中职德育(高教版)教案第一课

第一节职业伴随人生教学目的：1、学生了解职业的相关知识2、使学生树立正确的职业意识及求学态度教学目标：使学生掌握职业相关概念，了解职业对从业者的要求、职业的专业化、职业的智能化等相关知识。教学难点：职业的理解、职业的专业化、职业的智能化、职业教育与个人成才的关系一、职业与人生人活在世上，离不开衣、食、住、行。为了获得这些生活必需品，就必须辛勤地劳动。因此，生活在现实世界中的人们，无不从事着各种各样的职业。我们无论是上高中、读大学，还是进职业技术学校接受职业培训，中最终目的都是为了就业。劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在人格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——乌申斯基所谓劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在人格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——乌申斯基劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在人格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在人格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——乌申斯基简单说，职业生涯就是一个人终生的工作经历。一般可以认为，我们的职业生涯开始于任职前的职业学习和培训，终止于退休。我们选择什么职业作为我们的工作，这对于我们每个人的重要性都是不言而喻的。首先，我们未来的衣食住用行等各种需要，包括许多年轻人梦想的出国旅游、买楼、买车，几乎都要通过我们的工作来满足；同时，现代人大部分时间是在社会组织中度过的。在毕业后到退休前的几十年中，我们几乎每天都要和我们的工作打交道，因此，我们从事的工作，我们自己是否喜欢，是否适合，是否觉得这份工作很有意义，对我们同样非常重要。一位总裁曾经说过：“在我看来，世界上最大的悲剧莫过于，有太多年轻人从来没有发现自己真正想做什么。想想看，一个人在工作中只能赚到薪水，其他的一无所获，这是一件多么可悲的事情啊！”所以，我们在选择职业的时候，应该慎重的对待。中国的古话“男怕入错行，女怕嫁错郎”，在一定程度上反映了职业对于我们每个人的重要性。职业作用有三：一是满足个人谋生的需要，二是成为劳动者为社会做贡献的途径，三是不断促进个人自我完善。二、现代职业对从业者的要求伴随着社会的发展，社会分工越来越细，相应地产生了不同的职业种类。根据《中华人民共和国职业分类大典》的划分。●《中华人民共和国劳动法》规定：国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度。●《中华人民共和国职业分类大典》是由劳动和社会保障部、国家质量技术监督局、国家统计局联合组织编制的。●中央、国务院50多个部门以及有关研究机构、大专院校和部分企业的近千名专家学者参加了《中华人民共和国职业分类大典》的编制工作。●《中华人民共和国职业分类大典》编制工作于1995年初启动，历时4年，1999年初通过审定，1999年5月正式颁布。●《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类(职业)。8个大类分别是：

