小学数学一年级上册练习

第1招智慧理一理……………………1▶数学游戏分享第2招我会比多少…………………3▶第一单元第3招智用推理找位置……………5▶生活中的位置第4招智斗9以内的数………………7▶第二单元第5招奇妙物品“代表”数………9▶第二单元第6招巧移火柴棒…………………11▶第二单元第7招智破“第几”和“几”的关系……………13▶第二单元第8招趣味拼搭……………………15▶第三单元第9招细数立体图形的个数………17▶第三单元第10招解决问题……………………19▶第四单元第11招用“假设法”解决问题……21▶第四单元第12招运用连加巧求图形空缺数…………………23▶第四单元第13招趣求“数量之间”的问题…………………25▶第五单元第14招细求排队中另一部分的量………………27▶第五单元第15招巧求排队中的总人数………29▶第五单元第16招再智求排队的总人数………31▶第五单元参考答案及点拨33点拨：用○代替小朋友。排队的小朋友2.10+1=11(名)11+5=16(名)点拨：用△代替参加长跑的同学。参加长跑的同学3.4+1=5(幅)5+5=10(幅)点拨：用⊗代替作品。左边4幅聪聪的作品右边5幅40数学一年级上册SJ版5.11+6+1=18(只)6.9+1+9=19(只)1.11+8-1=18(只)2.7+10-1=16(人)3.9+1+8=18(架)4.9+10-1=18(只)5.19-8-1=10(个)6.15-4+1=12(盏)灯(不包括鱼灯),15-4=11(盏),再从右往左数，数鱼灯排第几(包括鱼灯),因此是第12盏。第1招智慧理一理理为一类。经典例题①△④☆☆☆☆思路分析：可以按图形颜色理，灰色的有②④⑥,白色的有①③⑤;还可以按图形数量理，数量是4个的有①④⑤⑥,数量是5个的有②③。数量是4个数量是5个序号数量是4个数量是5个序号灰色白色序号技巧1根据物品的组成部分进行整理1.把下面的杯子理一理。有托盘有托盘无托盘序号有手柄无手柄序号技巧2根据物品的个数、颜色、图案等进行整理2.把下面的卡片理一理。①②③④⑥⑤①②③④⑥方法二：按理序号方法一：按方法二：按理序号序号方法一：按牌的图案理方法二：按牌的理(自己画表格理一理)技巧3根据局部进行整理 整理方法吗?按有无头发理：数学一年级上册SJ版点拨：思路同第4题一样，左 是未填数，可以先填，用10-3-4=3,也可以先用3+4=7,再里应填3,用同样的方法求出其余里应填的数即可。(部分空答案不唯一)第13招趣求“数量之间”的问题3.小芳和小明之间有4人。点拨：5.他今天读了8页。6.他今天读了12页。第1第14招细求排队中另一部分的量1.10-3-1=6(条)2.18-6-1=11(名)3.14-3-1=10(本)4.18-2-1=15(个)5.16-6-1=9(名)点拨：用总人数16名一小阳面的人数。6.19-3-1=15(人)点拨：用总人数19人一小红面的人数。第15招巧求排队中的总人数1.1+1=2(个)4.他今天读了7页。2+3=5(个)参考答案及点拨39点拨：想3+()=9,3+(6)= 10,5+(5)=10;想3+()=1+4+5=10(答案不唯一)第1第12招运用连加巧求图形空缺数 (部分空答案不唯一)点拨：观察应先填哪个○里的数，如果一条线上知道两个数，那么可以先填这一条线上的○里的数。和一个对着一个比，◎有多余的，说明⑤比多，反过来说，类型1会正确比较谁比谁多(或少)几个1.比一比，填一填。△比□△比□(填“多”或“少”)个，□比△(填“多”或“少”)个。(2)3比4(填“大”或“小”),4比3(填“大”或“小”)类型2按“比多少”的要求涂出其中一个数量2.涂一涂，比一比，填一填。还可以涂还可以涂类型3全面思考问题比多少第一种情况：淘淘旁边的水桶里没有鱼，那跳跳有条鱼，淘淘有□条鱼，它们的鱼()。第二种情况：淘淘旁边的水桶里有鱼，那淘淘的鱼比跳跳的()。所以，淘淘说的不一定对哦! 第10招解决问题条件。点拨：少了的香蕉根数就是两只猴子一共吃的香蕉根数。