《安全教育小课堂》系列微课制作

目录设计概述 页一、设计主题近年来，学前儿童安全事故频发。2018年9月，安徽芜湖某幼儿园给孩子食用霉变生虫大米。2018年10月，天津某幼儿园发生幼师针扎幼童恶性虐童事件，同月，重庆幼儿园14名儿童被一名女子恶意砍伤。这些人为的恶性事故距离携程事件和红黄蓝事件过去还不到一年。此外，经济社会急剧发展，各种交通工具、各种家用电器、大型玩具的发明使用及城市大量高层建筑的建设入住，给我们的生活方式带来了巨大的改变和便利，但同时我们也发现随之而来的是幼儿意外伤害事故率的急剧上升，据有关报道显示，车祸、电伤等事故发生逐步上升的趋势，我国每年大约有20万0-14岁的儿童在意外伤害中受伤或死亡。我们常说，孩子是娇嫩的花朵，是祖国发展的未来和希望，也是千千万万个家庭开心和快乐的源头。这些人为的或意外的恶性安全事故发生在孩子身上更加令我们感到痛心和震惊，愤慨或惊心之余，我们不免发问，造成这一切的原因是什么？我们如何做才能尽量保护儿童远离这些伤害？相关研究表明，造成这些事故的主要原因如下：一方面是针对学前儿童看护人员的监管机制不够完善，另一方面是学前儿童自我保护意识尚未健全形成。由此可见，加强学前儿童的安全意识和自我保护能力是亟待解决的问题。2012年，教育部颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》，指南中也明确提出：“儿童应具备基本的安全知识和自我保护能力。”但在实际调研中我们发现面向学前儿童的安全教育资源存在诸多问题，主要表现在以下三个方面：一是资源匮乏，目前面向学前儿童的教育资源呈现出不均衡的态势，语言艺术类一枝独秀，科学数学类较少，安全教育类更是少之又少；二是质量参差不齐，大部分现有资源缺乏趣味性、生动性、针对性和系统性，有专业名词过多、大量使用文字、画面血腥等特点；三是因缺乏理论和实践知识储备，幼儿园一线教师普遍缺乏资源开发能力。而微课具有短、小、精、趣的特征，符合学前儿童的认知特点，且具有广泛的传播性；动画生动形象，能最大程度的吸引儿童的注意力。综合以上思考，本毕业设计探索以动画型微课为表现形式，设计与制作面向学前儿童的《安全教育小课堂》系列安全教育微课，以期补充学前儿童安全教育资源，培养学前儿童的安全意识，培育学前儿童发现安全问题、进行自我保护并主动向外界寻求救援的能力。本毕业设计中的《安全教育小课程》系列微课结合《3到6岁儿童学习与发展指南》中对学前儿童安全教育的具体要求，从学前儿童的生活安全教育、社会安全教育和应对自然灾害安全教育出发，选取以下典型主题进行微课的设计与制作：《健康小战士》、《幼儿交通安全》、《迷路了怎么办》、《遇到火灾怎么办》、《地震来了怎么办》、《幼儿用电安全》、《远离坏人，保护自己》。二、设计意图和适用对象（一）设计意图1.从学前儿童的生活安全教育、社会安全教育和应对自然灾害安全教育出发，结合学前儿童日常生活，设计与制作面向学前儿童的《安全教育小课堂》系列安全教育微课，一方面能够补充学前儿童安全教育资源，另一方面能满足学前儿童个性化的学习需求，培养学前儿童安全意识，提高学前儿童的自我保护能力。2.本毕业设计所设计制作的系列教学设计、多媒体课件PPT及微课视频可通过公众号或其他平台共享给一线幼儿教师使用，促进教育资源的普及和共享，是学前教育信息化的有意义探索。3.设计与制作《安全教育小课堂》系列微课，对提升职前教师的教学设计能力和教育技术能力都有一定的促进意义。（二）适用对象本毕业设计中的《安全教育小课堂》系列微课针对的是3-6岁的学前儿童，3-6岁的学前儿童正处于身心发展的重要阶段。