山东省青岛市市南区青岛超银中学2025-2026学年七年级上学期（10月）月考语文试题 含答案

/山东省青岛市市南区青岛超银中学2025-2026学年七年级上册（10月）月考语文试卷一、选择题（16分）1．下列各组词语中加点字的注音无误的一项是（

）A．绿水（lù）

碣石（jiē）

沧海（cāng）B．竦峙（chì）

灿烂（càn）

龙标（biāo）C．归雁（yàn）

澹澹（dàn）

潮平（zháo）D．天涯（yá）

洛阳（luò）

夜郎（láng）2．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（

）A．我一眼望去，湖面上水波粼粼，这景象真是美极了。B．马的头部比例整齐，却有一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。C．公正断案是法官的基本职责，只有坚守公正，百姓才会信服。D．他俩在某个问题上有了分歧，争得面红耳赤。3．根据下面的指导性文字，句子的重音和停顿标注恰切的一项是（

）重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“·”标在词语的下面。停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用“V”号标示在词语之间，不限于标点处，句中有时也有小停领。A．小山整把济南V围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。B．小山V整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。C．小山整把济南V围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。D．小山V整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。4．下列各项中加点字的意义和用法相同的一项是（

）A．尊君在不

待君久不至 B．下车引之

左将军王凝之妻也C．陈太丘与友期行

与儿女讲论文义 D．则是无信

以身作则5．下列加点词语解释有误的一项是（

）A．陈太丘与友期行（约定） B．则是无信（不讲信用）C．相委而去（委屈） D．元方入门不顾（回头看）6．下列断句正确的一项是（

）A．友人惭下车/引之元方/入门不顾 B．友人惭下车/引之/元方入门不顾C．友人惭/下车引之/元方入门不顾 D．友人惭/下车引之元方/入门不顾7．下列是对《观沧海》古诗词理解和赏析，不恰当的一项是（

）A．这首诗意境开阔，气势雄浑，诗人将自己昂扬奋发的精神借大海的形象表现出来，格调苍凉慷慨、深沉有力，历来被视为“建安风骨”的代表作。B．诗人通过描写沧海宏伟壮观的景象，表现了自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，以及他渴望统一中国，建功立业的豪情壮志。C．“水何澹澹，山岛竦峙”一句，侧面虚写海水和山岛，采用动静结合，寓情于景的写法，表面是在描绘生机勃勃的大海风光，实际是在赞颂祖国壮丽的山河。D．“日月之行”四句，从两个“若”字可以看出诗人丰富奇特的想象和大胆巧妙的夸张，紧紧抓住大海气势磅礴的特征，写出了大海吞吐日月，蕴含星辰，包容宇宙的气概。8．阅读下面的文字，回答问题。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。下列表述有误的一项是（

）A．“却不知道这香气是从我身上来的”中“香气”“我”为名词。B．“当你沐浴后”中“沐浴”是动词“后”是方位词。C．“湿发披在两肩”中“两肩”是名词。D．“走到你做祷告的小庭院时”中“祷告”是名词。二、名句名篇默写（8分）9．古诗文默写。让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“①，②”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③，④”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤，⑥”表达天涯游子的孤独惆怅；王湾在《次北固山下》一诗中用“⑦？⑧”表达思乡之情。三、翻译（6分）10．翻译句子。兄女曰：“未若柳絮因风起。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。四、综合性学习（4分）11．综合性学习。进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学。为了让同学们进一步了解彼此，增进友谊，班级决定举办一次“有朋自远方来”的主题班会，请你参与并完成以下任务。(1)请你为本次班会拟写一个富有感染力的标语。(2)请你围绕活动主题，设计两个活动环节。例：举行有关交友之道的故事会活动一：活动二：五、诗歌鉴赏（共5分）天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。秋词自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。12．对《秋词》和《天净沙·秋思》的理解和分析，不正确的一项是（

