学校“双减”工作实施方案

XX学校关于落实“双减”工作实施方案

根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》

和相关要求，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为

一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举提升校内

教育教学质量，丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业

负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人

民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。结合学校实际，制定落实“双减”

工作实施方案。

一、总体要求

1.指导思想

落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，有

效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全

面发展、健康成长。

2.工作原则

全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格执行义务教育法、

未成年人保护法等法律规定，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生

休息权利，明确家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。

3.工作目标

学校教育教学质量和服务水平进一步提升，进一步提高作业布置科学性和

合理性，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。学生过重作

业负担和校外培训负担和家长相应精力负担一年内有效减轻、两年内成效显著。

二、具体实施措施

学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、

有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全

体党员积极参与,起到先锋作用。

学校“双减”工作领导小组

组长：

副组长：

组员：各学科主任，各班班主任

A.减轻义务教育阶段学生作业负担具体措施评价：

（一）作业布置原则

1.因材施策。教师要精心进行作业布置，关注学生的个体差异，增强作业的

层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求;要针对学生的能力和书

写等因素把作业划分为“必做、鼓励做和选做“三个层次。

2.激趣创新。减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养成良好

的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，

培养独立性、责任心、创新精神。要避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、

抄袭问题。

3.合理布时。把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。

（1）遵法守规。严禁教师在微信群，QQ群、短信和电话通知等方式布置家

庭作业。

（2）亲批亲改。教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。

（二）作业布置基本要求

立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导

学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单

记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。

作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状

况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。鼓励音乐、美术、体

育及科技等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动

学生的学习积极性和创造力。

1.统筹确定确定作业量。教师布置家庭作业应严格按照新课标要求科学合

理，分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行把关，审查与统

筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科老师沟通，各学科老师相互协调，教

导处按周课表统筹确定每天布置作业总量不超过90分钟，并细化到每天的各学

科。

2.精选作业内容。学校各学科教研组（或备课组）必须坚持研究学生作业布置

的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学

生作业周布置计划。精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发

性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典

型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新

能力。

3.科学设计作业形式。丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

作业形式应结合学生的实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式

的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备型作

业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，要鼓励编制口语交际作业、综

合实践作业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。

4.给学生选择的权利。尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为“

必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。

（1）建立教师“先做作业”制度。凡是要求学生做的作业，教师必须先做一

遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容

易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。

（2）坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师

用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。

（三）作业批改要求

1.教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓励教

师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。教师不得让学生、家

长代为批改作业。

2.注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到逐题批改防止漏批、错批。

批改符号要规范，要有等级、时间以及激励性和指导性评语。在批改作业时禁止

使用侮辱性、嘲讽性言词或符号。

3.注重对作业批改过程中发现的问题进行反思，要深入分析学生作业的过程

表现研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，为作业讲评和学习改进积

累资料。

(1)重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，及时、逐词、

逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性

批语，培养学生良好的作业习惯。

(2)对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误,应该督促学生订正,

并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。

(3)加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学

生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。

作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理,

疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，

更好地开展后续学习。

(四)作业的控制与审核

加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度

和配置梯度。教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，

定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报

告要存档备查，加强作业总量监控。

B.减轻校外培训负担具体措施

做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是

学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。

(一)课后服务时间

1.星期一至星期四下午放学后。

2.星期五第七八节课文体活动、社团活动、阅读、写字强化训练。

具体时间学校根据季节变换调整。

（二）课后服务方式和内容

遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课后服务主要内容是安

排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术、科普活动，开展社团及兴趣小组

活动、学生综合实践活动等各类校园活动。

文体活动、社团活动和兴趣小组活动:主要包括篮球队、乒乓球队、田径队、

排球队、合唱、书法、舞蹈、科技、阅读、写字强化训练。

（三）课后服务要求

1.加强宣传

进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公正、透明，引导家长

深刻认识普及课后看护工作的意义。

2.及时整改

及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，做好自查自检工

作。

3.常态检查

加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。

4.提质增效

做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看护质量，明确课后服

务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家长减负。

三、保障措施

1.优化课堂教学,提高课堂教学质量

学校保证开齐开足开好国家规定课程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生

在校学习效率。将作业设计纳入教研体系，进一步作业教研质量。学校积极探索

新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做好

备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负”和提高

教学质量之间的关系，真正做到轻负担，搞质量。深入开展''高效课堂教学研究

“，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来,

让课堂活起来，使效果好起来。真正做到了“高效轻

2.丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好开放学校的图书阅览室、美术室、音

乐室等，让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来，学校定期开展书法、

美术、音乐、足球、篮球、科技小制作等社团活动，鼓励学生参加有利于身心健

康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生

动活泼地发展。学校自编适合学生的健身操，录制视频，教会学生，让学生在课

余时间和假日坚持此项活动，提高身体素质，提升运动能力，做到劳逸结合。鼓

励学生参加各项有益身心健康的活动，同时与家长合作控制学生居家上网时间，

减少使用电子产品时间，远离游戏，远离直播平台，让学生形成正确的人生观、

价值观和世界观学校年度考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重

要参考。

XX学校落实“双减”及“五项管理”工作方案

尊敬的家长朋友：

您好！

为认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关

于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以

下简称“双减”）工作要求。落实“立德树人”任务，积极响应教育部

关于抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”管理（简称

“五项管理”）的号召。深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，

切实提升学校育人水平，持续规范校外培训I（包括线上培训和线下培

训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担工作。

建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，形成教育合力，学校将着力

推进和实现“双减”及“五项管理”家校全覆盖。为落实文件要求，我

校积极采取多项管理措施，营造有利于学生健康成长的良好环境。现提

出相关建议，请您认真阅读，理解、支持并积极配合。让我们家校携手

为每个孩子的健康成长保驾护航。

01、作业管理

根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》要

求。XX学校这样做:

1.健全作业管理机制。学校完善作业管理办法，加强学科组、年级组

作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。严禁给家

长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

2.提高作业设计质量。我校作业管理的实施过程，做好六举措一一重

视作业生成、控制作业总量、创新作业形式、落实作业批改、强化

作业监控、定制个性化作业，统筹制定学生作息时间表。保证学生

在校自习阅读时间，阅读自习期间教师不集体讲课。发挥作业诊断、

巩固、学情分析等功能，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现

素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，

坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

3.分类明确作业总量，控制书面作业总量，尽量确保学生在课后服

务时间内完成书面作业，培养自主学习和时间管理能力。学校确保小

学一、二年级不布置家庭书面作业；小学三至六年级书面作业平均完

成时间不超过60分钟。初中学生书面作业不超过90分钟。教师指导

学生在校内基本完成书面作业。

4.合理科学布置作业，加强作业完成指导。教师认真批改作业，及时

做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求

学生自批自改作业。鼓励老师布置科学探究类作业、体育锻炼和艺术

欣赏类作业。

5.学校定期开展学生作业展评活动，搭建互相学习交流的平台，提高

学生作业质量。

6.保证课后服务时间。引导学生自愿参加课后服务。学校充分利用资

源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需

求。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间；对有特殊需

要的学生，学校应提供延时托管服务；学校统筹安排教师实行“弹性

上下班制”。

7.提高课后服务质量。学校制定课后服务实施方案，增强课后服务的

吸引力。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有

困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，

开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活

动。不利用课后服务时间讲新课。

8.深化落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《严禁中小学校

和在职中小学教师有偿补课的规定》《严禁教师违规收受学生及家长

礼品礼金等行为的规定》等相关规定。依法依规严肃查处学校教师校

外有偿补课行为，发现一起查处一起，严禁学校教师到校外培训机构

兼职，进一步规范学校教师职业行为，促进小学生健康全面发展。

建议家长这样做：家长要树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体

责任，营造良好家庭育人氛围，相关建议如下：

1.督促孩子合理安排好居家学习时间，制定学习计划。

2.同时建议家长朋友，不额外给孩子布置作业，不过量给孩子报兴趣

班，增加孩子身体和心理负担。

3.帮助孩子养成良好的作业习惯。家长可以通过与孩子一起制定学习

计划、讨论高效完成作业方法等方式，帮助孩子养成按时做作业和独

立做作业的习惯。

4.严格执行未成年人保护法有关规定，不要让孩子用国家法定节假日、

休息日及寒暑假期参加校外机构学科类培训。

02、睡眠管理

为保证中小学生享有充足的睡眠时间，促进学生身心健康

发展，根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通

知》要求。

XX学校这样做：

1.利用班队会向学生和家长加强科学睡眠宣传教育。

2.我校上午上课时间不早于8:20。中午12:40——13:40为午

休时间，学生午睡时间保证至少40分钟，晚上21:20为小学生就寝时

间，22:00为初中生就寝时间。

3.教师每天关注学生的精神状态，及时与家长沟通。并定期