在我国，广义的学前儿童是指0-6岁未入学这个阶段的儿童，而狭义上指3-6岁。有相关研究认为无论是生理还是心理的角度都不建议3岁以下的儿童接触电子设备，只有3岁以上的儿童才具备使用信息技术的条件和基本能力，因此本课题的学前儿童指3-6岁的儿童，即处于幼儿园阶段的儿童。三、设计内容（一）选题3~6岁是学前儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，儿童安全健康地成长，是儿童其它领域学习与发展的基础。《3到6岁儿童学习与发展指南》中对儿童应具备的安全知识和自我保护能力提出了以下目标：表3.SEQ表\*ARABIC1健康领域安全教育目标3~4岁4~5岁5~6岁1.不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。2.在提醒下能注意安全，不做危险的事。3.在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。1.知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。2.认识常见的安全标志，能遵守安全规则。3.运动时能主动躲避危险。4.知道简单的求助方式。1.未经大人允许不给陌生人开门。2.能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。3.运动时能注意安全，不给他人造成危险。4.知道一些基本的防灾知识。结合《3到6岁儿童学习与发展指南》及儿童生活实际经验，从生活安全教育、社会安全教育和应对自然灾害安全教育三个角度出发，《安全教育小课堂》选择了以下主题：1.《健康小战士》2019年末至2020年初，新型冠状病毒肺炎传播流行，对学前儿童的生活产生了巨大的影响。在此期间，《安全教育小课堂》之健康小战士能让家长和学前儿童了解新型冠状病毒的产生、基本传播途径以及预防的有效方法，引导学前儿童主动防疫、做好个人防护、爱护环境卫生。2.《幼儿交通安全》学前儿童的一日生活离不开交通出行，培养学前儿童自觉遵守交通规则的意识，对保障学前儿童安全出行具有重大意义。《安全教育小课堂》之交通安全用动画向学前儿童传递交通安全知识，引导学前儿童认识斑马线和红绿灯、做好乘车安全注意事项、远离汽车盲区，以期提高学前儿童的交通安全自我防护力。3.《迷路了，怎么办》外出时，由于学前儿童活泼好动，注意力较差，专注性弱，存在与父母走丢并遇上危险的可能。《安全教育小课堂》之迷路了怎么办向学前儿童介绍公共场所走丢了要待在原地、找警察叔叔帮忙以及提防陌生人等做法，画面简洁易懂，利于学前儿童理解。4.《遇到火灾怎么办》2020年1月，重庆加州花园因烟灰引起大火。防范火灾，需从点滴做起。《安全教育小课堂》之遇到火灾怎么办，向学前儿童传递如何预防火灾及遇到火灾时正确的逃生方法，加强学前儿童的防火意识，提高其应对灾害的能力。5.《地震来了怎么办》近些年，国内地震灾害的发生越来越频繁，对学前儿童来说，掌握基本的防震避震知识对保障自身生命安全具有重要意义。《安全教育小课堂》之地震来了怎么办从学前儿童日常活动场所入手，向学前儿童介绍家庭避震、校园避震及震后自救等知识，通过形象生动的动画向学前儿童普及地震逃生妙招。6.《幼儿用电安全》电给我们的生活带来了很多方便，但有时候也会给我们带来伤害，这就是科学技术的两面性。对“电”的危害性有所了解，熟知用电安全的注意事项，对好奇心强的学前儿童来说尤为重要。《安全教育小课堂》之幼儿用电安全引导学前儿童安全用电，促进儿童更好地保护自己。7.