点拨：剩的羊的只数+被狼叼走的只数=羊圈里原来有的羊的只数。4.(答案不唯一)(1)两人一共钓了几条鱼6+3=9(条)(2)水里有几只鸭子7-3=4(只)(3)树上原来有几个桃子5+3=8(个)点拨：左边有6名学生，右边有4名学生，所以一共有6+4=10(名)学生；有5名男生，5名女生，所以一共有5+5=10第11招用“假设法”解决问题(答案不唯一)点拨：等号两边算式的得数相等即可。点拨：想7+()=9,7+(2)=9;想10-()=6,10-(4)=()=6,5+(1)=6;想点拨：○○○○○○○O松鼠猴子从图中可以看出，房子里有2只小动物，一共有9只小动物。第第8招趣味拼搭点拨：立体图形①有4个体图形①放在立体图形②的左边，拼在一起如下图：点拨：立体图形①有6个□,立体图形②有3个,拼在一起一共是9个,据此解答。8川8点拨：从上往下，第二层排列方式与第四层一样，可以看出缺了2块；第三层排列方式与第一层一样，可以看出缺了5块。所以一共缺了7块。第9招第9招细数立体图形的个数个，所以还需要2个；第2个图形第二层差1个，所以还需要1个；第3个图形第一层差1个，第二层差2个，所以还需要3个；第4个图形第一层差1个，第二层差3个，所以点拨：观察立体图形可知，大长方体有4层，每层有2个小长方体，所以大长方体有8个小长方体。经典例题(1)松鼠住在二楼的左边，它上面住的是小鸟，下面住的是小熊。(2)小鹿住在右边的最下面一层，小猴住在小兔的上面。在二楼的左边，所以松鼠应该住在③号房间，小鸟住在规范解答：①小鸟②小猴③松鼠④小兔66类型1最基本的三个量之间的推理2.猜一猜她们分别是谁。()家在最上面，()家在最下面。()类型2三个量以上的推理 ()3.找一找，填一填。红红：“我的前面是黑板，后面是兰兰。”芳芳：“我的左边是兰兰。”田田：“我的右边是兰兰，前面是笑笑。”明明：“我在红红的右边，我的后面是芳芳。”(答案不唯一)(答案不唯一)观察哪些火柴棒能移走，哪些火柴棒不能移走。再将能移走的火柴棒移动：第一个加数变成了3,和变成了8。第7招智破“第几”和第7招智破“第几”和“几”的关系点拨：○○○○○○○○小乐从图中可以看出，小乐前面有小狗从图中可以看出，从后往前数，小狗排第9。点拨：O明明从图中可以看出，从后往前数，明明排第6。(答案不唯一)(答案不唯一)点拨：+狮子从图中可以看出，一共有6只+狮子点拨：左边一题：绵羊-3=3=4,所以绵羊=7,再把绵羊=7代入下面的算式，变成2=9,所以小兔=2。右边一题的思路与此相同。7,只有4+3=7,所以□=4,再把□=4代入第二道算式，用同样的思路求出△=2,再把△=2代入第三道算式，可求出○=3。第4招智斗9以内的数荣老师告诉你：通过数物体的数量可以感受到数在生活中无处不在。数数时一定要按一定的顺序去数，可以运用“推理”“数的排列顺序”“列举”等技巧解决数数的相关问题。第第4招智斗9以内的数点拨：点拨：找出规律，发现依次多22.1间房子里住1只，1间房子里住2只，1间房子里住3只。5.这个数可能是4、5、6或7。提示：找出规律是解决此类题的关键。第6招巧移火柴棒第6招巧移火柴棒找出比4大的数找出比4大的数总结：解决此类问题可以采用列举法。2.圆圈的颜色2.圆圈的颜色 技巧2按“数的排列顺序”填数3.猜一猜，我是几?我是2后面的◎.◎86534.填8653012479里最大能填几?8.数学一年级上册SJ版微笑不微笑序号白色蓝色白色蓝色序号数量是2个数量是3个序号数量是2个数量是3个序号五环鲸鱼序号五环鲸鱼序号3.44一样多多第3招智用推理找位置数字32序号1.32序号2.丽丽玲玲红红(方法二答案不唯一)(方法二答案不唯一)4.按耳朵的形状理：方耳朵尖耳朵序号按是否微笑理：点拨：图中人物的方向和观察方耳朵尖耳朵序号按是否微笑理：参考答案及点拨33应用2类似题目对比练习数学一年级上册SJ版第第5招奇妙物品“代表”数思路分析：本题关键是理解等式的含义。(1)菠萝与0合起来是8思路分析：本题关键是理解等式的含义。(1)菠萝与0合起来是8,由“一个数加0,得数是它本身”可推出菠萝等于8。