部排班表，明确值班职责与要求，督促值班干部履行职责。做好教师参与延时服务的考勤统计工作，采用人脸识别签到、书面签到相结合的方式，记录教师的到岗时间、离岗时间、请假情况等，每日核对考勤记录，每月汇总考勤结果并公示。配合学校领导开展工作督查，定期检查各部门、各班级延时服务开展情况，发现问题及时通报并督促整改。每月汇总督查结果、考勤情况、经费使用情况等，向学校行政会汇报，为方案优化提供依据。其他群团组织：教研室负责指导教师设计延时服务课程教案，组织开展教学研讨活动，提升教师的课程设计与教学实施能力。少先队、共青团组织开展主题性延时活动，如节日主题实践、红色教育、志愿服务等，丰富服务内容，增强教育实效性。妇委会协助做好特殊群体学生关爱工作，定期走访慰问特殊群体学生，了解其学习生活情况，协调相关部门提供必要的帮扶与支持。各群团组织按职能分工落实相关任务，形成工作合力，共同推动课后延时服务高质量开展。七、经费征收严格执行地方物价主管部门核准的收费标准，参照周边同级同类学校收费水平，结合我校延时服务的成本支出（包括师资报酬、设施设备维护、物资采购、安全保障等），制定合理的收费标准，报上级教育行政部门、物价部门备案后执行。收费采取按学期一次性收取的方式，每学期按4.5个月计算，具体收费标准为：小学1-2年级XX元/生・学期，3-6年级XX元/生・学期（收费标准需根据当地实际情况确定）。收费工作由后勤服务部门负责，通过校园缴费平台、银行转账等便捷方式收取，避免现金交易，确保收费过程规范、透明。对家庭经济特别困难的学生（如低保家庭、特困供养家庭、孤儿、脱贫不稳定且纳入相关部门农村低收入人口监测范围的家庭学生等）实行费用减免政策，由家长提交书面申请及相关证明材料（低保证、特困供养证明等），经学校学生工作部门、后勤服务部门审核通过后，予以全额或部分减免，确保无学生因经济问题无法参与延时服务。经费实行专款专用，全额用于课后延时服务相关支出，包括教师津贴、外聘教练报酬、设施设备购置与维护、物资采购、安全保障费用等，不得挪作他用。后勤服务部门建立经费专项台账，详细记录经费的收取、支出情况，做到账账相符、账实相符，每学期末对经费收支情况进行审计，确保经费使用规范、高效。八、分配导向秉承“尊重劳动、鼓励奉献、兼顾公平、激发活力”的分配导向，构建科学合理的津贴分配体系。尊重教师在课后延时服务中的劳动付出，将津贴分配与工作量、工作质量紧密挂钩，让多劳者多得、优劳者优酬；鼓励教师主动奉献，积极承担特殊任务（如特殊群体学生辅导、特色课程开发等），对做出突出贡献的教师给予额外奖励；兼顾不同岗位、不同学科教师的工作差异，合理设定津贴系数，避免差距过大，保障分配公平；通过科学的分配机制，充分调动教师参与延时服务的积极性和主动性，激发教师的工作热情与创造力，提升课后延时服务质量。同时，津贴分配坚持公开、透明的原则，全过程接受教师、家长及社会的监督，确保分配结果公平公正、令人信服。九、分配原则（一）按劳分配原则以教师实际参与延时服务的时长、承担的工作任务量为基础计算津贴，体现“多劳多得”。教师参与延时服务的课时数、值班天数等作为基础津贴核算的核心依据，如实统计、准确核算，确保劳动付出与津贴回报相匹配。对于承担额外工作任务的教师（如课程开发、活动组织、特殊学生辅导等），在津贴分配中予以倾斜，充分体现劳动价值。（二）质量优先原则将延时服务的工作质量与津贴挂钩，激励教师提升服务质量。建立多元化的质量评估体系，评估内容包括学生满意度、家长反馈意见、课堂管理效果、活动成果、课程创新等，通过科学的评估方式，客观评价教师的工作表现。根据评估结果差异化发放质量奖励津贴，引导教师从“重数量”向“重质量”转变，不断提升服务的专业性与实效性。（三）兼顾公平原则统筹考虑不同岗位、不同学科教师的工作差异，合理设定津贴系数。主讲教师、辅导教师、值班干部等岗位的工作强度、责任大小不同，津贴系数有所区别；学科教师与外聘教练的工作性质、专业要求不同，报酬标准合理划分，避免因岗位差异导致津贴差距过大。同时，兼顾不同年级、不同班级学生的特点，对承担低年级学生服务、特殊群体学生服务等难度较大工作的教师，适当提高津贴系数，保障分配公平。