《远离坏人，保护自己》《安全教育小课堂》之远离坏人，保护自己引导学前儿童对坏人和坏人进行区分，帮助儿童保护自己。（二）教学设计南京师范大学张一春教授将微课具体分为讲授类、问答类、讨论类等12种类型。其中，问题型微课以问题为主线，围绕问题展开讨论，用问题串起整节微课丁琳.丁琳.中学《音乐鉴赏》系列微课设计与开发[D].扬州大学硕士学学位论文,2019.表3.SEQ表\*ARABIC2《健康小战士》教学设计参与教师席清微课名称健康小战士视频长度5分钟适用对象3~6岁学前儿童教学目标1.认知目标：知道新型冠状病毒的传播方式和基本表现。2.技能目标：能够用4种方法保护自己，远离疾病。3.情感目标：树立保护自己的心态，感受保护自然的重要性。教学内容新型冠状病毒肺炎流行，感染病毒的人会发烧、咳嗽。为了预防被传染，我们要减少外出，出门时应佩戴口罩，多洗手、常消毒，有症状及时就医。教学重点预防疾病的四种方法。制作工具万彩动画大师,CoolEditPro,ArcTimepro,Photoshop，CamtasiaStudio9设计思路微课以儿童安安因为不能去幼儿园向母亲询问原因进行导入，而后展开安安与母亲围绕新型冠状病毒的对话。将母亲的回答与形象生动的动画配合起来供儿童观看，使儿童加深对新型冠状病毒的认识，知道预防方法，并逐渐培养儿童保护环境、爱护自然的情感。教学过程教学环节教学内容环节一问题导入【人物对话导入】以儿童安安提问什么时候能去幼儿园为导入，引入病毒流行的现状，解答儿童疑问。环节二教学内容讲解一、讲解预防疾病的方法1.尽量减少外出2.必要时外出要佩戴口罩3.多消毒4.常洗手二、感染后的措施及时就医。环节三话题总结与延伸一、疾病预防措施总结尽量多呆在家里，必要时外出要佩戴口罩，生活中，要多用洗手液洗手，用浓度百分之七十五的医用酒精消毒，如果生病了，要及时就医。二、延伸讲清洁、爱卫生，保护自然环境。六、结束教学反思新型冠状病毒肺炎传播流行，对学前儿童的生活产生了巨大的影响。在此期间，引导学前儿童认识新型冠状病毒、普及防疫方法，对促进儿童健康成长有重要意义。该微课短小精悍，采用了动画形式向儿童讲述核心知识点，能最大程度上吸引儿童的注意力。（三）脚本设计分镜头脚本是创作微课视频必不可少的前期准备，在整个微课制作的过程中，分镜头脚本相当于总指挥贯穿制作流程的各个环节。脚本的设计是进行再创作的依据，也是后期制作的基础。在本毕业设计的完成过程中，我们根据前期的教学设计，对每一个选题制作了《分镜头脚本》。在创作分镜头脚本的过程中，同时参考了《兜兜安全教育》的儿童安全教育动画视频和北师大出版的《幸运的米拉》系列安全教育绘本及其配套讲解视频。以下展示《健康小战士》详细脚本设计，其余脚本设计见附录。表3.SEQ表\*ARABIC3脚本设计微课名称健康小战士序号画面解说词时长片头PS制作图片显示题目和作者信息3秒第一幕安安打招呼安安：你们好，我是安安。欢迎来到安全教育小课堂，健康小战士。7秒第二幕安安提问安安：妈妈，我什么时候才能去幼儿园呀，我好想念我的好朋友和李老师啊！12秒第三幕妈妈解答安安的问题，引出现状妈妈：安安，现在我们还不能去幼儿园。外面有很多人正在生病，为了不传染给更多的人，我们每个人都需要尽量待在家里，进行社交隔离。28秒第四幕安安提问安安：他们生的是什么病？3秒第五幕妈妈解答安安的问题，介绍病毒画面妈妈：是新型冠状病毒肺炎，它是由一种新发现的病毒引起的。因为这种病毒长得像花冠一样，所以我们叫它——新型冠状病毒。感染了这种病毒的人就会感到很难受。他们会发烧、咳嗽，要在床上躺很久。30秒第六幕安安提问安安：我不想被传染，有什么方法可以让我们远离它吗？