第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个中类，16个小类，25个细类；

第二大类：专业技术人员，其中包括14个中类，115个小类，379个细类；

第三大类：办事人员和有关人员，其中包括4个中类，12个小类，45个细类；

第四大类：商业、服务业人员，其中包括8个中类，43个小类，147个细类；

第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类，30个小类，121个细类；

第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类，195个小类，1119个细类；

第七大类：军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类；

第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类，1个小类，1个细类想一想你能结合社会现实，列举几个新职业吗？据国外统计，每年大约有５００多种旧职业被淘汰，同时又有６００多种新职业想一想你能结合社会现实，列举几个新职业吗？职业的专业化２００２年１１月，劳动部宣布了室内装饰设计员、服装模特、插画员、茶艺师等１１种新兴职业的国家职业标准，这意味着这些职业的从业人员今后必须拥有职业资格证才能上岗。是职业分工越来越细、越来越专，社会对职业的专业技术水平要求越来越高。截至到２００４年６月，我国共宣布了３００多个职业的国家职业标准，分等级的对职业的活动范围、工作内容、技能要求和知识水平做了明确规定，要求劳动者必须通过相应的职业资格鉴定，才能取得从业的资格。截至２００４年４月，全国已有４５００万人次获得了国家职业资格证书。２００２年１１月，劳动部宣布了室内装饰设计员、服装模特、插画员、茶艺师等１１种新兴职业的国家职业标准，这意味着这些职业的从业人员今后必须拥有职业资格证才能上岗。根据劳动和社会保障部规定，国家职业资格分为五个等级，从高到低依次为高级技师、技师、高级技能、中级技能和初级技能。其框架结构如下：根据劳动和社会保障部制定的《国家职业标准制定技术规程》的规定，各等级的具体标准为：国家职业资格五级（初级技能）：能够运用基本技能独立完成本职业的常规工作。国家职业资格四级（中级技能）：能够熟练运用基本技能独立完成本职业的常规工作；并在特定情况下，能够运用专门技能完成较为复杂的工作；能够与他人进行合作。国家职业资格三级（高级技能）：能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的工作；包括完成部分非常规性工作；能够独立处理工作中出现的问题；能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。国家职业资格二级（技师）：能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的、非常规性的工作；掌握本职业的关键操作技能技术；能够独立处理和解决技术或工艺问题；在操作技能技术方面有创新；能组织指导他人进行工作；能培训一般操作人员；具有一定的管理能力。国家职业资格一级（高级技师）：能够熟练运用基本技能和特殊技能在本职业的各个领域完成复杂的、非常规性的工作；熟练掌握本职业的关键操作技能技术；能够独立处理和解决高难度的技术或工艺问题；在技术攻关、工艺革新和技术改革方面有创新；能组织开展技术改造、技术革新和进行专业技术培训；具有管理能力。职业的智能化职业的智能化是指在职业活动中，单纯的体力劳动比重减少，脑力劳动比重增加。要求从业人员有较高的文化素质，有较强的思维能力，有熟练的操作技能，能够根据工作实际进行分析判断和科学决策，成为一个体力和脑力相互结合、相互补充的新型劳动者。职业的复合型职业的复合型是指职业之间相互重叠、交叉。要求从业人员不仅要牢固掌握某种专业技能，还要掌握与此相关的多种通用技能，并具备社会交往能力、团队精神、责任心、组织管理能力等必要的素质。职业的创新型职业的创新型是指职业活动中越来越要求从业人员具有一定的创新意识和能力，能根据岗位所面临的新问题，创造性地完成工作。哥伦布的故事廖丽娟“哥伦布的故事廖丽娟“下海”半桶水的故事创新教育的提出适应了现代社会对人才的需求，我国市场经济的开放性、自主性、竞争性、创新性、法制性的特点就要求我们职业教育所培养的人才具有广阔的视野，善于捕捉信息，有果断的决策能力，敢想敢干，勇于创新，有经济头脑，注重经济效益，讲求工作效率。创新能力的培养不是一朝一夕能够成功的，不是一蹴而就的事情，也不只是学校的事情，它是一个动态与静态相结合的过程，是一个全社会都应该支持和重视的事业。职业学校要从自身实际出发，整合校内外资源，全方位、多层次、宽领域开展有利于培养提高学生创业、创新能力的活动。利用广播站、校会、班会、专题报告会大力宣传新时代创业、创新先进人物的典型事迹，激发学生的创新精神，同时结合自身专业实际，找准切入点，为学生走向社会创业、创新作好心理和“物质”准备。三、职业教育与个人成才１、社会发展需要职业教育职业教育，简单地说就是以培养学生的职业技能、增强岗位适应性为目标的教育。新中国建立后，国家非常重视职业教育，特别是党的十一届三中全会以来，职业教育有了长足的发展。１９８６年、１９９１年、１９９６年和２００２年分别召开了四次全国职业教育工作会议，１９９６年５月１５日第八届全国人民代表大会常委会第十九次会议通过了于当年９月１日起施行的《中华人民共和国职业教育法》，２００２年８月２４日国务院颂发了《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》。高等职业教育在短短二十几年的时间里，由无到有，由小到大，为各地经济社会发展培养了大批急需的高等技术应用型人才，成绩显著，主要体现在以下三方面：

(一)确立了高等职业教育的地位和根本任务

1991年国务院颁布的《关于大力发展职业教育的决定》，对职业教育的性质、地位、作用以及方向、任务、措施等都作出了明确的规定，提出了积极发展高等职业教育，建立初等、中等、高等职业技术教育体系的问题。1996年颁布的《中华人民共和国职业教育法》规定：“职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育……高等职业学校教育根据需要和条件由高等职业学校实施，或者由普通高等学校实施。”1998年的《面向21世纪教育振兴行动计划》提出：“高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要，培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才，真正办出特色。”1999年颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步明确：高等职业教育是高等教育的重要组成部分，要大力发展高等职业教育。这一系列法律、法规和政策性文件确立了职业教育尤其是高等职业教育在整个教育和社会发展中的地位，同时规定了高等职业教育的根本任务。

(二)形成了明确的办学方向和具有特色的人才培养目标

高等职业院校坚持为社会主义现代化建设服务的方向，转变教育思想和观念，树立正确的质量观，立足高等教育层次，突出职业教育特点，以培养高等技术应用型专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的培养方案，以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，使得毕业生具备基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。“双师型”教师队伍建设是提高高等职业教育教学质量的关键，学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。建设以服务为宗旨、以就业为导向、产学结合、校企合作之路的高等职业教育，已成为职业教育战线的共识，也正在为全社会逐步认可和接受。

(三)高等职业教育办学体制多元化，规模迅速扩大

高等职业院校的学生规模不断扩大，招生数、在校生数、毕业生数占普通高校学生总数的比例逐年上升。1999-20XX年，高职招生人数从61．19万增加到237．43万，在校生人数从136．15万增加到595．65万，毕业生从40．67万人增加到139．49万人。据20XX年全国教育事业发展统计公报显示，截至20XX年，全国1867所普通高校中，高职高专院校为1147所，占学校总数的61．44％；独立设置的民办高校有278所，在校生达到133．79万人。在办学体制方面，打破了单一的政府办学格局，初步形成了政府主导，行业、企业和社会力量共同参与、面向市场的多元化办学格局，尤其是民办高校的快速、健康发展，为高职教育注入了新的活力。高等职业教育成为与地方经济社会发展和人民群众利益联系最直接、最密切的高等教育类型，为我国高等教育由精英化向大众化教育的转变发挥了巨大作用２、技能人才大有作为也许有一些同学认为，上职业技术学校没有出息，对通过职业教育能否成才抱着怀疑的态度。但事实上，无论从发达国家的情况看，还是从我国经济发展的现实需求看，技能人才大有作为，同学们应该对未来充满信心。我国已进入全面建设小康社会、加快推进现代化建设的新阶段。我们在走中国特色的工业化、现代化道路时，必须充分考虑我国劳动力资源丰富的国情，在发展资金、技术密集型产业的同时，也仍然需要发展有市场的劳动密集型产业。中央将采取九大措施培养高技能人才。20XX年6月9日，劳动和社会保障部培训就业司副司长张斌接受记者采访时说，日前，中共中央办公厅、国务院办公厅已联合下发了《关于进一步加强高技能人才工作的意见》，对此作出了明确规定。张斌说，这9条具体政策措施主要包括高技能人才的技能培养、考核评价、岗位使用、竞赛选拔、技术交流、表彰激励、合理流动、社会保障、财政投入。“这些政策含金量很高，具有很强的针对性和操作性。”张斌举例说，在资金保障方面明确的7条渠道，涵盖了目前所能争取到的全部资金来源渠道，而且可以直接操作。在实训基地建设上，进一步明确了有条件的城市可多方筹集资金，建立布局合理、技能含量高、面向社会提供技能培训和技能鉴定服务的公共实训基地。此外，还提出了开展预备技师考核试点，取得预备技师资格的毕业生，在相应职业岗位工作满两年后，可申报参加技师考评。