）A．《秋词》描绘了一幅秋日晴空鹤飞冲天的画面；《天净沙·秋思》则刻画了一幅萧瑟凄凉的秋景图。B．《秋词》中“晴空一鹤排云上”的“排”字，写出了鹤飞冲霄的气势；《天净沙·秋思》中“古道西风瘦马”的“瘦”字，衬托出游子的漂泊之苦。C．《秋词》是唐代刘禹锡写的七言绝句，《天净沙·秋思》是元代马致远创作的词。两者体裁不同。D．《秋词》全诗气势雄浑，意境壮丽；《天净沙·秋思》则风格沉郁悲怆，用词精炼。13．古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，请从上面两首描写秋天的诗歌中任选一首，说说你会用什么样的语调朗诵，并说明理由。六、文言文阅读（13分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】种世衡宋名将也初知环州。蕃部有牛家族奴讹者，素屈强，未尝出谒郡守，闻世衡至，遽郊迎。世衡与约，明日当至其帐，往劳部落。是夕大雪，深三尺。左右曰：“地险不可往。”世衡曰：“吾方结诸羌以信，不可失期。”遂缘险而进。奴讹方卧帐中，谓世衡必不能至，世衡蹴而起，奴讹大惊曰：“前此未尝有官至吾部者，公乃不疑我耶！”率其族罗拜听命。（节选自《宋史·种世衡传》，有删改）14．下列加点词语解释有误的一项是（