（四）动态调整原则根据经费收支情况、物价水平变化及教师工作表现，定期调整津贴标准和分配办法，保持方案的科学性和适应性。每学年对津贴分配方案进行评估，若经费结余较多，可适当提高基础津贴标准；若物价水平上涨，可相应调整津贴总额；根据教师反馈意见和工作实际需求，优化分配比例、评估指标等内容，确保方案始终符合学校发展与教师需求。十、津贴计算标准课后延时津贴由基础津贴、质量奖励津贴、特殊贡献津贴三部分组成，具体计算标准如下：（一）基础津贴计算以“课时”为基本单位核算基础津贴，每课时基础津贴标准根据学期经费总额、全校教师参与延时服务总课时数核算确定，计算公式为：每课时基础津贴=学期延时服务经费可分配总额÷全校教师参与延时服务总课时数。主讲教师：承担作业指导、能力拓展、实践体验、艺体活动等环节的主讲任务，负责课程设计、教学实施、学生指导等主要工作，每课时按1.2倍基础津贴计算；辅导教师：协助主讲教师开展学生管理、个别答疑、器材分发等辅助工作，每课时按1.0倍基础津贴计算；值班干部：承担延时服务期间的统筹协调、安全督查、问题处置等管理工作，责任重大，每值班1天按2课时基础津贴计算，该津贴与教师岗位津贴不重复发放；外聘教练：根据其专业资质、工作强度、课程类型等因素，参照基础津贴标准协商确定报酬，一般按每课时1.5-2.0倍基础津贴计算，具体标准在聘用协议中明确。（二）质量奖励津贴计算每学期末根据教师延时服务工作质量评估结果发放质量奖励津贴，评估由课程管理部、学生工作部门牵头，联合家长代表、学生代表、教师代表组成评估小组开展，评估采用“日常考核+期末测评”相结合的方式，日常考核占60%（包括课堂巡查、考勤情况、学生日常反馈等），期末测评占40%（包括家长满意度调查、学生评价、成果展示等），评估结果分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等级：评估“优秀”：占比不超过参与教师总数的20%，按学期基础津贴总额的15%发放质量奖励；评估“良好”：占比不超过参与教师总数的50%，按学期基础津贴总额的10%发放质量奖励；评估“合格”：占比不低于参与教师总数的25%，不发放质量奖励津贴，但不扣除基础津贴；评估“不合格”：占比不超过参与教师总数的5%，扣除学期基础津贴总额的5%，并由学校组织专项培训，培训合格后方可继续参与延时服务；若连续两次评估不合格，暂停参与延时服务资格，直至通过考核。（三）特殊贡献津贴对在延时服务中做出特殊贡献的教师给予额外津贴奖励，鼓励教师积极创新、主动奉献：自主开发特色延时课程：教师自主设计、开发具有创新性、实效性、可推广性的延时课程，经学校课程管理部审核通过并在全校推广使用的，每门课程按学期发放500-1000元特殊贡献津贴，具体金额根据课程质量、推广效果确定；指导学生竞赛获奖：指导学生在延时服务期间参与区级及以上各类竞赛（如学科竞赛、艺体竞赛、科技竞赛等）并获奖的，按区级100元/项、市级200元/项、省级及以上300元/项发放奖励津贴，多人指导的按贡献大小分配；长期承担特殊学生辅导任务：长期承担家庭经济困难学生、学习困难学生、残疾学生等特殊群体学生一对一辅导任务，且每周辅导不少于2课时的，每学期额外发放300元津贴；其他特殊贡献：在延时服务组织管理、安全保障、品牌建设等方面做出突出贡献的教师（如成功组织大型成果展、提出合理化建议被采纳并取得显著成效等），经学校行政会研究决定，给予200-500元不等的专项奖励。十一、分配流程（一）考勤统计每月由DZ办公室负责教师参与延时服务的考勤统计工作，根据教师签到记录、课堂巡查记录、请假登记等信息，准确统计教师当月参与延时服务的课时数、值班天数。考勤统计结果经教师本人确认无误后，在校园公示栏、教师工作群公示3个工作日，接受教师监督。公示期间有异议的，教师可向DZ办公室提交书面复核申请，DZ办公室在3个工作日内完成复核并反馈结果；公示无异议后，考勤记录存档备查，作为津贴核算的重要依据。（二）质量评估每学期末（第18周）启动质量评估工作，评估小组按照既定的评估指标和流程，开展全面评估。