张斌告诉记者，到“十一五”末，我国高级技工（职业资格三级）水平以上的高技能人才，将占技能劳动者总数的25％以上，其中，技师、高级技师达到5％以上，并带动中、初级技能劳动者队伍的梯次发展。到2020年，力争使我国高、中、初级技能劳动者的比例达到中等发达国家水平，形成与经济社会和谐发展的格局。我国高技能人才评价存在三大不足一是高技能人才评价跟不上社会需要，影响高技能人才的成长。用人单位普遍反映，许多劳动者在企业工作岗位中，技能已经达到高级工以上水平，但由于评价工作没有及时跟上，不能被认定相应的职业资格，其能力和才干没有得到应有的体现，成长受到制约，积极性、主动性和创造性受到严重影响。二是对高技能人才评价质量不高，影响评价工作的科学性、规范性和权威性。一些地区、行业的鉴定机构存在严重的质量问题，造成鉴定质量“假、次、低”，即以假乱真，以次充好，以低顶高。鉴定工作的质量问题直接影响到高技能人才的社会声誉。三是高技能人才评价与培养、使用、激励等环节没有形成有效联动，导致评价难以发挥应有的作用。高技能人才评价应该作为岗位使用与待遇的依据，并能够引导劳动者参加培训，提高技能。但在实际工作中，评价工作还没有发挥应有的作用。案例链接：技校的3年学习，不但让自己拥有了过硬的技术，可以安身立命，更重要的是让自己拥有了一个很好的心态，来对待人和事。冯润强是鹤山市东升浸塑制品有限公司的总经理，他1987年毕业于江门高级技校钳工班，是当时学校最优秀的钳工学生之一，由于成绩优异，学校方面曾提出让他留校，但被当时一心想进工厂的冯润强婉言谢绝了。冯润强说，当时由于家境贫困，毕业后基本上没有其他的想法，只想有个工作，挣份工资，而恰好这时江门机床厂刚上了一个新项目——生产洗衣机离合器，要挑选技术最好的学生，冯润强就是备选人之一，于是，冯润强就选择了进工厂。“在机床厂拧了两年半螺丝”后，冯润强感到这样下去不知何年才有出头之日，于是就调到鹤山一家浸塑厂，可是这家浸塑厂也不景气，在冯润强进来不到1年时间的时候，就经营不下去了，要承包转让。冯润强感到这是个机遇，于是就借钱将这间工厂承包了下来。冯润强说，刚接手的时候，这间工厂是一堆地地道道的“烂摊子”，管理混乱、设备陈旧、产品无销路。为了使经营走上正轨，刚开始的时候，冯润强在公司里身兼数职，不管哪个环节缺人，他都上。他说，那个时候真是起早贪黑，早上6时就起床去送货，回来后要去车间看生产情况，还要联系产品销售，平时很留意身边的日用品，任何一点新颖的东西都能给他以灵感，让他加入到自己的产品中去。现在，冯润强公司生产的衣架、杂物架等产品种类多达6、7000种。当生意渐渐走上正轨后，冯润强聘请了职业经理人专门帮他抓管理，还聘请了技术人员管产品生产和开发。冯润强自己则主管销售。冯润强说，我现在虽然很少去车间，但是只要把产品拿来给我一看，我就知道现在的生产情况怎么样。冯润强的自信是有根据的，他本身就是钳工出生，又在车间里摸爬滚打了这么多年，事实证明他不是在吹牛，而他的下属也不敢在这方面蒙混过关。冯润强说，技校的3年学习，不但让他拥有了过硬的技术，可以安身立命，更重要的是让他拥有了一个很好的心态，来对待人和事。因此，同学们应该对自己的前途充满信心，努力冯润强这样的杰出技能人才看齐，通过刻苦学习，使自己成为社会、企业所需要的技能型人才。我们可以说：“职业教育也是成才之路”。第二节学习改变命运在人的一生中，掌握知识和技能具有重要意义。人只有拥有知识和技能，才能把握自己的命运，才会有走向成功的可能。这其中，学习起着关键的作用。因此，我们从现开始就应培养职业兴趣，树立职业理想，努力学习，掌握出色的职业技能。假如同学们都能这样，那么会有多少个冯润强式的技术精英出现，同学们的前途又将是多么美好。让我们在学习中去拥抱理想吧！一、有理想才会有追求１.兴趣是职业成功的动力当我们观察人生长河时会发现，人生的目的、追求和奋斗的归宿主要体现在个人的职业活动中。那么，如何才能在职业活动中获得成功，取得成就那？兴趣爱好也是有助于天才的形成。爱好出勤奋，勤奋出天才。兴趣能使我们的注意力高度集中，从而使得人们能完善地完成自己的工作。——郭沫若（１）职业定位与个人兴趣会相互影响兴趣爱好也是有助于天才的形成。爱好出勤奋，勤奋出天才。兴趣能使我们的注意力高度集中，从而使得人们能完善地完成自己的工作。——郭沫若对于有些人来说，兴趣还可能是一直指引他职业生涯的指南针。张晨华的兴趣在于旅游，为了一个“走遍世界”的梦想进入了旅行社工作。但随着年龄越来越大，他对父母和女朋友的责任感使他辞掉了这份经常“飞来飞去”的工作。世纪华侨城招聘一个游戏主管，是要做一个“让迪斯尼和嘉年华都不敢来中国”的东西，于是兴趣又一次指引他选择了这个职业。他觉得让玩儿的人高兴他就会很高兴。而有时候，准确的职业定位甚至能使人对本来没有兴趣的工作产生兴趣。安德顺是学市场营销专业出身，1994年他被中关村的一家公司选中成为销售人员时，他丁点儿都不感兴趣。但新鲜的行业及在售出产品之后的成就感让他对销售这个职业产生了浓厚的兴趣。