7秒第七幕妈妈解答安安的问题妈妈：当然可以。第一，我们要尽量少出门。这种病毒主要是通过触摸和唾液的飞沫进行传播，病毒可以从嘴巴或者鼻子进我们的身体，人越多的地方，被传染的可能性就会越大。所以你暂时还不能去幼儿园。第二，非要外出的时候，一定要记得戴上口罩，口罩能把带有病毒的飞沫隔绝在外面。第三，回家之后，我们要做好消毒工作，可以用医院浓度为75%的酒精来擦拭身体。第四，病毒很容易通过手的接触传播，所以我们要多用肥皂或洗手液洗手，洗手的时间大概是20秒左右，唱一首生日快乐歌，小手就洗好了。打喷嚏或者咳嗽的时候，要用纸巾捂住嘴巴鼻子，如果没有纸巾，就对着胳膊肘，之后还要再洗手。2分钟40秒第八幕安安提问安安：妈妈，万一我们被感染了怎么办呢？5秒第九幕妈妈解答安安的问题妈妈：如果你出现了发热咳嗽、浑身无力的等类似症状，要及时告诉妈妈，妈妈会带你上医院检查。医院有很厉害的医生和护士。他们每天都在不顾危险地治疗照顾感染的病人，医药工厂也正在赶制药物，清洁工人每天都在对各处清洁消毒。你放心，我们肯定会很快打败病毒的。35秒第十幕通过妈妈询问安安，总结前述内容妈妈：安安，现在你知道我们应该怎样对抗病毒了吗？5秒第十一幕安安回答：预防方法安安：嗯，我知道了。尽量多呆在家里，必要时外出要佩戴口罩，生活中，要多用洗手液洗手，用浓度百分之七十五的医用酒精消毒，如果生病了，要及时就医。28秒第十二幕妈妈补充，升华主题妈妈：你说对了！同时，我们还要记住养成环保的生活习惯，爱护我们生存的环境。做到了这些，相信你很快就能去幼儿园见到你的好朋友和李老师了！28秒第十二幕妈妈总结，延伸主题妈妈：其实，在我们的生活中，还有很多潜在的传染疾病，但首先我们应该做到自己讲清洁、爱卫生，这样，我们才是健康小战士，疾病也就离我们远远的了。23秒片尾妈妈安安说再见，结束妈妈和安安：今天的小课堂就到这里了，我们下次再见。6秒（四）多媒体课件PPT制作在本毕业设计的完成过程中，我们为每一个微课资源制作了多媒体课件，多媒体课件是辅助幼儿园教师教学的重要资源。在PPT中，我们利用动画短视频、卡通图片对每一个安全教育小知识点进行生动形象的展示，搭配色彩丰富，背景音乐轻快，更容易引起幼儿的注意与兴趣。图3-SEQ图\*ARABIC1《健康小战士》多媒体课件图3-SEQ图\*ARABIC2《幼儿交通安全》多媒体课件（五）微视频制作微视频制作是本次系列微课设计的重要工作内容，详细制作过程见第四部分。

四、微课视频制作过程简要说明（一）制作工具介绍1.万彩动画大师该软件是一款MG动画视频制作软件，适用于做宣传动画、微课、多媒体课件等。该软件内置丰富的动画人物形象及素材，是完成《安全教育小课堂》系列微课的首要软件。2.CamtasiaStudio9该软件是一款屏幕录像软件，同时能对微课视频进行方便的剪切与编辑。《安全教育小课堂》系列微课视频的剪辑主要依靠该软件剪辑。3.CoolEditPro该软件是一款数字音乐编辑器和MP3制作软件，不仅可以对音频进行剪切复制等，还能够对音频进行降噪、美化及音量标准化等操作。在毕业设计完成过程中，主要使用该软件完成《安全教育小课堂》系列微课的配音编辑。4.ArctimePro该软件是一款字幕制作软件。在毕业设计完成过程中，主要使用该软件完成系列微课的字幕制作。5.AdobePhotoshop用于对《安全教育小课堂》中系列微课所用图片素材的大小、格式等进行修改。（二）制作过程说明1.根据脚本设计制作动画以《健康小战士》微课为例：（1）收集素材通过前期教学设计和脚本设计分析，本微课画面风格主要借鉴MG动画的扁平化风格，依靠动态图片及二维人物配合体现，因此在制作过程中需要收集大量风格统一的多媒体素材。