）A．去后乃至

乃：于是，就 B．元方入门不顾

顾：回头看C．素屈强

素：向来 D．未尝出谒郡守尝：曾经15．下列各组句子中，加点词的意思不同的一项是（

）A．待君久不至/闻世衡至 B．则是无信/是夕大雪C．陈太丘与友期行/世衡与约 D．友人便怒曰/左右曰16．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）种世衡宋名将也初知环州。17．用现代汉语翻译下列句子。（1）非人哉！与人期行，相委而去。（2）吾方结诸羌以信，不可失期。18．根据你对两则文本的理解，将相应的内容填到下面的横线上。甲文中，陈元方以①“”（填原文关键词）反驳友人无信无礼；乙文中，种世衡以②（填策略）赢得羌人信任，二者均体现了③的重要性。七、现代文阅读（18分）阅读文段，回答问题。【甲文】夏天是万物迅速生长的季节。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈。（选自梁容若《夏天里的成长》）【乙文】①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的细草长成了一片密密的厚发，林带上的绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们肩上挑着夏秋两季。⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。（选自梁衡《夏感》）【丙文】夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇，洗个雨澡更有滋味。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。（选自刘湛秋《雨的四季》）19．阅读【甲文】和【乙文】，按要求完成表格中的内容。（4分）中心句分析选段中的内容是从哪些角度表达中心甲文夏天是万物迅速生长的季节。先写可见的植物，如绿蔓、竹子、高粱等；然后写①；最后写可爱的猫狗等小动物。乙文②第二段写大地万物气势磅礴；第三段写③；第四段写④20．阅读【乙文】和【丙文】，思考梁衡和刘湛秋笔下的夏有什么不同点。（2分）21．从修辞的角度赏析【丙文】画线句子。（2分）而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。22．细读【乙文】，思考作者为什么要“大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”。（2分）莲叶何田田马亚伟①莲花太过受人瞩目，任何人都无法忽略那优雅脱俗的美丽。即使一池荷塘中只有一朵莲花，也会把人的视线吸引过去，而莲叶往往被漠视。“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”采莲女子的罗裙与莲叶相映衬，笑脸与莲花相映衬，这样的画面是美到极致的，毕竟“红花还需绿叶配”。而事实上，莲花一旦开起来，绿叶就彻底没了存在感，人们的关注点都集中到了莲花上。②可我是喜欢莲叶的。③“江南可采莲，莲叶何田田。”这句诗非常有画面感，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。莲叶浮出水面，密密匝匝，重重叠叠，采莲的人儿在莲叶间游走，无比欢喜地看着鱼儿在莲叶间嬉戏。且不说鱼戏莲叶间是灵动一景，单单是这碧色连天的莲叶就值得好好赏玩一番。莲叶宽大豪气，其形之美在于明朗磊落，大气洒脱，就那样凛凛然地立于水面之上，一身正气，两袖清风。一根细细的绿茎擎起一片莲叶，宛如荷塘撑起的一柄绿伞。我总觉得人类制造伞，就是从莲叶中得到了启发，伞的形状那么好看，撑起来就是一道风景。你看那水珠滚在莲叶上，仿佛是一团莹润的水晶，在碧绿的底子上更显得晶莹剔透。微风过处，水珠颤颤地浮动着，愈发光彩熠熠。莲叶之上水珠浮动，其美甚至不逊色于莲花，是可以入诗、入画、入镜头的。如果说莲花的美是明艳的，莲叶的美则是大气的。④曾记得，莲花未开之时，荷塘里的莲叶，挨挨挤挤，缠缠连连，这样的风景也是受人瞩目的。那一池碧绿，孕育着粉红色的希望，给人无限想象的空间，那种美好是深沉而有内涵的。待到莲花开起来，莲叶如同完成了使命一般，功成身退，甘愿成为陪衬。⑤当莲花成为荷塘的主角，荷塘就迎来了辉煌时刻。人们观荷赏荷，兴致盎然。文人雅士们大多赞美莲花，说莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，美丽优雅，魅力无穷。世上最美好的语言，都给了莲花。而莲叶呢，在一旁欣慰地微笑着，仿佛觉得之前的酝酿铺垫、辛苦付出都是值得的。⑥莲叶具备母亲般博大深沉之爱，它是托举者和护佑者，它成全了莲花，同时也在护佑莲花。雨来了的时候，有莲叶为莲花遮风挡雨，如同母亲为我驱走阴霾，护我成长。莲叶田田，温情暖暖，美好的莲叶是值得爱的。⑦盛开过后是凋零，夏天之后是秋天。秋天的荷塘，莲叶依旧宽大，而且多了淡然之气，“留得枯荷听雨声”也是一道有深意、耐品咂的风景。（选自《今晚报》，有删改）23．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）（2分）A．文章以散文的形式呈现，简洁、清新、细腻，语言雅致。B．文章开篇从描写荷花开始，与荷叶形成对比，突出了荷叶不受人关注，无存在感。C．“宛如荷塘撑起的一柄绿伞”运用比喻的修辞，生动形象地写出了荷叶的形与色，印象鲜明。D．所有的文人雅士都赞美莲花，说莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，把世上最美丽的语言，都给了荷花。但是，作者与文人雅士是不同的，他是喜欢荷叶的。24．试分析第④段中加点词语的表达效果。（2分）曾记得，莲花未开之时，荷塘里的莲叶，挨挨挤挤，缠缠连连，这样的风景也是受人瞩目的。25．本文中的荷叶与冰心《荷叶·母亲》中的荷叶形象有何异同？请简要分析。（4分）雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？——节选自冰心《荷叶·母亲》八、作文（50分）26．作文。《金色花》篇幅短小而意蕴丰厚，诗中的“我”突发奇想，变成了一朵金色花，三次与母亲嬉戏玩耍，以儿童特有的方式表达了对母亲的依恋。假如你也拥有这样神奇的能力，你想变成什么呢？又会做些什么呢？请以“假如我变成了”为题，发挥你的想象，表达对母亲的爱，写一篇记叙文。要求：①内容具体，有真情实感；②字数500字以上；③凡是涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；④不得抄袭。参考答案1．D2．B3．D4．C5．C6．C7．C8．A9．水何澹澹山岛竦峙潮平两岸阔风正一帆悬夕阳西下断肠人在天涯乡书何处达归雁洛阳边10．兄长的女儿（谢道韫）说：“（这纷纷扬扬的大雪）不如比作柳絮乘风飞舞。”朋友（指陈太丘的朋友）感到惭愧，下车去拉元方（陈太丘的儿子）的手，想和他和解。但元方头也不回地走进了家门，没有理会他。11．(1)示例：有朋自远方来，不亦乐乎?(2)示例：举行有关交友之道的演讲比赛；举行有关交友之道的诗歌朗诵会。12．C13．示例一：我会用悲伤低缓的语调朗诵甲诗，因为甲诗描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情；示例二：我会用轻快激昂的语调朗诵乙诗，因为乙诗描写的是明丽的秋景，表达的是作者昂扬奋发的豪情AB种世衡/宋名将也/初知环州17．（1）不是人啊！和我相约同行，却丢下我走了。（2）我正要用信义结交羌族各部，不能失约。18．日中不至（或“则是无信”）诚信待人/先察其境（或具体策略如“亲入部落”）诚信/言行一致19．石头、泥土充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律夏天色彩金夏天旋律紧张20．不同点：①梁衡笔下的夏还有急促、紧张的特点，刘湛秋笔下的夏是粗犷的。②梁衡笔下的夏天写出了炎热，刘湛秋笔下的夏天则写的是雨带来的清凉。21．运用夸张和拟人、比喻的手法，通过荷叶的“迫切”及下雨时候的声音如“交响乐”一般，生动形象地写出了夏雨的急促、热烈和飘泼，表达了作者对夏雨的喜爱与赞美。22．①夏天积蓄了春天的灵秀之气，充满蓬勃生机(或是酿成了一种磅礴之美)；②夏天是承前启后、生命交替旺季，充满旺盛活力；③夏天是忙碌的，农人在夏天辛勤劳动。作者通过春日、秋日和夏