（２）用职业的按钮联结隐性兴趣和显性兴趣现场专家认为，兴趣和职业定位之间的关系可以从两个方面来阐释。一方面，兴趣是可以经常变化的，能够通过职业生涯来培养。刘浩说，兴趣其实是经常变化的，应该根据自己在某一个时间对一件什么事情感兴趣而决定今后一段时间的职业发展。他说，对于大部分人来说，30岁形成的兴趣可能才有一定的稳定性。这个兴趣的形成，可能是通过前期的职业经历培养出来的，往往是擅长做此类工作，或者是越做越好，得到的主观、客观的回报越来越多，所以产生兴趣。他认为，兴趣肯定是可以改变、培养的。另一方面，在有兴趣的前提下，人们又可以将自己的工作从事得更出色、更持久。白玲表示，现在每个人在职业上会面临很多的选择机会，一个人如果选择了更符合他兴趣的领域，工作起来就可能更轻松、出色、持久。那些“什么赚钱做什么”、“什么时髦做什么”的人，应该去除这种短期效应的行为。其实对于一个人来说，职业可以成为联结他兴趣变化的纽带。卞秉彬表示，兴趣分显性兴趣和隐性兴趣，而职业可以成为联结二者的一个按钮。他说，人有时候对某项职业感兴趣，但并没有表现出来，这就是隐性兴趣。隐性兴趣点要转化为一个成熟的显性兴趣，必须有一个职业催化的过程。如果人的兴趣被工作所激发的话，这个兴趣点就会存在人本身的气质里面，变成显性兴趣。（３）职业兴趣点要尽早挖掘

人之间选择职业定位与兴趣吻合度的差异其实是一种经济基础和生活状态的差异，这也是兴趣和责任感交织作用的结果。李志新说，一个刚毕业的大学生，要在北京买房子、成长、站住脚，当两千块钱工资的工作和一万块钱工资的工作摆在面前的时候，他可能对这个一万块钱的公司并不感兴趣，但是考虑到现实的问题，他可能就会暂时背离自己的兴趣而选择后者。张汇感觉30岁之前和30岁之后对于职业的心态是不一样的，首先要区分工作和生活各自所占的比例。白玲认为，职业生涯的前期人往往要对工作有兴趣，才能和责任感交相辉映；在工作达到一定高度的时候,位置越做越高、年龄越来越大的时候，兴趣和责任感就会混合起来影响职业定位的确立，这个时候责任感占的比重相当大。总的来说，职业定位的确立是兴趣和责任感两种因素交织起作用的结果。所以，兴趣要尽早挖掘出来，找到这个兴趣点，根据这个兴趣找到定位，才能在职业中使自身得到提升，以免在职业生涯中走弯路，产生“浪费时间”的感觉。