对孩子的睡眠状况进行调查、监测。

建议家长这样做：

1.重视孩子的睡眠管理。督促孩子按时就寝不熬夜，避免出

现因玩网络游戏等原因导致的晚睡现象，保证学生充足的睡眠时间。

2.营造温馨舒适的就寝环境。全面检查一次孩子的睡眠环境，

如亮度、温度、湿度、噪音等因素，确保孩子身心放松、按时安静就寝。

3.请家长朋友做好陪伴和引导，培养孩子良好的睡前习惯，

设定好固定的睡眠时间，督促孩子按时就寝，提高孩子的睡眠质量，切

实保障孩子身心健康发展。

03、课外读物进校园管理

根据教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》通知要求，学

校将采购规范的课外读物，禁止任何人以任何形式进校销售课外读物

（含数字出版产品），禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读

物。

XX学校这样做：1.学校每学年参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读

书目》向孩子推荐课外读物，班主任对孩子带到班级的读物进行严格审

核，发现问题读物及时处置。

2、学校给每个班配备书柜，开放图书室、读书吧等，并通过形式多样

的阅读活动、绘本课、阅读指导课提高学生阅读兴趣，培养良好阅读

习惯。

3.营造书香校园氛围，学校开展形式多样的阅读活动。学校对学生带

入校园的读物进行管理，消除不良影响。

建议家长这样做：1.阅读文明读物，营造书香家庭氛围，保证孩子

每天在家阅读时间不少于30分钟。倡导亲子阅读，分享读书成果，为

孩子爱读书打下基础。2.请家长朋友按学校推荐的图书目录，引导

孩子阅读有益于身心健康成长的书籍，让孩子从喜爱看书入手，培养

从小爱读书、勤读书的好习惯，记录读书过程中的点点滴滴，让孩子

从读本中汲取营养，在阅读中开拓视野、增长知识，提高阅读和写作

能力。3.重视课外读物的价值取向。家长要购买符合孩子认知水平、

弘扬社会主义核心价值观、内容积极向上的书籍，关注孩子在家阅读

的课外读物内容否合适或健康，发现问题读物应及时处置，引导孩子

多阅读教育主管部门推荐的书目。4.在正规渠道购买课外读物。为

孩子购买一些适合的正版书籍，不购买盗版、未正式出版的书籍，培

养孩子从小爱读书、勤读书、读好书的习惯。

04、手机管理

为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，根

据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作》文件要求。XX学

校这样做：L严禁学生将手机带入学校，班主任老师将手机号码向家

长公开，家长如有紧急特殊情况需要联系学生，可直接与班主任老师联

系，由老师转告。

2、教师不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。教师以身作

则，言传身教，不在学生面前玩手机。

3.班主任利用班队会对学生进行科学使用手机的教育与指导，让学

生学会合理使用手机和电话手表，提高自我管理能力。

建议家长这样做：1.不让孩子将手机、电话手表等带入校园。学生

在校期间，家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果确有

带手机入校的需求，须经家长同意、向学校提出书面申请，进校后手

机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生德育处统一保管，放学

后归还。电话手表的使用规则与手机相同。2.家长以身作则，言传

身教。家长应以身作则，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于

手机和网络，给孩子树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使

用手机进行教育引导，形成育人合力。

05、体质健康管理

根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理

工作的通知》要求。

XX学校这样做：

1.学校严格按照国家课程标准，开齐开足体育与健康课程，

小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级