首先，由教师本人提交工作总结，汇报本学期参与延时服务的工作情况、成果及反思；其次，评估小组查阅相关资料，包括《秩序维护日志》《延时服务值班日志》、课程教案、学生作业、活动照片等；然后，通过问卷调查、座谈交流等方式，收集学生、家长对教师的评价意见；最后，评估小组综合各项情况，确定教师的评估等级。评估结果在校园公示栏、教师工作群公示3个工作日，无异议后提交后勤服务部门，作为质量奖励津贴核算的依据。（三）津贴核算后勤服务部门根据考勤统计结果、质量评估结果及特殊贡献情况，结合津贴计算标准，逐一核算每位教师的学期延时津贴总额，包括基础津贴、质量奖励津贴、特殊贡献津贴三部分。核算过程中，严格遵循计算公式和分配原则，确保数据准确无误，形成《延时津贴核算表》，详细列明每位教师的考勤情况、评估等级、各项津贴金额及总额。（四）审核公示《延时津贴核算表》经后勤服务部门负责人签字确认后，提交学校行政会审核。学校行政会对核算表进行全面审查，重点核查津贴计算是否准确、分配是否符合原则、特殊贡献认定是否合理等，审核通过后，在校园公示栏、教师工作群公示5个工作日，接受全体教师监督。公示期间，教师对津贴核算有异议的，可向监督小组提交书面异议申请，说明异议理由并提供相关证据，监督小组需在5个工作日内核实并反馈处理结果。（五）津贴发放公示无异议后，后勤服务部门将《延时津贴核算表》提交至财务部门，财务部门按照学校工资发放流程，在学期结束前10个工作日内，将延时津贴一次性发放至教师工资账户。发放完成后，财务部门将发放凭证存档备查，后勤服务部门向教师发放津贴发放明细单，确保教师清楚了解各项津贴金额。十二、特殊情况处理（一）教师请假教师因事、因病无法参与延时服务的，需提前1天向DZ办公室履行请假手续，填写《延时服务请假申请表》，说明请假事由、请假时段及课程安排建议，经部门负责人签字批准后生效。请假期间的课时由学校课程管理部、DZ办公室统筹安排其他教师顶替，顶替教师按实际承担的课时享受基础津贴，请假教师不享受该时段的基础津贴、质量奖励津贴及特殊贡献津贴。若教师突发紧急情况无法提前请假，需在当天服务开始前1小时内向DZ办公室电话请假，事后2个工作日内补办书面请假手续。无故缺席延时服务的，视为旷工，扣除该时段基础津贴的2倍，并在全校通报批评；一年内累计旷工3次及以上的，取消当年评优评先资格，且不得参与下一年度延时服务。（二）学生请假学生因事、因病未参与延时服务的，由家长提前向班主任提交书面请假申请或通过班级群报备，班主任做好记录并上报至学生工作部门。学生请假不影响教师津贴核算，教师已完成的教学准备、值守工作等仍计入工作量。学校按学期统计学生缺勤情况，分析缺勤原因，作为优化延时服务安排、调整课程内容的参考依据，对于长期缺勤的学生，班主任将主动与家长沟通，了解情况并提供必要的帮助。（三）服务中断因极端天气、突发公共事件等不可抗力因素导致延时服务中断的，中断期间不计算教师课时，学校不扣除已核算的津贴。服务中断后，学校将根据实际情况，采取补足服务时长、调整课程安排或按比例退还学生部分费用等方式妥善处理。若补足服务时长，由课程管理部制定补课时计划，安排教师在后续教学周内完成；若无法补足，后勤服务部门将按中断课时占总课时的比例，计算应退还的费用，通过原缴费渠道退还至家长账户。十三、动态调整机制（一）调整周期学校每学年对延时津贴分配方案进行1次全面评估，评估工作由后勤服务部门牵头，联合DZ办公室、课程管理部、学生工作部门等相关部门开展，广泛征求教师代表、家长代表、学生代表的意见建议，形成评估报告，为方案调整提供依据。（二）调整依据学期延时服务经费收支结余情况：若经费结余较多，可适当提高基础津贴标准或增加特殊贡献津贴额度；若经费出现缺口，需在保障教师基本权益的前提下，合理调整津贴分配比例或收费标准；地方物价水平变化：若当地物价水平显著上涨，导致教师生活成本增加，可相应提高津贴总额；周边学校津贴标准调整情况：参照周边同级同类学校的津贴标准，结合我校实际情况，合理调整自身标准，确保具有竞争力，吸引教师参与；教师代表