（４）顺应本性及时发现并调整职业错位

在兴趣和责任感的交织作用中，难免会发生职业错位的情况，应该顺应自己的本性及时发现并调整这种职业错位。专家对调整职业错位提出了两点建议。首先，应该顺应自己的本性来调整自己的职业定位。苏尚华说，推动调整错位的原动力就在于能否从职业中获得快乐或人生的满足。张晨华在职业定位时，自己的兴趣点找得非常准，所以能够顺应自己的本性或者兴趣去发展，他的职业状态肯定是兴奋、幸福的；安德顺可能不喜欢销售，但是会有更多挑战和困难去克服，他看重的是挑战带来的成就感，他要去克服、征服。一旦出现错位的情况，人应该还是充分借助于自己的兴趣、顺应自己的本性，把自己更快更好地调整到恰当的位置上去。其次，从事任何职业都不可能一帆风顺，所以应该忍受一些“小错位”的存在。白玲说，有的时候工作岗位没有完全满足人的兴趣，可以忍耐一下，只要职业发展的大的走向符合人本身的兴趣以及对职业的预期，小的方面就可以暂且忍耐一下。在职业生涯中人们会不断体会错位的感觉，经常会发现同一个角色在这个时候很顺畅，那个时候就会不断地出现错位，扭转自己“错位感”的过程，也是认识自己的职业倾向、更好地找准职业定位的过程。案例：包起帆，男，56岁，中共党员，上海国际港务（集团）股份有限公司副总裁。包起帆是在港口生产第一线作出重要创新的工人专家。他在20世纪80年代就是一名革新能手，相继发明了新型木材抓斗、生铁抓斗、废钢抓斗系列，被誉为“抓斗大王”，90年代被中宣部选树为全国重大宣传典型。他没有在以往的成绩面前停步，而是继续创新。他开辟了我国首条内贸标准集装箱航线，从零起步，至今全国港口内贸集装箱年吞吐量已突破1600万标准箱，其创新举措引发了我国内贸水运工艺的重大变革，成为同行公认的开拓者。20XX年他主持了上海港“集装箱智能化管理技术研究”，首次提出用智能模糊技术来实现集装箱码头机械全场自动调度和集装箱堆场堆取，首次提出了码头集装箱多级优化管理系统，用数字化、智能化来提升港口的核心竞争力，20XX年该成果获得国家科技进步二等奖。20XX年他主持了“现代集装箱码头建设集成与创新技术研究”，提出了用虚拟技术来建立码头仿真模型和新型集装箱港区功能横断面布置模式等创新理念，20XX年该成果再次获得国家科技进步二等奖。20XX年他主持了上海市科委“现代集装箱物流与装备集成技术研究与应用示范”项目研究和国家“863”计划子课题“集装箱电子标签系统研究”，建成了我国第一个集装箱自动化无人堆场，开通了世界上第一条带有集装箱电子标签的商业运营的集装箱班轮示范航线，被国外专家誉为“这是一场改变人类运输方式的革命”。他的创新业绩，得到了国内外同行的充分肯定。20XX年5月，在第九十五届巴黎国际发明博览会上，他一次获得4项金奖，成为105年来一次获得该展会奖项最多的人。20多年来，他与同事们共同完成了120多项技术创新项目。长期以来，他把自己搞发明、搞创新获得的国家级、省部级、局级的各类奖金和国务院专家津贴，全部捐送给企业伤残职工和困难职工。这条自立的规矩，他已整整坚持了25年。20XX年，他又获得了全国职工技术创新一等奖，20万元奖金，18万分给了同事们，2万送给了两名瘫痪在家的老职工。包起帆是党的十四大、十五大、十六大、十七大代表，1997年被评为全国优秀共产党员，1989年、1995年、2000年和20XX年先后四次荣获全国劳动模范称号，1986年、20XX年两次获得全国五一劳动奖章。职业兴趣的发展一般要经历有趣、乐趣、志趣三个阶段。２、理想是职业成功的精神支柱理想是一个动人的字眼，也是同学们熟悉的名词。人们赞美它、向往它、最求他，并为之奋斗，因为它会给人带来希望和力量。如果我们想要把握人生，追求美好的生活，就必须树立理想。所谓的职业理想，就是指人们对未来职业的向往和追求，它包括对所从事工作的性质及工作获得的成就等方面的追求。巴斯德立志是一件很重要的事情。工作随着志向走，成功随着工作来，这是不变得规律。——巴斯特巴斯德1847年在巴黎大学获得博士学位，此后他开始潜心研究发酵，证明了发酵过程是某种微生物作用的结果。他还证明了其他某种微生物的存在会使正在发酵的饮料变为次品。这使他很快认识到了某种微生物可在人体或动物体内产生不合要求的产品和作用。

巴斯德并不是提出疾病细菌学说的第一个人，类似的假说以前就由吉罗拉摩·费拉卡斯托罗、弗里德里克·亨利及其他人提出过。但是巴斯德通过大量的实验和论证有力地支持了细菌学说，这种支持是使科学界相信该学说正确的主要因素。

如果疾病是由细菌引起的，那么通过防止有害细菌进入人体就可以避免疫病，这看来是合乎逻辑的。因此巴斯德强调防菌方法对内科临床的重要性，他对把防菌方法引入外科临床的约瑟夫·李斯特有着重大的影响。

有害细菌可以通过食品和饮料进入人体。巴斯德发明了一种消灭饮料中的微生物的方法（叫做巴斯德氏消毒法），这种方法在使用之处几乎把受污染的牛奶传染源彻底消除了。年仅二十六岁的巴斯德因对酒石酸的镜像同分异构体的研究而一跃跨入著名化学家的行列之中。巴斯德年过半百又开始潜心研究炭疽——一种侵袭牛和许多其他动物包括人在内的严重传染病。巴斯德证明有一种特殊的细菌是这种病的致病因素。但是远比这更为重要的是他发明一种弱株炭疽杆菌，用这种弱株给牛注射，会使这种病发作轻微，而无致命危险，并且还会使牛对此病的正常状况产生免疫力。巴斯德公开演示证明了他的方法会使牛产生免疫力，引起了巨大的轰动。人们很快就认识到他的一般方法可用于许多其他传染病的预防。