图4-1收集素材（2）处理素材对风格不统一、图片清晰度较低图片使用AdobePhotoshop软件进行裁剪、调整及处理。图4-2处理素材（3）制作动画①创建人物。该微课主要依靠安安与妈妈的对话完成。在选择角色时要考虑角色的年龄、衣着、静态表情等。例如，妈妈选用了穿着整洁，面部表情和蔼的女性角色，安安选取了表情自然、年龄较小的女孩。REF_Ref37762986\h图4-3人物形象创建②制作动画场景。a.根据微课脚本创建场景图4-4创建场景b.根据微课脚本依次在各场景中添加素材，为其设置合适的进出场顺序、动画效果、运动轨迹等。画面运用简单的线条和平面，形象勾画出事物的主要特征，引导儿童迅速建立形象，快速形成鲜明的记忆、加深理解。图4-5添加素材图4-6调整进出场顺序图4-7设置动画效果图4-8设置运动轨迹2.简单剪辑利用CamtasiaStudio9对动画视频进行时长调整、帧数增减以及背景音乐调整。图4-9简单剪辑3.配音配合视频采用手机同步录制音源后，将音源导入CoolEditPro,对音源进行适当降噪及美化，导出音频后与微视频进行整合。图4-10编辑配音4.制作字幕在ArctimePro软件中导入字幕，并调整字幕样式、时长。图4-11编辑字幕5.制作片头片尾利用万彩动画大师为安全教育小课堂系列微课编辑系列片头片尾。图4-12制作片头片尾6.合成输出微视频本次《安全教育小课堂》系列微课作品，视频详情见资源包。（三）制作过程技术难点及攻克难点说明1.软件使用技术。本次微课设计共用到5种音视频编辑软件，此前对这些软件接触较少。在指导老师和同学的帮助下，我进一步学习了软件用法，克服了软件使用困难的情况。2.微课视频的艺术性呈现。视频画面色彩、构图、及表达形式是影响微课视频艺术性的重要因素，此前对平面设计的排版、配色了解较少，在制作初期很难达到要求。在指导老师和同学的帮助下，经反复斟酌修改打磨，最终形成成品。

五、设计总结与反思（一）作品优点1.系统性从内容上来说，《安全教育小课堂》系列微课选取学前儿童安全教育中重点关注的话题进行设计，能够为学前儿童安全教育提供系统科学的指导；从形式上来说，使用安全教育小课堂主题串联所有微课，人物形象和作品风格保持一致，片头片尾和动画场景使用相同的符号元素，具有一定的统一性，能最大程度上减轻学前儿童观看视频时的认知负担。2.实用性微视频结束时均编写了朗朗上口的拍手歌，不仅起到总结微视频内容的作用，且符合学前儿童的认知特点，能帮助学前儿童快速掌握安全知识要点，加深其理解和记忆。3.艺术性作品画面呈现动态的卡通美术风格，画面活泼有趣。微视频语言简洁、逻辑性强，配音生动形象。整体给人以美的感受。（二）作品推广情况2020年4月，我们陆续将《健康小战士》、《幼儿交通安全》、《迷路了，怎么办》三个作品投稿至“学习强国”，经重庆市委宣传部审核通过后在重庆慕课平台展播。截止4月21日，已有3277人次观看该系列微课视频；图5-1《健康小战士》微视频封面截图图5-2《健康小战士》学习强国平台展播图5-3《幼儿交通安全》微视频封面截图图5-4《幼儿交通安全》学习强国平台展播图5-5《迷路了，怎么办》微视频封面截图图5-6《迷路了，怎么办》学习强国平台展播（三）作品存在的问题及改进思考由于本人的理论水平有限，经验不足，加之毕业设计完成时间限制，本次设计难免存在不足，主要表现在以下两个方面：一、选题有限。由于时间、个人精力等各方面原因，《安全教育小课堂》系列微课只选取了部分学前儿童实际生活中常见的安全问题进行分析制作，其他一些与学前儿童生活息息相关的安全