(2)7减去桃子等于0,根据“相同两数相减得0”可知桃子等于7。规范解答：(1)8(2)7类型1一步“代入”求物品代表几=(=(+6=6=() +6=7端=()=()第16招再智求排队的总人数第16招再智求排队的总人数荣老师告诉你：有些应用题的条件不一样，也会造成思路和方法不一样。条件不再是某某的前面有几人，后面有几人，而是从前往后数某某排第几，从后往前数排第几，这种情况下的排队总人数该如何求呢?在对比中更能加深对题目的理解。思路分析：从前往后数小亮排第10,把小亮数了1次，从后往前数他排第7,□分类训练第16招再智求排队的总人数31(只)30数学一年级上册SJ版荣老师告诉你：移动一根或两根火柴棒后，使原来不成立的式子成立，先要分析，由火柴棒组成的数字中，移走哪一根或两根后，就变成了另一个数字，哪些火柴棒不能移动，有时也要考虑把“+”号移走一根变成“一”号，反之，“—”号加上一根也可以变成“+”号。(答案不唯一)第6招巧移火柴棒11 12数学一年级上册SJ版第15招巧求排队中的总人数29荣老师告诉你：把两部分合起来求总数，用加法。可是有一种应用题，表面看只有两部分，实际上还有“隐身”的一部分，就是排队中以谁为“参照物”的那个人或物，因此，总数是三部分合起来。前面10人小丽后面8人排队的人2.18名同学排队买票，排在乐乐后面的有6名同学，排3.书架上有一排书，共14本，《故事书》左边有3本书，14本荣老师告诉你：数到第几，就说明有几个，这是最简单的理解。还有“转经典例题数，小丽排第几位?思路分析：思路分析：O小亮从上图可以看出，小亮前面有8个人，从前往后数，再加小亮自己，小亮排第9位；小丽后面有6个人，从后往前数，再加小丽自己，小丽排第7位。规范解答：从前往后数，小亮排第9位；从后往前数，小丽排第7位。□分类训练类型1告诉第几，求前面或后面的数量fángzilǐyǒu14数学一年级上册SJ版第14招细求排队中另一部分的量荣老师告诉你：求排队中的总人数时，表面看有两部分，其实有三部分，如果“逆向”思考，知道排队中的总人数和某某前面有几人，那么求某某后面有几人时，就是要从总人数中去掉两部分，其中一部分是“隐藏”的1人哦。规范解答：10-6-1=3(只)技巧排队中另一部分的量=总数-一部分-1第14招细求排队中另一部分的量27经典例题类型2算读书从第几页读到第几页，一共读了多少页tājīntiāndúlejǐyètājīntiāndúlejǐyè拼在一起如图：分类训练技巧1根据要求，辨别正确的拼搭)我排第13。玲玲我排第18。东东我排第13。玲玲我排第18。东东第8招趣味拼搭15第8招趣味拼搭15技巧2根据不同的立体图形，对应分析拼搭的形状技巧3了解墙面砖堆砌的特征，分析缺少的砖数荣老师告诉你：小朋友们都会数11~19,可小朋友们知道吗?还可以一边方法二：画图法(如图)。要从15一直数到19,一个圆形代表一个数，之间有3棵树。画图法：第15O第19□分类训练类型1算排队中第几和第几之间的人数我排第9。我排第15,是最后一个。类型2填空缺的数有顺序时，分析先填哪个空缺的数思路分析：方法一：这堆积木可以看作是由上、下两层堆起来的。上层有3个，下层有4个，合起来一共有7个。如图：方法二：这堆积木可以看作是由左、右两部分堆起来的。左边有4个，右边有3个，合起来一共有7个。如图：方法三：这堆积木可以看作是由前、后两部分组成的，前面有3个，后面有4个，合起来一共有7个。如图：方法四：可以直观地想：看得见的有6个，看不见的有1个，合起来一共规范解答：图中有7个小正方体积木。类型1小正方体都看得见shǔyishǔgètúxíngshìyóuduōshao2.数一数，各有几个小正方体积木?类型3数要拼成一个大正方体还需要的小正方体个数yàopīnchéngyígèzhèngf?类型4数长方体的个数荣老师告诉你：告诉三个数的和与其中两个数，可以求出另一个数。在一些图形填空缺的数的问题中，关键是要分析出先填哪些空缺的数，沿着填出的顺序，逐一填出所有空缺的数。