巴斯德本人在他那举世无双的著名成就基础之上发明了一种人体免疫法，此法使人接种后对可怕的狂犬病具有免疫能力。从那时起，其他科学家也发明了防治许多严重疾病如流行性斑疹伤寒和脊髓灰质炎的疫苗。巴斯德还发现了厌氧生活现象，即某些微生物能在无空气或无氧的条件下生存。巴斯德对蚕病的研究成果有巨大的商业价值。他的其他成就之一就是发明了鸡霍乱——家禽的霍乱疫苗。

立志是一件很重要的事情。工作随着志向走，成功随着工作来，这是不变得规律。——巴斯特职业生涯分为广义和狭义两种。广义的职业生涯是指从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直到最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程，其上限从0岁起点开始。狭义的职业生涯则是指从职业学习开始，踏入社会、从事工作直到职业劳动的最后结束、离开工作岗位为止这段人生职业工作历程。茅以升(1896-1989)桥梁学家。字唐臣，江苏镇江人。茅以升一生学桥、造桥、写桥。他在中外报刊发表文章200余篇。主持编写了《中国古桥技术史》及《中国桥梁———茅以升(1896-1989)桥梁学家。字唐臣，江苏镇江人。茅以升一生学桥、造桥、写桥。他在中外报刊发表文章200余篇。主持编写了《中国古桥技术史》及《中国桥梁———古代至今代》（有日、英、法、德、西班牙五种文本）。著有《钱塘江桥》、《武汉长江大桥》、《茅以升科普创作选集》（一、二）、《茅以升文集》等。对职业追求的推动作用职业理想不仅是对从事何种职业的追求，还包括对职业活动成就的追求。如上面提到的桥梁专家茅以升，他立志在桥梁建造方面要有所贡献，于是从小就处处留心桥，１５岁时以优异的成绩考入唐山路矿学堂学习。５年里，他记录了２００本笔记，约９００万字，摞在一起足有一人多高。１９３７年，他主持设计和建造了中国桥梁史上第一座现代化大桥——钱塘江铁路公路大桥。正是在自己职业理想的推动下，他成为名垂千古的桥梁专家，获得了事业的巨大成功。对职业成功的支撑作用职业理想是职业成功的精神支柱。有了这样的精神力量，无论是在职业准备、职业选择还是在就业与创业的过程中，遇到怎样的困难和曲折都可以战胜，朝着自己确立的职业目标前进。那么如何树立职业理想呢？第一，要适时培养自己的职业兴趣，并努力促使其升华为职业理想。我们应在职业实践活动中努力体验职业的乐趣，如在专业学习中，要努力学习大量的专业知识，在技能训练中要积极体验岗位实践活动，这都是培养职业兴趣的好机会。第二，要全面认识自己，树立符合自己实际的职业理想。我们对于职业理想我们对于职业理想的追求，应立足于自己的实际情况，从自己的生理、心理条件出发，认真分析自己的学习水平和将来可能达到的水平，确立符合自己情况的职业理想。第三，要认识到自己所从事职业的社会价值，树立正确的职业价值观。二、会学习才能成人才从整个社会的情况来看，目前各高等学校普遍存在着就业难这个问题。从宏观方面来看，管理类就业难度相对于其他专业来看前景还好一些。我们的发展空间还很大，目前任何一个企业都需要管理，包括你们自己创业。前些日子我看到这么一本书叫做《北大毕业等于零》，从中可以看出，虽然我们在学校学了很多东西，但是到了社会上还是有可能什么都不懂，这就需要我们扎扎实实的从基础做起。像我们的市场营销，一开始就从推销员做起未必是一件坏事。从零开始不断学习，不断实践，在自己的岗位上展示出你的才华，这才是最重要的。我有信心把我们学院的学生培养成才，不过这个“才”不仅仅是会一两门课程的人才，而是成为一个真正会学习的人才。让我们每个人认真思考一下，“我们想成为一个什么样的人才？”如果对自己不负责，真的很难在社会上立足，希望同学们能迈好成长的第一步和今后的每一步。学会学习，强化职业技能首先是培养目标的不同。以前我们的学习都是为了提高基本文化素质，以适应未来的社会生活的需要，而职业技术学校的培养目标是使同学们成为适应岗位需要的技能型、应用型人才，而不仅仅是提高我们的文化素质。这一培养目标，是职业教育的关键，也决定了职业教育的学习内容和评价方式。其次是学习内容的不同。在中学阶段，我们学习语、数、外等学科，课程与以后的职业活动没有直接关系。而职业技术学校的课程内容比中学要宽泛的多，除了学习文化基础课程外，还将根据不同的专业要求，学习许多专业课程，学习的内容是全新的，也有一定的难度。另外，除了学习理论知识外，还要进行专业技能教训。因此，我们要转换学习方式，尽快适应的学习生活。第三，是评价方式的不同。职业技术学校学生的学习状况将由三个方面来评价：一是学校自身的评价，如通过考试考核的方式，检查学生的学习成果，这种方式是我们比较熟悉的。二是接受社会评价。三是企业评价，即企业是否满意，我们能否满足岗位工作的需要，受到用人单位的欢迎。案例：１９２３年美国福特汽车公司一台大型电机发生了故障。全公司所有的工程师会诊了两个月也没有任何结果，后特激请德国电机专家斯泰因梅茨“诊断”。他在这太大型电机搭起了帐篷，整整检查了两昼夜，仔细听电机发出的声音，反复进行这各种计算，最后踩着梯子上上下下测试了一番，用粉笔在这台电机的某处画出了一条线做记号。然后他对福特公司经理说：“打开电机，把做记号地方的线圈减少１６圈，故障即可排出。”工程师们半信半疑的照办了，结果电机正常运行了。事后，斯泰因梅茨向福特公司要了一万美元作为酬劳。有人说话一条线要一万美金，简直是勒索。斯泰因梅茨听后一笑，提笔在付款单上写道：“用粉笔画一条线一美元，知道在哪划线９９９９美元。要成为一个技能人才还必须善于学习，懂得怎样学习、怎样思考。为此，我们要做到四个结合：学而不思则罔，死而不学则殆。意思是指学习不思考，是学不到知识的；只思考不学习，就会更加糊涂。学而不思则罔，死而不学则殆。意思是指学习不思考，是学不到知识的；只思考不学习，就会更加糊涂。大千世界，万物俱变。从降生的那一刻起，我们就开始了“学”。进入青少年时，我们开始学着思考，因为我们知道“学”无边无际，“思”亦永无止境。仅仅是一味不变地“学”与模仿相接近，我们还需要改进，创造，发展，这些都离不开“思”，也只有学中求思，思中求变，思考的本身就是与自己争论。一位友人曾经说道：““学”，是思的一半；“思”，才是学的全部。”这话不无道理，引申到现实生活中不就是学习与思考的全部过程吗。如生活中有很多锁似的，需要我们不断去开，以寻求更大更广阔的空间，一把锁打开后，新的锁又接踵而来，永无休止。既要正确地认识世界，又要正确地认识自己。既富于理想，又必须脚踏实地去奋斗。改进，创造，发展都需要实力，这实力就来源于学习。我们活着，终日都为寻找打开这些锁的钥匙而奔波忙碌。于是，我们需要学与思的毅力，学与思的洗礼，学与思的考验。生活本该是上升的螺旋嘛。学与思，对陶治人的情操，提高自身素质有着重要意义。从中你会发觉：没有知识的人常常议论别人无知，有知识的人时时发现自己无知。学习，为求进取；思考，才有发展。面对宏观与微观视界的扩展，知识和信息的爆炸，我们脑袋这架“计算机”就必须有一个很好地处理问题和信息的最优程序，不然是适应不了未来的。学与问相结合卫国大夫孔圉聪明好学，更难得的是他是个非常谦虚的人。在孔圉死后，卫国国君为了让后代的人都能学习和发扬他好学的精神，因此特别赐给他一个"文公"的称号。后人就尊称他为孔文子。

孔子的学生子贡也是卫国人，但是他却不认为孔圉配得上那样高的评价。有一次，他问孔子说：“孔圉的学问及才华虽然很高，但是比他更杰出的人还很多，凭什么赐给孔圉‘文公’的称号？”孔子听了微笑说：“孔圉非常勤奋好学，脑筋聪明又灵活，而且如果有任何不懂的事情，就算对方地位或学问不如他，他都会大方而谦虚的请教，一点都不因此感到羞耻，这就是他难得的地方，因此赐给他‘文公’的称号并不会不恰当”。经过孔子这样的解释，子贡终于服气了。

不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。形容谦虚、好学敏而好学,不耻下问。——《论语·公冶长》

程门立雪：

程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时，为了丰富自己的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颍昌拜程颢为师，虚心求教。后来程颢死，他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。

于是，他便和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！他们两位还在这儿没走？”这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。学与习相结合孔子认为，“学”是为了“行”孔子认为，“学”是为了“行”，而且“行”是首要的。孔子还曾强调指出：要“讷于言而敏于行”，强调学与行的结合，即把学到的知识运用到实践中去。学与行相结合"学”者，意为学习；"行”者意为实践。我们每一个人从来到这个世界，到离开这个世界，伴随我们一生的其实就是这两个字。我们从牙牙学语，到蹒跚学步，从学校教育，到岗位成才，从与人交往，到认识社会，等等，无时无刻我们不在学习，无时无刻我们不在实践，无时无刻我们不在"干中学，学中干”。正所谓，"活到老，学到老”，"生命不息，奋斗不止”。《为学》中所言，"天下事有难易乎，为之则难者亦易矣，不为则易者亦难矣；古之为学有难易乎，学之则难者亦易矣，不学则易者亦难矣。”在任何时候，在任何环境和条件下，我们都要做到有所学，有所为。如果说，发展是硬道理，那么"学与行”则是发展这一硬道理之中的硬道理。２．全面发展，提高职业素养第一个，做事。要把做事认为是学习的过程，人的成长，就是经历各种各样的事情，把它处理妥了，人就提高了。想一想有人说，职业素养就是指职业技术水平，你认为对吗？做事不要只看到自己的专业，一些没有做过的，没有学过的事情，把它处理妥了，可以让你得到新的锻炼。不要只看到大事，要重视小事，每个大事都是小事的积累。领导对你的信任，客户甚至同事对你的信任，都是在一件件事上积累起来的，做成功一件事，也许能得到信任0.5，如果做砸一件事，信任就会降低2想一想有人说，职业素养就是指职业技术水平，你认为对吗？第二个，薪资。工作干得好，不要盯着那几百块工资不放，就要追着领导涨工资。我们从两个角度来看这个问题：第一，站在老板的角度。在企业里，老板们都不是傻子，一个人的待遇与其产生的价值成正比。马克思说过吧，资本家就是剥削工人的剩余价值，换言之，工人没有产生剩余价值，老板要你何用？在中国企业里，我们如果把各种档次的员工堆积起来，就象一个金字塔。对于处在金字塔的上层员工，这是卖方市场，老板会想尽手段挽留住这样的人，对于处在金字塔的下层员工，这是买方市场，这类员工可以被轻易地换掉。第二，我们站在员工的角度来看这个问题。一个人从大学毕业，到退休，有30年的工作要做。做一个好的职业规划是非常重要的。不一定每个人都要做老板。不同行业、不同岗位都有自己的发展路线。有了良好的职业规划，我们就要思考了，单位有没有给你提供上升的空间。有足够的上升空间，甚至单位给你提供发展的平台，那这样的工作就能有持续性案例：袁政海，男，36岁，中共党员，江西省江铃集团模具厂模具班班长。

1990年袁政海从技校毕业分配到江铃模具班组工作，始终爱岗敬业，勤奋学习科学知识，潜心钻研岗位技术，12年来，他直接参与公司的技术改进项目达40多项，为江铃公司节约资金近500多万元。1994年，江铃集团为了培养自主开发制造超大型模具的能力，决心自制TFR大型纵梁复合模。袁政海承担模具的气动翻转，自动卸料的装配和调整任务。当初设计上只有示意性简图，制造难度相当大。但袁政海凭着过硬的本领，在研究大量国外引进模具结构的基础上，将各种管线与气动元件巧妙地布置在模体内，并使之翻转灵活，而且对模具部分结构，零件进行了修改，使其性能更加完善。此项目获江铃汽车集团公司技术进步一等奖。

20XX年，袁政海用一年半的时间开发出英国一公司3年才开发出来的全顺车下摆臂模具，每年为江铃节约成本435万元。

17年来，袁政海参与公司的技术改进项目达40多项，为公司节约资金近500万元。他所率领的“袁政海班组”参与企业重要技改革新项目170多项，有130项技术攻关、技术改进项目获奖，直接创造经济效益1300多万元。在他的带领下，该班组共有48人次获得奖励和荣誉称号，10人成为高级技师，2人成为技师，16人持有4项以上技能的上岗证。大家亲切地称呼他们为“袁政海班组”。

袁政海创造出了3个“全国之最”：27岁，成为全国最年轻的高级技师、最年轻的全国技术能手；30岁，成为中华技能大奖最年轻的获奖选手。他还先后被授予全国五一劳动奖章、全国劳动模范和省优秀共产党员等30多项荣誉称号。三、善把握才会有成效1.规划是实现目标的蓝图“凡事豫则立，不豫则废”凡事豫则立，不豫则废；言前定，则不跲(jia)；事前定，则不困；行前定，则不疚；道前定，则不穷。——《礼记·中庸》想一想面对新的学习生活，你有哪些打算？解释：豫者预也，任何事情，事前有准备就可以成功，没有准备就要失败；说话先有准备，就不会词穷理屈站不住脚；做事先有准备，就不会遇到困难挫折；行事前计划先有定夺，就不会发生错误后悔的事；做人的道理能够事先决定妥当，就不会行不通了。凡事豫则立，不豫则废就是教人怎样做到一个“豫”字的。“豫”就是预先做好准备，凡是处理任何事情，预先做好各种准备就能获得成功，不做准备就会失败，古人曾用四个“前定”来阐述这个“豫”字。凡是发表意见，在重要场合讲话，要先准备好讲好讲什么，怎么讲。古人说这叫“言前定则不跲”（跲读jia,窒碍）。凡是要采取某种行动，大至行军作战，小到出门旅行，都要预先考虑这一行动中将会遇上什么情况，做好相应的准备。这叫作“行前定则不疚”（疚，读jiu,出毛病）。至于要建立一种学说，阐明一个道理，那就更要花大力气做好周密准备了，论点要正确，论据要充分，论证要符合逻辑，才能使人无可辩驳。这叫做“道前定则不穷”（穷，尽、受困）。“凡是豫则立，不豫则废”，强调事先的准备，至今有指导意义。“有备无患”也是这个意思。想一想面对新的学习生活，你有哪些打算？青春是亮丽的，同时也是是短暂的，每个青年都应该有自己的成长目标。而目标的实现绝非一蹴而就，不仅需要个体具有坚忍不拔、持之以恒的精神和毅力，而且还要善于合理分解目标，优化成长过程，以便在最少上网时间里获得最大的成功。2．设计适合自己的成长计划1)确立目标选准路。走不对路永远到不了目的地!一个好计划二成功的50％。人人都知道计划的重要性，那么如何才能制定出一个好计划呢?根据笔者的感悟，制定计划应当遵循以下三个基本规则：一是，因人而异。学习没有定势。各人都有自己的学习习惯，况且各人的法学基础、时间、精力、兴奋周期等都不尽相同，故学习计划首要的是适合自己．其中的要义只有一点，那就是在计划中要充分体现自己的成功经验和行之有效的方法。二是，略微拔高。所谓拔高，形象地说就是“跳起来摘桃子”。有高度才有难度，有难度才有压力。相反，没有压力则没有动力。所以，学习计划一定要定得略高一些。三是，重在激励。自我激励是人们增强信心不可或缺的手段。我们所作的学习计划，应当满足三个目的：